美术鉴赏及其意义

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考点解析--美术部分基本知识

考点解析--美术部分基本知识

基本能力美术部分基本知识概述(1)第一课美术鉴赏及其意义1.美术鉴赏:就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。

美术鉴赏的对象是美术作品。

美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。

美术鉴赏的目的是获得审美感受,并理解美术作品和美术现象。

美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。

2.美术根据其艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等六大类。

3.唐朝张萱《捣练图》;法国米勒《拾穗》宋朝梁楷《太白行吟图》法国库贝尔《筛谷的妇女》法国马蒂斯《舞蹈》古希腊米隆《掷铁饼者》法国高更《布道后的幻象》现代吴冠中《根扎南国》现代徐悲鸿《奔马》第二课美术作品的艺术语言1.吴道子和李思训都是中国盛唐时期著名画家。

2.美术的基本语言元素就是点、线、面、色。

3.美术作品的语言手段:明暗、空间、透视、构图、肌理。

4.美术作品的语言规则:变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、结构与韵律。

5.《韩熙载夜宴图》具象艺术《泼墨仙人》意象艺术《1954》抽象艺术6.意象艺术的作品:梁楷《泼墨仙人图》;马尔克《蓝马》;齐白石《虾》;杜尚《走下楼梯的裸女》7.五代顾闳中《韩熙载夜宴图》中国画宋梁楷《泼墨仙人图》中国画清石涛《搜尽奇峰打草稿》中国画唐周昉《簪花仕女图》中国画意大利波提切利《维纳斯的诞生》油画意大利拉斐尔《小考佩尔圣母》油画法国达维特《荷拉斯兄弟宣誓》油画西班牙达利《记忆的永恒》油画法国杜尚《走下楼梯的裸女》油画德国马尔克《蓝马》油画8.荷兰画家蒙德里安的《红、黑、黄、蓝构成》,以几何块面构成的作品为冷抽象。

9.库普卡的《牛顿色盘》主要用色彩和有变化的线条来创作为热抽象。

第三课走进具象艺术1.具象艺术的特点:视觉真实性或客观性;艺术形象的典型性;情节性或叙事性。

2.宋张择端《清明上河图》中国画五代周文矩《重屏会棋图卷》中国画西班牙委拉斯凯兹《教皇英诺森十世》油画尼德兰扬·凡·埃克《阿尔诺芬尼夫妇像》油画五代黄筌《写生珍禽图》中国画法国达维特《拿破仑一世加冕》油画意大利乔尔乔内《入睡的维纳斯》油画宋李嵩《货郎图》中国画意大利达芬奇《蒙娜丽莎》油画法国安格尔《静坐的英瓦特歇夫人》油画法国库尔贝《石工》油画3.王式廓《血衣》素描徐悲鸿《田横五百士》油画陈逸飞、魏景山《占领总统府》油画第四课走进意象艺术1.法国塞尚《圣维克多山》油画法国马蒂斯《马蒂斯夫人像》油画挪威蒙克《呐喊》油画西班牙达利《内战的预感》油画荷兰梵高《星月夜》法国高更《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?》清朱耷《鹌鹑图》黄宾虹《湖滨山居》林风眠《渔村》徐渭《山居图》汉说唱佣雕塑第五课走进抽象艺术1.《百老汇的爵士乐》荷兰画家蒙德里安。

美术鉴赏及其意

美术鉴赏及其意

在文化旅游中的应用
丰富旅游体验
在旅游过程中,参观美术馆、博物馆等文化场所,通过美术鉴赏 可以深入了解当地文化和历史背景,丰富旅游体验。
促进文化交流
通过欣赏当地美术作品,游客可以更好地了解当地文化特色和艺术 风格,促进不同地区、民族之间的文化交流。
带动旅游经济发展
优秀的美术作品和丰富的文化活动可以吸引更多游客前来参观,促 进当地旅游业的发展和经济增长。
在艺术治疗中的应用
心理疏导与情绪调节
美术鉴赏作为一种艺术治疗手段,可以帮助人们疏导情绪、缓解 压力,对于心理健康有很大的益处。
促进自我表达与沟通
通过绘画、手工制作等美术活动,人们可以表达内心的感受和情感, 加强自我认知和沟通表达能力。
康复治疗与身体康复
美术鉴赏和创作可以帮助身体疾病康复者进行身体和心理的康复治 疗,提高生活质量。
美术鉴赏的历史发展
美术鉴赏的历史可以追溯到古希腊和罗马时期,当时人们已经开始对雕塑、绘画等 艺术形式进行鉴赏和评价。
随着文艺复兴和启蒙运动的兴起,美术鉴赏逐渐成为一种独立的学科,并得到了广 泛的发展和推广。
现代美术鉴赏则更加注重多元化和跨学科的发展,与其他领域如心理学、社会学、 历史学等相互融合,形成了更为全面和深入的鉴赏体系。
色彩的象征意义
不同的色彩在文化中具有不同的象 征意义,如在中国红色常代表喜庆, 白色代表哀悼。
构图的平衡美
画面的稳定性
构图的层次感
通过合理的构图安排,可以使画面呈 现出稳定感,使观众感到舒适。
通过前景、中景、远景的层次安排, 可以增强画面的空间感。
构图的对称与非对称
对称构图可以营造出庄重、平衡的效 果,而非对称构图则更加灵活多变。

