基于上海市阳光体育大联赛实施现状的浅思论.doc
对阳光体育实施过程中的一些思考
山城街道东山腰小学陈芬论文摘要：“关于开展全国亿万学生阳光体育运动”，是新时期对全民族素质提高的重大战略决策。
广泛深入地开展“阳光体育运动”是全面推进素质教育的重要切入点和主要工作，是加强学校体育工作的重要战略举措，必将有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，提高学生体质健康水平。
采取研究方法：1.文献资料法，2.调查法。
我国学生体质健康的现状：第一，在7岁至22岁的汉族学生中超重和肥胖率继续增加。
第二，全国大中小学生视力不良率仍居高不下。
我国目前大部分青少年的体质状况总结为四个字：软、硬、笨、晕。
阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本；其次从人性化的角度看，开展阳光体育运动是落实“以人为本”的内在要求，是加强和谐社会建设重要的物质基础；最后从教育本身看，是转变教育理念，全方位提升办学的内涵与层次，提高全面发展素质教育质量的重要举措。
开展阳光体育运动就是要通过阳光体育的抓手作用，使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气，使广大学生走进大自然、走到阳光下，培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。
阳光体育开展二年多来，从文献资料及各地调研发现，“阳光体育”运动虽取得了一定成效，但是也存在以下问题，阻碍了进一步的发展。
青少年学生的体质健康水平影响着国家的竞争力，这绝不是危言耸听。
梁启超说“少年强则国强”这句话在今天仍有现实意义。
增强青少年体质，促进青少年健康成长，是素质教育的重要目标，也关系到国家和民族的未来。
阳光体育运动的实施能在提高学生身体素质的同时为社会主义和谐社会的构建作出贡献。
一、研究目的“关于开展全国亿万学生阳光体育运动”，是新时期对全民族素质提高的重大战略决策。
广泛深入地开展“阳光体育运动”是全面推进素质教育的重要切入点和主要工作，是加强学校体育工作的重要战略举措，必将有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，提高学生体质健康水平[1]。
阳光体育现状与对策性思考Microsoft Word 文档
农村学校实施阳光体育运动的现状调查与发展对策建议一、摘要：教育部2002、2004年对我国青少年学生体质健康检测结果显示，从形态发育水平看，学生的身高、体重、胸围继续呈现增长趋势，然而身体素质状况却不容乐观，部分体能指标（如学生的爆发力、力量等素质）继续呈下降趋势。
为了扭转学生体质持续下降的趋势，2006年底，教育部等部门决定在全国大中小学中广泛开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，2007年5月7日中共中央国务院又发布了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件。
在这种前提下如何将“中央7号”文件的精神落到实处、如何在学校内广泛开展体育阳光运动，如何更好地落实每天一小时的体育锻炼，使学生掌握1到2项运动技能，如何全面贯彻实施《体育健康标准》、《国家体质健康标准》，这一系列问题需要我们体育教师去解决,而能否很好地解决这一问题我觉得完全取决于学校阳光体育运动能否贯彻实施。
关键词：中央7号文件阳光体育运动现状调查对策建议背景调查：为认真贯彻落实《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》文件要求，我校积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动，在全校掀起健身运动的热潮，为切实增强师生体质起到了十分积极的作用。
但瑕不掩瑜，在开展阳光体育的活动中，特别是能一直坚持开展这一活动方面我个人认为还有诸多问题令人担忧。
下面本人就农村学校开展阳光体育运动时存在的一些问题，以及社会上对阳光体育运动的态度等进行调查，并提出自己的一些建议，希望能为更好地开展阳光体育提供一点参考。
