教育局督学检查整改措施(教务处)
教学督导整改措施
教学督导整改措施教学督导是提高学校教育教学质量的重要手段，通过对教学过程和教师教学行为的评估，能够发现问题和短板，为教师提供针对性的指导和培训，提升教育教学水平。
然而，在实践中也可能出现督导不到位、督导内容不够具体等问题，这就需要及时采取整改措施，提高督导的效果和实效。
下面是一些教学督导整改措施的建议：1.优化督导机制在制度上要明确教学督导的目标和任务，明确督导的权限和责任，建立健全的教学督导制度。
同时，加强对教学督导人员的培养和考核，提高他们的教育教学理论和实践水平，增加他们的专业性和能力。
2.明确督导内容和标准在督导过程中，要明确教学督导的内容和标准，确保督导的具体性和客观性。
制定一份详细的教学督导指南，包括教育教学目标、教学内容、教学方法等方面的要求，教学督导人员在督导过程中能够根据这些指南进行评估和指导。
3.加强对教师的培训教学督导不仅仅是对教师的评估和指导，更重要的是对教师的培训和提升。
因此，在教学督导的过程中，应该加强对教师的培训，帮助他们增加教育教学理论和实践方面的知识，提高他们的教学能力和教学水平。
4.加强督导的及时性和连续性教学督导要及时发现问题，及时采取措施进行整改。
督导人员要做到随时听课、随时指导，及时反馈评价结果给教师，并帮助他们制定改进计划。
同时，要保持对教师的长期关注，建立一种连续的督导机制，确保教师的教学改进和教育教学质量的提升。
5.推动教学和创新教学督导不仅要对已有的教学工作进行评估和指导，还应该促进教学和创新。
督导人员要引导教师运用新的教育教学理论和方法，进行教学实践和探索，提高教育教学水平。
同时，督导人员还要关注和激发教师的创新意识和创新能力，推动教师的专业发展和教学研究。
6.加强对学生的评价教学督导应该关注学生的学习情况和学术水平，通过对学生的评价，可以更全面和客观地评估教师的教学质量。
因此，在教学督导的过程中，要加强对学生的评价，包括课堂观察、测试评估、学生问卷调查等多种方式，以便更准确地评估教师的教学效果和学生的学习成果。
责任督学工作开展发现问题及整改措施
责任督学工作是教育管理体系中的重要一环，其职责包括对学校教育教学工作的监督、检查和指导，以确保教育教学质量的稳步提升。
然而在实际工作中，责任督学也会遇到一些问题和挑战，这就需要及时发现并采取有效的整改措施。
一、问题的发现在责任督学工作开展过程中，可能会出现以下问题：1. 学校教育质量不稳定，存在教学质量参差不齐的情况；2. 学校教学管理存在漏洞和缺失，例如教师考勤、课表安排不合理；3. 学校师德师风不健康，存在教师与学生关系不当、违规收费等现象；4. 学校安全管理不到位，存在安全隐患和事故频发。
二、整改措施针对上述问题，责任督学可以采取以下整改措施：1. 加强督促指导，对教育质量不稳定的学校进行重点关注，提供更具体的教学指导和支持；2. 完善教学管理制度，加强对教师考勤和课表安排的监管，确保教学管理规范有序；3. 加强师德师风建设，组织开展师德师风教育活动，规范教师行为，维护良好的师生关系；4. 加强安全管理，对学校安全隐患进行排查整改，保障师生人身安全。
三、工作效果评估在整改措施落实过程中，责任督学需要及时进行工作效果评估，以确保整改措施的有效性和实效性。
1. 可以通过定期检查、督导和评估，了解学校教育教学工作改善情况，及时发现问题并对其进行进一步跟进和整改；2. 可以通过学校教师和学生的满意度调查来评估整改效果，以学生和家长的满意度作为重要参考，了解改进方向和力度。
四、工作成果展示责任督学的工作成果可以通过以下方式进行展示：1. 撰写工作报告，总结责任督学的工作经验和成果，并通过学校、教委等渠道进行发布；2. 开展责任督学工作成果交流会，与其他责任督学进行经验交流和共享；3. 通过媒体等渠道进行工作成果宣传，提高责任督学工作的影响力和知名度。
在责任督学工作开展过程中，及时发现问题并采取有效的整改措施，不仅是对学校教育教学工作的一种负责态度，更是对教育事业的积极贡献。