《美术鉴赏及其意义》评课

《美术鉴赏及其意义》评课

《美术鉴赏及其意义》评课摘要:一、引言二、美术鉴赏的定义和重要性三、评课内容概述四、美术作品鉴赏方法五、总结与建议正文:【引言】美术鉴赏课是一门旨在培养学生审美能力、提高美术素养的课程。

通过鉴赏不同类型的美术作品,学生们可以深入了解艺术的历史、文化和风格,从而提升自己的审美观念。

本文将对一次美术鉴赏课进行评价,并探讨如何在教学中提高学生的美术鉴赏能力。

【美术鉴赏的定义和重要性】美术鉴赏是指对美术作品进行审美评价和分析的过程。

它包括对作品的形式、内容、主题、技法等方面的观察和研究。

在教育领域,美术鉴赏具有重要意义。

首先,它有助于提高学生的审美素养,使他们具备基本的审美判断能力。

其次,通过对美术作品进行鉴赏,学生可以拓展文化视野,增强对民族文化的认同感。

最后,美术鉴赏还能培养学生的创新思维和综合素质。

【评课内容概述】本次评课的美术鉴赏课程以中国传统美术作品为主要鉴赏对象。

教师通过讲解、示范和互动的方式,引导学生分析和欣赏作品。

课程内容丰富,包括绘画、雕塑、工艺等多个领域。

在教学过程中,教师注重培养学生的观察力、想象力和批判性思维。

【美术作品鉴赏方法】在美术鉴赏教学中,教师应传授给学生一定的鉴赏方法。

以下为几种实用的鉴赏方法:1.形式分析法:从作品的形式入手,观察其色彩、线条、构图等方面,以了解作品的美学特点。

2.主题分析法:通过分析作品的主题,探究作品所要表达的思想、情感和寓意。

3.历史文化背景法:了解作品创作的历史背景,挖掘作品背后的文化内涵。

4.比较鉴赏法:将不同作品进行比较,分析其异同,以提高学生的鉴赏能力。

【总结与建议】美术鉴赏课对于培养学生的审美能力和综合素质具有重要意义。

在教学过程中,教师应注重激发学生的兴趣,引导学生积极参与。

同时,教师还需传授给学生实用的鉴赏方法,使他们在鉴赏美术作品时具备系统的分析能力。

此外,学校和家长也应加大对美术教育的支持力度,为学生提供更多接触艺术的机会。

美术鉴赏复习要点

美术鉴赏复习要点

美术鉴赏复习要点美术鉴赏复习要点主题一美术鉴赏及其意义1、美术鉴赏的意义美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。

鉴,甄别、归类、分析、判断;赏,欣赏2、美术鉴赏的社会功能(1)认识功能,通过美术作品认识不同年代、不同民族、不同文化。

(2)教育功能,美术作品题材对观众形成思想和道德上的感染和影响。

(3)审美功能,培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。

3、美术作品分类(1)绘画艺术(2)雕塑艺术(3)建筑艺术(4)设计艺术(5)书法艺术(6)摄影艺术4、六法论(谢赫)“气韵生动,骨法用笔,应物形象,随类赋彩,经营位置,传移模写”5、文房四宝:书法绘画常用四种工具:笔(浙江湖州“湖笔”),墨(安徽歙县“徽墨”),纸(安徽泾县“宣纸”),砚(广东端溪“端砚”)6、书法的分类和发展顺序甲骨文——金文——篆字(大篆、小篆)——隶书——楷书——行书——草书7、篆刻的分类篆刻可分为阴刻和阳刻。

