15课第一课时
三年级下册语文课件第15课《桃林那间小木屋》第一课时∣教科版 (共19张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 8日星 期日2021/8/82021/8/82021/8/8
新授
新授
作者得到的是桃林主人对外 来人员的一种信任，这种被信 任使人倍感温暖。
新授
在课文中那三只动物有什么作用？
领路，和一种对人性的监督。动物通 人性，你信任它，它也会同样地信任你。
新授
感悟“信任”
我不禁回过头，久久注视着那片桃林，那 间小木屋，是因为——
我久久注视着那张木桌，那到木栅栏，还 是因为——
15 八角楼上 第一课时(课件)部编版语文二年级上册
图上画的是毛主席。 2.毛主席穿着什么样的衣服？正 在干什么？他的神态怎样？
毛主席穿着单薄的衣服，右手 拿着笔，左右挑动灯芯，他的神情 很严肃，好像在思考问题。
3.看一看桌子上还有什么？ 桌子上还有一盏油灯，一个
砚台和几张稿纸。
生字认读
lóu
zhēng
八角楼 艰苦斗争
lín
là
夜幕降临 寒冬腊月
第三笔撇、 末笔捺写舒展。
板书设计
八角楼上
毛主席 井冈山
艰苦斗争 辛苦工作
布置作业
ì chá
凝视 察觉
dài
年代
zhāng
文章
yóu
清油灯
生字认读
八角楼 艰苦斗争 年代 夜幕降临 寒冬腊月 文章 握着 凝视 察觉 清油灯
加一加 换一换
生字认读
章=立+早 视=礻+见
握=扌+屋 油=氵+由
篓、搂 → 楼 惜、错 → 腊
生字认读
楼 争 代 临腊 章 握 视 察油
课文学习
第六单元·第15课
八角楼上
第一课时
故事导入
1927年，毛主席率领秋收起义部队在 井冈山上建立了中国共产党第一个农村革 命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主 席就住在茅坪村的一座小楼里，因为那座 楼的屋顶是八角形的，所以就叫八角楼。 每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我工作， 当时是怎样的情景呢？
观察插图
我们从“每当”一词中，你读从懂第了二毛句主话席中每读天懂 都是这样办公的。毛主席了这什样么辛？苦工作是为了中 国革命能够胜利。
指导书写
lóu nián yè pī
楼年夜
qīng
lì
八年级下册汉语第十五课讳疾忌医第一课时
预设问题
1·扁鹊是哪国人？
2·扁鹊是如何给蔡恒候治病的？
3·后来人们用“讳疾忌医”这个成语比喻什 么？
我会读
讳，疾，宴，询，讶，敷
，隐，瞒，喻，掩，酿
我会说
高超——好的超过一般。 如：他的投篮机巧十分高超。 深受——深深受到 如：这种产品价廉物美，深受顾客的喜爱
惊讶——惊异；惊奇 如：听了这个消息，他感到十分惊讶。 无能为力——不能施展力量。 如：对于你的要求，我无能为力。
扁鹊，战国时期医学家，约生于周威烈王 十九年（公元前407），卒于赧王五年（前 310）。扁鹊善于运用四诊：问闻望切。尤其 是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、 五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热 熨等法治疗疾病，被尊为医祖。
一、学习重点字词，读准读音 二掌握课文的准确读音，并理解内容 三、掌握“讳疾忌医”这个成语所蕴含的道理
人有缺点并不可怕，可怕的是有 了缺点却要极力掩盖。本课中的蔡 恒候有了病却极力掩盖自己的病情， 最终酿成了恶果。学习课文，理解 “讳疾忌医”这个成语典故的深刻 含义。
布置作业
口头作业：
把故事讲给父母。
书面作业：
1·用重点词语造句。
2·做小练习册积累运用部分一到七题 。
3·做大练习册68,69页。
何反应? 4·后来扁鹊为什么一见蔡恒候转身就走？ 5·这个成语故事告诉了我们什么道理？
老师给学生指出复述要点。
简要介绍扁鹊。
扁鹊诊断蔡桓侯病 情及蔡桓侯对病情 的态度。
“讳疾忌医”这个成 语所蕴含的道理。
这个成语说明了一个什么道理？
不要隐瞒自己的疾病，更不能不去 治疗，后来这个成语也比喻掩饰缺点、 错误，怕人批评，最终酿成了恶果。
15.八角楼上 第一课时 教学设计 2021-2022学年部编版二年级语文上册
统编小学语文二年级上册第15课《八角楼上》第一课时教学设计路岩满洲里市第三小学《八角楼上》第一课时教学设计满洲里市第三小学路岩教学目标：1.随文识字，通过字理、联系生活等方式“楼、争”等10个生字，联系情境拓词巩固。
借助图片、联系上下文等方式理解词语意思。
2.会写“楼、年、夜”3个字，会写“八角楼、深夜”等词语。
3.正确、流利朗读课文，初步感知课文大意。
4.有感情朗读第一自然段。
教学重点：1.随文识字，通过拓词、字理、联系生活等方式“楼、争”等10个生字，借助图片、联系上下文等方式理解词语意思2.会写“楼、年、夜”3个字，会写“八角楼、深夜”等词语。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1.背诵《登鹳雀楼》，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（出示：诗题）这两首诗中有一个同样的字（圈画：楼），认识“楼”。
组词2.识写“楼”猜猜看楼为什么是木字旁。
由于古代建楼大多用木质材料，所以“楼”是木字旁。
它是形声字，右半部分也读“娄”。
上层米，下层女，要写得扁一些。
请仔细观察田字格中的字，要写正确写美观，你有什么好建议。
范写，学生练写3.（出示图片“八角楼”），我们来看一座小楼，这是一座土砖结构的两层楼房，里面布置简朴，从里面抬头向上看，你会发现它的屋顶是八角形的，中间还有一个天窗也是八角形的，所以得名“八角楼”。
4.板书课题，齐读课题。
在谁在八角楼上在做什么呢？就让我们一起走进课文。
二、初读课文，随文识字1.请自由读大声读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子。
把生字多读几遍。
2.读了课文，你知道课文写的是谁的故事？说说你了解的毛主席。
他在八角楼做什么？我们一起读下去。
3.第一句“在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。
”指名读，你知道了什么？（1）毛主席住在茅坪村的八角楼。
刚刚我们看过的图片就是毛主席曾经住过的八角楼。
（2）什么时期住在那的？在井冈山艰苦斗争的年代。
