1到10的相邻数幼儿园中班数学教案
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教学目标：1. 帮助幼儿了解相邻数的概念，并能正确区分相邻数。
2. 通过游戏和实践活动让幼儿在实际操作中掌握相邻数的概念和应用。
3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。
教学准备：1. 相关教具：图示卡片（卡片上写有数字1-10），数学操作板，可擦写的白板，橡皮擦。
2. 游戏道具：1-10的数字卡片，10个小玩具动物，可用作计数物体。
教学过程：Step 1: 引入相邻数的概念1. 让幼儿举起1-10的数字卡片，教师问：“这些数字都是不一样的，你能告诉我哪些数字是相邻的吗？”2. 将数字1和数字2的卡片举起，并问：“这两个数字是相邻的吗？”幼儿回答。
3. 依次举起其他数字的卡片并询问是否相邻，帮助幼儿理解相邻数的概念。
Step 2: 找出相邻数1. 将卡片的数字随机排列在数学操作板上。
选取两个相邻的卡片，例如3和4，将它们分别放在两个不同的位置。
2. 让幼儿观察并找出相邻的数字，并用橡皮擦掉这两个数字。
3. 继续选取其他相邻的数字进行相同的操作，直到所有的相邻数字都被找出并擦掉。
Step 3: 小组合作游戏-找相邻数1. 将幼儿分成小组（每组2-3人），每组分发一套1-10的数字卡片。
2. 教师将1-10的数字卡片随机发给幼儿，每个幼儿手上有一两张数字卡片。
3. 教师喊出一个数字，例如“5”，每个小组中有这个数字的幼儿可以连续喊出它的相邻数。
如果幼儿喊错或者停顿时间太长，则轮到下一个小组出手。
4. 游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会喊出相邻数。
Step 4: 实际运用相邻数1. 将10个小玩具动物排列成一排，教师指着其中一个动物问：“这是第几个动物？”幼儿回答。
2. 教师再指着相邻的两个动物并问：“这两个动物是第几个和第几个？”幼儿回答，并将相邻数写在擦写板上。
3. 继续进行类似的问题，直到幼儿熟练地回答并能正确使用相邻数。
Step 5: 小结通过本堂课的学习，幼儿能够理解并正确运用相邻数的概念。
中班数学相邻数教案8篇
中班数学相邻数教案8篇第一篇教学目标：通过游戏、故事等活动引导幼儿认识相邻数的概念，能够正确地按照大小关系排列相邻数。
1.故事引入：今天我们来听个故事，故事的主人公是小明。
小明每天上学都要经过一片神奇的森林。
森林里有一种特别的花，叫做相邻花。
相邻花只会和她的左右两朵花玩耍，她们是最好的朋友。
但是小明发现，有的相邻花长得很近，有的则比较远，他想好好研究一下，让相邻花们更加紧密。
2.游戏活动：数数相邻花的个数（1-10），按照大小关系排列，并画出对应数量的花朵。
游戏规则：老师会放置不同数量的相邻花，每次放一些，我们来数一数。
数完以后，用小手指指出我们觉得最小的一朵花，然后再指出最大的一朵花。
接下来，老师会带领大家一起画出对应数量的花朵。
游戏扩展：可以增加游戏的难度，用数字卡牌让幼儿自己选择相邻花的个数和排列顺序。
3.小结：通过这个故事和游戏活动，我们学习了相邻数的概念，知道了如何按照大小关系排列相邻数。
下次见面，我们会更加深入地学习相邻数的应用。
第二篇教学目标：通过观察日常生活中的实物，引导幼儿认识相邻数的顺序，并能根据所学的知识进行排序。
1.观察游戏：给幼儿出示一组具有顺序的实物图片，比如苹果、橘子、柠檬等。
让幼儿观察图片，按照大小关系进行排序。
提示问题：哪个水果最小？哪个水果最大？其他水果的顺序是怎样的？2.数学故事：讲述一则与顺序相关的故事，如《狼来了》。
故事中描述了动物们排队等候一只狼过来，幼儿可以观察故事中动物的位置和顺序。
3.实际操作：老师带领幼儿进行实际操作，如将幼儿按照身高进行排队，按照椅子的大小进行就座等等。
4.小结：通过观察游戏、数学故事和实际操作，幼儿更加深入地理解了相邻数的顺序，能够应用所学的知识进行排序。
第三篇教学目标：通过数学游戏，培养幼儿观察和分析问题的能力，提升他们的逻辑思维能力。
1.活动准备：准备一份相邻数游戏卡片，每张卡片上写有两个数。
可以使用大号的拼图卡片，每个数字占据一个块，可以让幼儿将拼图卡片拼在一起形成相邻数。
《相邻数》中班教案
《相邻数》中班教案《相邻数》中班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《相邻数》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《相邻数》中班教案1一、活动目标方面：《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。
目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点；但目标定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目标会更好！二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开始时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，加入了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开始就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。
另外我还进行了前期经验的准备，“你坐在哪一组？你有好邻居吗？”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。
三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。
把数学活动与游戏活动进行整合，让游戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
