赛教课件新
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信息化教学大赛课件ppt模板
实施过程回顾
梳理评价标准的制定过程，分析 标准在实际应用中的可操作性和 有效性，为后续改进提供参考。
20
成果展示、交流分享环节安排
成果展示
通过课件ppt、视频、现场演示等方式，展示信息化教学的成果，包括教学内容呈现、学生互动、教学效果等方 面。
交流分享
组织参赛选手、评委、观众等进行交流分享，探讨信息化教学的经验、问题和改进方向，促进彼此之间的学习 和进步。
的发展趋势。
4
大赛目的和意义
2024/1/25
推动信息技术与教育教学的深度融合
通过大赛的形式，促进信息技术与教育教学的深度融合，探索信息化教学模式的创新与实 践。
提升教师信息技术应用能力
大赛要求参赛教师具备一定的信息技术应用能力，通过参与大赛，教师可以提升自身信息 技术应用水平。
展示信息化教学成果
7
多媒体教学技术应用
音视频技术
利用音视频技术，将教学内容以图像、声音 、动画等形式呈现，增强学生的学习兴趣和 体验。
交互式电子白板
使用交互式电子白板，教师可以在课堂上进 行书写、标注、演示等操作，实现与学生的 即时互动。
虚拟现实技术
借助虚拟现实技术，为学生创造身临其境的 学习环境，提高学习的沉浸感和实效性。
参观其他学校或教育机构
参观其他学校或教育机构，了解他们的教学理念、课程设置和教学 方法，借鉴其成功经验。
学习同事的优秀作品
与同事交流，学习他们在教学中的优秀作品和创意，互相启发，共 同进步。
25
关注行业动态，不断更新知识结构
1 2
阅读教育类期刊和杂志
定期阅读教育类期刊和杂志，了解最新的教育理 念、教学方法和技术发展动态。
12
梳理评价标准的制定过程，分析 标准在实际应用中的可操作性和 有效性，为后续改进提供参考。
20
成果展示、交流分享环节安排
成果展示
通过课件ppt、视频、现场演示等方式，展示信息化教学的成果，包括教学内容呈现、学生互动、教学效果等方 面。
交流分享
组织参赛选手、评委、观众等进行交流分享，探讨信息化教学的经验、问题和改进方向，促进彼此之间的学习 和进步。
的发展趋势。
4
大赛目的和意义
2024/1/25
推动信息技术与教育教学的深度融合
通过大赛的形式，促进信息技术与教育教学的深度融合，探索信息化教学模式的创新与实 践。
提升教师信息技术应用能力
大赛要求参赛教师具备一定的信息技术应用能力，通过参与大赛，教师可以提升自身信息 技术应用水平。
展示信息化教学成果
7
多媒体教学技术应用
音视频技术
利用音视频技术，将教学内容以图像、声音 、动画等形式呈现，增强学生的学习兴趣和 体验。
交互式电子白板
使用交互式电子白板，教师可以在课堂上进 行书写、标注、演示等操作，实现与学生的 即时互动。
虚拟现实技术
借助虚拟现实技术，为学生创造身临其境的 学习环境，提高学习的沉浸感和实效性。
参观其他学校或教育机构
参观其他学校或教育机构，了解他们的教学理念、课程设置和教学 方法，借鉴其成功经验。
学习同事的优秀作品
与同事交流，学习他们在教学中的优秀作品和创意，互相启发，共 同进步。
25
关注行业动态，不断更新知识结构
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阅读教育类期刊和杂志
定期阅读教育类期刊和杂志，了解最新的教育理 念、教学方法和技术发展动态。
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S版六年级语文上册《9山海关》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT
我的体会
作者用优美的文笔、饱满的感 情对山海关进行了激情澎湃的描 写，不仅让我们领略了山海关的 雄伟气势和险要地形，也让我们 深深地为祖国的壮美山河而感到 骄傲。激发了我们游历祖国大好 河山的兴趣。同时也召唤着我们 尊重历史地去瞻仰这些遗迹，并 为保护这些珍贵的文化遗产贡献 力量。
仿写训练
仿写下列的句子。
3.试从词语运用和修辞的角度分析第⑤段中画线 句的表达效果。 “直冲下来”“一头扎向”等词语用得好。
这些词语将长城写活了，充满了动感。作者运用
拟人手法形象地描写出万里长城伸向渤海的形态 ，让山与海遥遥相连，衬托出山海关的磅礴气势 。读来让人觉得长城仿佛就在眼前。
4.第⑥段话运用了什么修辞手法，有何 表达作用？ 此段用排比的修辞手法述说了作者 要去山海关内外的广阔自然空间中，在 祖国的大地上巡游的愿望。
课文中概括山海关的特点的词语有： “气势雄伟、地形险要、雄伟庄严、 可歌可泣”。
互动反馈
山海关号称“天下第一关 ”，那雄伟的气势，那险要 的地形，真不愧为关中要塞 ，一代雄关。诗人热爱祖国 疆土，热爱中华民族，在他 的笔下，我们感受到祖国山 河的壮美，我们也坚信，祖 国的明天一定会更美好！
