三下英语课程纲要分享课
《课程纲要》分享课教案
《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，假期你们去旅游了吗?你们都去哪儿了？相信大家在旅行的过程中一定长了很多见识。
春季爬山不失为一项既锻炼身体又陶冶心情的好方式。
这一学期我们全班同学也有机会共同爬一座“山”（板书，加上双引号）猜一猜为什么要加上这个符号。
揭示，我们要共同翻阅的这座山就是的二下这册语文书。
二、了解本册教材新特点（一）本册共有32篇课文。
同上册相比第一：它少了专题识字课。
第二：为了体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。
略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
（二）针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动，本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”设置了“宽带网”。
在口语交际中增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，培养学生初步的写作能力。
课程目标想一想学习这些课文我们都要掌握住什么？识字和写字阅读口语交际写话综合性学习学习目标：写字：1.认识400个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
2.会写300个字，能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。
养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。
阅读：1.学习默读,做到不出声,不指读。
2.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习的习惯。
4、积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句。
5.讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。
6.积极参加学校、社会活动。
结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。
《课程纲要》分享课反思
听《课程纲要》分享课反思看了学校播放的贾帆老师《课程纲要》分享课，她的才华让我为之震撼，她把课程纲要当做是行驶的快乐小火车，把课题定为《快乐的小火车》，贾帆老师先出示了卡通人物柯南，带领孩子们登上这列火车，出现了一个小信封，打开看看吧，吸引孩子注意力，激起了孩子的大大的兴趣。
然后，又告诉孩子们，如果我们登上火车，它会带着我们去很多很好玩的地方，会让你的火车旅行更快乐。
多么幽默而风趣导入，让学生在轻松愉悦中踏上行程。
为此我从中学习到了很多，感触颇深。
贾帆老师在课堂向学生们介绍本学期的学习内容，学期目标，学习计划，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，无论是在细化解读课标的基础上编写来的“课程目标”，以火车车厢为学习线路图形式展示的“课程内容”，还是提出学习具体要求的“课程实施”，以及使学生知道评价的内容与方式的“课程评价”，均让学生们更加明确了本学科自己的学习目标和任务，感到自己是学习的主人，效果良好。
更值得学习的是孩子不仅仅认识了这学期的学习内容，还复习了上学期的学习知识，做到了温故而知新。
老师课堂采用了人人参与，举手发言的方式。
而且还让学生体验触摸的方式生动展示《课程纲要》的克与千克的内容，使师生共同研读互动，气氛热烈，成效显著。
小火车内容拼出来以后，老师生动的巧妙地利用车轮延伸车轮就是学习前进的动力，前进的方法，让同桌分单元讨论自己学习这些知识的方法，学生们积极讨论，一起分享。
通过师生共同交流，让学生清楚地知道本学期课程的教学计划以及评价形式，从而激发学习的积极性。
……新颖的新学期第一节课，吸引着刚过完寒假归来的小学生们。
相信他们通过本节课的学习对本册书有了初步的了解，并知道了明确的学习目标，为下一步的学习打下了良好的基础。
通过听课，我从中学习到了很多，感触颇深。
受易非浅，教师在编制学科《课程纲要》时，认真学习和研究了课程标准、学材，准确把握课程的地位和价值，明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系，充分分析学情，以学生的学习为中心，详细了解学生的已有知识和学习经验，让学生感到自己就是学习责任的承担者。
小学英语三年级下册课程纲要
小学英语三年级下册课程纲要学校：王行庄小学学科：英语教材：义务教育课程标准实验教科书三年级英语下册授课课时：总课时数48课时授课对象：三年级课程目标：对英语学习有拼读的爱好。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，做事情（如1条颜色、连线）。
能用简单的英语问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能参与各种游戏活动，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能书写字母、单词。
能根据图片或提示完成句子。
在学习中乐于参与，积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
课程内容与安排：[课时1]导读：理清本册教材的总体学习思路、知识脉络。
第一单元：welcome back to school单元目标：1、听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from.....并在实际情景中运用2、能听、说、认读主要单词boy, girl,3、能说出国家名称：Canada, China,America4、能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy coffee,duck, egg,5、能听懂指示语并做出相应动作。
