幼儿园中班数学教案：5的相邻数
5以内的相邻数中班数学教案6篇
5以内的相邻数中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《5的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《5的相邻数》含反思一、教学目标1.通过本节课的教学，学生能够理解什么是相邻数；2.学生能够用正确的方法找出5的相邻数；3.学生能够运用所学知识，灵活运用到生活中。
二、教学准备1.教师准备一张白纸和一支荧光笔；2.每位学生准备一支笔和一张草稿纸。
三、教学过程1. 导入新课•教师将一组数字列在黑板上：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
•教师问道：“谁知道这组数字中，哪些数字是5的相邻数呢？”•学生积极回答，“4和6是5的相邻数。
”•教师鼓励学生，引导学生进入对相邻数的认识。
2. 认识相邻数的性质•教师创建一个相邻数的定义，然后用简洁的语言解释它。
“相邻数是指只有一个数字不同的数。
”•接下来，教师请学生模仿教师的样子，手持荧光笔在小白板上做示范。
“现在，我从1开始写，写到20。
请同学们将其中相邻数用彩笔圈起来。
”•学生们很快就将相邻数圈出，并反馈相邻数的总数。
3. 找出5的相邻数•以“5和它的相邻数”为主题，仔细解释了5的相邻数的概念。
•教师用图像直观地阐明了5的相邻数，然后放大这些数字：“4和6是5的相邻数，3和7是5的相隔两位的相邻数。
”•完成了书面练习后，教师布置了一道相邻数的问题，并在右侧黑板上记录了学生们的答案。
•最后，教师让学生将相邻数的问题和解决方法手写在笔记本上，以备以后复习。
四、教学反思这节课通过引入相邻数的定义，让学生把相邻的数观察出来，从而很好的激发了学生的好奇心和求知欲望。
通过示范和练习，学生懂得了5的相邻数应该用什么方法找出来。
这种方法的使用培养了他们的思维敏锐，对他们展开更多问题解决的策略也有帮助。
但是，这节课的时间安排有所不足，使用这种方法使得学生需要在短时间内完成大量的任务。
有些学生会感到压力，精力无法集中。
建议在后续的教学中，加强个别学生的辅导，确保所有的学生都能完全理解这些概念和方法。
中班数学教案认识5的相邻数7篇
中班数学教案认识5的相邻数7篇中班数学教案认识5的相邻数(篇1) 活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居〔1〕通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：今天有个小客人来到我们中〔6〕班，我们欢送它〔老师出示小兔〕！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大进步了孩子们参与数学活动的兴趣。
老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？〔2〕出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。
〔3〕老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经历，很快可以找出住在前后的两个邻居。
老师进一步对幼儿的已有经历加以总结，将活动自然推向下一个环节。
2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
老师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁〔1，3〕？〔因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1〕老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。
3、游戏：找朋友〔1〕老师幼儿共同游戏：找朋友评析：老师带着幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规那么，进一步理解、运用相邻数概念。
〔2〕幼儿自主游戏找朋友评析：老师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经历的理解和运用。
中班数学优质教案《5以内的相邻数》
中班数学优质教案《5以内的相邻数》【教学目标】1. 通过游戏活动，培养幼儿对5以内的相邻数的认识。
2. 提高幼儿的观察力和数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
【教学准备】1. 教师准备一套5以内的数字卡片（包括数字1~5）。
2. 教师准备一些小奖品，如贴纸或小糖果。
【教学过程】1. 游戏1：数字排列教师将数字卡片按顺序排列在黑板上，并让幼儿观察一会儿。
然后教师将卡片取下，并打乱顺序，让幼儿来排列数字卡片。
幼儿每排列出一种正确的顺序，教师给予鼓励。
2. 游戏2：找相邻数教师拿出数字卡片，将其中2个卡片同时出示给幼儿，让幼儿快速辨认出这两个数字的大小关系，并找出它们的相邻数，即在这两个数字之间的数字。
当幼儿找出相邻数后，教师给予肯定和鼓励，并适度提问幼儿，引导幼儿思考。
3. 游戏3：谁是相邻数？教师将幼儿分成若干小组，每组3~4人。
教师把5以内的数字卡片发给每组，要求每组选出一个代表来进行游戏。
游戏开始时，教师会大声说一个数字，每个代表要快速叫出自己手中数字的相邻数。
第一个叫出相邻数的代表获胜，获胜的代表可以在黑板上写下自己的名字，并得到一点奖励。
游戏进行一定次数后，教师统计每个小组的获奖次数，表扬并奖励获胜次数最多的小组。
【教学反思】通过本节课的教学活动，幼儿能够了解和认识到5以内的相邻数，并培养了他们的观察力和思考能力。
同时，此活动以小组合作的形式进行，也培养了幼儿的团队合作精神。
通过不断观察、思考和互动，幼儿对5以内的相邻数有了更深入的理解，为以后的数学学习打下了坚实的基础。
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思「篇一」设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
活动目标：1、学习按从左到右的`方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。
活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程：一、学习5以内的序数。
1、出示"汽车图片"。
师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。
2、依次帮助小动物找座位。
师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。
------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。
在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。
）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。
）3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？"二、幼儿操作。
1、教师提要求。
A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。
B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX，请你坐在第几"。
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《启蒙数学》第二章第二节，详细内容为5以内的相邻数。