品读感悟
3.整体感知 中心思想 本文通过描写古迹山海关的雄伟气势、险要地形 及历史风貌，表达出作者热爱祖国疆土、热爱中华民 族的火热情怀。
特殊语句
画出文中的排比的句子。 我真想顺着那连绵不断的山峦，大踏步地向着西 北走去，一路上去登临那一座座的屏藩要塞，烽台
烟墩。从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门 关，一直走到那长城的尽处——嘉峪关口。我又想 返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原 之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间。我还想随着那婉 蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海，去 一洗那炎夏酷暑的汗水，关山万里的风尘……
作者用优美的文笔、饱满的感 情对山海关进行了激情澎湃的描 写，不仅让我们领略了山海关的 雄伟气势和险要地形，也让我们 深深地为祖国的壮美山河而感到 骄傲。激发了我们游历祖国大好 河山的兴趣。同时也召唤着我们 尊重历史地去瞻仰这些遗迹，并 为保护这些珍贵的文化遗产贡献 力量。
仿写训练
仿写下列的句子。
3.试从词语运用和修辞的角度分析第⑤段中画线 句的表达效果。 “直冲下来”“一头扎向”等词语用得好。
这些词语将长城写活了，充满了动感。作者运用
拟人手法形象地描写出万里长城伸向渤海的形态 ，让山与海遥遥相连，衬托出山海关的磅礴气势 。读来让人觉得长城仿佛就在眼前。
4.第⑥段话运用了什么修辞手法，有何 表达作用？ 此段用排比的修辞手法述说了作者 要去山海关内外的广阔自然空间中，在 祖国的大地上巡游的愿望。
课文中概括山海关的特点的词语有： “气势雄伟、地形险要、雄伟庄严、 可歌可泣”。
互动反馈
山海关号称“天下第一关 ”，那雄伟的气势，那险要 的地形，真不愧为关中要塞 ，一代雄关。诗人热爱祖国 疆土，热爱中华民族，在他 的笔下，我们感受到祖国山 河的壮美，我们也坚信，祖 国的明天一定会更美好！
品读感悟
3.整体感知 中心思想 本文通过描写古迹山海关的雄伟气势、险要地形 及历史风貌，表达出作者热爱祖国疆土、热爱中华民 族的火热情怀。
特殊语句
画出文中的排比的句子。 我真想顺着那连绵不断的山峦，大踏步地向着西 北走去，一路上去登临那一座座的屏藩要塞，烽台
烟墩。从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门 关，一直走到那长城的尽处——嘉峪关口。我又想 返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原 之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间。我还想随着那婉 蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海，去 一洗那炎夏酷暑的汗水，关山万里的风尘……
最新部编版人教版初一七年级语文下册《未选择的路》赛教课件
背诵
其实世上本没有路，走的人多了，也便
成了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
朗读诗歌，读出感情 未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立，（拖 长声音） 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 （后两行稍缓，读出无奈的语气）
这种选择是理智的，它对后果 有清醒的预料和充分的思想准备， 有了这样慎重的考虑，才会避免日 后的懊悔。
4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／ 从此决定了我一生的道路”？
自己选择的路，就一定要走到底， 无怨无悔，这样的人生才是完整而 有意义的。因此，“选择”除了需 要理智的放弃、睿智的选取，更需 要意志的延续。
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，描 绘的是一个面临选择的人和他选择时的心 态，告诫人们人生只能选择一条路，而且 没有回头路可走，因此必须慎重，更不能 随波逐流，应独立思考，自主选择。
归纳《未选择的路》的主题思想
本诗借自然界的路来写人生之路，告诫 人们人生只能选择一条路，如果选择了就 不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条 路都未经脚步污染”？