希望责任督学在工作中能够勇于发现问题、果断采取措施，为教育教学质量的提升贡献自己的一份力量。
教学督导整改措施
教学督导整改措施引言概述：教学督导是教育管理中的重要环节，通过对教学过程的监督和评估，促进教师的专业成长和教学质量的提高。
然而，在实际工作中，教学督导中可能会出现一些问题和不足，因此需要采取相应的整改措施来提升教学督导的效果和质量。
正文内容：1. 整改措施一：明确督导目标和标准1.1 确定督导目标：明确教学督导的目标，如提高教学质量、促进教师专业发展等。
1.2 制定督导标准：根据教学目标和教育要求，制定明确的督导标准，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 整改措施二：加强教学督导团队建设2.1 培训督导人员：提供专业的培训，提升督导人员的教育教学理论和实践能力。
2.2 定期交流研讨：组织督导人员定期交流研讨，分享经验和教学观察，提高督导工作的水平和效果。
2.3 定期评估考核：建立督导人员的评估考核机制，激励其积极参与督导工作，提高整体督导团队的素质。
3. 整改措施三：改进督导方式和方法3.1 多元化督导方式：采用多种方式进行教学督导，如课堂观察、教学案例分析、听课记录等，以全面了解教学情况。
3.2 引导性反馈：在督导过程中，及时给予教师反馈，指出问题和不足，并提供改进建议，帮助教师提高教学水平。
3.3 鼓励创新实践：鼓励教师在教学实践中进行创新，提供支持和资源，促进教师专业发展和教学改进。
4. 整改措施四：加强督导与教师的互动沟通4.1 建立良好的沟通机制：建立督导与教师之间的沟通渠道，及时了解教师的需求和问题，提供帮助和支持。
4.2 鼓励教师参与督导：鼓励教师积极参与督导过程，提供自己的观察和反思，促进共同成长和学习。
4.3 推动教师发展计划：根据督导结果和教师需求，制定个性化的教师发展计划，帮助教师提升专业能力。
5. 整改措施五：建立健全的督导评估机制5.1 设立督导评估指标：制定科学合理的督导评估指标，全面评估教学督导的效果和质量。
5.2 定期开展评估活动：定期组织对教学督导进行评估，收集反馈意见和建议，及时调整和改进督导工作。
教学督导整改措施
教学督导整改措施一、背景介绍教学督导是教育管理中的重要环节，通过对教学过程的监督和评估，能够提高教师的教学质量，促进学生的全面发展。
然而，在实际的教学督导中，可能会浮现一些问题和不足之处，需要及时采取整改措施来解决。
二、问题分析在进行教学督导过程中，可能会浮现以下问题：1. 督导内容不够全面：教学督导的内容应该包括教师的教学设计、教学过程、教学方法和教学效果等方面，但有时可能只关注某一方面，导致整个督导过程不够全面。
2. 督导方式不够科学：教学督导应该采用科学的方法和工具进行评估和反馈，但有时可能仅凭主观感受或者片面的观察进行评价，导致评估结果不许确。
3. 整改措施不够具体：在发现问题后，应该及时采取相应的整改措施，但有时可能只是简单地指出问题，缺乏具体的改进方法和实施方案。
三、整改措施为了解决上述问题，提高教学督导的效果，可以采取以下整改措施：1. 提升督导人员的专业素质：督导人员应具备扎实的教育理论知识和教学经验，能够全面了解教学过程和教学目标，从而更好地进行督导工作。
- 组织专业培训：定期组织教学督导人员进行专业培训，提升他们的教育理论水平和教学观察技巧。
- 建立专家团队：邀请教育专家和优秀教师组成专家团队，为教学督导提供专业指导和支持。
2. 完善督导评估体系：建立科学的教学督导评估体系，确保督导过程的客观性和准确性。
- 设计评估指标：制定明确的评估指标，包括教学设计、教学过程、教学方法和教学效果等方面，以确保评估内容全面。
- 使用评估工具：采用科学的评估工具，如观察记录表、教学反思问卷等，采集客观的数据和信息，提高评估结果的准确性。
