《动物笑谈》课例研磨：课堂实录篇之教学课件

《动物笑谈》课件(共26张PPT)

浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
结构梳理
水鸭子的实验累人的差事暗自得意
动物笑谈
可可的故事
到处寻找“我” 恶作剧玩毛线
亲密无间
善待生命和谐相处
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
学习目标
1.朗读课文，体会作者对动物的感情，品味诙谐风趣的语言。 2.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。 3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。
新课导入
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
（ chā）i 差事（）差阴差c阳hā错
（ ch）à 差不多
（jià）o 睡觉（）觉觉悟jué
◆词语集注
嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。匍匐：以腹贴地前进。需索：索取，求取。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
讲授新课
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长
的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。

《动物笑谈》教学ppt教材课件

PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/

《动物笑谈》PPT优秀课件

02
总结在实践活动中的收获和体会，包括对动物的认知、团队
合作的经验等。
03
反思自己在活动中的表现和不足，提出改进的措施和建议。
04
将学到的知识和经验应用到日常生活中，关注动物、保护自
然。
THANKS
诙谐风格的体现
整篇文章以轻松愉快的笔触展开，字里行间透露出作者的幽默感和诙谐风格，使得读者在阅读过程中感受到了无尽的欢乐。
03
知识拓展：动物世界趣闻
奇特动物行为举例
01
蜘蛛织网
不同种类的蜘蛛能织出形状、大小各异的网，用于捕食或作为生
活场所。
02
鸟类迁徙
鸟类能够根据季节变化进行长距离迁徙，途中利用地球磁场、太
阅读理解问题
针对学生在阅读理解方面遇到的问题进行解答，如文章主旨把握、
细节理解等。
05
跨文化对比：中西幽默差异
中西方幽默起源比较
中国幽默起源
古代俳优、民间笑话、文字游戏等。
西方幽默起源
古希腊戏剧、罗马讽刺文学、中世纪笑话集等。
不同文化背景下幽默表现方式
要点一
中国幽默表现方式
要点二
西方幽默表现方式
含蓄内敛，注重语言技巧和智慧，常以讽刺、双关、夸张等手法表达。
直接明了，注重幽默效果和娱乐性，常以滑稽、讽刺、荒诞等手法表达。
经典中西幽默作品欣赏
中国经典幽默作品
《笑林广记》、《围城》、《小品集锦》等。
VS
西方经典幽默作品
《莎士亚喜剧集》、《卓别林电影》、《老友记》等。
跨文化交流中的幽默运用
教材地位
本文被选入中学教材，不仅因为它具有丰富的知识性和趣味性，更因为它能够引导学生关注自然、热爱生命、培养科学素养和人文精神。同时，本文也是学生学习说明文写作的重要范文之一。

《《动物笑谈》公开课课件》

《《动物笑谈》公开课课件》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《动物笑谈》。

本课主要讲述了科学家与动物进行交流的故事，通过讲述科学家为了研究动物，与动物建立起深厚感情的过程，让学生感受到科学家对动物的热爱和尊重，以及科学研究的严谨态度。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“潜心”、“窥视”等词语，理解课文内容，了解科学家与动物的故事。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、尊重生命的情怀，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：正确认读生词，理解课文内容，体会科学家对动物的热爱和尊重。

难点：理解科学家与动物交流的过程，以及科学研究的严谨态度。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文朗读录音、相关动物图片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师出示相关动物图片，引导学生观察并说出动物的特点，从而引出本课《动物笑谈》。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边画出生词，并尝试理解课文大意。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己画的生词和理解的课文内容，互相帮助解决问题。

4. 精讲点拨：教师针对学生提出的问题进行解答，讲解课文中的难点内容，如科学家与动物交流的过程，科学研究的严谨态度等。

5. 实践环节：学生表演课文中的故事情节，增强对课文内容的理解和记忆。

6. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查对课文内容的理解程度。

六、板书设计板书设计如下：动物笑谈科学家 + 动物→ 交流、研究热爱动物、尊重生命严谨态度七、作业设计1. 抄写生词。

2. 根据课文内容，画出你最喜欢的动物故事情节。

3. 结合自己的生活经验，谈谈你对动物的看法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生观看与动物有关的纪录片，进一步了解动物的生活习性和特点，培养学生的爱心和保护意识。