而教材上的过程较为简单，幼儿操作环节多，游戏环节少，我应该打破传统集体教学的模式，只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。
教案再设计：设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。
活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。
中班数学活动《认识10以内的相邻数》
中班数学活动《认识10以内的相邻数》幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇1活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3.提问：（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？（3）6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇2活动目标：1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。
2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。
活动准备：教具：图卡，三角形标记、数字10，背景图。
学具：幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测图形的数量。
幼儿园中班数学教案《认识相邻数》
幼儿园中班数学教案《认识相邻数》教学目标：1. 让幼儿认识到相邻数的概念。
2. 培养幼儿对相邻数的观察和发现能力。
3. 培养幼儿对数的排序和比较的能力。
教具准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 相关图片或图表。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿进行简短的数数游戏，让他们回忆一下之前学过的数。
2. 准备一些相邻的数字卡片，展示给幼儿，并询问他们卡片上的数字有什么特点。
探索与发现：1. 让幼儿观察相邻的数字卡片，引导他们发现和讨论相邻数的规律。
2. 使用图片或图表来帮助幼儿理解相邻数的概念，比如一组相邻的小动物或者一行连续的数字。
3. 引导幼儿找出其他的相邻数，并让他们用手指指出数字卡片上相邻数的位置。
巩固与拓展：1. 给幼儿一些任务，让他们用数字卡片完成一些简单的排序和比较活动，比如将数字从小到大排列。
2. 引导幼儿用自己的方式举例说明相邻数的概念，可以使用玩具、手指或者其他可视化的方式。
3. 制作一个小游戏，让幼儿找出一组相邻数中缺失的数字，或者给出一组相邻数中的一个数字，幼儿需要找出它的相邻数。
评估：观察幼儿在教学过程中的表现，包括他们对相邻数的理解和操作能力是否达到预期的目标。
拓展活动：1. 让幼儿在日常生活中观察相邻数的存在，比如在楼梯上的数字、餐具上的数字等。
2. 带幼儿参观附近的数字标志，比如公交站牌、商店招牌等，让他们找出相邻的数字并说出正确的顺序。
总结：通过这节课的学习，幼儿们认识到了相邻数的概念，并通过观察和发现加深了对相邻数的理解。
同时，通过排序和比较的活动，培养了幼儿的排序和比较能力。
在日常生活中，幼儿可以继续观察和应用相邻数的知识，进一步巩固所学内容。
幼儿园中班数学教案：认知相邻数
幼儿园中班数学教案：认知相邻数一、教学目标1.让幼儿能够理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能够找出相邻数。
2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间相差1的关系。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物图片等。
2.环境布置：将教室布置成森林主题，有小动物、树木等。
四、教学过程一、导入1.教师带领幼儿做数字游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察教室内的小动物图片，提问：“你们看到了哪些小动物？它们在干什么？”二、基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.教师拿出两个相邻的数字卡片，如2和3，提问：“这两个数字有什么关系？”3.教师解释相邻数的概念，让幼儿理解相邻数之间相差1的关系。
三、实践活动1.找相邻数a.教师将数字卡片散放在地上，引导幼儿找出相邻的数字。
b.幼儿找到相邻数后，用小圆点连接，形成一条线。
c.教师巡回指导，纠正错误。
2.小动物找家a.教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物下方都有一个数字。
b.教师说出一个数字，如5，幼儿要找出这个数字的相邻数，并将小动物图片放在相邻数的下方。
c.教师检查幼儿的回答，给予表扬。
3.数字排序a.教师将数字卡片打乱，让幼儿按从小到大的顺序排列。
2.教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻数，并记录下来。
五、教学反思本节课通过游戏、实践活动等形式，让幼儿掌握了相邻数的概念，能够找出相邻数。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的思维能力。
同时，教师还注重培养幼儿对数学的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
但需要注意的是，在实践活动中，要关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能参与到课堂中来。
