人教版生物-七年级上册-2.1.2《观察植物细胞》导学案
人教版七年级上册生物导学案：2.1.2植物细胞(无答案)
1．阅读总结的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤：
准备：用洁净的________把载玻片和盖玻片擦拭干净。
放在实验台上，用吸管在载玻片的中央滴一滴________（注意适量）。
制作：用镊子从洋葱鳞片叶_____侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮
浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它________。
镜上、目镜上，还是在玻片标本上?_____________________。
（6）若他所观察的某个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的中央，
移动玻片标本的方向是_________。
（7）李辰从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_________，常用的玻
片标本还有_______和_________。
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起支持和保护细胞的作用 ；非常薄，在光学显微镜下不能看清楚 ；绿色的植物
组织细胞中才有 ；染色后最易看到的，颜色最深的结构 ；内部的细胞液中溶解着多
种物质。水果的果汁主要来自 。
细胞膜以内，细胞核以外的结构是 。它里面有[ ]，在植物体的绿色细讨总结
植物细胞的基本结构有
给学友讲解，师友探究后仍有疑问的，与其他小组同学交流）
1.李辰同学在普通光学显微镜下看到的洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题。
（ 1 ） 植 物 细 胞 的 结 构 主 要 包 括 _________ 、 _________ 、 _________ 、 _________ 和
_________等。其中在光学显微镜下不容易看清的结构是_________。
1.用光学显微镜进行观察时，所观察的材料必须是（ ）
A.薄而透明
B.新鲜的
C.干燥的
D.完整的
七年级生物上册 2_1_2 植物细胞导学案(新版)新人教版
第二节植物细胞【抽测反馈】1、显微镜的使用顺序：（）和（）、（）、（）。
2、字母"b"在显微镜下的物像是( )A.dB.qC.pD.b3、使用显微镜时，如果光线较暗，应该：（）A、调大光圈，用凹透镜。
B、调大光圈，用平面镜。
C、调小光圈，用凹透镜。
D调大、小光圈，用平面镜。
、4、显微镜的放大倍数=（）×（）。
显微镜的放大倍数越高，视野（），所看到的实物范围（）。
【学习目标】1、正确区分玻片标本的基本类型2、学习制作临时装片的基本方法，并能使用显微镜观察到制作的装片。
3、认识植物细胞的基本结构。
【重点难点】能使用显微镜观察到制作的装片【自主学习】1、用来观察的材料必须要，有利于透光。
2、常见的玻片类型有、、。
在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫，覆盖标本的叫。
3、制作洋葱鳞片叶临时装片：（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_____________。
（2）把载玻片放在实验台上，用_________在载玻片中央滴几滴_____________。
（3）用镊子从洋葱鳞片叶___________撕取一小块透明薄膜──_____________。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的_________中，用镊子把它_____________。
（4）用镊子夹起盖玻片，使它_________载玻片上的水滴，然后_________放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现____________而影响观察。
（5）把一滴_____________滴在盖玻片的_____________。
用_____________从盖玻片的_____________吸引，使染液浸润标本的全部。
（6）生物图中较暗的地方用表示，越暗的地方，细点越多，如果注字，应尽量注在图的。
【展示提升】1、在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色？2、植物细胞的结构和功能：（1）起保护和支持作用的是；控制物质进出的是。
七年级生物上册2.1.2植物细胞教案2(新版)新人教版
目标：通过具体案例，让学生深入了解植物细的植物细胞案例进行分析，如植物的生长、光合作用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物细胞的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物细胞知识解决实际问题。
在课后作业环节，我设计了与植物细胞相关的简答题，要求学生描述植物细胞的基本结构及其功能，分析植物细胞膜的选择性透过性原理，阐述植物光合作用的过程及意义，分析植物细胞呼吸的过程及作用，以及举例说明植物细胞壁的成分及其在植物生长中的作用。
在教学反思环节，我认为我在教学过程中还存在一些不足之处。首先，对于一些难点知识，我需要更加深入地讲解，以便学生更好地理解。其次，我需要在课堂上更多地与学生互动，激发他们的学习兴趣。此外，我还需要在课后作业的批改和反馈方面加强，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并加以改进。
4. 请分析植物细胞呼吸的过程及作用。