课时安排：6课时第二单元：my family单元目标：1能听懂、会说：This is my family。
Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man课时安排：6课时第三单元：How many？单元目标：能听懂会说how many…can you see? I can see…句型并运用自如。
认读从11到20的数字，听说读写字母j k l m n会用how beautiful!和how nice!来赞美别人。
小学英语课程纲要(三年级下册)
小学英语课程纲要（三年级下册）设计教师：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册授课时间：一、课程目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，让学生建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，让他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
以论题为纲，以交际能力为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
1 、注重学生语言运用能力的培养，结合学生的生活实际，体现语言的交际功能。
采用TPR(Total physical response) 教学法和情景创设教学法，让学生在有节奏的说唱中体验语言，为顺利的交流打下良好的基础。
2 、培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，如Let’s make, Let’s check, Assessment等等。
用简单生动通俗易懂的方式渗透教学策略，鼓励他们能主动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知，努力进取的潜能。
3 、最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。
采用卡通式插图，色彩鲜艳，让学生在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
4 、根据学生的年龄特点和认知能力，编选中西方文化知识，让学生了解英语国家文化，并且在学习西方文化的同时，还要向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
5 、不仅仅只学英语与，同时融其他学科内容，让学生在学习英语的同时，学会用英语介绍中华民族的优秀文化传统。
6 、设计AB的部分必学内容，加上可供玄学的C部分内容。
根据自己的教学实际情况，调整教学内容，可以满足不同学生的学习需要，使不同层次的学生在语言知识和语言能力上，有所发展，不但使教师能过充分发挥特长，是学生能够各得其所，得到个性上的发展。
7 、能听懂会说12组会话，能听，热病毒50个单词和听读26个字母，并能简单运用，会做2个制作，会唱8首歌，能听听6个小故事，要了解6个简单中西文化知识，完成8个评价活动。
三年级英语下期课程纲要
三年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级下册授课时间：42课时授课教师：英语备课组授课对象：三年级一、课程目标：1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。
4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、课程内容：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况三年级上册是小学阶段的第一册课本。
本册教材强调语言运用，注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。
重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’slearn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
（二）、学习目标1、能听说、认读73个单词以及12组会话，并进行简单的交流。
2、能完成8个手工制作。
3、能听懂、会吟唱10首歌谣。
4、能听懂、会唱14首歌曲。
5、能完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
三年级英语下册课程纲要
三年级下册英语课程纲要课程类型：小学英语设计教师：三年级英语教师适用年级：小学三年级课时：42课时日期：2012年2月一、课程目标：本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心。
培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
主要目标有：1、能听懂、会说12组会话，并能在实际情境中恰当运用，进行简单交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读写26个英文字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），在实际情境中简单运用，让学生初步感知语感和良好语音、语调。
培养学生开口说的能力。
3、能根据录音要求熟练听、做6个“TPR”活动。
激发学生学习语言的兴趣。
4、能自己动手完成2个手工小制作，通过学生自己动手实践帮助他们培养语言知识的广泛应用能力。
5、能够听懂，会跟唱8首歌曲，激发学生在快乐活泼的旋律中掌握目标语言。
6、能够听懂，会跟唱7首歌谣，从而弱化语言学习的难度，提高学习英语的效率。
7、能自主完成8个自我评价活动，体现在口语，听力技巧考察，日常用语等方面。
