水果电池公开课2015.12.30
拓展性课程水果电池教学设计(教案)小学科学拓展性课程版
拓展性课程水果电池教学设计（教案）小学科学拓展性课程通用版第一章：课程导入1.1 教学目标了解水果电池的概念和原理。
激发学生对水果电池的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容引入水果电池的概念。
介绍水果电池的原理和特点。
1.3 教学方法采用问题引导的方式，激发学生的思考和兴趣。
通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解水果电池的概念。
第二章：水果电池的原理介绍2.1 教学目标了解水果电池的原理和制作过程。
培养学生动手操作和观察能力。
2.2 教学内容介绍水果电池的原理，包括化学反应和电子传递。
演示水果电池的制作过程，包括选择水果、切割水果、连接导线等。
2.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观地了解水果电池的原理。
引导学生参与制作水果电池，培养学生的动手操作和观察能力。
第三章：水果电池的制作实践3.1 教学目标培养学生动手操作和实际制作水果电池的能力。
培养学生团队合作和问题解决能力。
3.2 教学内容分组进行水果电池的制作实践。
引导学生思考和解决制作过程中遇到的问题。
3.3 教学方法采用分组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
引导学生动手操作，实际制作水果电池。
提供必要的指导和帮助，引导学生解决问题。
第四章：水果电池的应用探索4.1 教学目标了解水果电池的应用和潜力。
培养学生创新思维和实验设计能力。
4.2 教学内容介绍水果电池在不同领域的应用，如环保、能源等。
引导学生进行实验设计，探索水果电池的潜力。
4.3 教学方法采用案例分析和实验探索的方式，激发学生的创新思维。
引导学生进行实验设计，探索水果电池的潜力。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结水果电池的教学内容和制作过程。
培养学生的反思和评价能力。
5.2 教学内容回顾水果电池的制作过程和实验结果。
引导学生进行自我评价和反思。
5.3 教学方法采用小组讨论和个体反思的方式，培养学生的评价能力。
提供反馈和指导，帮助学生提高自我评价和反思能力。
第六章：水果电池的环保意义6.1 教学目标理解水果电池对环境的友好影响。
高中化学《化学反应的利用-水果电池探究课》优质课教学设计、教案
《水果电池探究课》教学设计执教教师：1.【活动课题的由来】在鲁科版高一化学2 必修第2 章第3 节《化学反应的利用》一节学习了原电池。
那么，学生如何使用生活中常见的材料做成一个效果较好的水果电池呢？所制作的水果电池电极反应、电池反应怎样写？正负极如何判断？不知道两电极是什么材料又该如何判断呢？影响水果电池的电流的因素究竟有哪些呢？影响水果电池的电压的因素究竟有哪些呢？依据新课程的理念，设计成了实验探究活动课。
用生活中的材料进行实验探究，既能引起学生浓厚的兴趣，培养学生的探究意识，从而促进学生核心化学素养，也加强了化学与生活的联系。
2.【教学目标】(1)巩固原电池的原理及形成；(2)认识影响水果电池产生电流大小的因素；(3)形成多角度思考问题的习惯；(4)加强化学与生活的联系；(5)通过学习活动，体验探究的全过程和初步研究问题的方法；(6)通过教师和学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲；(7)体会科技工作者经过努力后获得成功的喜悦。
3.【教学重点】(1)巩固原电池的原理及形成；(2)探究水果电池的电压、电流大小与什么因素有关；(3)形成多角度思考问题的习惯。
4.【教学难点】通过探究，了解研究问题的初步方法，同时激发同学们学习的兴趣。
5.【电教资源】互联网、教室多媒体系统（含ppt2003 和实物投影仪等）。