同时，可以组织学生参观动物园或开展户外活动，亲身体验与动物的互动，提高学生对动物的热爱和尊重。

《动物笑谈》(教学课件)七年级语文上册统编版

所以课文题目“动物笑谈”，既是深情地赞美，更是一种呼唤，呼唤我们大家呵护我们美丽的家园！
这节课，我们通过践行默读，勾画，摘录和批注地阅读方法，抓住文本结合单元导读、阅读提示，课文旁批，探究了劳伦兹这位伟大的科学家地“指环”密码，希望他对科学的执着，对动物的爱心，能深深感染你，课后请同学们走进《所罗门指环》，进行整本书阅读，去发现属于我们的“动物笑谈”吧！
“可可”把我父亲的扣子咬下来
这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。
“可可”把母亲的毛线缠绕在树上
小凫通过叫声找母亲；小鸭子对母亲索取不休；大鹦鹉“可可”把我父亲的扣子咬下来； “可可”把母亲的毛线缠绕在树上；我学着当母水鸭，小鸭子非常依赖我; 我对前来寻找我的可可大声喊叫！
《动物笑谈》（第二课时）
任务二：分析“笑”点
批注法是最常用的一种自读方法，古已有之，比如金圣叹点评《水浒传》，脂砚斋点评《红楼梦》
“我的天啊，你是不是病了？” “没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个混账东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”

19 动物笑谈(上课课件)

在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中，“我”的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。
拓展迁移
动物的互帮互助
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。
到处寻找“我” 恶作剧玩毛线
亲密无间
善待生命和谐相处
艺术特色
1.视角独特，情趣十足。本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我
“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。
2.详略得当，描写手法多样。
本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。
（ chā）i 差事（）差阴差c阳hā错
（ ch）à 差不多
（jià）o 睡觉（）觉觉悟jué
◆词语集注
嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。匍匐：以腹贴地前进。需索：索取，求取。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。

《动物笑谈》PPT课件【优秀课件】【推荐课件】

关键段落解读
第一段
开篇点题，总述动物的行为有趣，为下文的分述打下基础。
第二至四段
分别描述了三种动物（猫、狗、鹦鹉）的有趣行为，通过具体的实例来展现动物的智慧和情感。
第五段
总结全文，强调动物的有趣之处，并引发读者对动物的关爱和思考。
修辞手法及表达效果
拟人
夸张
将动物人格化，赋予它们人类的情感和智慧，使得文章更加生动有趣。
东西方动物观念概述
东方动物观念
在东方文化中，动物往往被视为自然界的一部分，与人类和谐共生。东方文化强调人与自然的和谐关系，尊重动物的生命权利。
西方动物观念
西方文化中的动物观念受到人类中心主义的影响，动物通常被视为人类的附属品或资源。然而，在现代西方社会，动物权益保护意识逐渐增强，人们开始反思人与动物的关系
对比手法
将不同动物进行对比，突出各自的特点和形象。
动物性格特点分析
忠诚勇敢
如狗对主人的忠诚和遇到危险时的勇敢。
狡猾机智
如狐狸在捕食过程中的狡猾和机智。
憨态可掬
如熊猫的憨态和可爱。
动物形象在文章中的作用
增添趣味性
动物形象的塑造可以增添文章的趣味性，使读者更容易产生阅读
兴趣。
寄托情感
动物形象往往寄托了作者的情感和思想，是文章情感表达的重要
纪录片推荐
《地球脉动》、《微观世界》等。
拓展阅读文章
关于动物智能、动物情感、动物社会等方面的学术论文或科普文章。
思考题与课后作业布置
思考题
请思考动物行为学的研究意义和价值，以及我们如何更好地利用动物行为学的知识来保护生态环境和动物福利。
课后作业
请选择一个你感兴趣的动物种类，查找相关资料，整理并撰写一篇关于该动物行为特点及其生态意义的报告。

《动物笑谈》PPT课件【优秀课件】【推荐课件】

一、读一读嗔怪（chēn）怪诞（dàn）麝香（shè）蹒跚（shān）鹳（ɡuàn）哺乳（bǔ）羞怯（qiè）驯养（xùn）匍匐（pú fú）障碍（ài）余晖（huī）模样（mú）
二、记一记
①怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 ②神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 ③大相径庭：形容彼此相差很远。 ④张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实
19﹡动物笑谈
1.朗读课文，理解课文内容，理清层次。
2.品味作者风趣幽默的语言。
3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
作者：康拉德·劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获 1973年诺贝尔生理医学奖。作品：代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）不断续地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
1.如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。语言诙谐幽默，充满了调侃的意味。
1.文章第一段第一句话有何作用？
点明题旨“笑”，引起下文“我”与动物的笑谈。 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了作者怎样的品质？
因为作者想解释存在自己心中已久的疑问，猜想和假设往往是科学研究的第一步，假设需要实验证明。表现了作者”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？
生活中的猖狂凶恶。
1.本文写了我和哪些动物的故事？
我和水鸭子的故事，我和鹦鹉“可可”的故事。
2.本文表现了作者怎样的精神？