幼儿园小班语言教案大妖怪(三篇)
幼儿园小班故事《大妖怪》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事《大妖怪》(三篇)目录：幼儿园小班故事《大妖怪》一幼儿园小班故事小闹钟的故事二幼儿园小班故事绿太阳三幼儿园小班故事《大妖怪》一教学目标：·能安静地听故事，理解故事内容。
·了解黑夜与白天的不同，不怕黑夜。
教学准备：（认知准备）玩过物体与影子配对的游戏；(材料准备) 故事图书，童易软件重点与难点：知道“大妖怪”指的是什么。
教学过程：一、看看，议议，猜猜：观看图书，边看边议：提问：1、宝宝夜里醒来，看到了什么？你们猜猜这会是什么？2、宝宝是怎么做的，他会说什么？3、谁来了？他会说什么？4、天亮了，看看屋子里有没有妖怪呀？宝宝夜晚看到的妖怪是什么？二、完整欣赏故事（边看图书边听故事）：提问：1、小狗侦探为什么哈哈笑起来？2、大妖怪到底是什么？思考：1、你晚上看到的东西和白天有什么不同？2、你害怕晚上吗？为什么不害怕？小结：白天，到处亮堂堂的，我们能清楚看每样东西的颜色；到了晚上，到处黑压压的，每样东西都只能看到他们黑黑的影子。
其实，世界上根本没有什么大妖怪，宝宝晚上看到的只是黑黑的影子，所以我们根本用不着害怕。
三、观看童易软件：观看软件“不怕黑”——故事：大妖怪四、结束活动。
幼儿园小班故事小闹钟的故事二幼儿园小班故事：小闹钟的故事日期活动名称小闹钟的故事执教者活动目标1、理解故事内容，知道应该早睡早起，不睡懒觉。
2、知道小闹钟的功能。
环境创设小闹钟一个，小闹钟、猫头鹰、小兔和小猪的头饰、一张画了5只田鼠的画、一张“作息时间表”。
重点与难点理解故事内容，知道早睡早起，不睡懒觉。
活动过程：一、欣赏故事教师手拿小闹钟，边根据故事摆动种的长短针，边讲述故事。
二、引导幼儿讨论故事内容1.教师：小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友？为什么？2.教师：小闹钟有没有找到小兔做朋友？为什么？3.教师：最后，小闹钟找到了谁做朋友？为什么？三、情境表演1.教师扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。
小班教案小班语言大妖怪
小班教案小班语言大妖怪教案名称：小班语言领域教案《大妖怪》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域教材，故事内容为《大妖怪》。
教材来源为人教版《幼儿园小班语言领域教材》。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿对善恶观念的认知。
三、教学难点与重点重点：能够让幼儿熟练地朗读故事，理解故事的内容。
难点：让幼儿通过故事理解善恶观念，并能够运用到生活中。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、故事课件、挂图等；2.学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过多媒体课件播放《大妖怪》的故事动画，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述《大妖怪》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演（10分钟）：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力。
4. 故事讨论（5分钟）：引导幼儿讨论故事中的善恶观念，让幼儿理解并能够运用到生活中。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用画笔和画纸画出自己心目中的大妖怪，并简单描述其特点。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，可用挂图和多媒体课件辅助展示故事情节和角色特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《大妖怪》的故事；2. 作业答案：幼儿能够流利地讲述《大妖怪》的故事内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师应反思教学过程中的互动情况，观察幼儿对故事的理解和参与程度；2. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整和改进。
拓展延伸：1. 可以让幼儿回家后，自己创作一个类似《大妖怪》的故事，并和家长一起表演；2. 教师可组织类似的课堂活动，让幼儿更多地参与到语言领域的学习中来。
重点和难点解析一、情境引入的环节（重点和难点）在情境引入环节，通过多媒体课件播放《大妖怪》的故事动画，可以有效地吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。
小班语言活动《大妖怪》教案
小班语言活动《大妖怪》教案一、教学内容教学活动：《大妖怪》教材来源：《幼儿园语言领域活动指导手册》第四册，第二单元活动目标：通过故事《大妖怪》，让幼儿理解和感受故事中的角色情感，培养幼儿的语言表达能力和想象创造力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，提高幼儿的情感认知和共情能力。
3. 激发幼儿的想象创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受角色情感。
难点：能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、画纸、彩笔。
