第一课：美术鉴赏及其意义
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考点解析--美术部分基本知识
基本能力美术部分基本知识概述（1）第一课美术鉴赏及其意义1．美术鉴赏：就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是美术作品。
美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。
美术鉴赏的目的是获得审美感受，并理解美术作品和美术现象。
美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
2．美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等六大类。
3．唐朝张萱《捣练图》；法国米勒《拾穗》宋朝梁楷《太白行吟图》法国库贝尔《筛谷的妇女》法国马蒂斯《舞蹈》古希腊米隆《掷铁饼者》法国高更《布道后的幻象》现代吴冠中《根扎南国》现代徐悲鸿《奔马》第二课美术作品的艺术语言1.吴道子和李思训都是中国盛唐时期著名画家。
2.美术的基本语言元素就是点、线、面、色。
3.美术作品的语言手段：明暗、空间、透视、构图、肌理。
4.美术作品的语言规则：变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、结构与韵律。
5.《韩熙载夜宴图》具象艺术《泼墨仙人》意象艺术《1954》抽象艺术6.意象艺术的作品：梁楷《泼墨仙人图》；马尔克《蓝马》；齐白石《虾》；杜尚《走下楼梯的裸女》7.五代顾闳中《韩熙载夜宴图》中国画宋梁楷《泼墨仙人图》中国画清石涛《搜尽奇峰打草稿》中国画唐周昉《簪花仕女图》中国画意大利波提切利《维纳斯的诞生》油画意大利拉斐尔《小考佩尔圣母》油画法国达维特《荷拉斯兄弟宣誓》油画西班牙达利《记忆的永恒》油画法国杜尚《走下楼梯的裸女》油画德国马尔克《蓝马》油画8．荷兰画家蒙德里安的《红、黑、黄、蓝构成》，以几何块面构成的作品为冷抽象。
9.库普卡的《牛顿色盘》主要用色彩和有变化的线条来创作为热抽象。
第三课走进具象艺术1.具象艺术的特点：视觉真实性或客观性；艺术形象的典型性；情节性或叙事性。
2.宋张择端《清明上河图》中国画五代周文矩《重屏会棋图卷》中国画西班牙委拉斯凯兹《教皇英诺森十世》油画尼德兰扬·凡·埃克《阿尔诺芬尼夫妇像》油画五代黄筌《写生珍禽图》中国画法国达维特《拿破仑一世加冕》油画意大利乔尔乔内《入睡的维纳斯》油画宋李嵩《货郎图》中国画意大利达芬奇《蒙娜丽莎》油画法国安格尔《静坐的英瓦特歇夫人》油画法国库尔贝《石工》油画3.王式廓《血衣》素描徐悲鸿《田横五百士》油画陈逸飞、魏景山《占领总统府》油画第四课走进意象艺术1.法国塞尚《圣维克多山》油画法国马蒂斯《马蒂斯夫人像》油画挪威蒙克《呐喊》油画西班牙达利《内战的预感》油画荷兰梵高《星月夜》法国高更《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》清朱耷《鹌鹑图》黄宾虹《湖滨山居》林风眠《渔村》徐渭《山居图》汉说唱佣雕塑第五课走进抽象艺术1.《百老汇的爵士乐》荷兰画家蒙德里安。
高一_第一课_培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
艺术个性和时代气息。在《根扎南国》中，吴冠中以他特有的
手法，以点、线、面、色的结合，塑造出南方特有的郁郁葱葱、
繁茂似锦的大榕树形象，给人以强烈的形式美享受。
在美术鉴赏中，“鉴”是手 段、是基础，“赏”才是目的， “鉴”是为“赏”服务的。
现存的《太白行吟图》描写唐代伟大 诗人李白的豪放性格，全画只用寥寥 几笔，即把那种桀骜不驯、才思横溢 的风度神韵，刻画得活灵活现。这既 得力于画家对李白的性格特征的正确 把握，也和他熟练地掌握了中国画的 笔法密切相关。这是我国绘画史上最 早具有代表性的“减笔画”之一，可 谓之极品。
李白行吟图.梁楷
• 梁楷表现的是： • 中国古代文人的放浪情怀， • 徐悲鸿表现的是： • 他的民族意识， • 吴冠中则关注的： • 主要是艺术的形式语言。
• 美术在形式语言——不同特征
• 以写实性客观再现为主的“具象艺术”-------------1
• 以写意性主观表现为主的“意象艺术”-------------2
• 美术作品-----艺术形态、作品形式-----差异 • 对比两幅作品《捣练图》《拾穗》 • 社会背景 • 画家-----考察-----表现意图 • 作品-----价值判断
宫廷妇女 优雅平和
贫穷妇女 辛苦劳做
•
所谓美
术鉴赏就是
运用我们的
视觉感知、
视觉经验和
相关知识对
美术作品进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
行归类、分
析、判断、