二、我校开展阳光体育存在的问题1、“每天锻炼一小时”在实际中落实不到位我校领导对于“每天锻炼一小时”的实施方案持赞赏态度，但受传统重视文化课轻视体育运动观念的影响，对于个别任课老师不严格按照课表进行活动时，却持不坚决的态度。
阳光体育运动的发展现状调查与分析
阳光体育运动的发展现状调查与分析随着社会的快速发展，阳光体育逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
随着健康意识的逐渐增强，越来越多的人开始关注体育运动的发展现状。
首先，体育运动正逐渐成为人们生活中的一项必需和基本需求。
越来越多的人通过体育运动来保持身体健康、缓解压力和增强体质。
因此，目前市场上的体育运动项目也越来越多样化，包括跑步、游泳、瑜伽、拳击等等，并且不同的体育运动项目也逐渐形成了自己的特色和模式，给人们带来了更加美好的体验。
其次，阳光体育运动的发展现状呈现出多元化、专业化和社会化的趋势。
多元化表现在体育项目种类日益增多，包括跑步、游泳、瑜伽、拳击等等；专业化表现在体育运动发展需要专业人士的引导和推动；社会化表现在越来越多的人参与体育运动，促进了社会的团结和进步。
最后，体育运动的发展离不开各方的积极推动。
政府应加大对体育事业的政策和资金支持，创造更加优良的发展环境；企业可以通过赞助等形式来推动体育运动的发展；体育专业人士需要不断提升自己的专业水平；广大民众应加强体育锻炼，不仅可以提高自己的体质健康，也能积极参与到社会进步的大家庭中。
综上所述，阳光体育运动作为一种重要的生活方式和社会事业，正处于不断发展和完善的阶段。
只要有各方积极的支持和努力，阳光体育运动必定会更加兴旺发达，为广大人民带来更多福祉。
另外，随着科技的不断发展和普及，体育运动领域也出现了许多新的技术和设备，如智能手环、智能耳机、运动APP等等，为人们的体育锻炼带来了更多的便利和体验。
同时，这些科技产品也激发了人们对于体育运动的兴趣和热情，促进了体育运动的普及和发展。
此外，阳光体育运动不仅仅局限于大众参与的范畴，也涉及到专业领域和竞技领域。
在国内和国际体育赛事的比拼中，中国运动员的表现逐渐走向了世界舞台，为我国体育事业的发展带来了新的突破和机遇，也激发了更多人投身于体育事业的热情和追求。
此外，随着国内体育产业的不断发展，越来越多的体育赛事和活动从单纯的体育运动项目扩展到了涵盖了文化、旅游、娱乐等多种元素的综合活动。
基于上海市阳光体育大联赛实施现状的浅思考
基于上海市阳光体育大联赛实施现状的浅思考作者：余媛媛来源：《体育时空·上半月》2016年第09期中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01摘要本文运用文献资料法、实地观察和访谈法，对收集的数据做统计分析，以上海市普陀区阳光体育大联赛为个案研究，对大联赛实施现状提出几点思考。
从区级层面看，每一年普陀区阳光体育大联赛项目师生参与人数和项目数都在增加，联赛运作模式不断完善且注重弹性需求，上级领导部门和学校重视程度高。
联赛缺乏弘扬体育精神的内涵建设；部分学校基本完成项目标准，对学生运动技能培养重视程度低，体育教学质量低；竞赛活动规则安排待优化，一些项目因场地的限制不便开展；大联赛与各中小学校已形成基本保障制度，但在激励、考核和有效反馈方面，有待完善。
关键词阳光体育大联赛实施现状浅思考上海市阳光体育大联赛的开展是响应《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动通知》的积极举措，是进一步提高青少年综合素质、协调能力、意志品质的有效途径[1]。
阳光体育大联赛项目在普陀已开展了十一年，普陀区青少年中心受教育局委托，作为阳光体育大联赛项目的执行机构，负责全区的竞赛、活动、培训和组织管理工作。
一、普陀区阳光体育大联赛开展现状介绍（一）以2016年为例，《关于开展2016年普陀区学生阳光体育大竞赛的通知》必报项目中分设高中组、初中组、小学组三个组别共6项，每年举行一次，2016年必报项目有田径、游泳、足球、乒乓、冬季长跑、跳踢拍；选报项目分设A、B组，每两年举行一次，2016年为A组：排球、羽毛球、健身健美操、手球、定向越野、棋类、桥牌7项。