学具：幼儿自带的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师通过多媒体课件展示故事《大妖怪》的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？大妖怪是什么样子的？”引导幼儿积极回答，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事《大妖怪》，引导幼儿关注故事中的角色情感，并在讲解过程中提问：“大妖怪为什么会有这样的行为？你们觉得大妖怪快乐吗？”引导幼儿理解故事内容，感受角色情感。
3. 故事讨论（10分钟）：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 创意绘画（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的大妖怪，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计板书内容：大妖怪的故事情节、角色情感。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《大妖怪》，并描述故事中的角色情感。
2. 请幼儿用自己的话复述故事《大妖怪》的主要内容。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次活动的效果进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析幼儿对故事内容的理解和感受，并根据幼儿的反馈调整教学策略。
同时，教师可鼓励幼儿在课后进行类似的创意绘画活动，延伸幼儿的想象创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《大妖怪》这个故事选自《幼儿园语言领域活动指导手册》第四册，第二单元。
小班语言活动《大妖怪》教案
小班语言活动《大妖怪》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《快乐听说》第四章第二课《大妖怪》。
教学内容详细包括：认识故事角色——大妖怪，通过故事理解“害怕”的情感，学习表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节，认识故事角色，能够复述故事主要内容。
2. 培养幼儿的情感认知，理解“害怕”的感觉，并学会表达自己的感受。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达自己对大妖怪的认识。
三、教学难点与重点难点：理解“害怕”的情感，并能用语言表达出来。
重点：通过故事让幼儿认识大妖怪，培养幼儿的语言表达能力和情感认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大妖怪玩偶、画笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书《快乐听说》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以大妖怪玩偶为道具，讲述一个关于大妖怪的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察、理解故事内容，学习表达自己的感受。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组讨论自己在生活中遇到的害怕的事情，并分享给大家。
4. 幼儿绘画（10分钟）教师发放画笔、画纸，引导幼儿根据自己的想象，画出心中的大妖怪。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述作品中的大妖怪故事。
六、板书设计1. 故事《大妖怪》2. 故事角色：大妖怪、小朋友3. 重点词汇：害怕、勇敢、表达七、作业设计1. 作业题目：画出心中的大妖怪，并用一句话描述自己的感受。
示例答案：我画的大妖怪长着三只眼睛，四只手，我很害怕它，但是我知道要勇敢。
2. 作业要求：完成绘画作品，家长协助幼儿完成描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习与成长。
课堂活动：开展“勇敢面对害怕”主题活动，引导幼儿学会克服恐惧，勇敢面对生活中的困难。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
小班语言活动《大妖怪》
小班语言活动《大妖怪》教案：《大妖怪》一、教学内容教材：《幼儿园语言领域活动指导手册》第四章第二节内容：故事《大妖怪》二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达的能力，通过讲述和表演活动，让幼儿体验语言交流的乐趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会性发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂故事内容，并通过表演活动表达出来。
难点：帮助幼儿理解故事中的角色转变和情感变化，培养幼儿的共情能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、道具（如大妖怪的披风、小动物的尾巴等）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 引入：通过播放课件，展示故事封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色转变和情感变化，帮助幼儿理解故事主题。
