小学英语《It's sunny》优质教案、教学设计
鲁教版小学英语四年级上册
教学目标：1、知识目标：Unit 5 Lesson 1 It’s sunny.
教学设计
能听说、认读、拼写单词：sunny,cloudy, windy。
能
听说、认读单词：climb the hill, put on。
2、能力目标：
能听懂、会说句型：It’s … in … Let’s … 并能做替换练习。
3、情感、策略目标：
培养学生积极运用所学英语进行表达交流的习惯，培养学生运用所学单词总结发音规律、积极自学的能力，培养学生根据不同天气及出行路线，合理选择活动及服装的意识。
教学重点、难点：
重点是三个天气单词认读、书写及介绍天气的表达法。
难点是结合所学，完成天气预报及活动方式的建议。
教
学步骤：
Step1:Warm up
1. Free talk（自由交谈）
师生简单问候，并谈论天气及季节。
【设计意图】通过聊天，活跃气氛，拉近与学生的距离，消除学生紧张情绪，并复习旧知，为后面学习做好铺垫。
2. 复习Unit4 所学四个天气单词cool 、hot 、warm 、cold 和四个衣服单词T-
shirt 、jacket 、sweater 、coat，引出并教授新词put on、put on your…，并运用。
Step2：Presentation
1、导入文本，完成选择，学习climb the hill。
Let’s go and . A.go to t he zoo B.climb the hill
观看动画、选择答案、领读、板书Let’s climb the hill.、画山。
2、
看动画，完成填空，学习sunny。
观看动画，出示答案，领读及语音渗透，板书，在天气预报情境中运用。
3、看动画，完成填空，学习cloudy。
观看动画，出示答案，领读及语音渗透，板书，在天气预报情境中运用。
4、看动画，完成填空，学习windy。
观看动画，出示答案，领读及语音渗透，板书，在天气预报情境中运用。
【设计意图】通过观看动画，引导学生学习三个天气单词sunny,cloudy, windy。
5、
听读课文，齐读课文，自读课文，分角色读课文。
Step 3:Practice
1、与学生一起回顾课文，梳理成一个小歌谣。
由跟读到齐读，再到拍手大声读。
提醒学生外出爬山时多带衣服，以防天气变化。
Climb, climb.Climb the hill.
Sunny, sunny. It’s sunny. Climb,
climb.Climb the hill. Cloudy,
cloudy. It’s cloudy. Climb,
climb.Climb the hill. Windy, windy.
It’s windy.
【设计意图】通过梳理课文内容，编成朗朗上口的歌谣，寓教于乐，同时进行“做好出行准备”的教育。
2、通过听音辨天气和观物知天气活动，复习巩固所学单词，同时引导学生学会观察大自然。
3、出示本课三个天气符号，复习单词和句型。
随后引导学生在不同天气要做不同的活动，复习已经学过的活动词组。
两人一组对话练习。
4、运用转盘游戏引导学生猜测天气和相应活动。
【设计意图】引导学生在游戏中学习，在生活中学习。
Step 4: Production
出示前面已经出示过的中国气象预报图，引导学生扮演天气预报员，播报不同城市天气，并提出合
理化的活动建议。
稍作准备后，请几位学生上台演示。
Step 5：Summary
进入收获园复习、总结本节课所学知识。
Step 6: Promotion
情感教育：关注天气变化，及时增减衣物。
Step 7:Homework
1. Listen and repeat the text.（听读课文。
）
2. Watch a weather report and take notes of several cities,then share with your classmates.
（记下几个城市的天气情况，与同学交流。
）
板书设计：
Unit 5 Lessson 1 It’s sunny.
windy.
It’s cloudy.
sunny.