在我们面临选择的时候，往往会 遇到类似的麻烦。看起来两者都不错， 都很有魅力，正因为有了这种麻烦， 人类才会创造出“选择”这个颇有分 量的词语。
新部编版人教版初一七年级语文下册《谁是最可爱的人》赛教课件
工事。
【谷个子】 割下来的谷子，捆成一捆一捆的，叫“谷个 子”。
【覆灭】 全部被消灭。 【蜂拥】 像蜂群似的拥挤着（走）。 【遗体】 死者的尸体（多用于所尊敬的人）。 【聚歼】 把敌人包围起来消灭。 【过瘾】 满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 【解恨】 消除心中的愤恨。 【什物】 指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。 【豁亮】 宽敞明亮。 【溜达】 散步；闲走。
整体感知
阅读课文，完成下列问题。
1.文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现 了他们怎样的精神品质。 2.试着划分文章的段落层次。
1.文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现 了他们怎样的精神品质。
松骨峰战斗
革命英雄主义精神
救朝鲜儿童
国文章的段落层次。
斗，突出表现志愿军战士顽强战斗的革命英雄主义精神。 ➢第二层（第 9~12 段），举第二个事例——马玉祥从 火海救出朝鲜儿童，充分表现出志愿军战士的国际主义 精神。 ➢第三层（第13、14段），举第三个事例——防空洞谈 话，突出表现志愿军战士的爱国主义精神。
问题探究
1.本文主要举了三个事例，这三个事例的顺序能否 调换？为什么？
（2）写“马玉祥从火海中救出朝鲜儿童”，作者用自 己的语言介绍马玉祥，突出人物的淳朴可爱；用自己的 语言描述事情的起因，使情节清晰；用自己的语言描写 火场情景，突出环境的危险。第一次引用马玉祥的话， 突出马玉祥对敌人的痛恨；第二次引用马玉祥的话，真 实、清楚地交代马玉祥在紧急情况下的心理活动及其从 火海救出朝鲜儿童的详细经过，从而形象地表现出马玉 祥奋不顾身的行为和纯洁、高尚的心灵。
背景材料
1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争， 把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。 同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴 朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。 本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951 年4月11日的《人民日报》上。
【谷个子】 割下来的谷子，捆成一捆一捆的，叫“谷个 子”。
【覆灭】 全部被消灭。 【蜂拥】 像蜂群似的拥挤着（走）。 【遗体】 死者的尸体（多用于所尊敬的人）。 【聚歼】 把敌人包围起来消灭。 【过瘾】 满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 【解恨】 消除心中的愤恨。 【什物】 指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。 【豁亮】 宽敞明亮。 【溜达】 散步；闲走。
整体感知
阅读课文，完成下列问题。
1.文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现 了他们怎样的精神品质。 2.试着划分文章的段落层次。
1.文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现 了他们怎样的精神品质。
松骨峰战斗
革命英雄主义精神
救朝鲜儿童
国文章的段落层次。
斗，突出表现志愿军战士顽强战斗的革命英雄主义精神。 ➢第二层（第 9~12 段），举第二个事例——马玉祥从 火海救出朝鲜儿童，充分表现出志愿军战士的国际主义 精神。 ➢第三层（第13、14段），举第三个事例——防空洞谈 话，突出表现志愿军战士的爱国主义精神。
问题探究
1.本文主要举了三个事例，这三个事例的顺序能否 调换？为什么？
（2）写“马玉祥从火海中救出朝鲜儿童”，作者用自 己的语言介绍马玉祥，突出人物的淳朴可爱；用自己的 语言描述事情的起因，使情节清晰；用自己的语言描写 火场情景，突出环境的危险。第一次引用马玉祥的话， 突出马玉祥对敌人的痛恨；第二次引用马玉祥的话，真 实、清楚地交代马玉祥在紧急情况下的心理活动及其从 火海救出朝鲜儿童的详细经过，从而形象地表现出马玉 祥奋不顾身的行为和纯洁、高尚的心灵。
背景材料