3. 加强教学改进支持：在发现问题后，及时提供具体的改进方法和实施方案，匡助教师改进教学。
- 提供反馈意见：在督导结束后，向教师提供详细的反馈意见，指出问题所在，并提出改进建议。
- 提供专业支持：为教师提供必要的教学支持和指导，如提供教学资源、组织教研活动等，匡助教师改进教学方法和教学效果。
教学督导整改措施
教学督导整改措施一、背景介绍教学督导是教育管理中的重要环节，旨在提升教学质量，促进教师专业发展。
然而，在实际操作中，可能会出现一些问题和不足之处，需要采取相应的整改措施来改进教学督导工作。
二、问题分析1. 教学督导流程不清晰：教学督导的具体流程和步骤没有明确规定，导致督导工作缺乏统一的标准和规范。
2. 督导人员专业素养不足：部分督导人员缺乏教学理论知识和实践经验，无法准确评估教师的教学水平。
3. 反馈方式不合理：督导反馈方式单一，缺乏针对性和个性化，无法满足不同教师的需求和成长。
三、整改措施为了解决上述问题，提升教学督导质量，我们制定了以下整改措施：1. 督导流程优化（1）明确督导目标：明确督导的目标和任务，确保督导工作与学校的教学目标相一致。
（2）制定督导标准：制定详细的督导标准和评价指标，确保督导工作具有可操作性和可衡量性。
（3）规范督导流程：明确督导的具体流程和步骤，确保每一步都能够得到有效执行。
2. 督导人员培训（1）提供专业培训：为督导人员提供教学理论知识和实践经验的培训，提升他们的专业素养和评估能力。
（2）定期交流分享：组织督导人员定期交流分享工作经验和教学案例，促进彼此之间的学习和成长。
3. 多元化反馈方式（1）个性化反馈：根据不同教师的需求和特点，提供个性化的反馈方式，例如面谈、书面反馈等。
（2）多元化评价工具：引入多种评价工具，如观课记录、评课表、学生问卷调查等，全面了解教师的教学情况。
四、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够取得以下效果：1. 教学督导工作流程更加清晰，规范和高效。
2. 督导人员的专业素养得到提升，能够准确评估教师的教学水平。
3. 教师得到个性化的反馈和指导，能够有针对性地改进教学方法和策略。
4. 教学质量得到明显提升，学生的学习效果和满意度得到提高。
五、总结教学督导整改措施是为了解决教学督导工作中存在的问题和不足之处，提升教学质量和教师专业发展的重要举措。
教育督导检查工作整改报告
教育督导检查工作整改报告教育督导检查工作整改报告一、引言近年来，中国教育体制改革不断推进，教育督导检查成为推动教育发展、促进教育质量提高的重要手段。
我国教育督导监管体系逐渐完善，督导检查工作逐渐规范化、制度化。
然而，当前我市教育督导检查工作仍存在一些问题，影响了工作的有效性和公信力。
为了全面深入地分析当前教育督导检查工作存在的问题，并提出相应的整改措施，特编写此报告。
二、问题分析1. 督导检查标准不够明确目前，我市教育督导检查工作存在检查标准不够明确的问题。
一方面，教育督导检查指标体系不够科学，指标之间的权重关系不明确，不利于准确评估学校的综合情况；另一方面，督导检查评价标准存在主观性较高的情况，造成评价结果不够客观、公正。
2. 督导检查实施不够规范在实际操作中，教育督导检查的实施存在一些规范性问题。
一方面，督导检查过程中，检查人员操作不规范，存在过度干预的情况，使被检查单位感觉不自主，影响了教育督导检查工作的有效性；另一方面，教育督导检查的时间节点安排不合理，过于集中在考试前后，影响了教育教学工作的正常开展。
3. 督导检查结果反馈不够及时目前，我市教育督导检查结果反馈不够及时的问题仍然存在。
一方面，督导检查结果的反馈周期较长，给学校带来一定的心理压力；另一方面，督导检查结果反馈的形式单一，缺乏个性化、差异化的指导方式。
三、整改措施1. 明确督导检查标准制定科学合理的督导检查指标体系，明确指标之间的权重关系，确保评价结果客观、公正。
加强与学校、教师的沟通交流，广泛听取意见，形成共识，确保指标的科学性和可操作性。