理解“年代”，认识“代”组词。
认识“争”本义是争夺，指一手在上，一手在下，两手在争夺一样农具。
15搭船的鸟 第一课时 (课件)(共25张PPT)
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐 在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在捕鱼吃呢。
请你找找描写翠鸟的句子、段落。
第2自然 段描写了翠鸟 的外形。
第4自然 段描写了翠鸟 捕鱼时的动作。
合作探究 探究任务
朗读课文第2自然段，感受翠鸟的美丽，体会作者细致的观察。
探究过程
1.学生自由朗读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟。 2.全班交流阅读感受，抓住关键词感受翠鸟的美丽，体会作者细 致的观察。 3.教师引导、总结。
2.细致观察一种小动物的外 貌，并写一写。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《搭船的鸟》课文，主要讲
述了作者乘坐小船时，观察到一只搭船的翠鸟，通过对翠鸟外形、动作的描写，展现
1
了翠鸟的美丽和灵动。
课 后 小 结
在教学过程中，老师可以通过多种方法帮助学生更好地理解和掌握这篇课文。首先， 可以让学生自己阅读课文，了解文章的大意和基本结构。然后，可以带领学生逐段深 入分析，通过提问、讲解等方式，引导学生理解作者对翠鸟的描写和表达方式。同时 ，可以结合文中的插图和多媒体素材，让学生更加直观地感受翠鸟的形象和特点。
书写指导
搭亲父啦响羽 翠 嘴悄 吞哦 捕
搭羽嘴捕
右半 部分的横 不要漏掉。
“羽” 要写得左 右等宽。
右上部分的 “此”写得宽扁。 “角”写得窄长。
部编版小学五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》教学课件(第一课时)
其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，
不可/同世而立。
读完课文后，你来说一说，课文的主人 公是谁？
楚人有鬻盾与矛者
楚人是怎样夸赞自己的矛与盾的？有人向 他提出了怎样的问题？为什么他回答不上别人 的问题？下节课我们一起来学习。
今天我们就再学 一个寓言成语：
自相矛盾
15 自相矛盾
第一课时
韩非，先秦时期韩国公 子，是我国先秦时期著名非子”。 代表作品《韩非子》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
wú
吾盾之坚
fú
其人弗能应也
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛
我会写
máo dùn
矛盾
yù
wú
盾牌是古代防御武器。
整体感知
根据下面的朗读要求，自由朗读课文。 要求： 1.正确、流利地朗读课文。（课后第1题） 2.注意断句，读出古文的韵味。
自 相 矛 盾 根据划分节
yù
yù
奏读
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,
莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无
不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
誉吾
识字方法
加一加：兴＋言＝誉 五＋口＝吾
比一比： 予——矛
máo
矛
易写错
“予”字多一撇。
组词：长矛 矛枪
dùn
盾
半包围结构，下 面一个“目”。
组词：盾牌 铁盾
识字游戏
矛盾 赞誉
吾等 弗能
词语解释
矛:长柄尖刀，古代一种 用来进攻刺杀的武器。
古代士兵作战都使用长矛。
盾:盾牌，古代兵器，是 一种防护身体，挡住敌人 刀箭的牌。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第15课《可亲可敬的家乡人》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：生活在我身边的人1.文本学习：熟悉的身边人你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。
分享一下你们之间的故事吧！2..图片：文本学习：我和理发员的故事（1）我喜欢王阿姨给我理发。
听说她生病了，真希望她快点好起来……（2）小时候，害怕理发，每次理发店的王阿姨都会耐心哄我，给我讲故事，吃糖果，我慢慢地就喜欢上理发了……3.图片：文本学习：我和邮递员的故事（1）我最盼望见到张大伯，他总给我捎来爸爸的包裹……（2）张大伯是邮递员，他每次捎来不仅仅是爸爸的包裹，更是爸爸对我满满爱呀！4.图片：文本学习：我和邻居们的故事（1）农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙……（2）俗话说：“远亲不如近邻”，这些乡亲们体现了中华民族的传统美德，乡亲的互帮互助会让生活更和谐、更美好。
5.素材：邻居送校服6.表格填写：说说你与家乡人的故事吧。
教学环节二：熟悉的身边人1.图片+文本学习：学校（1）学校门口的交警（2）学校食堂的师傅（3）教室里上课的老师（4）学校门口文具店老板学习文本思考问题回答问题观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本观看视频学习文本理解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本“家乡人”的概念对于低年级学生来说无疑是抽象的和有距离的。
引导学生从观察生活在身边的人开始，帮助学生不断扩大视野，了解家乡人的生活,既符合学生的认知特点,也更容易使学生获得真切的生活体验。
在教学中分别呈现了“我”与家乡人之间的生活交往，以及在此过程中获得的彼此的默契、相互的关心和帮助、彼此牵挂的情感体验。
引导学生留意生活在自己周围的人，了解他们的工作以及与自己生活的关系，饥肠辘辘的学生带来了营养大餐。