• 但这是两种不同的美——一种是自然 景观，一种是人文景观。
黄山日出(摄影) 天安门广场
• 两种不同的美: • 一种是自然景观 • 一种是人文景观
拾穂（油画，1857年）米勒（法国）
第一课美术鉴赏及其意义
天安门
黄山日出 两种不同的美: 一种是自然景观 一种是人文景观
一、什么是美术鉴赏
培养审美的眼睛有两个途径： 一是欣赏大自然； 二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。
一、什么是美术鉴赏
一、什么是美术鉴赏
黄山的日出
《达芬奇设计的楼梯》
一、什么是美术鉴赏
天安门-------认知、回忆和想象 象征--------历史--------审美符号 蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
布道后的幻象（油画） 高更（法国） 此画描绘的是在教堂听说教的女子们，以及说教中所涉及的创世纪神话《雅各布和 天使的格斗》的场面。通过这幅作品，高更确立了自己的绘画样式，由平面性画面 处理而产生的装饰效果，成为贯穿其生涯的特色。高更抛弃过去以写实主义为基础 的美感，运用大胆的平涂色彩，使画面产生景泰蓝的光辉。
所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作 品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一 个综合的审美活动。
一、什么是美术鉴赏
美术鉴赏活动是被动接受与主动参与的综合审美活动， “鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的，鉴是为赏服务 的 美术作品-----艺术形态、作品形式-----差异 对比两幅作品《捣练图》《拾穗》 社会背景 画家-----考察-----表现意图 作品-----价值判断
《 太 白 行 吟 图 》 梁 楷
尽“ 《 崎山 奔 岖河 大百 马 道战 》 平归 ”民 徐 主悲 ， 铲鸿
《根扎南国》 吴冠中
梁楷表现的是： 中国古代文人的放浪情怀， 徐悲鸿表现的是： 他的民族意识， 吴冠中则关注的： 主要是艺术的形式语言。
1.美术鉴赏的对象 是美术作品；
2、按照美术在形式语言上的不同特征划分 为
第一课 美术鉴赏及其意义
三、怎样进行美术鉴赏？
所谓“鉴”，就是甄别、归类、分析、判断，具体的说，就是要 弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式 和内容等直接呈献给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历 史、文化背景等相关知识。 所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、 联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。
四、学生鉴赏活动
活动一：鉴赏西班牙阿尔达米拉洞窟岩画《野牛》或 亚述王国时期浮雕作品《受伤的母狮》 活动二：鉴赏米勒《拾穗》或库尔贝《筛谷的妇女》
课堂小结
每个人对生活的感悟不同、个人修养不同、个人气质不同等因素， 会对同一作品有不同的审美判断，这说明美术作品的意义与价值 是开放的、有多义性，正所谓：一千个读者眼中有一千个哈姆雷 特。 美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，鉴赏者个人的创 造性参与是对美术作品意义与价值的深化和完善，二者相辅相成。 这就要求鉴赏者具备美术的基本知识和一般表现方法，然后才能 进行实质性的鉴赏活动。
课后拓展
美术作品是如何分门别类的？ 选择一件自己喜欢的美术名作，按照美术鉴赏的一 般方法和过程进行尝试性鉴赏，并做出总结。
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
让我们来看看生活中的一些美术现象
苏轼虽以文学名冠神州，在绘画史上却也享有盛名。 达芬奇——科技史上声名卓著的画家。 梵高：在他生前与死后，社会对他的反应反差强烈。 人类有两种基本需要：物质需要与审美需要。各类 设计师的最终目标是将两者完美体现。设计师的成 才之路：技术是基础，艺术为目标。 40年前，英国女子贝内的家人请人在清乾隆时期 青花瓷瓶花瓶底部钻了一个孔，然后穿上电线将 其改成台灯。现在，经过古董专家和拍卖行鉴定后 认定：如果没有损坏其价值可以高达360万人民币， 而现在估计只能拍到约28万人民币。
人教版美术鉴赏 第1课美术鉴赏及其意义PPT课件
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计（工艺）
油画
二、美术作品是如何分门别类的？