1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争， 把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。 同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴 朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。 本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951 年4月11日的《人民日报》上。
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件-2024鲜版
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件contents目录•课件背景与荣誉•教学内容与目标•教学方法与手段创新•课堂互动与氛围营造•课件制作技术与艺术融合•总结反思与未来展望课件背景与荣誉01比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历时数月，评选标准严格。
参赛教师需要提交一份完整的课件和教学设计，并在规定时间内进行现场授课。
全国范围内的名师优质课比赛，吸引了来自各省市的数千名优秀教师参加。
比赛简介及规模本课件在比赛中荣获一等奖，并获得了国赛一等奖的殊荣。
获奖教师获得了由教育部颁发的荣誉证书和奖金，以表彰其在教学方面的卓越成就。
该荣誉对于教师的职业发展和评职称等方面具有重要意义。
获奖情况与荣誉证书课件制作团队介绍本课件由一支专业的教师团队制作完成，其中包括了多名具有丰富教学经验和深厚学科素养的名师。
制作团队在课件设计、内容编排、互动环节等方面进行了精心打磨和多次修改完善。
团队成员之间协作默契，充分发挥了各自的专长和优势，确保了课件的高质量和实用性。
适用范围及推广价值本课件适用于中小学各年级各学科的教学，特别是对于需要提高教学质量和效果的教师具有很大的帮助。
课件中融入了先进的教学理念和方法，对于推动教育教学改革和创新具有积极的作用。
通过分享和推广本课件，可以促进不同地区、不同学校之间的教学资源共享和交流合作，提高整体教学水平。
教学内容与目标02梳理课程知识体系，确保教学内容的系统性和完整性。
整合相关知识点，形成知识网络，便于学生理解和记忆。
结合课程特点，对重要知识点进行深入剖析和讲解。
知识点梳理与整合针对教学重点，采用多种教学方法和手段进行强化讲解和训练。
对于教学难点，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生主动思考和解决问题。
及时总结学生在学习和练习过程中的问题，进行有针对性的指导和辅导。
重点难点突破策略教学目标设定及达成度评估根据课程标准和学生实际情况，设定明确、具体、可衡量的教学目标。
采用多种评估方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的达成度。
最新人教部编版小学二年级语文上册《刘胡兰》名师赛教课件
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刘民 反村 被关 道兵
笔顺：
guān
第二笔是撇
部首：丷 结构：上下
组词：有关 关闭
形近字：并
造句：天黑了，游乐园的大门
关闭了。 返回
刘民 反村 被关 道兵
笔顺：
dào
部首：辶 结构：半包围 组词：知道 志同道合
形近字：迫
“首”字略瘦长
造句：要改造好这个公园，首
先应该修好园中的道路。
返回
刘民 反村 被关 道兵
组词：刘海儿
形近字：浏
造句：她利用剪刀给自己剪了
个刘海儿。
返回
刘民
mín
部首：乛 结构：独体
反村
组词：民族 人民
被关
形近字：尼
道兵
造句：看，农民伯伯正在田里
斜钩呈弓形，要舒展
收割稻子。 返回
笔顺：
刘民 反村 被关 道兵
笔顺：
前鼻音
fǎn
部首：
结构：半包围
组词：反问 相反
形近字：返
横撇和捺的起笔 都在横中线上
笔顺：
后鼻音
bīng
部首：八 结构：上下
组词：金兵 纸上谈兵
形近字：乒
造句：那个小士兵在山丘脚下
发现了遗失的地图。
返回
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
造句：两个好朋友朝相反的方
向各自回家了。
返回
刘民 反村 被关 道兵
笔顺：
平舌音
cūn
部首：木 结构：左右
组词：村庄 乡村
形近字：付
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造句：看，农民伯伯正在田里
斜钩呈弓形，要舒展
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结构：半包围