6.素材：城市环卫工人教学环节四：感恩默默奉献的家乡人1.文本学习：我很想向他们表达感谢，怎么做好呢？2.图片+文本学习：感恩默默奉献的家乡人（1）有一次我看见……（2）我写张纸条放在奶箱里，问候送奶的叔叔阿姨……（3）爸爸告诉我……（4）......3.文本学习：画一画，贴一贴我想对每天早上给我们送牛奶工人表达感谢，我可以：——---------------------------- —————————————————————4.图片学习：给送奶工的暖心小纸条5.图片+文本学习：感恩默默奉献的家乡人（1）给在炎热夏天工作的清洁工送上一杯凉茶，是感谢；把垃圾扔进垃圾桶，也是感谢！（2）给交警叔叔写一封信、画一幅画是感谢；遵守交通规则，安全出行，也是感谢！（3）外卖小哥迟到了一会儿……理解包容，也是感谢！（4）每天午餐光盘行动，不浪费，是对食堂叔叔阿姨的感谢！6.画一画，贴一贴我想对每次停电及时抢修的电力工人表达感谢，我可以：观看视频思考回答观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本文本学习了解文本填写汇报交流学习指名汇报观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本通过“停电了，该找谁来修？”“一大早的牛奶是谁送来的呢？”这两个问题，引发学生对生活中从未谋面、却一直为大家服务的家乡人的关注，了解从事不同行业的家乡人的工作，产生对他们的尊敬与感激之情。
人教版一年级上册第15课《一次比一次有进步》第一课时(林舒欣)
菜园里
豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。
茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。 辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。 红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
16 一次比一次有进步
cì
一次比一次有进步
一次比一次有进步
cì
guā
yàn
次
yàng
瓜
de
燕
zài
shén me
什么
kě
xiàn
样
得 再 zǐ 仔细
可
xì ng
现
兴
什
么 得
再
再
次
可 燕 现
仔细
样
飞得高
一次
什么 可以 高兴
冬瓜一样 仔细 发现来自燕子再见 说得对
想一想：
1、小燕子去菜园看了几次？
2、每次看到了什么？
3、燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？
15 一次比一次有进步 ① 菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。 屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到 ② 菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕 子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子 小！” ③ 燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再 去看看，还有什么不一样？”小燕子又去了，回 ④ 来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫 的！” 燕子妈妈点点头，说：“很好。可是， 你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？” 小燕子又去了，回来高兴地说：“妈妈，妈妈， 我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！” 燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：
寨底学区五年级语文（学科）导学案
课题15 课时第一课时授课日期课型主备人桑建军使用人
学习内容金色的鱼钩
学习目标1.读准字音.2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.3.通过重点语句体会人物的思想感情.
重点难点重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情. 难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情.
课前准备
学习过程
导案（教师活动）学案（学生活动）内容补充
情
景导入、明确目标
鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是<<金色的鱼钩>>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)
自主学习、标注问题
1. 听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍.
2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)
3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.
4. 你划下了哪些令你最感动的句子?
合作探究、初解疑难齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?
2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)
反馈展示、激励点拨
(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?
(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)
(3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3
(4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)
(5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5
分层训练、达标检测★基础检测：
★★过关检测：
★★★拓展提高：
归纳总结、自我反思今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
板书设计
教师自我评价本节教学中，我比较满意的是：，需要改进
的是：，我遇到的困惑
是：。
我总体感觉教学效果（优、良、差）。