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计（工艺） 书法（篆刻）
油画
二、美术作品是如何分门别类的？
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计（工艺） 书法（篆刻） 摄影
油画
二、美术作品是如何分门别类的？
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计（工艺） 书法（篆刻） 摄影
油画
三、美术鉴赏有什么意义？
认教审识育美功能
通指所过美 谓美术 审术作 美作品 功品的 能认题 ，识材 就不所 是同表 培时现养代出人、来们不的对同 民内美族 容 的、 和 事不 主 物同 题 、文 对 美化 观 的、 众 形不 形 式同成的社的辨会思别制想力度和、的 人道敏们 德 感的 上 性生 的 和活 感、 染 受历 和 力史 影 。、 响风，俗以、培行养为人、们 器在物对、待观自念然等、，社甚会至、认人识生包、括他我人们 在以及内自的我整判个断世上界的。积极的观念与 热情。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
1
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
一、什么是美术鉴赏？
基本能力学习课件：第1课美术鉴赏及其意义
05 总结与展望
总结美术鉴赏的意义和方法
培养审美意识
通过欣赏优秀的美术作品，可以 培养人们的审美意识，提高对美 的敏感度和鉴赏能力。
传承文化
美术作品是文化的重要载体，鉴 赏美术作品可以深入了解不同文 化背景下的艺术风格和特点，传 承和弘扬优秀传统文化。
总结美术鉴赏的意义和方法
拓宽视野
通过欣赏不同时期、不同地域的美术 作品，可以了解不同文化之间的交流 与碰撞，拓宽视野，增加文化素养。
观察画面的构图，分 析画家如何运用空间、 比例、透视等手法来 组织画面。
关注色彩的运用，理 解画家通过色彩表达 情感和主题的意图。
观察线条的运用，体 会线条在绘画中的表 现力和画家的技巧。
分析表现手法，理解 画家所采用的风格、 流派和技法对作品的 影响。
雕塑作品的鉴赏
观察雕塑的形态，分析作品的造 型特点和表现的主题。
主题理解
探究艺术作品的主题、意义和内 涵，结合创作者的背景和时代背 景，理解作品的深层含义。
比较鉴赏
将不同艺术作品进行比较，分 析它们的异同点，更深入地理 解艺术作品的特点和风格。
实践探索
通过亲身参与艺术创作或艺术评论 等活动，将所学知识运用到实践中，
提升自己的美术鉴赏能力。
02 美术鉴赏的基本要素
线条
线条是美术作品中最基本的元素之一，通过线条的粗细、曲直、虚实等变化，可以 表现出不同的形态和质感。
线条的运用可以传递出作者的情感和思想，是表达艺术意境和情感的重要手段。
不同的线条组合可以形成不同的构图和画面效果，对于整体视觉效果的呈现具有重 要意义。
色彩
色彩是美术作品中不可或缺的元 素，通过色彩的搭配和运用，可
陶冶情操
第01课 美术鉴赏及其意义 1(2017版)
抽象美术作品 意象美术作品
历史画
宗 教 画
素描
版画
套色版画
2．雕塑
❖ 按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上 雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。
美术鉴与赏的区别
❖ 所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具体的 说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、 材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的 东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景 等相关知识。
❖ 所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获 得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行 综合的审美判断和审美评价。
米勒 （JeanFrancois Millet， 1814—1875）从35岁 起就定居巴比松，一 生没有离开过那里。 他在那里生活、劳动、 创作，画出了他一生 最重要的作品。他的 作品反映了巴比松农 民的生活和那里的自 然世界。米勒作品把 人性中质朴、善良、 高贵、永恒的一面呈 现出来，从而感染了 全世界的人。
比较这两幅美术作品的异同，并说明其 原因（讨论）。
❖ 相同点：首先二者都是绘画作品，其次二幅 都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等.