6.理论分析并提出假设水果中含有大量糖类、蛋白质、生物酸等物质，其中的生物酸和水起到电解质溶液的作用。
往水果中插入不同金属电极并用导线连接起来，会有电子的定向转移，产生电流，形成水果电池。
根据原电池的原理及形成条件，假设水果电池所产生的电压大小与水果（即水果中所含的电解质溶液）、电极材料有关，电流与及电极之间的距离、面积有关。
7.实验用品数字万用表、导线、铜片、锌片、铝片、铁钉、苹果、西红柿、梨、橘子等。
8.实验探究过程8.1不同水果对电池电压的影响均选用铜片、锌片作电极，电极间距离设定为2cm，选取常见的水果如西红柿、苹果、梨，在同一水果或不同水果间用导线连接电极和万用表，测量不同水果在相同条件下所产生的电流。
水果电池实验原理
水果电池实验原理引言水果电池实验是一种常见的探索电学原理的实践活动。
通过将金属电极插入水果中，可以观察到电子通过电路流动的现象。
本文将介绍水果电池实验的原理以及相关的科学知识。
实验原理水果电池实验的原理基于两个主要的物理过程：化学反应和电流传导。
化学反应水果中的某些化学物质具有氧化还原能力。
当金属电极与水果的这些化学物质接触时，化学反应发生，产生电子。
电流传导金属电极将产生的电子传递给连接的负载，形成电流。
这个过程类似于电池中化学反应产生的电流传导。
实验材料和装置进行水果电池实验需要以下材料和装置：1.水果：常见的选择包括柠檬、苹果和土豆等具有较高酸度的水果。
2.金属电极：可选用铜片、锌片或铝片等金属材料。
3.导线：用于连接金属电极和负载。
4.负载：实验中需要接入的电子设备，如电灯泡、电子闹钟等。
实验步骤进行水果电池实验的步骤如下：1.将金属电极插入水果中：选取一块水果，如柠檬，将金属电极插入其中，确保电极分别接触水果内部和外部。
2.连接导线：用导线将金属电极与负载连接起来。
确保导线与金属电极之间的接触牢固。
3.观察实验现象：打开电流开关，观察负载是否亮起，表示电流通过。
4.测量电压：使用电压计测量电压，即两个金属电极之间的电势差。
探索与讨论影响实验结果的因素水果电池实验的结果受到多个因素的影响，以下是几个常见的因素：1.水果的种类和酸度：不同水果中的化学物质种类和含量不同，会影响实验中产生的电子数量。
2.金属电极的选择：不同金属的氧化还原能力不同，会影响实验中化学反应的强度。
3.金属电极的面积：金属电极的面积变大，化学反应的表面积增加，可产生更多的电子。
应用和意义水果电池实验虽然只是一种简单的实践活动，但它具有一定的应用和意义：1.教育教学：水果电池实验可以帮助学生理解电学原理，培养他们的实验能力和科学思维。
2.环保意识：水果电池实验展示了一种可再生的能源形式，有利于培养学生对可持续发展的意识。
水果电池实验报告
水果电池实验报告引言：在科学实验中，我们常常会运用各种材料和技术来创造新的发现和应用。
而今天我们要进行的实验，是利用水果来制作电池，以探索新能源的可能性。
本实验旨在说明水果电池的工作原理，并考察不同种类水果对电池性能的影响。
材料与方法:本次实验所使用的材料包括：柠檬、橙子、苹果、铜片、锌片、导线、电灯泡和电池夹。
首先，我们将每一种水果切成两半，获得果汁。
然后，将一块铜片插入水果的一个半部分，再将一块锌片插入另一半部分。
接下来，将导线一端附着在铜片上，另一端附着在锌片上。
最后，将电灯泡连接到中间的导线上。
实验结果：我们将依次测试柠檬、橙子和苹果所产生的电能。
第一步，我们连接柠檬电池并打开电灯泡，发现灯泡确实发出明亮的光。
然后，我们换上橙子电池，同样得到了正常的亮光。
最后，我们使用苹果电池进行测试，发现灯泡的光较暗。
通过观察实验结果，我们可以初步认为柠檬和橙子具有较高的电能产生能力，而苹果的电能产生能力较低。
讨论与分析：为了进一步了解电池的工作原理，我们需要回顾一下酸碱电解质理论。
水果中的果汁含有柠檬酸、橙酸和苹果酸等有机酸，它们具有较高的电离能力。
当铜片和锌片插入果汁中，有机酸中的氢离子会和锌片上的氧化锌发生反应，形成水和离子。