主要包括认识相邻数，理解相邻数的概念，以及能够熟练掌握5以内相邻数的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解相邻数的概念，认识5以内的相邻数，并能够进行简单的加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：5以内相邻数的加减运算。
教学重点：理解相邻数的概念，认识5以内的相邻数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一系列相邻数的图片，引导幼儿观察并发现相邻数的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以数字卡片为例，讲解相邻数的概念，展示5以内的相邻数，并进行简单的加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿动手操作计数器，完成5以内相邻数的加减运算。
4. 互动讨论（5分钟）让幼儿分享自己在操作过程中的心得体会，讨论相邻数的规律。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念和5以内的相邻数加减运算。
六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容：相邻数的概念5以内的相邻数：01、12、23、34、45加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：（1）找出5以内的相邻数，并写下它们的加减运算式。
（2）观察日常生活，找出身边的相邻数实例，与家长分享。
2. 答案：（1）0+1=1、1+1=2、2+1=3、3+1=4、4+1=551=4、41=3、31=2、21=1、11=0（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数概念的理解程度，以及加减运算的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找相邻数的实例，将数学知识运用到实际生活中，激发他们对数学的兴趣。
5以内的相邻数幼儿园中班数学教案
投影仪
用于展示数字和图片，使教学内容更加生动形象。
可用于播放教学视频和动画，提高幼儿学习兴趣。
教学软件
提供多样化的数字游戏和练习，帮助幼儿在玩乐中学习。
可根据幼儿的学习进度和水平进行个性化教学安排。
05
教学方法
激活学生的前知
复习已学过的数数和数字 大小关系
通过数数和比较大小，帮助学生回忆起数字 的基本概念，为学习相邻数做准备。
寻找数字的相邻数
学生独立或分组找出5以内 每个数字的相邻数，并记
录下来。
比较相邻数的大小
让学生比较自己找出的相 邻数的大小，进一步理解
相邻数的概念。
分享与交流
学生分享自己的发现和经 验，通过交流互相学习，
共同进步。
06
教学过程
导入
复习已学知识
通过复习数字1-5，引导幼儿回忆 对数字的认识，为学习相邻数做 准备。
制作数字卡片
描述
让幼儿制作5以内数字的卡片，并在每张 卡片上写出相应的数字和它的相邻数。
题目
数字排序
描述
让幼儿按照大小顺序排列5以内的数字和 它们的相邻数。
09
教师自我反思
教学目标是否明确
详细描述：在本次教学中，教师需要明确教学 目标，确保学生能够掌握5以内的相邻数概念，
并能够在实际生活中运用。
5以内的相邻数幼儿园中班数学 教案
汇报人：
2023-12-28
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法
CONTENTS
• 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：理解相邻数的概念，能够运用相邻数进行简单的数学运算。
教学重点：掌握5以内的相邻数，并能正确进行数数和比较。
四、教具与学具准备
1.教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
七、课后反思与拓展延伸的深度
-课后反思：教师应记录幼儿在课堂上的表现，分析他们掌握相邻数的情况，以及可能遇到的困难。
-拓展延伸：设计额外的活动，如家庭数学游戏、数学故事时间，以巩固和扩展幼儿的学习体验。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
-使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
-优化作业设计，使之更加贴近幼儿的生活，增强作业的实践性。
五、课后反思
-定期进行课后反思，总结教学中的成功经验和不足之处。
-根据反思结果调整教案，不断提高教学质量，促进幼儿全面发展。
3.教学难点与重点的区分：明确哪些是幼儿难以掌握的，哪些是必须掌握的核心知识。
4.教学过程的互动性：确保教学过程中有足够的互动和实践环节，以提高幼儿的参与度和兴趣。
5.板书设计的直观性：板书应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆。
6.作业设计的实用性：作业应有助于巩固课堂所学，同时兼顾趣味性和实践性。
7.课后反思与拓展延伸的深度：教师应深入反思教学效果，并根据幼儿的实际表现进行有针对性的拓展。
2.拓展延伸：
（1）鼓励幼儿在生活中寻找5以内的相邻数，并与家长分享。
（2）
重点和难点解析
1.教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，以及相邻数的概念对于中班幼儿的难度适当。
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幼儿园中班数学教案：5的相邻数
幼儿园中班数学教案：5的相邻数
【活动目标】
1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。
2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。
【活动准备】
1、1-6数字卡、动物卡片
2、5的相邻数课件
3、幼儿操作练习题
【活动过程】
1、组织幼儿谈话:
今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?你的相邻好朋友是谁?
2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”
(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。
(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。
3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”
(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。
(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。
通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。
4、引导幼儿寻找相邻数的规律。
a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。
b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。
找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?
c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。
通过操作练习，巩固5的相邻数。
d、评价幼儿操作练习情况。
【延伸活动】
我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!。