组词：反问 相反
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组词：金兵 纸上谈兵
形近字：乒
造句：那个小士兵在山丘脚下
发现了遗失的地图。
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课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
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向各自回家了。
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组词：村庄 乡村
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2024版大赛一等奖优秀课件欣赏PPT学习教案pptx
推动课件制作的智能化
随着人工智能技术的发展，未来的课件制作可以更加智能化，例如通 过自然语言处理等技术实现课件内容的自动提取和整理。
加强课件制作与学科教学的融合
课件制作应该更加紧密地与学科教学相结合，根据学科特点和教学需 求进行有针对性的设计。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
2024/1/28
逻辑清晰，各部分之间有明确的联系。
20Βιβλιοθήκη 优缺点分析与反思2024/1/28
01
视觉美观，排版、配色等视觉元素 协调。
02
互动性强，提供了多个互动环节。
21
优缺点分析与反思
01
缺点
2024/1/28
02
03
04
部分内容过于深入，可能超出 学生的理解范围。
部分图片分辨率不够高，影响 视觉效果。
推动教育信息化
随着信息技术的发展，课件已经成为 教学的重要辅助工具。欣赏优秀课件 有助于推动教育信息化的深入发展。
促进教育交流
大赛一等奖课件代表了教育领域的较 高水平，通过学习和欣赏，可以促进 不同地区、不同学校之间的教育交流 与合作。
2024/1/28
4
课件欣赏的重要性
提供教学示范
优秀课件可以为其他教师提供教 学示范，帮助他们了解如何制作
针对性
选题应紧扣教学目标，针对特定 受众群体，确保内容与实际需求
高度契合。
2024/1/28
创新性
在选题上力求新颖、独特，能激发 受众的兴趣和好奇心。
实用性
选题应具有一定的实用价值，能帮 助受众解决实际问题或提升某方面 技能。
11
内容组织与呈现
2024/1/28
随着人工智能技术的发展，未来的课件制作可以更加智能化，例如通 过自然语言处理等技术实现课件内容的自动提取和整理。
加强课件制作与学科教学的融合
课件制作应该更加紧密地与学科教学相结合，根据学科特点和教学需 求进行有针对性的设计。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
2024/1/28
逻辑清晰，各部分之间有明确的联系。
20Βιβλιοθήκη 优缺点分析与反思2024/1/28
01
视觉美观，排版、配色等视觉元素 协调。
02
互动性强，提供了多个互动环节。
21
优缺点分析与反思
01
缺点
2024/1/28
02
03
04
部分内容过于深入，可能超出 学生的理解范围。
部分图片分辨率不够高，影响 视觉效果。
推动教育信息化
随着信息技术的发展，课件已经成为 教学的重要辅助工具。欣赏优秀课件 有助于推动教育信息化的深入发展。
促进教育交流
大赛一等奖课件代表了教育领域的较 高水平，通过学习和欣赏，可以促进 不同地区、不同学校之间的教育交流 与合作。
2024/1/28
4
课件欣赏的重要性
提供教学示范
优秀课件可以为其他教师提供教 学示范，帮助他们了解如何制作
针对性
选题应紧扣教学目标，针对特定 受众群体，确保内容与实际需求
高度契合。
2024/1/28
创新性
在选题上力求新颖、独特，能激发 受众的兴趣和好奇心。
实用性
选题应具有一定的实用价值，能帮 助受众解决实际问题或提升某方面 技能。
11
内容组织与呈现
2024/1/28
新北师大版初中数学八年级下册《分组分解法》赛教课件
课后作业
已知a,b,c为△ABC中∠A、∠B、∠C 的对边且满足条件a2-4bc-ab+4ac=0，求 证△ABC为等腰三角形.
证明：a2-4bc-ab+4bc
=(a2-ab)+(-4bc+4ac)
=a(a-b)+4c(a-b)
=(a-b)(a+4c) =0
∵a>0, c>o, ∴a+4c>0， ∴a-b=0 即a=b， 所以△ABC为等腰三角形.
(6) x2-x2y+xy2-x+y-y2
解： = (x2-y2)-(x2y-xy2)-(x-y)
应如何分组？ 要保证分组能
再分解.