❖ 不同点：一幅是中国画一 幅是油画，一幅 描绘的是古代作品一幅是当作作品等等（讨 论）
实际上，这些疑问产生就已经涉及到了美术 的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始。
❖
捣练图（中国画，
宋代摹本，绢本设色，
37厘米×147厘米，美
国波士顿博物馆藏）
张萱（唐）
❖
张萱（生卒年月不
详），是盛唐时期著名
的人物画家，长安（今
陕西西安）人，唐玄宗
开元年间（公元713—
741）入禁做宫廷画师。
美术鉴赏及其意义
1
2
3
三、美术鉴赏有什么意义？
美术的社会功 能主要体现在 三个方面即: 认识功能 教育功能 审美功能
筛谷的妇女（油 画，131厘米 ×167厘米， 1854年，法国南 特美术馆藏） 库尔贝（法国）
三、美术鉴赏有什么意义？
所谓认识功能,就是我们通 过美术作品认识不同时代、 不同民族、不同文化、不 同社会制度的人们的生活、 历史、风俗、行为、器物、 观念等，甚至认识包括我 们自己在内的整个世界， 这种认识即可以通过由美 术作品中所表现出来的内 容,也可以通过美术作品的 形式本身来实现。
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种崇高、 庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间和周 围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。表面上看，天 安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为象征中国历史的一 个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起，更 见证了中国二十多年来改革开放的巨大成就。可以说，我们对中国历 史的认识越深入，从中获得的审美想象就越丰富。这个过程其实已经 蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
所谓审美功能，就 是培养人们对美的 事物、美的形式的 辨别力、敏感性和 感受力。
秋瑾组画之一（木刻， 1980年）王公懿
不同的历史、 不同的文化背景， 产生出多元化的建筑风格。
北京 故宫博物院 香港 现代建筑
·收集各民族的服饰和民居图片，说说他们有哪些不同， 为什么？·
作业：
鉴赏《千年土地翻 了身》，可以写成观 后感的形式。
石麒麟 （齐武帝景安陵）
《照夜白图》
唐 韩幹、纸 本设色、 纵30.8cm、 横33.5cm 韩幹，陕西蓝 田人，生活在 唐玄宗时代， 画马名家。玄 宗时供奉内廷， “照夜白”是 唐玄宗李隆基 的坐骑。
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课堂小结
利用课件提炼美术鉴赏的一般过程，总结美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。鉴——鉴别作品的作者、创作年代、材料、手段、艺术语言的形式、内容；赏——通过鉴别获得的感受，体验联想与个人经验结合，进行综合审美判断和评价。
总结归纳课本知识，深化美术鉴赏的意义。
作业
选一件自己喜欢的美术作品，说出你的理由并谈谈你的感受。
补充材料：
Ⅲ课堂教学评价
部 门
出勤
回答问题
学习态度
学习效果
备注
难点
如何师引导:什么是美术、艺术?二者之间有什么联系？2.教师讲解：如何进行美术鉴赏？3.学生讨论:学生对作品进行鉴赏分析，教师引导。4课堂总结：总结归纳课本知识，深化美术鉴赏意义。
已具备知识
教学方法
教法
讲授法
学法
讨论法，听课法
教学媒体及辅件
PPT
Ⅰ教学过程
教学步骤及内容
环节
教师活动
学生活动
课例检查
指导各部门检查并记载员工考勤；
进行工作准备；渐入工作角色
复习提问
引入新课
生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中所接触的美术吗？你所知道的美术有哪些表现形式？
绘画、雕塑、设计、摄影、壁画、书法、影视广告……
新课
知识点1：美术≠绘画