答案：植物细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸。有氧呼吸分为三个阶段，在线粒体内进行，最终产生大量ATP；无氧呼吸在细胞质内进行，产生少量ATP。细胞呼吸的作用是释放能量，供植物生命活动需要。
5. 请举例说明植物细胞壁的成分及其在植物生长中的作用。
答案：植物细胞壁主要由纤维素、半纤维素和果胶组成。细胞壁在植物生长中的作用有：维持细胞形态；保护细胞免受外界侵害；限制细胞体积过度增长，保持细胞的稳定性。
（3）实验法：设计植物细胞临时装片观察实验，让学生亲自动手操作，观察细胞结构，培养学生的实践能力和观察能力。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用PPT、视频、动画等形式展示植物细胞的结构、功能和相互关系，直观地呈现抽象知识，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用生物学科相关的教学软件，如细胞结构模拟软件、光合作用与细胞呼吸演示软件等，帮助学生更好地理解复杂过程。
人教版七年级生物上册导学案 2.1.2植物细胞
人教版七年级生物上册导学案 2.1.2植物细胞【学习目标】1、掌握玻片标本的基本类型。
2、掌握植物细胞的基本结构。
3、会制作植物细胞临时装片。
4、使用显微镜观察植物细胞，5、学会绘制植物细胞结构简图。
【课前预习】1．细胞的控制中心是（）A．细胞质B．细胞膜C．细胞核D．细胞壁2．菠菜浸泡在清水中，清水不变色，用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。
这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？（）A．细胞膜B．细胞壁C．细胞质D．细胞核3．田间喷洒农药，但农药绝大部分不能进入到植物细胞内，在此过程中起作用的是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核4．清洗蓝梅果实时果盘内会出现少量紫色汁液，吃蓝梅时，手指会被染成紫色。
这些紫色汁液来自果实细胞的A．细胞壁B．线粒体C．叶绿体D．液泡5．对细胞的生命活动起着控制作用的结构是( )A．细胞质B．细胞核C．细胞壁D．线粒体6．生物的遗传信息中心是（）A．细胞膜B．细胞核C．细胞质D．细胞壁7．北京香山红叶呈现红色，是由于细胞中存在花青素的缘故，那么，花青素这种物质存在于下列哪个结构中? （）A．叶绿体B．细胞核C．液泡D．细胞壁8．细胞是生命活动的基本单位，下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是A．细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境B．植物细胞都具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构C．细胞质中的叶绿体和线粒体都是能量转换器D．细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传9．各种植物细胞能够保持一定的形态，这主要是靠（）A．细胞壁的保护作用B．细胞膜的保护作用C．细胞壁的支持作用D．细胞膜的支持作用10．下列细胞结构中，能观察到叶绿体的是（）A．洋葱鳞片叶表皮细胞B．小麦根尖成熟区细胞C．金鱼藻叶片细胞D．口腔上皮细胞【学习探究】自主学习1、仔细阅读教材42页实验上方文字，完成下列问题常见的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上制成；涂片——用液体的生物材料经过制成；装片——用生物体上或的少量材料制成；2、仔细阅读教材42页实验“观察植物细胞”，结合文字完成下列学案：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，实验步骤：（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片拭干净（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央清水。
2.1.2植物细胞导学案-2024--2025学年人教版生物七年级上册
第二节植物细胞导学案日期班级组名姓名评价【素养目标】生命观念：认识并阐明植物细胞的基本结构和功能，初步形成细胞是植物体结构和功能基本单位的生命观念。
科学思维：.在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用的归纳与概括、模型与建模的科学思维。
探究实践：学会制作临时装片的方法，培养进行观察、交流与讨论的科学探究能力。
【学习重难点】重点：1.制作并观察植物细胞临时装片难点：2.观察不同的植物细胞，比较归纳植物细胞的基本结构【基础部分】一、读P18完成下列习题1.使用光学显微镜观察物体时，必须让穿过被观察的物体，这样子才能看清物像。
因此，被观察的材料一定要。
为了做到这一点，需要对材料进行处理，并制成2.常见的玻片标本有以下三种。
（1）用或的少量生物材料制成。
个体微小的生物也可直接制成（2）用从生物体材料上的薄片制成。
（3）用液体的生物材料制成。
3.上述三种玻片都可以做成的 (可长期保存)或的(不能长期保存)标本。
4.玻片标本的制作，需要 (托载标本的玻璃片)和 (覆盖标本的玻璃片)二、阅读p19-20完成下列习题制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片①用洁净的把 和擦拭干净。
②将放在实验台上，用在载玻片中央滴一滴_____。
③用镊子从洋葱鳞片叶撕取一小块的 ，将它浸入载玻片上的中，④用镊子夹起 ，使它的 先接触载玻片上的，然后放下，盖在要观察的洋葱 上，避免出现。