4. 表演：教师组织幼儿进行角色表演，让幼儿通过实际行动体验故事内容。
5. 创作：教师引导幼儿创作自己的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和体验。
六、板书设计板书内容：大妖怪的故事情节和角色转变七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《大妖怪》。
2. 答案：幼儿能够准确地复述故事情节和角色转变。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、理解程度等，以便于下次教学活动的改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容和目标，鼓励家长在家中积极参与幼儿的语言教育活动。
教学内容简介：《大妖怪》是一个富有想象力和创意的故事，讲述了一个大妖怪在森林中吓唬小动物，被小动物们巧妙地制服的故事。
故事情节生动有趣，富有教育意义，适合幼儿学习和表演。
教学过程详细描述：1. 引入：教师播放课件，展示故事封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到这个封面，猜猜故事里会发生什么有趣的事情呢？”2. 讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
幼儿园小班语言优质教案大妖怪(
幼儿园小班语言优质教案大妖怪(一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《奇妙想象》，主题为《大妖怪》。
详细内容包括：通过讲述大妖怪故事，引导幼儿发挥想象，学会表达自己情感和想法，并培养幼儿听说读写能力。
二、教学目标1. 能听懂并复述大妖怪故事情节。
2. 能用简单词语和句子表达自己情感和想法。
3. 培养幼儿想象力、观察力和创造力。
4. 提高幼儿听说读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己情感和想法。
2. 教学重点：通过故事引导幼儿发挥想象，培养听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大妖怪玩偶、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示大妖怪玩偶，引导幼儿观察并说出大妖怪特点。
2. 例题讲解：a. 讲述大妖怪故事，引导幼儿关注故事情节。
b. 针对故事中关键词汇进行讲解，如“害怕”、“勇敢”等。
c. 让幼儿用自己话复述故事情节。
3. 随堂练习：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论，讨论故事中大妖怪特点和自己感受。
b. 词语接龙：教师出示词语卡片，幼儿用词语接龙方式表达自己情感和想法。
c. 创意画：引导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中大妖怪。
b. 评价幼儿在课堂上表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大妖怪故事情节简要概括。
2. 故事中关键词汇。
3. 幼儿复述故事情节要点。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于大妖怪创意画，并用简单句子描述自己作品。
2. 答案：幼儿完成创意画，并用句子描述作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，继续发挥想象，表达自己情感和想法。
同时，教师可定期组织类似活动，提高幼儿语言表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何让幼儿充分观察并说出大妖怪特点。
2. 例题讲解中，如何引导幼儿关注故事情节，并学会用词语表达情感。
3. 课后反思及拓展延伸，如何针对幼儿在课堂上表现进行有效评价和改进。
小班语言活动教案大妖怪
小班语言活动教案：大妖怪一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默与有趣。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，引导幼儿大胆表达自己的想法。
4.培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默与有趣。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学准备1.教具：大妖怪图片、故事课件、画笔、纸张等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示大妖怪图片，引导幼儿观察并说出大妖怪的特点。
2.邀请幼儿分享自己曾经遇到的大妖怪故事。
（二）故事讲述部分1.教师讲述故事《大妖怪》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，教师通过提问、引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事讨论部分故事中的大妖怪有哪些特点？大妖怪为什么会害怕？大妖怪是如何消失的？（四）创意绘画部分1.教师发放画笔和纸张，邀请幼儿绘画自己心中的大妖怪。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（五）团队协作部分1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2.每组队长负责组织队员共同完成一幅大妖怪画作。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。