Let’s climb the hill.。
Unit5Lesson1It教案
Unit 5 Lesson 1 It’s sunny.教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、词汇方面：能会说、认读单词：能够认读sunny climb hill cloudy windy。
了解sunny cloudy windy hot cold是表天气状况的形容词。
了解sunny cloudy windy是由sun+ny cloud+y wind+y而变换来的。
2、语法句子方面：能强化认读It’s+形容词句型，特别是认读It’s+表天气的形容词。
能用It’s….描述天气和天气特征；Let’s do sth介绍在这样的天气下的各种活动。
（二）能力目标：1、能用恰当的形容词介绍适合本形容词的天气。
2、能运用所学句型It’s+表天气的形容词和Let’s do sth来描述天气特征和各种活动。
（三）情感目标：通过本课学习，让学生享受大自然，感受大自然和一年四季之美，培养学生热爱大自然，热爱现在美好生活的情感。
二、教学重点：1、正确认读：sunny climb hill cloudy windy。
2、恰当运用句型It’s windy\sunny\cloudy表天气状况以及在这样天气下的活动Let’s do sth。
三、教学难点：句型It’s windy/sunny/cloudy表天气状况的拓展运用，即Let’s do sth。
四、教学任务：让每一位学生成为小小“规划师”，并选出最优“规划师”，规划出在怎样的天气下应当进行怎样的活动。
教学过程Step 1：热身Warm---up1、Let’s chant:The song of seasonsSpring is warm with flowers and songs.Summer is hot and the days are long.Autumn is cool and farmers are busy.Winter is cold and the year is gone.2、自由谈话Free talk.Showing the pictures of “spring summer autumn winter”, let the Ss have a dialogue with each other.S1: What season is it ?S2: It’s spring\ summer \autumn \winter.S1: What season do you like?S2: I like spring\ summer \autumn \winter.S1: How’s the weather in spring\ summer \autumn \winter?（春天（夏天、秋天、冬天）的气候怎么样？）S2: It’s warm (hot\cool\cold).(设计意图：通过chant和talk让学生复习unit4学过的内容，也自然过渡到unit5，因为unit5 Lesson1所学习的两个内容之一，就是表天气或气候的句型：It’s sunny\cloudy\hot\cold…..)Step 2：NT:师：同学们，大家想不想成为一个规划师？生：想。
小学四年级英语上册 Unit 5 Lesson 1 It’s sunny名师公开课省级获奖课件1 鲁科版
2 新知呈现
• 呈现几幅关于天气的图片，让学生们来形 容一下，可能孩子们只会用中文形容，但 教师可以提问：你们会用英文形容天气吗？ 认真听完这节课，你一定会学会的。
初步感知课文
• 1）听老师简单讲解一遍课文中的重点和难 点。
3巩固练习
• 2）听完教师的简单讲解，学生跟读 • 3）小组合作，练习对话，互帮互助 • 4）两两对话，台前展示 • （教学方法可以多样丰富，通过小组合作 学习课文，开展合作学习，掌握好的同学 帮助暂时落后同学，同时在帮助他人的过 程中自己也得到了巩固。之后在模拟情境 表演中巩固新语言。 ）
教学重难点
• 教学重点： • 能听懂、会说It’s sunny/cloudy/windy… …来 形容天气，并灵活运用。 • 教学难点： • 针对不同天气，学生对不同形容词的选择 运用。 • 关于天气的名词与形容词的转换。如： snow →snowy、cloud→cloudy、sun→sunny
教法和学法
• （要了解学生的课堂掌握程度，课堂检测 是必不可少的）
布置作业 homework
• 让学生们观察一下明天的天气情况，并用 英语进行简单的形容报告。要求运用上本 节课学过的重点句型、形容天气的重点单 词。
五 板书设计
• Unit 5 lesson 1 • Word： • Snowy、rain、cloudy、windy、sunny • Sentences： • What is the weather like？ • It is sunny.（windy、rainy、snowy）
B. go skating
. It’s cold. .