每所学校填报项目实行“2必+1选”，对于零选择的项目，由区中心指定优势学校申报的方式填充。
经统计，2014年，普陀区阳光体育大联赛参与19项，参赛队伍618支，参与人数达8101人；2015年，参与14项，参赛队伍660支，参与人数达10792人[2]。
上海市中学生阳光体育大联赛赛事运作现状及对策研究
上海市中学生阳光体育大联赛赛事运作现状及对策研究中图分类号：g812 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2013）02-000-02摘要本文对上海市阳光体育大联赛赛事运作的现状及存在问题进行了系统的分析研究，并提出相关的对策建议，以期为推动上海阳光体育大联赛健康长效发展起到一定的促进作用，有助于上海学校体育事业乃至全民健身事业的发展。
关键词上海市中学生阳光体育大联赛赛事运作2007年上海市成立了上海市阳光体育运动领导小组，并开始开展“上海市学生阳光体育大联赛”（后简称“大联赛”）。
其名称内涵为：上海市大学生和中小学生共同参与、以体育竞赛活动为载体，使学生在掌握健康锻炼方法、提高基本活动能力、注重团队合作、提升综合素质等方面得到全面发展。
以实现“人人有活动，班班有比赛，校校有特色”为活动目标。
一、阳光体育大联赛的开展现状上海在我国阳光体育运动发展中处于较为领先地位，“大联赛”这一概念也是由上海市首先提出并持续开展的。
自开展五年多以来，大联赛逐渐发展成为区别于传统竞赛比赛的群众体育活动，涵盖了上海从小学到高校各个层面，覆盖上海所有区县，具有一定知名度的群众性体育活动。
随着一系列阳光体育大联赛项目比赛的开展，使主办方积累了相应的经验。
上海市于2007年成立了大联赛组织委员会，政府各有关职能部门、各区县相应职能部门、各高校及中专技校、学生体育协会等有专人负责组织相关事宜。
所有所属组委会专员定期会召开大联赛相应的组织工作会议，从政策上、资金上、人力上等各方面给予保障支持。
可以看出，目前大联赛的赛事组织处于市政府主导（主要是教育部门），下属各级政府、高校、学生体育协会具体运作的形式。
每个项目分为校内基础赛、校际（分区）选拔赛和市级总决赛三个阶段进行。
举办的日期跨度一整年，从1月到12月，每个月都有各个组别各个单项的比赛，这样安排使得学生可以更好的参与到比赛中去。
据相关统计数据显示，仅在2006年，嘉定区共有54505人参与了区级大联赛，参与率达到111.7%。
阳光体育运动的发展现状调查与分析
阳光体育运动的发展现状调查与分析引言体育运动是人类社会活动中的重要组成部分，它不仅能够增强身体素质，提高健康水平，还可以培养团队合作精神和竞争意识。
随着社会发展和人们健康意识的增强，阳光体育运动在当今社会中扮演着重要的角色。
本文将对阳光体育运动的发展现状进行调查与分析，以期了解其现状和未来发展趋势。
1. 阳光体育运动的定义阳光体育运动是指以健康、积极、快乐为目标的体育运动形式，注重个人的身心健康和团队的合作精神。
它不同于传统的竞技体育项目，更加注重运动的乐趣和个人健康的提升。
2. 阳光体育运动的发展历程阳光体育运动的发展历程可以追溯到20世纪80年代的西方国家。
当时，人们开始意识到传统竞技体育项目的竞争性和专业性较强，对大多数人来说并不友好。
因此，一些新的体育运动形式开始兴起，这就是阳光体育运动的萌芽。
随着时代的变迁，阳光体育运动逐渐受到更多人的关注和喜爱。
它的多样性和灵活性使得更多人能够参与其中，无论是年龄、性别还是体能水平，都没有太大的限制。
尤其在21世纪，随着互联网和移动互联网的普及，阳光体育运动通过线上平台广泛传播，进一步推动了其发展。
3. 阳光体育运动的现状调查为了了解阳光体育运动的发展现状，我们进行了一次调查。
调查对象包括不同年龄段、不同性别和不同职业的人群。
以下是我们的调查结果：3.1 参与人数的增长调查结果显示，阳光体育运动的参与人数呈现逐年增长的趋势。
特别是在大城市，越来越多的人选择阳光体育运动作为业余生活的重要组成部分。
这主要得益于阳光体育运动的灵活性和多样性，能够满足不同人群的需求。