提高学生的综合语言运用能力。
8、开展实践探究活动，在老师引导下进行小组合作，通过图书，报刊，网络信息了解六项简单的中西方文化知识，提高学生自主学习的能力，培养他们的团队合作意识。
二、课程内容及课时安排：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括： 6个单元和2个复习单元。
每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等三、课程实施建议：课程资源的开发1.把握好课堂教学资源。
三年级下册英语课程纲要分享课课件
欢迎各位老师，让我们开始这次令人兴奋的课程纲要分享课！通过本次课件， 我们将探讨三年级下册英语课程的目标、大纲、教学内容、教学方法、教学 资源、评价与反馈以及实施计划。
课程目标
1 提升听说能力
2 拓展词汇量
3 培养学习兴趣
通过交流互动的活动，帮 助学生提高英语听说能力。
主题 2
学生将通过听取简短故事和对 话提高听力水平和理解力。
Reading Adventure
主题 1
学生将通过阅读有趣的故事和 文章扩大阅读能力和理解力。
主题 2
学生将通过阅读理解题提升对 所读内容的理解和分析能力。
教学内容
1
Unit 1
学生将学习家庭成员的称呼和人物的描述。
2
Unit 2
学生将学习描述动物和他们的特征。
3
Unit 3
学生将学习谈论食物和饮料，并学会提供简单的餐馆点餐建议。
教学方法
游戏活动
通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，加深 对课程内容的理解。
多媒体展示
利用多媒体资源展示课程相关内容，使学互合作，共同解决问题，培 养团队合作意识。
角色扮演
让学生扮演不同角色，演绎对话，提升口语表 达和沟通能力。
通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习 态度和主动性。
实施计划
1
第一周
介绍课程目标和大纲，进行课程规划。
第二周至第六周
2
每周围绕一个主题进行知识讲解和综合
练习。
3
第七周
进行课程总结和复习，为期末考试做准 备。
通过丰富多样的课程内容， 扩大学生的英语词汇量。
通过趣味游戏和小组合作， 激发学生学习英语的兴趣。
人教PEP三年级下册英语全册教案：掌握日常用语
人教PEP三年级下册英语全册教案：掌握日常用语英语是全球通用的语言，越来越多的人开始学习和掌握英语，其中包括我们的小学生。
在小学阶段，英语学习的重要性不言而喻，我们必须要注重对其进行全面、系统的教学。
作为英语教师，我们必须要掌握好教学大纲和教案，本文将介绍人教PEP三年级下册英语全册教案。
一、教材特点人教PEP三年级下册英语全册是根据新课标要求编写的，是适合小学生的英语教材。
整体内容包括了学习语音、词汇、语法、听说读写四方面，其中重点在于让学生掌握日常生活中常用的英语。
教材的教学设计和教学内容都非常实用且贴近生活。
该教材还设立了知识点清单，人物造型、情境造型等形式，更好地符合小学生的认知和喜好。
二、教学目标1、语音目标小学生的英语学习，要关注的是语音。
教材中的语音教学目标主要是让学生熟悉并掌握英语常用的音标和语音规律。
学生能够准确发音、模仿和理解英语语音和语调，使英语学习得到更好的开始。
2、词汇目标词汇教学是英语教学中的一个重要部分，教师在教学中要让学生认识和记忆英语单词及其用法，熟悉词汇的搭配和习惯用法。
通过学习教材的词汇，学生能够达到日常生活交流基本需求。
3、语法目标语法教学是英语学习的重点和难点，而在三年级阶段，主要是基本语法知识的讲解和应用。
教学的目标是让学生理解简单的语法规则和注意事项，使用基本语法结构进行日常会话和书写。
4、交际目标交际能力是英语学习的重点，也是最能体现英语教学效果的部分。
在教学过程中，应该注重让学生准确、清晰地表达自己的意思，通过多角度、多语境的学习和练习，使学生具备使用基本句型进行日常交流的能力。
三、教学方法1、活动法在三年级英语教学中，活动法是一种常用的教学方法。
我们可以通过各种活动融入教学过程，例如游戏、角色扮演、小组合作等，使学生在兴趣、乐趣中学习英语，提高学习效果。
2、任务型教学法任务型教学法是一种强调学生角色的教学方法。
我们可以通过给学生设置一些实际的任务让他们完成，让学生通过实际体验感受到英语学习的实用性和趣味性。
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PEP三年级下册英语课程纲要分享课教学设计
郑州市二七区大学路第四小学/王莹
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版
内容来源：小学三年级《英语（下册）》
主题：课程纲要分享课
课时：1课时
授课对象：三年级学生
设计者：郑州市二七区大学路第四小学
目标确定的依据：
1、课标相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。
敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，能运用主句型进行替换练习，在学习中集中注意力。
2、学情分析
经过半年的学习，学生已经有了一定的英语基础，积累了词汇和语言交际用语，学生的阅读和书写字母能力也有了提升。
学生掌握了一定的英语学习方法和学习规律，具备了一定的英语学习能力。
3、教材分析：
本册教材包含六个单元和两个复习单元。
教材更突出了英语的交际功能，教材中出现了一些国家的名称，描述动物、方位、数量，表达喜欢的水果，话题贴近学生生活，这些都更加能激发学生的学习兴趣。
学习目标
1.交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。
2.能够联系语言环境，结合实际制定个人英语学习目标和计划，交流英语学习方法，明确英语学习要求。
学习重点：
通过自主学习和交流，明确本学期的学习重点和难点，交流学习方法。
学习难点：
通过课程纲要的分享，了解本学期的学习目标和学习内容，了解英语学习中的重点，并养成习惯.