Li Ming: Put on your
C. windy, T-shirt
Unit5-Lesson1-It's-sunny.教案
It’s sunny一、教学目标：（一）知识目标：（1）学生能听、说、认读、单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on（2）学生能运用It’s……描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s……We can……两种句型介绍简单的活动。
（二）能力目标： 1.能用所学英语简单介绍天气2.能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。
（三）情感目标：能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。
四、教学重点、难点：重点：学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on；及借助图片谈论天气和活动的能力。
难点：学生能够准确识别天气现象的图标。
二、教学过程Step 1、Warm up1.Greetings: Hello! I’m your new English teacher,youcan call me Ms Xu. Nice to meet you!2.Enjoy a song:How is the weather.T:What is the song about?SS:Weather.T:Yes,weather,this class we’ll learn to talk about the weather.Show the topic.3.Tasks before class.1. 【初生牛犊不怕虎】认读下列单词并翻译。
weather_____ sunny____ cloudy_____ windy_____ climb the hill____ put on_____2．【一加一大于二】预习课文,认读下列句子并写出汉语意思。
It’sunny/cloudy/windy._______________________。
Let’s go and climb the hill._____________________。
小学英语《Unit5 Lesson1 It’s sunny》
鲁教版小学英语《Unit5 Lesson1 It’s sunny.》精品教案一、教材分析：Unit5 Lesson1 It’s sunny.是在学生学习了Unit4 Seasons的基础上进行的教学，第四单元介绍的是四季的天气情况，而第五单元介绍的是一天的天气情况，用的是同一个句型，所以学生学起来并不困难。
本课主要是学习运用句型“It’s……”来介绍天气情况。
本课的词汇主要是描述天气情况的词汇“sunny, cloudy, windy ”及句型（It’s …….），另外还有“Let’s ……句型”和“Put on……”句型。
本课中重点和难点是把天气和衣着及活动相对应。
所以在本课中充分我运用图片、动画、简笔画等形象直观的教具，巧设任务（让学生在学习了本课内容后观看天气预报，然后自己作天气情况及衣着、活动的报告），激活课文教学。
充分运用直观教学手段，激发学生的兴趣和信心，培养学生语用的能力。
二、学情分析：四年级学生已经接触了一年多的英语，虽然对英语语言的感知和语言点的积累具备一定的基础，但还是不能长时间集中注意力，需要老师精心设计和打磨有吸引力的授课环节，来激发学生的学习兴趣，乐于在教师的引领下积极参与课堂，提高英语学习的效率。
三、教学目标：（一）知识目标：（1）学生能听、说、认读、单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on（2）学生能运用It’s…描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s…We can…两种句型介绍简单的活动。
（二）能力目标：能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。
（三）情感目标：能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。
四、教学重点、难点：重点：学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy， climb, hill, put on；及借助图片谈论天气和活动的能力。
It's sunny.教学设计
Unit5 Lesson1 It’s sunny.一、教学目标：（一）知识目标：（1）学生能听、说、认读、单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on（2）学生能运用It’s…描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s…We can…两种句型介绍简单的活动。
（二）能力目标：能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。
（三）情感目标：能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。
二、教学重点、难点：重点：学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy， climb, hill, put on；及借助图片谈论天气和活动的能力。
难点：学生能够准确识别天气现象的图标。