随着反应的进行，电流在回路中流动，从而点亮电灯泡。
然而，为什么柠檬和橙子的电能产生能力更高呢？这可能与果汁中的含量和浓度有关。
柠檬和橙子富含维生素C，具有酸性，而且柠檬酸和橙酸含量较高，有机酸的电离程度也相对较大，因此电能产生能力更强。
而苹果的电能产生能力较低可能是因为苹果酸浓度较低，酸性较弱。
结论：通过本次实验，我们发现水果电池的工作原理和不同种类水果对电池性能的影响。
柠檬和橙子表现出更高的电能产生能力，而苹果则相对较低。
这一发现为今后研究和应用新能源提供了新的思路。
我们可以进一步探索其他水果的电能产生能力，并探讨如何优化电池结构和材料，以提高能源转化效率。
总结：水果电池是一个有趣而有潜力的实验项目。
拓展性课程：水果电池课件
如何制作水果电池？小组讨论并画出设计草图
（1）用一块水果、一片铜片、一块锌片
设计 能点亮LED灯吗？ 制作 （2）如果用几块水果，铜片、锌片的顺
序应该怎样排列？
制作水果电池
（1）准备好相关材料。 （2）把锌片和铜片分别插在同一个水果上， 确保两种金属在水果上彼此不接触。 （3）用一根鳄鱼夹导线连接铜片与发光二极 管的负极，钟不动了，最常见的原因是什么？ 谁为时钟提供了电源？
揭秘电池原理
关于干电池，你们知道多少？
常见的干电池以二氧化锰与碳棒为电池 的正极，以锌为负极，以氯化铵作为电解 液，通过化学反应来提供电能。
干电池用完可以直接扔掉吗？
导入
你知道还有什么也可以做电 源让电子钟正常工作吗？
设计水果电池
科学原理
为什么水果能发电？
水果中的酸性液体相当于电解液，在酸性 液体的电解作用下，电子通过电解液从正极 流向负极，这样就形成了电流。
拓展与应用
1.除了水果，试一试用土豆或其他 蔬菜能不能发电。
2.试试用盐水代替水果，看盐水能 不能点亮LED灯。
配套器材：
铜片，锌片，鳄鱼夹导线，发光二 极管，盐，塑料杯。 自备： 水果，土豆等。
水果电池实验报告
水果电池实验报告
实验名称：水果电池实验
实验目的：通过利用水果中的物质反应产生化学能量，用水果制作一个简单的电池，并观察其发电能力。
实验原理：水果中含有酸性物质（如柠檬中的柠檬酸），与金属电极（如铜和锌）接触后，会产生化学反应，释放出电子，从而产生电流。
实验材料：
- 柠檬/苹果/香蕉等水果
- 铜片
- 锌片
- 万用表
- 电线
- 纸巾
实验步骤：
1. 将柠檬挤压成汁。
2. 准备两片金属电极，一片铜片和一片锌片，用纸巾擦拭干净。
3. 将铜片和锌片插入柠檬汁中，注意保持两片电极之间距离一定。
4. 使用万用表测量电压和电流。
5. 记录测量结果，并观察电流计的动态变化。
实验结果：
根据实验步骤测量可以得到柠檬电池的电压和电流数值，记录在实验报告中。
实验讨论与结论：
1. 根据实验结果，可以得到柠檬电池的电压和电流值。
2. 柠檬电池的电压和电流值可能受到水果品种、成熟度、盐度等因素的影响。
3. 柠檬电池发电原理类似于传统的电池，电池是通过物质间的化学反应生成电能。
4. 水果电池可以作为一种简单的实验工具，用于展示化学反应产生的能量。
实验总结：
通过水果电池实验，我们可以深入了解电池的工作原理，以及水果中的化学能转化为电能的过程。
这种简单的实验可以激发学生对科学的兴趣，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。
同时，这个实验也可以引导学生了解再生能源的可能性和可持续发展的重要性。
科技活动课教案——水果电池
科技活动课教案
探究水果电池
实验目的：1、了解水果电池的原理。
2、探究水果电池电压大小跟哪些因素有关
3、培养学生动手能力和创新能力。
探究实验步骤：
（1)请你试验一下，把铜丝和铁丝插到菠萝中，能不能成为一个水果电池?铜丝和铁丝哪个是正极?用电压表测量水果电池电压。
(2)换用其他的不同金属或水果再做一个水果电池。
在你做过的水果电池中，用哪两种金属、什么水果得到的电压最高?怎样利用水果电池获得更高的电压?