1.教师邀请幼儿展示自己的画作，分享创作心得。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.在讲述故事《大妖怪》时，教师可以用夸张的表情和语言来表现大妖怪的形象，增强故事的趣味性。
例如：“哇，你们看，这个大妖怪的牙齿像小山峰一样尖尖的，眼睛像两个大灯笼一样圆圆的，好可怕啊！”2.教师可以通过提问来引导幼儿关注故事细节，例如：“小朋友们，大妖怪害怕什么呢？它为什么害怕呢？”“大妖怪是怎么消失的呢？你们觉得它是怎么消失的呢？”教学难点：1.在创意绘画环节，教师可以引导幼儿通过对话来描述他们心中大妖怪的形象，例如：“小明，你画的大妖怪是什么颜色的？它有什么特别的地方吗？”“小花，你的大妖怪看起来好有趣，能告诉小朋友们你想象中的大妖怪是什么样的吗？”2.在团队协作环节，教师可以设计一些对话来促进幼儿之间的交流与合作，例如：“队长，你打算怎么分配任务呢？每个队员应该画大妖怪的哪个部分？”“队员们，你们觉得怎么样才能更好地合作，让画作更完美呢？”教学过程补充：（二）故事讲述部分1.教师在讲述故事时，可以适时加入对话：“哦，大妖怪来到了小村庄，它大声喊道：‘我是大妖怪，我要吃掉所有的食物！’你们听听，大妖怪的声音是不是很吓人？”（四）创意绘画部分1.在幼儿绘画时，教师可以走下去与幼儿互动：“哇，你画的大妖怪有翅膀，好棒的想法！能分享给老师听听吗？”（五）团队协作部分1.教师在指导幼儿合作时，可以这样引导：“队长，你可以问问队员小华擅长画什么，这样大家就可以发挥各自的长处了。
小班语言活动《大妖怪》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，发展语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《大妖怪》2. 大妖怪手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示大妖怪手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察大妖怪的外形特征。
2. 欣赏故事：教师播放《大妖怪》故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的角色和事件。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大妖怪为什么要吃小动物，以及小动物们是如何应对大妖怪的。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的小动物，并讲述作品中的故事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同制作故事角色。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在班级环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色扮演区设置“大妖怪”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。
六、活动注意事项1. 确保故事内容适合小班幼儿理解，避免过于复杂或恐怖的情节。
2. 在讨论环节，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法，鼓励他们积极参与。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法和创作成果，给予鼓励和赞美。
七、活动步骤细化1. 导入：教师展示大妖怪手偶，引起幼儿兴趣，简单介绍大妖怪的外貌特征。
2. 欣赏故事：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事主要情节，适时停顿提问。
3. 讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿说出故事中角色的行为和情感。
4. 创作：教师分发创作材料，示范制作过程，引导幼儿动手制作，鼓励幼儿讲述自己的作品。
八、家庭作业布置1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起复述故事内容。
2. 家长可与幼儿一起讨论故事中的品德观念，引导幼儿学会分享和帮助他人。
【幼儿教学】幼儿园小班语言教案【大妖怪】
【幼儿教学】幼儿园小班语言教案【大妖怪】一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《大妖怪》一则。
通过讲述大妖怪与小动物们的有趣互动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真聆听故事，理解故事情节，感受故事中的趣味性。
2. 学会描述故事中大妖怪的形象特征，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点难点：描述大妖怪的形象特征，理解故事寓意。
重点：聆听故事，学会表达，培养良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大妖怪头饰、小动物玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴大妖怪头饰，模仿故事中大妖怪的声音与动作，邀请幼儿一起模仿，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《大妖怪》，引导幼儿关注故事中大妖怪的形象特征。