加强对督导检查标准的解读和培训，确保检查人员理解和掌握。
2. 规范督导检查实施加强对督导检查人员的培训和考核，确保他们具备丰富的教育实践经验和专业知识，以保证督导检查的专业性和公正性。
建立督导检查工作的操作规程和流程，使督导检查过程规范、公正、透明。
合理安排督导检查时间节点，避免对学校教育教学工作的干扰。
学校教务处整改措施
学校教务处整改措施
背景
学校教务处在日常管理中发现了一些问题和不足，为了提高教务工作的质量和效率，特制定了以下整改措施。
整改措施
1. 加强规范管理：教务处将完善各项管理规定和制度，明确各岗位职责，加强内部沟通和协作，确保教务工作有序进行。
2. 强化师资培养：教务处将加大对教师专业培训的投入，提升教师的教学能力和教育水平。
同时，鼓励教师参加学术交流和研究活动，不断提高教学质量。
3. 优化课程设置：教务处将梳理现有课程，对重复、无效或过时的课程进行整合或剔除，优化课程设置，提高学生研究效果和满意度。
4. 加强学生管理：教务处将建立健全学生信息管理系统，及时掌握学生的研究情况和需求，提供个性化的教育服务和指导。
落实措施
1. 制定具体计划：教务处将制定详细的整改计划，明确整改目标和时间节点，并将计划进行公示，接受师生和社会各界的监督。
2. 加强督导检查：学校领导将组织对教务处整改工作进行督导检查，确保整改措施的有效实施。
3. 评估和总结经验：教务处将定期评估整改效果，总结经验和教训，及时调整和完善措施，以持续推动教务工作的改进。
预期效果
通过以上整改措施的实施，学校教务处预期能够提高教务管理水平，加强教学质量监控，促进师生发展，为学生提供更好的教育服务，推动学校整体教育教学水平的提升。
教务工作整改措施
教务工作整改措施引言概述：教务工作是学校教育管理中的重要一环，对于学校的发展和教学质量的提升起着至关重要的作用。
然而，在实际操作中，教务工作中可能会出现一些问题和不足，需要采取相应的整改措施来解决。
本文将从五个大点来阐述教务工作的整改措施。
正文内容：1. 教务管理体系的优化1.1 加强制度建设：建立完善的教务管理制度，明确教务工作的职责和流程，规范各项工作的操作步骤。
1.2 完善信息化建设：加强教务信息系统的建设和运用，实现教务工作的信息化管理，提高工作效率和准确性。
1.3 强化人员培训：加强对教务工作人员的培训，提升他们的专业素养和工作能力，使其能够适应教务管理的要求。
2. 教学计划的优化2.1 定期评估和调整：定期对教学计划进行评估，根据实际情况进行调整，确保教学计划的科学性和合理性。
2.2 强化教学目标：明确教学目标，确保教学内容与学生需求和社会需求相匹配，提高教学质量。
2.3 加强教学资源的配置：合理配置教学资源，确保教学设施和教材的充足性和质量，提供良好的教学环境。
3. 教学质量的监控和评估3.1 建立评估机制：建立科学的教学质量评估机制，包括教学评估、学生评估和同行评估等，及时发现和解决教学质量问题。
3.2 提供反馈和改进机会：根据评估结果，及时向教师提供反馈和改进机会，帮助他们改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
3.3 加强教师培训：为教师提供专业培训，提高他们的教学水平和教学能力，促进教学质量的提升。
4. 学生管理的改进4.1 建立学生档案：建立学生档案，记录学生的学习情况和行为表现，为学生管理提供依据。
4.2 加强班级管理：加强对班级的管理，包括学生考勤、纪律管理等，营造良好的学习氛围。
4.3 提供个性化辅导：根据学生的不同需求，提供个性化的辅导和关怀，帮助他们解决学习和生活中的问题。
5. 教务工作的宣传和推广5.1 加强宣传力度：通过多种渠道宣传教务工作的重要性和成果，增强师生对教务工作的认识和支持。
学校督导检查问题整改方案
学校督导检查问题整改方案一、引言近期，我校接受了督导检查，对我校的办学水平、教育教学质量等方面进行了全面的评估。