3.2 移动互联网的推动随着移动互联网的普及，阳光体育运动通过线上平台得到了更多的曝光和推广。
调查结果显示，越来越多的人通过手机应用参与阳光体育运动，这为阳光体育运动的发展带来了新的机遇。
3.3 健康意识的增强调查结果还显示，人们对于健康的重视程度在提高。
越来越多的人通过阳光体育运动来改善自己的身体素质和生活质量。
阳光体育运动实施现状及推广对策之研究概要
“阳光体育运动”实施现状及推广对策之研究上海市崇明县向化中学秦旭敏摘要：利用阳光体育运动灵活的组织形式、丰富的活动内容、便捷的练习方法和有效的健身效果来吸引学生。
推广阳光体育运动不仅能满足学生日益增长的体育锻炼需求，也使体育教学课得到更深入而有意义的延续，并且演化为陶冶情操的重要内容和方法，从而成为全面提高学生身心素质，培养学生终身体育意识的重要途径，有利于学生个性发展。
本文通过问卷调查、文献资料、数据统计等方法对阳光体育运动的实施状况进行一系列分析研究，并提出了相应的对策，旨在为阳光体育运动的科学发展提供参考依据。
关键词：阳光体育运动体育意识哲学原理体制状态前言2006年12月23日国务委员陈至立宣布：全国亿万学生“阳光体育运动”正式启动。
这标志着经过漫长的人类社会的洗礼和雕琢，回归生活世界，寻求人、自然、社会和谐统一的体育新纪元的到来。
回顾新中国的体育教育史，学校体育基本上是套用智育的教育模式，用标准的技评、统一的达标标准等来衡量本属于生活习惯的体育行为，导致学校体育教育的竞技化。
当人类已经置身到一个新世纪的时候，体育的社会角色就会从群体生存拓展为个体健康，从政治工具、生产工具回到培养全面发展人的轨道，更健康、更人文、更快乐、更人性的运动理念才是人文体育的真正内涵。
“阳光体育运动”适时提出“达标争优、强健体魄”的目标，正是通过广泛开展学生喜欢的体育项目，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容，最终实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子，”的终极目标，是人们对体育功能理性的、正确的诠释。
“阳光体育运动”倡导健康第一的教育理念，主张身体发展、心理发展和社会适应的三维健康观，重视人体的内外合一的均衡发展，重视个性发展和对运动潜力的适度挖掘，注重民主平等、互动和谐的运动环境，使学生在轻松愉快的环境、愉悦的心境下获得身心的健康发展。
阳光体育运动的实施，要充分调动社会各界力量，有计划有目标地逐步实行，才能达到最终目的。
上海市部分初级中学阳光体育运动开展现状调查与分析
上海市部分初级中学阳光体育运动开展现状调查与分析1、前言2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央共同下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。
《决定》中指出，把阳光体育运动作为素质教育的重要突破口，要切实保证学生的锻炼时间，养成良好的锻炼习惯，要加强组织领导，大力宣传引导，形成制度。
这一决定，为我国学校体育工作指明了方向，学校体育教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
本研究认为阳光体育运动包含两层含义，第一学生的校内校外的身体练习，包括学生在学校的体育课、课间操以及课外活动等有组织或自发的身体练习和在校外参加的有助于提高身体素质的体育活动；第二是一场自上而下的有组织有宣传的声势浩大的全国性的号召性运动。
2、研究对象与方法2.1 研究对象：上海市部分初级中学阳光体育运动开展现状。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法：研究过程中,利用上海体育学院图书馆及网络检索查阅相关的文献131篇，阅读关于阳光体育运动的研究报告、教育学、学校体育学、体育科研方法等相关专著，浏览了与本课题相关的硕博士论文十余篇,通过对相关文献的检索、整理、分析,为本研究确定方向，进行分析讨论，提供了理论依据。