（2）教师提问：“大妖怪长什么样子？它有哪些特点？”引导幼儿回答，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的大妖怪。
（2）幼儿展示作品，互相交流，分享创作心得。
4. 故事寓意讲解（5分钟）教师引导幼儿讨论：“故事中的大妖怪为什么变成了好朋友？”让幼儿明白关爱他人、勇敢面对困难的重要性。
六、板书设计1. 大妖怪的形象特征2. 故事寓意：关爱他人、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大妖怪，并描述它的特点。
答案示例：我心中的大妖怪有两只大大的眼睛，长着绿绿的头发，它喜欢吃糖果，和小动物们成为了好朋友。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、绘画等方面的进步与不足。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享所学故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，关注幼儿在生活中的表现，培养他们关爱他人、勇敢面对困难的品质。
幼儿园小班语言教案大妖怪(
幼儿园小班语言教案大妖怪(教案：大妖怪一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《大妖怪》内容：故事《大妖怪》的主要内容是讲述了一个大妖怪喜欢做坏事，吓唬村民，但最终被村民们的智慧和勇气所战胜的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿做坏事是不对的，要做一个善良、有爱心的人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过听故事、讲述故事，培养语言表达能力和听力理解能力。
难点：让幼儿理解故事中的道德观念，培养幼儿的道德观念。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、道具学具：幼儿用书、画笔、画纸五、教学过程1. 引入：教师通过展示故事课件，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《大妖怪》，引导幼儿注意力集中，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
5. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，如制作道具、扮演故事角色等，让幼儿动手动脑，培养幼儿的实践能力。
六、板书设计板书设计：大妖怪做坏事村民的智慧勇气战胜大妖怪七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《大妖怪》的内容。
答案：故事《大妖怪》讲述了一个大妖怪喜欢做坏事，吓唬村民，但最终被村民们的智慧和勇气所战胜的故事。
2. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起讨论故事中的道德观念，教育幼儿做坏事是不对的，要做一个善良、有爱心的人。
答案：故事中的道德观念是做坏事是不对的，要做一个善良、有爱心的人。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对故事《大妖怪》的内容进行了听取和理解，通过角色扮演、讨论等方式，幼儿们表达了自己对故事的理解和感受。
通过实践活动，幼儿们动手动脑，培养了自己的实践能力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案大妖怪(三篇)目录：
幼儿园小班语言教案大妖怪一
幼儿园小班语言教案大尾巴和小尾巴二
幼儿园小班语言教案大老鼠找小老鼠三
幼儿园小班语言教案大妖怪一
活动目标：
1.通过师生共同阅读故事，了解故事中大妖怪的秘密。
2.幼儿有不怕黑夜的勇敢品质。
小班幼儿还没有正确的阅读习惯，
目标1
通过师生共同阅读，可以培养小年龄幼儿的良好读书习惯，更准确的把握和理解故事内容。
目标2
偏向情感目标，重在鼓励孩子不怕黑，做个勇敢的宝宝。
活动准备：
1.故事小图书
活动过程：
一.创景设疑，引入活动
(老师事先拉上窗帘，关上门创设黑夜降临的气氛)
T：你觉得晚上是怎样的?
追问：你害怕晚上吗?为什么?(初步了解幼儿害怕黑的原因)
目的：创设黑夜的情景，可以让孩子感受黑夜，寻找害怕黑夜的原因。
这样老师就可以因人而异的帮助孩子克服害怕黑夜了。
同时引出故事“大妖怪”。
二.观看小图书，了解故事内容
T：有一个宝宝他也害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。
1.请幼儿把书翻到第一页
T：这是什么地方，你看到了什么?(宝宝，衣架等)
2.请幼儿把书翻到第三页
T：宝宝半夜醒来看到了什么?他心里感觉怎样?(追问：他的表情是怎么样的?)
3.请幼儿把书翻到第五页
T：宝宝给谁打了电话?
4.请幼儿把书翻到第七页
T：小狗探长会想个什么办法让宝宝不害怕呢?
5.请幼儿把书翻到第九页
T;天亮了，大妖怪还在吗?宝宝晚上看到的到底是什么?
6.小结：原来大妖怪只是一件大衣的影子。
其实在我们的身边根本就没有大妖怪，我们看到的都是一些东西黑黑的影子。
一点都不可怕。
(可适当解释一下什么是影子)
目的：通过师生一页一页的翻书、阅读图书，可以培养幼儿的良好阅读习惯。
三.完整欣赏一遍故事
目的：通过完整欣赏故事可以让幼儿更好的理解故事内容。
四.讨论
如果你像这个宝宝一样，一个人睡小房间，你害怕吗?(表扬勇敢的宝宝)目的：以表扬鼓励的形式引导幼儿不怕黑夜，做个勇敢的孩子。