检查结束后，督导组反馈了一些存在的问题，为了进一步提高我校的教育教学质量，确保问题得到有效整改，特制定本整改方案。
二、整改目标1. 全面提高教育教学质量，确保学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力。
3. 完善学校管理制度，提高学校管理水平。
4. 优化教育资源配置，提高学校办学效益。
三、整改措施1. 加强教育教学管理，提高教育教学质量（1）完善教学计划，确保教学内容科学、合理。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学效果。
（3）加强作业管理，确保作业布置科学、合理。
（4）加强考试管理，确保考试公正、公平。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）建立教师激励机制，激发教师工作积极性。
（3）加强教师职业道德教育，提高教师职业道德水平。
3. 完善学校管理制度，提高学校管理水平（1）完善学校各项管理制度，确保学校管理规范、有序。
（2）加强学校内部审计，确保学校财务安全。
（3）加强学校安全管理，确保学校安全无隐患。
4. 优化教育资源配置，提高学校办学效益（1）合理配置教育资源，确保教育资源公平、公正。
（2）加强学校与家长的沟通，提高家长对学校教育的满意度。
（3）加强学校与社会各界的合作，提高学校办学效益。
四、整改步骤1. 成立整改工作领导小组，明确责任分工。
2. 制定整改计划，明确整改目标、措施和步骤。
3. 召开全校教职工大会，传达整改要求，确保整改工作落实到位。
4. 加强督导检查，对整改工作进行全程跟踪，确保整改工作取得实效。
5. 定期召开整改工作推进会，总结整改经验，及时解决整改过程中出现的问题。
6. 整改结束后，组织自评自查，对整改工作进行全面评估，确保整改工作取得实效。
五、整改期限整改工作自即日起至2023年12月31日前完成。
教务工作整改措施
教务工作整改措施引言概述：教务工作是学校管理中的重要组成部分，直接关系到学生的学习效果和教学质量。
然而，在实际工作中，教务工作可能会存在一些问题和不足，需要及时进行整改措施。
本文将就教务工作中可能存在的问题提出整改措施，以期提高教务工作的效率和质量。
一、加强教务管理1.1 建立健全教务管理制度：制定并完善教务管理相关制度，明确各项工作的责任部门和具体流程，确保教务工作的规范运行。
1.2 提升教务管理水平：加强对教务管理人员的培训和学习，提高他们的专业素养和管理能力，确保教务工作的高效运行。
1.3 强化信息化建设：推动教务管理的信息化建设，建立完善的信息系统，提高教务工作的效率和便捷性。
二、优化教学质量2.1 完善教学评价机制：建立科学合理的教学评价机制，及时了解教学情况和学生反馈，为教师提供改进教学的依据。
2.2 加强教学督导：建立定期的教学督导机制，对教师的教学过程进行监督和评估，及时发现问题并提出改进建议。
2.3 提升教学资源配置：合理配置教学资源，包括教师、教室、教材等，确保教学设施完善，为学生提供良好的学习环境。
三、加强学生管理3.1 建立学生档案管理系统：建立完善的学生档案管理系统，及时更新学生信息，了解学生情况，为学生提供个性化的服务。
3.2 加强学生考勤管理：建立规范的学生考勤制度，加强对学生出勤情况的监督和管理，提高学生的学习积极性。
3.3 完善学生奖惩机制：建立健全的学生奖惩机制，激励学生积极参与学习活动，同时对违纪学生进行相应的惩处。
四、强化课程建设4.1 优化课程设置：根据学生需求和社会需求，合理设置课程，提高课程的针对性和实用性。
4.2 定期评估课程效果：建立定期的课程评估机制，了解课程教学效果，及时调整和改进课程内容。
4.3 提升教师教学水平：加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和教学能力，确保课程教学质量。