= (x-y)(x+y)-xy(x-y)-(x-y) = (x-y)(x+y-xy-1) = (x-y)[(x-xy)+(y-1)] = (x-y)[x(1-y)-(1-y)]
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知识回顾
1. 什么叫做因式分解？ 把一个多项式化成几个整式的积的形
式，这种式子变形叫做把这个多项式因 式分解，也叫做把这个多项式分解因式。
2、已经学过那些分解因式的方法？
提公因式法； 公式法：平方差公式，完全平方公式。
新知学习
(a+b)(m+n)
整 am+an+bm+bn 因
=a(m+n)+b(m+n) 式 =a(m+n)+b(m+n) 式
解： a2-ab+ac-bc
还有其他分组
解法的二方法：吗？
=(a2-ab)+(ac-bc) —分组
a2-ab+ac-bc
新北师大版初中数学八年级下册《黄金分割》赛教课件
蝴蝶身长与双翅展开后的长度之比, 普通树 叶的宽与长之比也接近0.618; 节目主持人报幕，绝对不会站在舞台的中央， 而总是站在舞台的1／3处，站在舞台上侧近于 0.618的位置才是最佳的位置; 生活中用的纸为黄金矩形，这样的长方形让人 看起来舒服顺眼，正规裁法得到的纸张，不管 其大小，如对于8开、16开、32开等，都仍然 是近似的黄金矩形。
3、在AB上截取 AC=AE.
根据上述作图 回答下列问题：
1、如果设AB=2, 那么BD,AD,AC,BC 分别等于多少?
2、点C是线段AB的
BD= ；1AD= 5；
黄金分割点吗? 是。 AC= 5 1；BC= 3 5。
因为通过计算得知：AC／AB=BC／AC。
我们身边的 ”黄金分割”
下面一组矩形中, 你觉得哪一个矩形 最好看呢?
以线段AF为边作正方形AFGH .
点H就是AB的黄金分割点 .
F
G
设AB=2, 那么
AE= 1 ； EB= 5 ；
A
EF= 5 ； AF= 5 1。
所以, AH= 5 1 ; HB= 3 5 ; E
HB
AH AB
5 1 2
；
HB AH
5 1 2
。
D
C
即:
AH AB
BH AH
.
因此, 点H就是AB的黄金分割点 .
查阅 & 欣赏 黄金身材比例
探索身边的 “黄金分割”
为什么翩翩 起舞的芭蕾舞演 员要掂起脚? 为 什么身材苗条的 时装模特还要穿 高跟鞋?为什么 她们会给人感到 和谐、平衡、舒 适、美的感觉?
黄金分割 与生活
由黄金分割画出的正五角星形,有庄严雄健之美。
古巴
3、在AB上截取 AC=AE.
根据上述作图 回答下列问题：
1、如果设AB=2, 那么BD,AD,AC,BC 分别等于多少?
2、点C是线段AB的
BD= ；1AD= 5；
黄金分割点吗? 是。 AC= 5 1；BC= 3 5。
因为通过计算得知：AC／AB=BC／AC。
我们身边的 ”黄金分割”
下面一组矩形中, 你觉得哪一个矩形 最好看呢?
以线段AF为边作正方形AFGH .
点H就是AB的黄金分割点 .
F
G
设AB=2, 那么
AE= 1 ； EB= 5 ；
A
EF= 5 ； AF= 5 1。
所以, AH= 5 1 ; HB= 3 5 ; E
HB
AH AB
5 1 2
；
HB AH
5 1 2
。
D
C
即:
AH AB
BH AH
.
因此, 点H就是AB的黄金分割点 .
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探索身边的 “黄金分割”
为什么翩翩 起舞的芭蕾舞演 员要掂起脚? 为 什么身材苗条的 时装模特还要穿 高跟鞋?为什么 她们会给人感到 和谐、平衡、舒 适、美的感觉?