主题二中国古代工艺主题三中国民间美术1、玉石的概念玉石的分类:(1)软玉(2)硬玉(翡翠)玉石的制作工艺:琢磨2、玉石的内涵(1)如何理解“君子比德于玉”。

比附于仁(玉石的温润)比附于智(玉石的密致坚刚)比附于乐(玉石的撞击声)比附于忠(玉石的透明度)比附于礼(玉石的重量)(2)玉石审美追求华丽之美朴素之美3、五大名玉蓝田玉南阳玉和田玉酒泉玉岫岩玉4、陶器与瓷器的区别(1)原料不同(陶器是陶土,瓷器用瓷土)(2)烧铸温度不同(陶器低于1000度,瓷器在1200度以上)(3)施釉方式不同(陶器无釉或先烧铸后施釉,瓷器为先施釉再烧铸)(4)质地不同(陶器质地疏松易渗水,瓷器质地坚密不易渗水)5、五大名窑“宋代五大名窑”:汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。

6、唐三彩唐三彩是一种盛行于唐代的陶器,以黄、白、绿为基本釉色,后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”。

培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义教案

培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义教案

培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义教案作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一、教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏有什么意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。

二、教学的重点与难点本课教学的重点:培养审美的眼睛,掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

本课教学难点:主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

三、教学方法讲解法多媒体教学四、教学过程(一)导入新课同学们,世界上有这样一个地方,它收藏了许多举世闻名的作品,其中有一幅作品它的微笑被后世人称这神秘的微笑,有谁知道这幅作品的名字?它被收藏在哪?(学生回答:《蒙娜丽莎》卢浮宫)有没有同学去过?现在我们就一起走进卢浮宫(播放视频《卢浮宫之旅》)。

当我们看到各类美术作品时,大家可能会疑惑,这些作品哪些是好作品,画的什么内容,为什么要这样去表现?如果你有这样的疑问,这其实就涉及到美术鉴赏的问题,因为提问正是鉴赏的开始。

同学们自读课本第2到6页,思考以下问题:1、什么是美术鉴赏?如何进行美术鉴赏?2、美术作品的门类有哪些?3、美术鉴赏的意义与价值?(二)讲授新课1.出示图片《天安门广场》《黄山日出》提问:面对这些景观有何感受?学生回答:壮观、崇高、神圣教师总结:两种不同的美:一种是自然景观;一种是人文景观。

培养审美的眼睛有两个途径:一是欣赏大自然;如:黄山、九寨沟瀑布等。

二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。

如:天安门周围的建筑、艺术家的作品等。

2.话题1:什么是美术鉴赏?怎样进行美术鉴赏?出示张萱《捣练图》和米勒《拾穗》,思考:两幅作品有什么相同点和不同点?学生讨论并思考。

人教版美术鉴赏 第1课美术鉴赏及其意义PPT课件

人教版美术鉴赏 第1课美术鉴赏及其意义PPT课件

绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计(工艺)
油画
二、美术作品是如何分门别类的?
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计(工艺) 书法(篆刻)
油画
二、美术作品是如何分门别类的?
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计(工艺) 书法(篆刻) 摄影
油画
二、美术作品是如何分门别类的?
绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计(工艺) 书法(篆刻) 摄影
油画
三、美术鉴赏有什么意义?
认教审识育美功能
通指所过美 谓美术 审术作 美作品 功品的 能认题 ,识材 就不所 是同表 培时现养代出人、来们不的对同 民内美族 容 的、 和 事不 主 物同 题 、文 对 美化 观 的、 众 形不 形 式同成的社的辨会思别制想力度和、的 人道敏们 德 感的 上 性生 的 和活 感、 染 受历 和 力史 影 。、 响风,俗以、培行养为人、们 器在物对、待观自念然等、,社甚会至、认人识生包、括他我人们 在以及内自的我整判个断世上界的。积极的观念与 热情。
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
一、什么是美术鉴赏?