五、加强教务工作监督5.1 建立监督机制：建立教务工作监督机制，明确监督责任部门和监督流程，加强对教务工作的监督和评估。
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针对县教育局2015年第二次责任区督学检查意见的整改措
施
（教务处）
2015-6-12县教育局对我校区进行2015年春季第二次责任区督学检查并下达整改意见通知。
常规工作：
一、学校班子成员很少深入到实验课、信息技术课进行观摩评课。
【实施措施】加大学校班子成员对实验课、信息技术课的观摩评课次数，多组织对实验课、信息课的观摩评价，在评课质量上由行政成员包组经行常规检查、分析总结。
二、学校对实验教学特别是通用技术教学活动的研究、指导不到位。
【实施措施】开展实验教学的研究，并进行有效评价，进一步培养学生的创新精神、使学生的创造力得到发展。
针对通用技术教学活动进行系统的研究，以技术素养的提高为主要目标，注重基础知识与基本操作技能，注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度与价值观以及共通能力的发展。
要将技术设计作为组织高中学生技术学习内容的主要线索，强调学生对技术所蕴含的思想方法、技术的操作方法、技术试验的方法以及技术学习的探究方法等方面的学习，突出学生创新精神和实践能力的培养。
在实际教学中，强化课程目标的落实、课程的特点的体现、活动的设计、操作载体的选择等问题都，要求教师进一步加强理论知识的学习，加强业务技能的夯实，加强有效课堂的学习。
三、实验操作技能大赛等活动不能主动展开。
【实施措施】加强实验操作技能大赛等活动的开展，对教师的业务水平进行提升，提高教师综合实力。
四、各类活动表册填写不规范。
【实施措施】完善各类活动表格，加强管理监督，具体落实到各部室负责人。
五、“一师一名课、一课一名师”活动普及率不高，学校宣传不到位，教师积极性不强。
【实施措施】学校加强宣传，有效开展教师大练兵活动，夯实教师业务基础，提升教师水平，为“一师一名课，一课一名师”打好基础。
教学方面：
要坚持实施指导为本、多学少交、先学后教、以学定教、顺学而教、模式仿创等策略，结合本校学情，正确的处理好学生个体独立学习和小组合作的关系、学生自主学习与教师指导教学的关系、探究学习与接受学习的关系、教科书与课程资源的关系、预设与生产的关系、面向全体与关注学生个体差异的关系，进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂。
（校本研修）
【实施措施】
1．加大宣传教育力度，调动教师参与校本研修的积极性
立足本校，充分发挥教师的团体智慧，创设教师间相互关爱与合作、相互切磋与交流的氛围，培育崇尚反思、学习、实践、研究的文化，就可以有效激发教师的内在潜力、主动性和创造精神，为实施新课改创造一个良好的平台，为教师的主动发展和专业成长提供有利条件，使学校真正成为教师专业发展的地方。
2、建立健全学校的校本研修网络
构建校长负总责，教务处、教研室等职能部门实施具体管理，依托各学科教研组主要采取以下措施：
（1）明确职责。
校长是第一责任人，是校本研修的组织者和管理者，负责本校校本研修工作的策划、督导与评估；教务处、教研室负责本校校本研修活动的具体实施，制定研修计划、建立学校专家小组、安排研修活动；学科教研组是学校开展研修活动的基本单位，组内形成具体的专业发展计划和研修目标，组内成员共同学习反思、共同备课、互相听课、互相带动、互相支持，共同研究教学问题，共同研究校本课题；专家小组起专业引领的作用，强化理论对实践的指导，提升教师的教学能力和研究能力。
（2）制定计划。
结合学校实际，发挥学校资源优势制定了富有本校特色的研修计划，研修计划应包括校本研修的目标、内容、时间、对象、方式、考核办法、激励机制、评估机制和支持措施等项目和具体培训方案。
（3）建立制度。