关于水果电池，你还有什么发现?
实验经过：
收集到的水果：
菠萝、苹果、猕猴桃
收集到的金属：
铜片、铝片、铁丝
把铜片和铝片插入菠萝，就成一个水果电池。
取两根导线，把他们的一端分别接在水果电
池的两极，另一端分别接在电压表上，测量它的电压：
发现：多汁的水果产生的电压比较高。
问题1：把水果捣烂成果泥，电压是不是更高?猕猴桃捣烂成果泥后电压为：
问题2：多汁的蔬菜，如西红柿是否产生的电压也较高?
问题3：水果电池的电压较低，能不能产生更高的电压?
方法1：把金属丝插得深一些。
电压几乎不变，失败。
方法2：把水果捏软一些，电压升高很小，失败。
方法3：把几个水果电池串联，得到较高的电压，成功。
可以根据需要串联不同个数的水果电池得到所需电压。
实验报告水果电池
实验报告水果电池实验报告：水果电池引言：在现代科技飞速发展的时代，人们对能源的需求越来越大。
为了寻找更加环保和可持续的能源替代品，科学家们进行了各种创新性的实验。
本实验旨在探索水果能否成为一种可用于发电的新型能源，并通过实验验证水果电池的可行性。
实验目的：通过将水果作为电池的主要组成部分，探索其中所蕴含的化学能是否能够转化为电能，并验证水果电池的实际应用价值。
实验材料：- 柠檬、苹果、香蕉等不同种类的水果- 镍片和铜片（作为电极）- 电线- 电流表- LED灯泡实验步骤：1. 准备水果：选择不同种类的水果，如柠檬、苹果、香蕉等，并将它们剥皮。
2. 制作电极：将镍片和铜片插入水果中，确保它们不相互接触。
3. 连接电线：使用电线将电极与电流表和LED灯泡连接起来，以便测量电流和观察灯泡是否能够亮起。
4. 测量电流：将电流表连接到电路中，记录下通过电路的电流强度。
5. 观察灯泡：将LED灯泡连接到电路中，观察是否能够亮起。
实验结果：通过实验我们得到了以下结果：- 柠檬电池：柠檬电池产生的电流强度较高，LED灯泡能够明亮地发光。
- 苹果电池：苹果电池产生的电流强度较低，LED灯泡发光较暗。
- 香蕉电池：香蕉电池产生的电流强度与苹果电池相当，但略低于柠檬电池，LED灯泡发光较暗。
讨论与分析：1. 水果电池的原理：水果中含有果酸，果酸能够与金属产生化学反应，从而释放出电子，形成电流。
镍片和铜片作为电极，起到了导电的作用。
2. 柠檬电池产生的电流强度较高的原因可能是柠檬中果酸的含量较高，与金属发生反应的程度较大。
3. 苹果电池产生的电流强度较低的原因可能是苹果中果酸的含量较低，与金属发生反应的程度较小。
4. 香蕉电池产生的电流强度与苹果电池相当的原因可能是香蕉中果酸的含量与苹果相近。
5. 实验结果表明，水果电池的发电效果受水果中果酸含量的影响，果酸含量越高，发电效果越好。
实际应用：虽然水果电池的发电效果相对较低，但它具有一定的实际应用价值：1. 教育用途：水果电池可以作为一种生动有趣的教学工具，帮助学生了解化学能转化为电能的原理。