学习准备：
课程纲要分享课教学设计、课件。
评价任务
借助课本目录和小组交流活动，能正确归纳出每个单元的主题，明确本学期课程实施情况和课程评价的标准。
（检测目标1的达成情况）
能结合实际情况制定个人英语学习目标和计划，总结学习方法，明确英语学习要求。
（检测目标2的达成情况）
学习过程：
一、激趣导入
大家好，欢迎同学们回到学校。
在过去的一个学期，我们学到了一些英语知识，你还记得吗
新的一年，新的开始。
我知道大家在寒假中都收到了很多新年礼物，今天老师送给大家一份新学期的礼物，老师送给大家最好的礼物莫过于带领大家分享英语学习的乐趣，共同攀登英语学习的高峰。
今天，让我们一起打开三年级下册英语学习的大门。
二、明确课程目标和课程内容。
（一）课程内容安排
1、学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么
2、请你们浏览课本，小组内合作，针对你所感兴趣的单元主题进行合作学习，讨论并交流自己的想法：本单元是怎样安排的，主要内容是什么例如，有哪些四会单词，重点句子，或者语法知识（学生自主学习，汇报，展示）
总结：首先，第一单元我们要学习国家、来自哪里；第二单元呢，就是要学习家人；第三单元我们学习动物；第四单元我们学习我的物品在哪里吗第五单元我们要学习你喜欢…吗第六单元我们要学习各种物体数量的表达，两个复习单元重点是对前面的总结训练。
（二）课程目标
1、能听出、会说、正确朗读认读单词、短语。
2、能听懂并正确朗读会话。
3、能就国家、人物、动物、方位、水果、数字等进行简单的交流。
三、交流学习方法，促进学习信心
我们一起了解了学习内容，确立了学习目标，这样就有了前进的方向。
那么，下一步的学习，你应该怎样去做，如何去学呢
1.怎样能又快又准地拼读,并熟记单词呢
2.怎样能提高自己的听力水平呢
3.怎样提高自己的对话能力
你能向大家介绍一下平时的学习方法吗有没有不一样的地方呢
（一）词汇的学习 let’s learn
1.利用图片…
2.利用点读机、app等,预习单词读音,制作单词记忆卡.
3.在与同学的交流中学习,用旧词联系新词,找多种记忆的方法.
(二) 对话的学习 Let’s talk
1.反复听
2.替换关键词,来造新的句子.
3.小组合作中积极参与,在与同学的对话中巩固,运用.
(三) 阅读的学习 Read
课前预习要充分,根据图片和上下文理解文意,并做出笔记.
四、课程评价
英语学习是非常有意义的，我们可以学到许许多多的英语知识。
那么，怎么检测我们已经掌握了这些知识呢
口试（分值30%）：认读单词（5分）听听做做（5分）对话交流（10分）情景交际（10分）
2、笔试（60%）
听力部分和笔试部分比例为4:6，满分100分，按60%计入学期评价成绩。
1、90分以上为优秀；
2、80—89为良好；
3、60—79为及格
4、60分以下为不及格。
五、作业
初步预习课本；制定个人学习计划。
新的学期，新的开始，期待同学们在新学期里能学到更多的英语知识，取得更大的进步。
加油吧，孩子们，好的开始就是成功的一半。