①建立领导参与研修制度，领导和教师一样参加学习、参与活动、接受考核，利用领导威信和管理凝聚力带动校本研修的健康发展；②建立校本教研制度，规范各学科的教研活动，要求各学科组不但要有教研活动计划，而且要认真记录每一次备课讨论活动情况、听课评课活动情况、教学反思情况。
对各组的教研活动情况每学期都要组织评比；③建立校本研究制度，强化过程管理，引导教师树立“问题即课题、工作即研究、发展即成果”的研究意识；④评估奖惩制度，及时掌握教师参加教研活动的情况，并把参与情况和质量纳入教师个人业务考评，并作为学校对教师年度考核、评先表优3、切实增强教师的研究意识
3、要充分发挥教师个人参与研究的积极性。
教师要养成学习与反思的习惯，增强自主研究的意识，以研究者的眼光审视，反思，分析和解决自己教学实践中遇到的问题，把日常的教学工作与教学研究融为一体。
那么如何才能充分发挥教师的研究意识，使校本研究成为其内在的需要？我认为首先要让教师体验到校本研究的价值所在。
有些教师对校本研究有些偏见，认为研究充满神秘感，似乎高不可攀，难以弄清平时写论文与研究之间的关系，认为撰写论文就是研究活动本身，结果重论文写作，不重论文写作过程中产生的一系列实际活动过程，这是很可惜的，也是功利性太强的一种表现，因为他们更关注论文能否发表或得奖，而不注重其实际价值或学术价值，这也使得一些教师对校本研究本身的价值产生了怀疑。
要让教师充分感受到校本研究的价值，须做到以下几点：一要对教师有
实际作用。
校本研究必须要有实效性，研究的问题应该是来源于课堂，运用于课堂，应该能为教师解决一些课堂中经常会碰到的问题。
二要能提高教师的综合素质。
帮助教师成为一名研究者，学会如何进行自我反思，促使教师能够站得更高、更远的角度来审视自己的教学，从而有可能上升到理论的高度来思考教育教学问题。
三要能够增强教师的求知欲。
让教师通过参加校本研究，能指导教师掌握一些常用的研究方法，比如观察法、问卷法、调查法、文献资料法等有效的研究工具，提高研究能力，在研究过程中能够有效地利用这些研究工具，提高研究能力，体验到成功的喜悦和快乐，这将会大大激发教师参与校本研究的参与意识与积极性。
（德育工作）
【实施措施】
1、第十六周星期一第八节课，组织行政人员对全校八个班级学生的发型、着装、戴首饰现象进行了全面检查，无一不规范现象；
2、强化了德育工作制度、整理了德育活动过程性资料，使得德育工作活动不碎片化、零散化；
3、加强对学生的礼仪、感恩、和艰苦奋斗“三教育”活动，各班组织召开主题班团会议，特别是对“八大习惯”养成教育活动进行了长远性的、周期性的规划，使得活动更加具有普及化、经常化和个别化；
4、进一步做好了高考工作和志愿填报指导工作，做到零差错，同时教育老师、学生不得举行诸如谢师宴、庆祝宴等宴请活动。
（灶务管理）
存在问题：
一、冷鲜肉保存未上保鲜膜包裹。
【实施措施】我校立即成立责任小组，后河川灶务管理员崔云飞负责，逐日排查登记、签字，发现一次违反规定给予炊事员一次重大失误处理，并扣除考核金。
二、小食品进校园严重。
【实施措施】小食品问题班主任责任制，教育学生讲卫生不乱扔垃圾的坏习惯，作为班主任考核依据。
学校将加大后勤安全管理，细化各环节，责任落实到人。
（安全教育）
存在问题：
安全教育活动形式单一，专题讲座次数相对少，宣传力度不大。
男生公寓和相应的卫生间卫生不够理想，检查评比奖惩力度太小。
【实施措施】
进一步牢固树立“安全第一，警钟长鸣”的思想和强烈的安全意识。
丰富安全教育活动形式，针对夏季和暑假的到来，开展暴雨，雷击等自然灾害的预防与救助知识教育，防溺水等安全教育，加强食品中毒，交通安全教育活动，加大对各类疾病的防控宣传，6.20日前全体学生开展学习网络安全教育和安全竞赛，学
期末对公寓“文明宿舍”的检查评比。
安全工作没有终点，安全工作没有假期，使各项安全教育活动形成制度化、常规化。
每个学期初制定各项安全教育活动“安全活动周”，保证我们的学生身心健康成长。