重难点补充：一、教学重点补充1.在教学过程中，教师可以通过设计“数字找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中自然地发现和找出相邻数。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》
教学目标
1.让幼儿能够理解相邻数的概念；
2.让幼儿能够辨认和比较相邻数；
3.提高幼儿的逻辑思维能力。
教学准备
1.相邻数练习卡片；
2.表示相邻数的贝壳、棒子等实物。
教学过程
导入环节
1.教师出示相邻数的贝壳、棒子等实物，引导幼儿讲解这些实物从小到
大排列的规律；
2.教师与幼儿一起讨论相邻数的概念，解释相邻数的定义。
活动环节
1.活动一：数数找相邻数
教师将相邻数练习卡片分发给幼儿。
每张卡片上有两个数字，幼儿需要找出这
两个数中的相邻数，并在卡片下方描绘出它们的实物形象，如抽象的棒子或贝壳等等。
2.活动二：比较大小找相邻数
教师将不同大小的贝壳/棒子/其他实物分发给幼儿，让幼儿用这些实物表示出
不同的数字。
教师将几个数字写在黑板上，让幼儿利用所掌握的相邻数的知识，把数字从小
到大排序，并在数字前面放置相应数量的贝壳/棒子/其他实物。
3.活动三：数码练习
教师向幼儿展示由数字组成的数码，幼儿需要根据这些数字找出它们的相邻数，并在白板上用实物表示出相邻数的大小。
结束环节
1.教师让幼儿回答一些问题，和对学习内容进行总结；
2.教师鼓励幼儿发言，提高幼儿表达能力；
3.教师提醒幼儿复习所学的知识。
教学评估
评估对象：幼儿
评估方法：口头测试、实物练习
评估内容：幼儿是否能够正确辨认、比较相邻数，是否能够用实物表示出数字的大小。
课后延伸
1.让幼儿利用身边的事物继续练习相邻数的概念；
2.让幼儿自主创作相邻数练习卡片，培养幼儿的创造力。
中班数学相邻数教案8篇
中班数学相邻数教案8篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的中班数学相邻数教案8篇，希望能够帮到您！中班数学相邻数教案篇1教学目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。
2、1——5数字卡若干，背景音乐。
教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。
教学过程：一、开始部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。
1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。
看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
二、基本部分：(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。
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1到10的相邻数幼儿园中班数学教案
设计背景
根据大一班年龄特点在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节让孩子们轻松地进入课题
活动目标
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣
2、知道相邻数的概念掌握10以内各数的相邻数
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系
4、发展幼儿思维的灵活性
重点难点
1、知道相邻数的概念掌握10以内各数的相邻数
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系
活动准备
1、1—10的数字卡一套
2、已学会10以内的数字
3、幼儿操作材料人手一套
活动过程
一、开始部分：
幼儿讲讲说说初步理解“邻居”关系
师：我们每个小朋友都有自己的座位那谁挨着你坐呢
幼儿：说一说自己的邻居都有谁（幼儿理解什么是邻居）
二、基本部分：
1：师讲故事《找问题
（1）熊猫说6号有两个邻居它们都是谁呢小猴子的家应该是几号呢他的邻居又是谁呢
（2）小熊说它的家是9号的邻居9号的邻居是谁呢
（3）小熊的家不是8号那应该是几号呢
2、帮数字宝宝找邻居
（1）、请你说得比我多1（少1）“小朋友我问你比2多1是几比2少1又是几、、、、”
（2）、接着往下数一直说到数字10
3、幼儿操作总结评价幼儿操作的结果理解并说出相邻数间多1或少1的关系
（1）、“你帮1找到了两个相邻数为什么0是1的相邻数2是1的相邻数呢”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系
（2）、利用玩具摆一摆帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系“你能摆出比2多1的数是多少你能摆出比2少1的数是多少”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系
三、结束部分：
游戏中巩固对相邻数的认识
游戏：（1）、发给每个小朋友1－10的数字卡”让他们在桌子上找出相应的邻居数同桌之间相互交换讨论看看谁能很快找到卡片上的邻居
教学反思
1、活动<>是授课的第一课时我在设计的过程中充分结合幼儿对动物的喜爱之情以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题让小朋友来为小朋友找邻居孩子们对找邻居非常感兴趣一下子就为小动物找到了两个邻居
2、在学习<>时我结合大班幼儿的年龄特点把游戏贯穿到教学当中并结合生活中的邻居关系把相邻数的概念渗透在其中从而提高幼儿学习相邻数的兴趣
3、在活动的过程中请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换从易到难由简单到复杂循序渐进让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系
4、最后运用人手一套的数宝宝操作这样能最大限度地激发他们的探究愿望更有利于幼儿掌握知识完成目标。