武汉市学校讲授法教案
学 科美术欣赏授 课 班 级教 师 姓 名
第1周第1--2课时
课题
培养审美的眼睛
教学目标
认 知 目 标
了解什么是美术鉴赏。
技 能 目 标
感悟美术鉴赏在生活中的重要性。
情 感 目 标
唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣。
教材重、难点
重点
在于培养审美的眼睛，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值与意义。
美术涉及方方面面，是一门广泛的艺术学科。学好这一门课的目的不是让每个人画一幅好画，而是培养艺术的眼光，普及基本的美术知识，养成热爱生活、积极向上的的性格。
知识点2：美术作品如何分门别类？
根据艺术门类分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影。根据美术在形式语言上的不同特征分为具象艺术、意象艺术、抽象艺术。
板书设计
课 题
美术鉴赏
1、什么是美术鉴赏？
2、美术鉴赏分为哪几类？
根据艺术门类分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影。根据美术在形式语言上的不同特征分为具象艺术、意象艺术、抽象艺术。
作业布置
下节课预备工作
教学反思
注：讲授法包括讲述、讲解、讲读、讲演，可在“新课”一栏中作相应标注。
Ⅱ教学辅件
利用课件提炼美术鉴赏的一般过程，总结美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。鉴——鉴别作品的作者、创作年代、材料、手段、艺术语言的形式、内容；赏——通过鉴别获得的感受，体验联想与个人经验结合，进行综合审美判断和评价。
总结归纳课本知识，深化美术鉴赏的意义。
作业
选一件自己喜欢的美术作品，说出你的理由并谈谈你的感受。
补充材料：
Ⅲ课堂教学评价
部 门
出勤
回答问题
学习态度
学习效果
备注
难点
如何师引导:什么是美术、艺术?二者之间有什么联系？2.教师讲解：如何进行美术鉴赏？3.学生讨论:学生对作品进行鉴赏分析，教师引导。4课堂总结：总结归纳课本知识，深化美术鉴赏意义。
已具备知识
教学方法
教法
讲授法
学法
讨论法，听课法
教学媒体及辅件
PPT
Ⅰ教学过程
教学步骤及内容
环节
教师活动
学生活动
课例检查
指导各部门检查并记载员工考勤；
进行工作准备；渐入工作角色
复习提问
引入新课
生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中所接触的美术吗？你所知道的美术有哪些表现形式？
绘画、雕塑、设计、摄影、壁画、书法、影视广告……
新课
知识点1：美术≠绘画
武汉市学校讲授法教案
学 科美术欣赏授 课 班 级教 师 姓 名
第1周第1--2课时
课题
培养审美的眼睛
教学目标
认 知 目 标
了解什么是美术鉴赏。
技 能 目 标
感悟美术鉴赏在生活中的重要性。
情 感 目 标
唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣。
教材重、难点
重点
在于培养审美的眼睛，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值与意义。
美术涉及方方面面，是一门广泛的艺术学科。学好这一门课的目的不是让每个人画一幅好画，而是培养艺术的眼光，普及基本的美术知识，养成热爱生活、积极向上的的性格。
知识点2：美术作品如何分门别类？
根据艺术门类分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影。根据美术在形式语言上的不同特征分为具象艺术、意象艺术、抽象艺术。
板书设计
课 题
美术鉴赏
1、什么是美术鉴赏？
2、美术鉴赏分为哪几类？
根据艺术门类分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影。根据美术在形式语言上的不同特征分为具象艺术、意象艺术、抽象艺术。
作业布置
下节课预备工作
教学反思
注：讲授法包括讲述、讲解、讲读、讲演，可在“新课”一栏中作相应标注。
Ⅱ教学辅件