黄金分割 与生活
由黄金分割画出的正五角星形,有庄严雄健之美。
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北京市“京教杯”青教师基本功大赛教PPT课件
2019/8/5
烛之武其事
——“以其无礼于晋，且 贰于楚也”
——盟约关系 扩大势力
与
礼是春秋战国时期的核心观念，礼乐盛世是与礼 制紧密相连的，春秋时期各种礼制有严格的规定，逾越
历
不得。
史
《烛之武退秦师》的起因是“晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰于楚也。征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯
出。”（《论语・季氏》），这就是礼制。郑伯先前确
话
实“无礼于晋”，但“晋侯、秦伯围郑”明显是使“天
下无道”的违背礼制之举。
“春秋无义战”一词出自《孟子·尽心下》。原 指春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。“春 秋无义战”，这既表达了孟子的历史观，也是其政治观 的体现。春秋时代“礼崩乐坏"，"礼乐征伐自诸侯出"， 所以没有合乎义的战争。
联姻或婚配关系。
——秦晋之好
烛之武其人
“圉正”
《史记》里有简单的几句 ：“郑使人言穆公”、“ 乃使人私于秦”、“乃间 令使谓秦穆公”。
《东周列国志》里说他“须 发尽白，佝偻其身，踌躇其 步，”以至到了朝堂之上， “左右莫不含笑”。
（佚之狐）（烛之武）（郑伯） （烛之武）
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烛之武其事
一言之辩， 重于九鼎之宝 三寸之舌， 强于百万之师
烛之武，我想对你说……
THANK YOU
SUCCESS
2019/8/5
北京市“京教杯”青年教师基本功大赛教学课件
烛之武退秦师
——历史文化背景下的烛之武人物形象
区县：房山区 组别：中学语文 姓名：贲鎏
烛之武临危受命，以退为进，瓦解 秦晋之好。
在国家危亡的关键时刻接受使命。 ——临危受命
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秦始皇
1、肯定这些英雄人物的功绩， 他们具有雄才大略，对中国 历史发展有过巨大影响。 2、委婉的批评了他们的不足， 批评他们短于“文治”，在 政治、思想、文化方面建树 不多，个人文学才华欠缺。 3、“惜”字蕴含后来者居上 的伟大气概，体现了无产阶级 的革命英雄必将超越前人的坚 定信念。
汉武帝
唐太宗 宋太祖 成吉思汗
请欣赏歌曲《沁园春· 雪》
江山如此多娇
四 屯 中 学
李
香
宁
沁园春· 雪
毛泽东
一九三六年二月
领袖风采
《沁园春· 雪》写于1936年2月。遵 义会议确立了毛泽东同志在全党 的领导地位。他率领长征部队胜
利到达陕北之后，领导全党展开
了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东同志曾于
一场大雪之后攀登到海拔千米、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏
“北国风光”，过后写下了这首
词。
读一读：
qì n
沁园春
mǎng
莽莽
素裹
guǒ
rá o 妖娆
há n 成吉思汗
xù n 稍逊
fè n 分外
shǔ 数风流人物
听读诗词 体会魅力
俱往矣 沁园春· 雪 山舞银蛇原驰蜡象 须晴日 北国风光 大河上下 望数风流人物 长城内外 江山如此多娇 一代天骄成吉思汗 惜秦皇汉武 略输文采 千里冰封 看红装素裹 毛泽东 引无数英雄竞折腰 还看今朝 只识弯弓射大雕 唐宗宋祖 稍逊风骚 万里雪飘 欲与天公试比高 惟余莽莽 一九三六年二月 顿失滔滔 分外妖娆
诵读训练
诗歌朗读应注意些什么？
停顿、节奏、重音、感情。
• 依据所掌握的朗读技巧和要领，
自由朗读课文。
1、词的上阕哪些句子总写北方雪景？这 些诗句创造了一个怎样的意境？抒发了 诗人怎样的情怀？
2、作者对雪景的描述，由哪个字词领起?这个字 底下展现了哪些具体景观？所见景观都远远超过 目光所及，这是为什么 ？谈谈你的感受。
想象、胸怀、气魄、顶天立地、河山的壮美
3、上阕末尾三句诗是写的 实景还是虚景？从哪个字可 以看出？试用散文化的语言 描述三句诗的意境
你看，那红日冉冉升起，放 射出万道霞光，染红了天边 的白云，映红了高原上皑皑 白雪。云海茫茫，雪山巍巍， 苍松翠柏，郁郁青青。红日 和白雪交相辉映，祖国就像 一位红装素裹的少女，格外 娇艳多姿！
以“雪”为话题，发 挥想像，进行写作片段 练习。
–1、将《沁园春· 雪》 改写为一篇散文； –2、查找资料。抄录 一首毛泽东的诗词并 谈谈你的理解。
感谢老师的指导
感谢同学的配合