2.2.2 调查访问法：①访谈法：对本研究的目的与部分体育老师进行访谈，了解相关初级中学阳光体育运动开展情况,观摩了部分学校阳光体育运动所含项目的开展情况,考察场地器材状况,从而获得了较丰富、客观的第一手调查资料。
②问卷调查法：根据本研究课题的内容和目的,设计问卷两份,一份是对体育老师的调查问卷,另一份是对学生的调查问卷。
2.2.3 数理统计法：对所回收的有效问卷进行数理统计，建立数据库，主要采用SPSS13.0软件对有关数据进行统计处理或者采用excel软件进行必要的图表制作，作为分析依据。
3 结果与分析3.1 体育课开展现状分析3.1.1 每周体育课开展的次数：我国《学校体育工作条例》中明确指出:“普通中学每天应当安排课间操 ,每周安排三次以上课外体育活动 ,保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课) 。
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填报项目实行“2必+1选”，对于零选择的项目，由区中心指定优势学校申报的方式填充。
经统计，2014年，普陀区阳光体育大联赛参与19项，参赛队伍618支，参与人数达8101人；2015年，参与14项，参赛队伍660支，参与人数达10792人[2]。
（二）赛事流程由区青少年中心体育部策划赛事方案，编制秩序册，在学校阳光体育工作责任校长的带领下，由体育教师组织执行，“班班选拔”打基础赛，学生参与率基本达到80%。
主张自愿性，结合学生实际注重个性化发展；由优秀队伍代表学校进行“校校选拔”，参加区级联赛活动；区级联赛前三名的队伍，组织参与市级联赛。
（三）大联赛项目的师资以学校体育教师为主，提倡体育教师一专多能。
另有专业队退役运动员、在校体育专业大学生和研究生做短期兼职。
外教是一大师资特色，由国外专业等级教练和体育明星，在固定时间对某一项目进行短期培训和教学任务。
每年区体育教师进行一次以上职业进修培训；另外，每个赛事活动开展前，对裁判员和领队进行专门的技能培训。
（四）每场赛事先由学校自主申请协办赛事的意向，提供场地和设施资源，没有学校申请协办的项目，由区青少年中心体育部指定；少数项目会外包给体育文化公司来承办，如定向越野，通过社会力量提供公园等赛事场地，赛事内容安排由体育文化传
播公司负责。
（五）学校提供年度组织学生队伍参与竞赛活动的数据资料，参与评审。
市级层面设立阳光体育专项奖评审和颁奖仪式，对表现积极突出的学校、校级领导、教师、学生，颁发奖项；区级层面进行年度阳光体育赛事先进单位、优秀校长、涵盖学生和体育教师的“体育之星”评选活动。
二、关于普陀区阳光体育大联赛实施现状的浅思考
（一）每一年区阳光体育大联赛项目参与数和项目数不断增加，大联赛的运作体系逐渐完善。
各级领导和学校不断提高对阳光体育大联赛的重视程度，积极推动大联赛的快速发展。
（二）体育精神、体育文化的融入不够。
阳光体育工作外延建设和组织构架在不断完善，可是缺乏提倡和弘扬体育精神的内涵建设。
当下应不断丰富大联赛的宣传形式手段，对于优势项目，建立自己的赛事品牌进行推广，不断提高联赛项目的受众面，形成科学合理的梯队建设。
（三）部分学校没有对参赛项目做合理的训练计划，存在单纯组织学生完成赛事任务，基本运动技能教学不足的现象。
阳光体育的目标是增强学生体质，强健体魄，使每个学生掌握不少于两项运动技能，养成体育锻炼的习惯，注重基本运动技能的教学是基础是关键。
（四）竞赛活动规则安排欠合理。
赛事活动集中安排在双休，竞赛项目集中，部分学生全天奔波在不同项目之间。
赛事时间的紧凑，使得竞赛的锻炼意义受到一定的影响。
另外，一些项
目因场地的限制不便开展，应该针对性地增加稀缺运动场地的投资建设。
（五）激励、考核机制主要以参与量和赛事名次为主，各级各类中学应该成立专门的阳光体育大联赛委员会，提倡重视过程性的激励和考核目标，建立良性反馈畅通渠道，促进大联赛的内生动力和长久运作力的产生。
三、小结
阳光体育大联赛是融阳光体育精神、体育文化、体育技能、体育健康知识和良好生活方式为一体的多元发展理念，重视提高青少年学生可持续锻炼和增进健康的能力，注重学生在活动体验中的主体地位，充分尊重学生的情感需求，发挥学生的可持续锻炼的积极性，充分培养学生的体育创新精神。