三、教学过程Step 1、热身复习1.唱自编韵律诗：Spring, spring, spring, it’s spring. It’s warm in spring. We often wear sweaters in spring.Summer, summer, summer, it’s summer. It’s hot in summer. We often wear T-shirts in summer.Autumn, autumn, autumn, it’s autumn. It’s cool in autumn. We often wear jackets in autumn.Winter, winter, winter, it’s winter. It’s cold in winter. We often wear coats in winter.（设计意图：一首欢快的诗歌和自编韵律诗把学生的思维从课间转移到课堂上来，自然而轻松，减轻了学生的紧张心理。
既复习了上一单元的内容，又自然地导入到本单元的教学中来。
）2.Listen and look.游戏：快看快猜。
四年级英语上册Unit 5 Lesson 1 It's sunny.教案-鲁科版三起
Unit 5 Lesson 1 It’s sunny.教案一、教学目标1.能听懂、会说新单词sun, rain, sunny, rainy, ice-cream.2.学习运用句型I like…/I don’t like…3.培养学生运用英语的能力。
二、教学重点及难点重点：能听说单词sunny, climb, hill, cloudy, windy, put on运用句型It’s sunny/cloudy/windy...难点：灵活运用句型I like…/I don’t like…三、教学准备教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1.播放“How is the weather?”2.Do the action: happy, happy, happy; cry, cry, cry; smile, smile, smile.3.师生问候。
Step 2 Presentation and drill1.在黑板上画一个太阳的简笔画。
T: What’s this?S1:It’s the sun.T: Do you like the sun?S1: Yes, I do./No, I don’t. I don’t like the sun.T: What about you?S2: Yes, I do./No, I don’t.2.T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. It’s a sunny day.板书并教学单词sunny.T: It’s sunny.Ss: Sunny, sunny, it’s sunny.3.在黑板上画云的简笔画。
T: What’s this?S3: It’s cloud.T: Do you like the rain?S3: Yes, I do./ No, I don’t. I don’t like the rain.T: What about you?S4: Yes, I do./ No, I don’t.板书并教学单词rain.T（指着窗外的云朵或黑板上的云朵）：Look at the cloud. It’s a cloudy day....Step 3 Practice1.Listen and say环节。
小学英语《It's sunny》优质教学课件
It’s … in …
We can ...
Lasa
Beijing Tai’an Shanghai
Guangzhou
Hainan
sunny
cloudy
windy
draw go to the zoo read climb the hill run play the piano
-- It’s sunny.
It’s windy in …
Lasa
Beijing Tai’an Shanghai Guangzhou
Hainan
跟读，看谁模仿的最 好
自由大声朗 读
分角色给课文配 音
Li Ming: It’s sunny today. Danny: Let’s go and climb the hill.
Words ：
sunny windy put on
Drills ：
cloudy climb the hill
It’s sunny today. Let's go and climb the hill. Put on your jacket.
Please pay attention to the weather and change your clothes in time.
Unit 5 Lesson 1
It's sunny.
（穿上）
It's sprIit'nsg.... Put on your ...
warm
T-shirt
sweater
cold hot
jacket coat
cool
四年级上册英语教案-Unit5Lesson1It’ssunny-鲁科版(五四学制)三起
四年级上册英语教案Unit5 Lesson 1 It’s sunny鲁科版（五四学制）三起教学内容本课是鲁科版五四学制英语四年级上册Unit 5 Lesson 1的内容。
主要围绕天气展开，学习表达天气的形容词，如“sunny, cloudy, rainy, windy”等。
课程内容包括新的词汇、句型以及相关的语法知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出关于天气的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述天气情况，并能进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的语言表达自信心。
教学难点1. 词汇记忆：天气相关词汇的记忆和使用。
2. 句型构造：如何构造正确的句子来描述天气。