第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义-人美版《美术鉴赏》教案

第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义-人美版《美术鉴赏》教案

第一课培养审美的眼睛–美术鉴赏及其意义-人美版《美术鉴赏》教案一、引言美术鉴赏是指从多方面、多角度去理解和欣赏美术作品的过程。

它不仅仅是对美术作品的崇敬和欣赏,更是对人类文化进步过程的观察与理解。

由于不断涌现出新的艺术形式和新的审美标准,培养审美的眼睛已经成为现代人所不能或缺的一项能力之一。

二、美术鉴赏及其意义美术鉴赏是一种复杂的过程,它需要我们对文化、历史、哲学、心理学、形态美学等多个领域有一定了解和研究,才能更好地体验、欣赏和鉴定美术作品。

2.1 培养审美与人的全面发展培养审美能力不只是培养一种单一的能力,它是人类全面发展的一部分。

当人们具备了良好的审美能力,便能更好地欣赏生活中很多方面的美,并在生活中获得积极的生命价值和生命愉悦感。

2.2 培养审美与美的价值美是一种特殊的价值,通过鉴赏美术作品,我们可以从中感受到美的价值,进而更好地理解人类文化的发展及人类社会的进步。

2.3 培养审美与美的表现形式美有多重表现形式,通过培养审美能力,我们能够更好地理解和欣赏音乐、电影、文学等多种艺术形式。

2.4 培养审美与工作有研究发现,良好的审美能力有助于提升个人在工作中的敏感性、创造力和决策能力。

例如,设计师的审美能力需要很高,他们能够更好地欣赏美的形式和优美的设计,并将其运用到自己的工作中。

三、培养美术鉴赏能力的方法3.1 欣赏艺术家的作品欣赏艺术家的作品,可以从中了解他们的思想、生活和文化背景,进而更好地理解他们作品中所体现的艺术价值和表现方式。

3.2 阅读关于美术鉴赏的书籍、杂志和文章阅读关于美术鉴赏的书籍、杂志和文章,能够帮助了解更多美术鉴赏的知识,并在实践中不断提高自己的鉴赏能力。

3.3 参观博物馆和画廊参观博物馆和画廊,可以近距离地看到和接触到艺术作品,并从中理解美的本质和形式,不断提高自己的鉴赏水平。

3.4 与朋友、老师交流与朋友、老师交流,不断沟通和交流不同的观点和看法,以此获取更广阔的视野,并培养自己的鉴赏能力。

美术鉴赏及其意义

美术鉴赏及其意义

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三、美术鉴赏有什么意义?
美术的社会功 能主要体现在 三个方面即: 认识功能 教育功能 审美功能
筛谷的妇女(油 画,131厘米 ×167厘米, 1854年,法国南 特美术馆藏) 库尔贝(法国)
三、美术鉴赏有什么意义?
所谓认识功能,就是我们通 过美术作品认识不同时代、 不同民族、不同文化、不 同社会制度的人们的生活、 历史、风俗、行为、器物、 观念等,甚至认识包括我 们自己在内的整个世界, 这种认识即可以通过由美 术作品中所表现出来的内 容,也可以通过美术作品的 形式本身来实现。
而当我们置身天安门广场的时候,我们都会不禁在内心升起一种崇高、 庄严和神圣的情感,这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间和周 围的建筑,更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。表面上看,天 安门只是一座古建筑,但从审美角度说,它已成为象征中国历史的一 个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起,更 见证了中国二十多年来改革开放的巨大成就。可以说,我们对中国历 史的认识越深入,从中获得的审美想象就越丰富。这个过程其实已经 蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
所谓审美功能,就 是培养人们对美的 事物、美的形式的 辨别力、敏感性和 感受力。
秋瑾组画之一(木刻, 1980年)王公懿
不同的历史、 不同的文化背景, 产生出多元化的建筑风格。
北京 故宫博物院 香港 现代建筑
·收集各民族的服饰和民居图片,说说他们有哪些不同, 为什么?·
作业:
鉴赏《千年土地翻 了身》,可以写成观 后感的形式。
石麒麟 (齐武帝景安陵)
《照夜白图》
唐 韩幹、纸 本设色、 纵30.8cm、 横33.5cm 韩幹,陕西蓝 田人,生活在 唐玄宗时代, 画马名家。玄 宗时供奉内廷, “照夜白”是 唐玄宗李隆基 的坐骑。
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张萱(公元713—741年),京兆人(陕西省西安),对亭台、树木、花鸟、皆穷其妙,尤擅长仕女画。 《捣练图》描绘的是宫廷中妇女“捣练”的情景,给人以优雅平和、富有劳动节奏的美感。“练”又称 “缣”,是一种古代的丝织品,织成时质地较硬,须煮熟后加漂粉用杵轻捣使之柔软,并经熨平后才能使用。 画面形成一个完整的捣练的过程,具有连环画的性质。这里既让我们看到了唐代人物的衣饰、生活等,其人物 造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。此画是以欣赏妇女劳动之 美展现捣练过程为目的的风俗画,他一改古代风俗画以“孝子”、“烈女”为题材的传统而表现现实生活,这 对中国绘画来说具有积极意义的贡献。
采用横构图描绘了三个正在弯腰、低着头,在收割 过的麦田里拾剩落的麦穗的妇女形象,她们穿着粗布 衣裙和沉重的旧鞋子,在她们身后是一望无际的麦田, 天空和隐约可见的劳动场面。米勒没有正面描绘她们 的面部,也没有作丝毫的美化,她们就如现实中的农 民一样默默地劳动着。在造型上,用较为明显的轮廓 使形象坚实有力,很好地表现了农民特有的气质。色 彩沉着,加之丰富细腻的暖调子,使作品在淳朴厚重 总,具有撼人的力量。
度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等,甚至认识包括 我们自己在内的整个世界,这种认识即可以通过由美术作品中所表现 出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。
教育功能 主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的
思想和道德上的感染与影响,以培养人们在对待自然、社会、人生、 他人以及自我判断上的积极的观念与热情,具体而言就是热爱祖国、 热爱自然、热爱生命、锐意进取。
熹平石经
刻于东汉灵帝熹平四年(公元175年)至东汉光 和六年(公元183年),刻成后立于当时的汉魏洛阳 城开阳门外洛阳太学所在地(太学遗址在今河南偃师 朱家圪墙村)。
东汉时期汉灵帝为了维护统治地位,下令校正儒 家经典著作,派蔡邕等人把儒家七经(《鲁诗》《尚 书》《周易》《春秋》《公羊传》《仪礼》《论语》) 抄刻成石书,一共刻了8年,刻成46块石碑。每块石 碑高3米多,宽1米多。
手段、基础
美术作品