⑤在盖玻片的一侧滴1~2滴。
用从盖玻片的吸引，使浸润标本的全部。
【要点部分】阅读教材p21，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞后认识各结构的名称及功能（1）①是______，具有_______和_______的作用。
（2）②是_______，在普通显微镜下不容易观察到。
（3）③是______，④是______，⑥是________。
（4）⑤是_______，内部的液体是_________。
【拓展延伸】挤压水果得到的的果汁，这些汁液主要来自细胞结构的那一部分？【目标检测】1勤奋是好运之母一、选择题1.用从生物体材料上切取的薄片制成的玻片标本的类型属于( ).A.涂片B.磨片C.切片D.装片2.用切片机切取洋葱根尖，经染色后制成长期使用的玻片标本，这种标本属于( )A.临时切片B.永久装片C.临时装片D.永久切片3.有关临时装片制作的说法，不正确的是( )A.所取材料要求薄而透明B.制作洋葱表皮装片时，应将所取材料展平C.进行操作时应防止气泡产生D.制作口腔上皮细胞装片时，应滴加清水4.下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，其正确的顺序是( )A.④②①③⑤⑥B.②④③①⑥⑤C.④②③①⑤⑥D.②④③①⑤⑥5.牵牛花五颜六色，是因为花儿中含有的花青素可以随着细胞液的酸碱度改变颜色。
人教版七年级上册生物2.1.2植物细胞优秀教学案例
（一）情景创设
1.课堂导入：以植物细胞在农业生产中的应用为例，创设情景，引发学生对植物细胞的兴趣，激发学生的学习热情。
2.实例展示：通过展示各种植物细胞的图片，让学生对植物细胞有直观的认识，为后续学习打下基础。
（二）问题导向
1.设计问题：针对植物细胞的基本结构，设计一系列问题，引导学生思考、讨论，培养学生的解决问题的能力。
1.将学生分成若干小组，每组分发植物细胞切片和显微镜。
2.引导学生观察植物细胞切片，讨论并回答问题：你们观察到了哪些植物细胞结构？它们的特点是什么？
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并引导其他同学学习。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：请大么？
2.问题解答：引导学生通过观察、分析、总结植物细胞的基本结构，培养学生自主学习、合作交流的能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论植物细胞的结构特点和功能，培养学生的团队合作精神。
2.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，让学生在交流中互相学习，提高学生的表达能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：培养学生对生物学学科的热爱，增强学生对植物细胞的兴趣，使学生在学习过程中产生积极的情感体验。
2.价值观目标：通过学习植物细胞的知识，使学生认识到植物细胞在农业生产中的重要性，培养学生的社会责任感，提高学生运用生物学知识服务社会的意识。
在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，提高他们的实践操作能力和生物学素养。同时，结合学生的实际生活，举例说明植物细胞在农业生产中的应用，激发学生的学习兴趣和社会责任感。
人教版七年级上册生物2.1.2植物细胞优秀教学案例
一、案例背景
2.1.2观察动物和植物细胞优秀教学案例七年级生物上册(人教版七年级上册)
3.学生分享自己的观察和了解，教师总结并导入新课：“今天我们将深入学习动物细胞和植物细胞的特点和功能。”
（二）讲授新知
1.教师通过PPT或板书，详细讲解动物细胞和植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.结合实例，讲解动物细胞和植物细胞在生命活动中的功能，如能量转换、物质运输、遗传变异等。
2.问题导向的教学策略：本案例通过设计具有启发性的问题，引导学生思考和探讨动物细胞和植物细胞的异同点。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，使学生在探究中深入理解细胞的知识。
3.小组合作的教学模式：本案例采用小组合作的形式，让学生在小组内进行讨论、分工和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。同时，小组合作使学生在实践中学习，提高了学生的实践操作能力和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论问题，培养团队合作意识。
2.分工合作：学生在小组内分工，共同完成观察细胞结构的实验，提高实践操作能力。
3.交流分享：小组成员相互分享观察结果和心得体会，拓宽视野，提高沟通能力。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：让学生回顾自己的学习过程，总结自己在观察、思考、解决问题方面的优点和不足。
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结动物细胞和植物细胞的特点和功能。
2.学生通过思维导图或概念图的形式，梳理所学知识，加深理解和记忆。
3.教师强调本节课的重点和难点，为学生的课后复习提供指导。
（五）作业小结
1.教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识，提高实践操作能力。
2.学生完成作业，教师及时批改和反馈，关注学生的学习进展和问题。
人教版生物-七年级上册-2.1.2观察植物细胞 教案设计