3. 语法理解：理解和使用形容词来描述天气状态。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频，展示天气图片。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述，然后引入英语词汇。
2. 新授：教授新的天气词汇和句型，通过例句和练习让学生理解并掌握。
3. 练习：进行小组活动，让学生模拟对话，练习描述天气。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演活动，巩固所学知识。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要内容和结构，包括词汇、句型和关键语法点。
使用不同颜色的粉笔来突出重点和难点。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长或同学进行天气主题的英语对话。
3. 拓展作业：收集更多关于天气的英语词汇和表达方式。
课后反思本教案旨在为四年级上册英语Unit 5 Lesson 1的教学提供指导，帮助教师有效地组织课堂教学，确保学生能够在愉快的氛围中学习并掌握相关知识。
通过本教案的实施，预期能够达到教学目标，并促进学生的全面发展。
教学过程1. 导入图片展示：利用多媒体设备展示不同天气的图片，如晴朗的太阳、多云的天空、下雨的场景等，引导学生用中文描述图片中的天气。
四年级上册英语教案-Unit5WeatherLesson1It’ssunny
四年级上册英语教案Unit 5 WeatherLesson 1 It’s sunny.教学内容本节课主要围绕“天气”这一主题展开，教授学生如何用英语描述不同的天气状况。
课程内容主要包括：1. 天气相关词汇的学习，如：sunny、cloudy、rainy、windy等。
2. 描述天气的句型结构，如：“It’s sunny/rainy”。
3. 天气状况的问答练习，如：“How is the weather today?” “It’s sunny.”教学目标1. 学生能够正确理解和运用天气相关的词汇。
2. 学生能够运用句型结构描述不同的天气状况。
3. 学生能够进行简单的天气状况问答。
教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型结构的正确使用和灵活运用。
3. 问答练习中的语言流畅性和准确性。
教具学具准备1. 天气词汇卡片。
2. 天气图片或插图。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片或插图，引导学生回顾和复习已知的天气词汇。
2. 词汇学习：教授新的天气词汇，并通过卡片和图片进行视觉辅助，帮助学生记忆和理解。
3. 句型练习：通过示例和模仿，引导学生学习并练习描述天气的句型结构。
4. 问答练习：组织学生进行天气状况的问答练习，增强语言运用能力。
5. 游戏活动：设计天气相关的游戏，如“天气猜猜乐”，增加学习的趣味性。
板书设计板书将清晰地展示课程的主要内容，包括天气词汇、句型结构和问答练习。
每个部分都将通过图表、颜色和关键词进行区分和强调。
作业设计1. 词汇填空：要求学生用所学的天气词汇填空，巩固词汇记忆。
2. 句型造句：鼓励学生运用所学句型结构描述不同的天气状况。
3. 问答对话：布置天气状况的问答对话练习，促进语言运用能力的提升。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作业完成情况和课堂参与度，评估学生对天气相关词汇和句型的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增强学生对天气描述的准确性和流利性。
四年级上册英语教案-5
四年级上册英语教案5.1 Unit5 Lesson1 It’s sunny鲁科版（五四制）（三起）教学内容本课为鲁科版四年级上册英语第5单元第1课，主题为"It’s sunny"，主要围绕天气展开，教学内容包括对晴朗、多云、下雨、下雪等天气状况的英语表达，以及询问和描述天气的基本句型。
教学目标1. 能听懂并准确说出晴天、多云、下雨、下雪等基本天气词汇。
2. 能运用"It’s sunny/rainy/snowy/cloudy"等句型描述天气。
3. 能够就天气状况进行简单的询问和回答。
4. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学难点1. 天气相关词汇的发音和记忆。
2. 句型"It’s sunny/rainy/snowy/cloudy"的正确使用。
3. 对天气状况的询问和回答。
教具学具准备1. 天气相关的图片和单词卡片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习册和教科书。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述看到的天气，并询问学生最喜欢的天气类型。
2. 新课内容展示：使用单词卡片教授新的天气词汇，并板书关键句型，通过录音带让学生跟读，纠正发音。
3. 小组活动：学生分组，用新学的词汇和句型讨论各自的喜欢的天气，并选代表汇报。
4. 课堂练习：完成教科书上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟询问和描述天气的场景。
板书设计关键词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy重点句型：It’s sunny/rainy/snowy/cloudy天气图标和对应词汇作业设计1. 抄写并默写新学的天气词汇。
2. 用至少三个新学的句子描述第二天的天气预报。
3. 与家长进行关于天气的英语对话，记录下来。
课后反思通过本课的学习，学生应能够掌握基础的天气词汇和句型，并能进行简单的天气描述。