按物体的特征排序》(二)
大班数学按规律排序教案
大班数学按规律排序教案大班数学按规律排序教案作为一位出色的教职工，就难以防止地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是WTT为大家搜集的大班数学按规律排序教案，，希望大家可以喜欢。
大班数学按规律排序教案1 活动目的1、尝试对3种物体进展间隔排序。
2、通过细心观察，能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。
3、学习与同伴互相检查的方法，乐意与同伴交流自己的看法。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。
2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份;圆形、三角形、正方形、长方形片片假设干;动物串珠假设干。
活动过程：老师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思(一)、以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观察课件的图案组成，理解间隔排序的多种方法。
(1)播放课件，引导幼儿观察图案中间隔排序。
师：在老师布置好的会场里藏着一个小机密，是什么呢?(2)通过观察图片，理解间隔排序的多种方法发现排列的规律。
老师：这些图案是在怎么排列的呢?运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。
老师根据幼儿的答复，分别出示几种装饰图。
集体观察学习：观察图案的排列规律。
个别幼儿答复，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。
通过创设情境，引导幼儿观察，主动发现排列的规律。
个别操作和集体检验，理解间隔排序的方法。
(二)、参加森林联欢会，进展制作装饰活动。
(1)老师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿讨论皇冠的制作方法。
师：参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一样哦。
(2)幼儿制作，装扮，老师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。
应用视频展台，介绍制作方法。
幼儿观察排序的方法，个别幼儿的答复，集体交流、检查。
幼儿操作，说说自己的排列规律。
通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。
《按规律排序》教案
《按规律排序》教案《按规律排序》教案1活动目标：1、鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。
活动重难点：1、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。
活动准备：课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。
活动过程：一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，教师观察找出幼儿有规律的排序方法1、幼儿分组操作。
桌上有些图形宝宝！（出示三角形，圆形图形卡）你们看，它们是……（请幼儿回答、）请你来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
小结：这种按照规律重复出现的现象叫做按规律排序。
三、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。
（串彩链）师：我们还有很多的东西可以用来排队，现在桌上有很多圆筒。
老师想让大家一起帮忙用它们来做彩链，小朋友们想做吗？下面，请小朋友用桌子上的东西来自己做喜欢的彩链！一定要记住按规律来做，我们来看看哪位小朋友能做出与众不同的规律！（教师巡回指导）四、教师小结，并鼓励幼儿在生活中发现规律。
中班数学教案-有趣的排序
中班数学教案:有趣的排序中班数学教案:有趣的排序1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。
因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的排列为主。
活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。
(排序的方法可真多，我们可以按物品的小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序，有问题吗?)D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗?四、课后延伸活动1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)活动反思：数学________与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
幼儿园小班数学教案《排序》含反思
幼儿园小班数学教案《排序》含反思幼儿园小班数学教案《排序》含反思在教学工开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是细心整理的幼儿园小班数学教案《排序》含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
幼儿园小班数学教案《排序》含反思1教学科目：数学教学内容：好玩的排序教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。
3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动预备：课件活动过程：一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。
小兔做客，引起爱好。
出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。
小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。
(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。
二、探究、发觉规律。
1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可兴奋了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。
(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。
）老师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。
所以显得更美丽。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。
)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小伴侣我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小伴侣来帮忙。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园大班排序教案篇1一、说活动教材排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。
孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。
如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。
幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。
幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。
大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。
新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。