观察植物细胞一、教学分析1、教材的地位和作用本实验课隶属第二单元生物和细胞，旨在在细胞水平上引导学生认识生物体。
但因为细胞结构微小，功能抽象，与学生的生活实际联系不大，所以，利用显微镜观察细胞的结构，对增加学生学习细胞知识的兴趣，增加学生对细胞的感性认识是十分有好处的。
本实验涉及到生物学中制作临时装片、显微镜的使用及绘图三大技能，这一节课上得好坏对学生学习生物学基本知识和技能有重大影响，在教材中占有重要地位。
2、教学目标根据课标和教材内容，确定本节课的三维教学目标如下：知识目标举例说出玻片标本的基本类型；阐明植物细胞的基本结构。
能力目标学会制作临时装片;学会绘制生物简图的基本方法和技能；学会利用评价表对实验过程进行客观评价。
情感态度和价值观培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；锻炼学生的创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神。
3、教学重难点临时装片的制作和观察；利用评价表对实验过程进行客观评价。
二、学情分析学生已经学过显微镜的结构和使用,也都动手独立操作过显微镜,上课前学生都很兴奋，跃跃欲试，非常主动积极,但由于是学生第一次制作并观察装片，可能会因为某个细节错误而导致实验失败,从而影响学习的热情和积极性，因此，教学过程中需要教师悉心指导。
三、教学策略采用“探究—发现”模式，规范临时装片制作方法基于学生实验能力有限，又是第一次制作和观察临时装片的学情，我采用“探究—发现”模式，预先培训几位小组长，课上演示临时装片的制作过程，全班同学对实验过程提出质疑，尝试运用自己提出的方法制成临时装片，在显微投影仪上展示制片效果，自主发现这样制片存在的问题，进而对临时装片的制作过程形成共识。
四、信息技术设备电脑多媒体设备、实物投影仪、显微投影仪。
本课主要运用PPT课件进行讲授，因为其中涉及到洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作的实验过程，运用实物投影仪展示制作过程、进行绘图作品的展示及小组评价的交流展示，落实本节课的三维教学目标；本节课采用了探究—发现模式，对学生采用不同方法制作的玻片标本用显微投影仪展示效果，发现问题，进而对临时装片的制作过程形成共识。
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2.1.2《观察植物细胞》导学案
【使用说明与学法指导】
1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点
2.用准确语言完成【自主学习】和【自主探究】
3.认真独立完成【预习自测】
学习目标：
知识目标：
1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识并阐明植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标：
1．通过学习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标：
学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质，养成实事求是的科学态度。
重点：
1．制作临时装片。
2．归纳植物细胞结构。
难点
以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片，以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。
一．自主探究
导学问题：
1使用光学显微镜观察，必须使可见光能够穿过被观察的物体，因此，观察的材料一定要（）。
2常见的玻片标本有以下三种：
（）、（）、（）
3．细胞是生物体结构、功能的（）。
4．细胞的观察：
（1）制作洋葱内表皮临时装片的步骤是：
擦→（）→（）→（）→（）→染色。
（2）盖盖玻片时，要（）,不要在盖玻片上留下气泡。
（3）在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫（），覆盖标本的叫（）。
（4）用显微镜观察细胞要用（）眼向目镜注视（）眼睁开以便画图，画图一般用（）铅笔，图中较暗的地方用（）表示。
如果注字，应尽量注在图的（）。
5．植物细胞的结构和功能
（1）起保护和支持作用的是（）。
（2）控制物质进出的是（）。
（3）活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是（）。
（4）遗传物质在（）。
（5）带甜味或酸味的物质在（）。
二．合作探究
1．阅读分析，做好讨论题，画好图。
2．P46的练习题。
三．讨论交流
四．展示点评（25分钟）
五．小结及巩固记忆
要求：
1．总结自己一节课学到了什么。
2．记忆基础知识。
六．课堂检测
1．制作临时装片时用的载玻片和盖玻片必须清洁，一般的做法是（）。
A 用纱布擦拭
B 用水清洗
C 用纸擦净
D 用洁净的纱布擦拭2．在画细胞结构简图时，图中较淡的部位表示方法应该是（）。
A 用铅笔涂抹
B 用横线阴影表示
C 用铅笔点上细点
D 用斜线阴影表示
3．在低倍镜下观察碘酒染色的洋葱表皮装片，细胞结构中染色最深的部位是（）。
A 细胞壁
B 细胞膜
C 细胞核
D 液泡
4．西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的（）含有大量的糖分。
A 细胞壁
B 细胞膜
C 细胞液
D 细胞核
七．拓展题
1．用显微镜观察到的标本的像偏向于视野的右上方，若要移到视野的中央，则应将破片往什么方向移动？（）
A 左下方
B 右下方
C 左上方
D 右上方
2．用显微镜观察标本时，发现视野中有污点，移动目镜和玻片时污点不动，则污点在哪一结构上？（）
A 目镜
B 物镜
C 载玻片
D 反光镜。