欣赏 接受者把通过鉴别获得的感受、体验、 联想等与个人经验相结合,进行综合 的审美判断和审美评价。
目的
《孔雀图》中国画 朱耷 明末清初
《太白行吟图》 中国画 梁楷(宋)
表现:中国古代文人 的放浪情怀
《奔马》中国画 徐悲鸿
表现:民族意识
《根扎南国》中国画 吴冠中
关注:艺术的形式语言
拾穗 油画 米勒 1857年 法国
米勒(1814年—1875年)从35岁起定居巴比松,一 生没有离开过。在那里生活、劳动、创作,画出了他一 生最重要的作品。他的作品反映了巴比松农民的生活和 那里的自然世界。米勒作品把人性中质朴、善良、高贵、 永恒的一面呈现出来,从而感染了全世界的人。
《拾穗》是19世纪法国画家米勒所画,当时法国处 在贫富差距加大,阶级矛盾尖锐时期,他居住于农村, 亲自参加田间劳动,深知农民的贫穷和艰辛,他是站 在同情农村贫困妇女的立场上来画的这幅作品。
第二部分 美术作品的分类
美术作品都被归入“空间艺术”的范畴,或者是从“空间艺术” 角度来认识的。
摄影
绘画
雕塑
艺术门类
书法
建筑
设计
设计者将原色用在彩绘的表面上,用黑色直线分 割色彩,使得这件作品在外形和结构上都具有创新性。
《红蓝椅》里特维特 荷兰 1918年
《红蓝椅》是“风格派”最重要的代表作品之一, 也是现代主义设计中里程碑式的作品。它完全采用最 基本的几何元素或几何形态构成,没有任何隐晦或掩 饰,色彩元素也仅限于红、黄、蓝三种原色,可以说, 它完全是按照“风格派”创始人之一蒙德里安的艺术 理论创作出来的,只不过蒙德里安的作品主要是平面 的绘画,而里特维特的《红蓝椅》则是立体的。尽管 我们所看到的是一把真实的椅子,但从功能上说,它 却并不具有实用性,因为人坐在上面并不舒服。
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认识功能
《捣练图》中国画 张萱 唐(局部)
认识功能
《筛谷的妇女》油画 库尔贝 法国
认识功能
《舞蹈》油画 马蒂斯 法国 1910年
美术的社 会功能
认识功能 通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制
度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等,甚至认识包括 我们自己在内的整个世界,这种认识即可以通过由美术作品中所表现 出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。
材料 :中国画、油 画、版画、素描、水 彩画、丙烯画、连环 画、年画、壁画、宣 传画、插画 题材:人物画、花鸟 画、静物画、风景画
功能:园林建 筑、纪念建筑、 住宅建筑、公 共建筑
形式语言:楷 书、隶书、篆 书、行书、草 书
绘画
雕塑
建筑
设计
书法
摄影
题材:人体、肖像、动物、 纪念、环境、实用装饰雕塑 空间:圆雕、浮雕 材料:石雕、木雕、泥雕、 冰雕、根雕、金属雕塑
萧景墓石辟邪 南朝 梁
造型上强调前挺的胸脯,夸张胸部的圆弧线、缩 短腹部,夸大后退上部肌肉和臀部的圆弧线,加粗四 肢,弱化关节,夸张巨爪和大口巨舌,强调壮实和硕 大的体量感,突出凶猛有力,又能使四肢非常协调地 支撑身躯。头部稍小且向后,恰到好处的表现了昂首 动态,体现灵巧性,又能造成金字塔般的稳定感。厚 重而不笨拙,稳定中又有动感,雄浑威猛,似内涵无 穷的力量。
太学就是当时的国立大学,所以人们又称这部书 为《太学石经》。这部中国历史上最早的官定儒家经 本,是用隶书一体写成,字体方平正直、中规人矩, 极为有名,故也称为《一字石经》。
石经:中国古代刻于石碑,摩崖上的儒家经籍和佛 道经典。
《初踏黄金路》套色版画 李欢民
表现的是在西藏民主改革之后,秋收劳动结 束后,大家都不愿回家,用唱歌跳舞来表达丰收 的喜悦。因为改革后,西藏农民不再给别人劳动, 政府不收农业税,粮食都是自己的。农民那种高 兴的心情、无拘无束的感觉传达出来,表现百万 农奴站起来的感觉。 它生动地记录了新中国藏族 人民的生活状况,更从一个侧面深刻地揭示了新 社会人民的精神状态。