根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择的教学活动为“按物体的特定规律排序”，并设定在大班第二学期进行。
二、说活动目标1、活动目标（1）鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
（2）增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
2、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
3、难点：引导幼儿发现递增递减的排序规律，并学习排序。
分析：目标（1）为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较，发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
其中发现和学习物体递增递减的排序规律是本次活动的新知识点，也是难点部分。
目标（2）是能力和情感目标，通过各种形象有趣的排序活动的操作，对幼儿进行排序学习，重在激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，发展幼儿的排序能力。
小班数学《排序》(完整版)
小班数学《排序》设计思路：本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。
根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。
通过“制作窗帘”活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
同时在教学活动中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
活动目标：1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。
22、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
活动准备：1、已经做好的窗帘3份。
幻灯片4、长绳子一条2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。
3、轻音乐碟片、拱门6个活动过程：一、引入话题师：“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看！小动物们也来了（出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰）它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的？”（出示分别三种排序的门帘）让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样？你喜欢谁做的门帘？为什么？逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。
二、布题：动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么？出题：看幻灯（个别提问）小朋友都很棒哦！它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘，好吗？谁想出的办法是不一样的。
幼儿操作。
注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。
在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。
如：一个红色的一个蓝色的等等。
鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。
完成后把自己的制作品装上小拱门处。
师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。
将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。
中班数学教案：有趣的排序
中班数学教案：有趣的排序中班数学教案：有趣的排序1活动目标1.能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。
2.积极的尝试用不同的颜色按一定的规律排序，提高学习数学活动的兴趣。
活动准备1.小兔家图片，魔术棒一根（藏有3条彩带分别为：红、绿和绿黄、红黄、蓝排列）2.操作材料：画有小花（红、黄、蓝）；萝卜（红、绿、白）的图片（三种颜色）；蘑菇（红、绿、蓝）若干活动过程一、创设情景感知规律教师：今天是小兔宝宝的生日它邀请我们小朋友与它一起过生日，你们愿意去吗？我们要做火车才可以到小兔宝宝的家，司机叔叔说了要求我们小朋友按照一男一女的规律排队才可以上车（幼儿一男一女排好队跟着老师一起开火车去小兔家）。
二、观察发现、探索规律1.观看图片老师：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家门前有什么？仔细看看蘑菇怎么排的？按照什么规律排的？（一个大一个小）老师：再看小兔家院子围的什么？（幼儿观察，引导幼儿观察发现栅栏两个红两个蓝的排列规律顺序的）2.魔术变变变（1）小兔家环境这样美，老师今天也给小兔子带来了礼物（魔术棒）请看魔术变变变，老师拉出第一条彩带红色、绿色，幼儿观察说出彩带的排列规律，教师小结彩带的排列规律。
（2）慢慢的拉出第二条（绿、黄））让孩子猜，慢慢的拉边验证幼儿的猜测。
教师小结彩带的排列规律。
引导幼儿观察讨论它们有何不同。
拉出彩带挂在小兔家门口。
（3）请幼儿猜猜第三条可能是怎样排列的，然后再验证第三条（一个红、一个黄、一个蓝）小结彩带排列规律。
三、分组操作，学习运用1、给小兔送礼物（蛋糕）幼儿根据提供的材料有规律的排序（幼儿根据教师提供的材料分组合作尝试有规律的排序及时纠正不按照规定排列的作品）。
（教师可以提示幼儿）。
老师给小兔宝宝送了礼物，兔宝宝可喜欢了，你们想送它礼物吗？可是你们来的匆忙忘记带礼物了，老师给你们准备了一个礼物（蛋糕），你们要一起动手合作完成这个礼物，兔宝宝说了：它喜欢吃带有小花味、萝卜味，蘑菇味的蛋糕，老师给你们准备了小花，萝卜、蘑菇，你们要把小花粘在最上层，萝卜粘在中间层，蘑菇粘在最下层，每层都要按照规律来粘。
中班数学教案《按规律排序》
中班数学教案《按规律排序》中班数学教案《按规律排序》作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的中班数学教案《按规律排序》，希望对大家有所帮助。
中班数学教案《按规律排序》1活动目标：1、尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2、感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
2、花片、皇冠若干。
活动过程：（一）学习排序1、第一次排序：（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。
幼儿操作后交流：你是如何排的？（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。
幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。
指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。
2、第二次排序：（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。
（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。
（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的`排列进行一下调整，注意一组的完整性。
（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。
（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同1、制作生日礼物：花手帕。
做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。
2、指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。