第三部分 美术鉴赏的意义
美术的社 会功能
认识功能 通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制
度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等,甚至认识包括 我们自己在内的整个世界,这种认识即可以通过由美术作品中所表现 出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。 教育功能
审美功能
教育功能 主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的
思想和道德上的感染与影响,以培养人们在对待自然、社会、人生、 他人以及自我判断上的积极的观念与热情,具体而言就是热爱祖国、 热爱自然、热爱生命、锐意进取。
审美功能
教育功能
《开国大典》油画 董希文
美术的社 会功能
认识功能 通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制
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相同点
艺术门类:两者都是绘画作品 描绘题材:两者都是描绘妇女劳动的人物肖像画
不同点
时代背景: 绘画手法: 描绘题材:
感受:
《捣练图》
盛唐时期 中国画 宫廷妇女 优雅平和
《拾穗》
19世纪法国 油画 贫穷妇女 辛苦劳作
运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行 美术鉴赏 归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,
审美功能 培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
教育功能
《即兴之31》油画 康定斯基 俄国
美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少 美,而是缺少发现
---- 罗丹
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功能:实用、商业、特种 工艺美术 内容:服装设计、陶瓷、 工业、广告、网页、环境、 家具设计等
内容:人物、风 景、动物、静物
形式语言
具象艺术
写实客观再现
意向艺术
写意主观表现
抽象艺术
艺术语言的主体性
《五色鹦鹉图》绢本设色 赵佶 宋
《鹌鹑游鱼图》纸本设色 朱耷 清
《百老汇的爵士乐》油画 蒙德里安 荷兰
但这是两种不同的美——一种是自然景观,一种是人文景观。
人文景观
天安门
认知 回忆 想象
象征 蕴涵
历史
审美符号
美术鉴赏的基本特征
自然景观 黄山日出 摄影
分析两幅作品的相同、不同之处
《拾穗》
《捣练图》
捣练图 中国画(绢本设色) 唐 张萱
唐代是我国古代文化艺术发展到繁荣昌盛的时代。当时的绘画兴旺鼎盛,产生出近四百多位有史可查的优 秀画家,遗留下诸多异彩焕发的艺术杰作。
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美术鉴赏及其意义
培养审美的眼睛
什么是美术鉴赏 一、 美术作品的分类
美术鉴赏的意义
第一部分
什么是美术鉴赏
培养审美的眼睛有两个途径:
一是欣赏大自然; 二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。
我们许多同学可能都喜欢旅游,希望到北京去看看雄伟庄严的天安门,到 黄山去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。
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