幼儿园小班语言《跷跷板》教案模板范文
小班跷跷板教案
小班跷跷板教案【篇一：小班语言活动——跷跷板(讲述活动)】活动内容：语言活动——跷跷板（讲述活动）活动目标:1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相处。
活动准备：1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。
活动过程：一、以“跷跷板”的儿歌引出活动的内容。
二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。
启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。
1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？四、引导幼儿相互讲述图片的内容。
五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。
六、讨论交流，给图片取名。
议一仪：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？【篇二：跷跷板教学反思】三年级科学下册跷跷板教学反思昭阳街道西万中心小学王园园我执教的《跷跷板》这节课，非常贴近学生的生活。
生活是科学教学取之不竭的资源库，也是一本学生具有亲身经历的活生生的教科书。
在本案例中，学生们从游戏中，不仅对平衡获得了深刻的体验，而且从中发现了更多的问题，这些绝不是靠老师和学生坐在课堂上讨论就可以做到的。
通过探索自身生活上或所处社会上的问题，借此获得对事物的了解及处理问题的能力。
从生活中来，到生活中去体现了“科学源自生活，用于生活”的本质。
科学课要重视学生的亲历活动。
在三年级一班上课时，我组织学生交流“玩跷跷板”的发现，，当学生亲历了“玩跷跷板”这一活动时，他们的思维都得以展开了：“为什么小同学能把大同学跷起来呢？、”“为什么不同体重的人能使跷跷板平衡呢？”、“在什么情况下，跷跷板才能平衡？” ??这归根于学生在有了深深的体验后，问题意识格外强烈。
幼儿园托班语言教案跷跷板(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班语言教案跷跷板(三篇)目录：幼儿园托班语言教案跷跷板一幼儿园托班语言教案雨中的舞二幼儿园托班语言教案鞋宝宝三幼儿园托班语言教案跷跷板一【活动目标】1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。
2、初步感知高和低。
【活动准备】挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。
【活动过程】一、以谈话的形式进行导入。
师：刚才我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗?二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的?三、教师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌。
师：今天老师也带来一个小的跷跷板，我们一起来看看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗?今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真奇妙。
”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的?(一边高一边低)四、学念儿歌。
1、教师示范朗诵后提问：师：儿歌叫什么名字?2、教师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。
师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧!念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。
3、教师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。
师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢?我们一起来帮助它好吗?4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。
师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。
五、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏。
1、先请两名幼儿上来做示范。
师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌)2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。
师：请小朋友们找一个好朋友，两个两个一起上来做跷跷板的游戏吧，做游戏的时候我们要一边做一边念儿歌。
六、发给幼儿跷跷板模型，边玩边念儿歌。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选5篇
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 (精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《跷跷板》，内容包括：1. 认识跷跷板，了解跷跷板的玩法；2. 学习跷跷板的基本动作，如：坐、站、平衡；3. 培养幼儿团队协作精神，提高交往能力；4. 巩固数学概念：比较、排序。
二、教学目标1. 了解跷跷板的基本玩法，能安全地进行跷跷板游戏；2. 培养幼儿的平衡能力、协调性和灵活性；3. 培养幼儿团队协作精神，提高交往能力；4. 巩固数学概念：比较、排序。
三、教学难点与重点难点：跷跷板的基本动作掌握，如：坐、站、平衡；重点：安全地进行跷跷板游戏，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板、音乐播放器、数字卡片；2. 学具：小椅子、小桌子、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿在操场上观察跷跷板，引导幼儿了解跷跷板的玩法；（2）邀请两名幼儿示范跷跷板游戏，让其他幼儿观察并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范跷跷板的基本动作，如：坐、站、平衡；（2）教师讲解动作要领，强调安全事项；（3）邀请幼儿进行尝试，教师指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主练习跷跷板动作；（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方；（3）组织幼儿进行小组合作游戏，培养团队协作精神。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励进步，指出不足；（3）布置作业。
六、板书设计1. 《跷跷板》2. 内容：（1）跷跷板的基本动作：坐、站、平衡；（2）安全事项；（3）数学概念：比较、排序。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩跷跷板游戏，观察跷跷板两端的高低变化，用数字卡片进行排序；2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够描述跷跷板两端的高低变化，并进行数字排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对跷跷板游戏兴趣浓厚，但在动作掌握方面还需加强练习；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外跷跷板比赛，提高幼儿的竞技水平，巩固所学知识。
跷跷板教学设计幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)
跷跷板教学设计幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么你有了解过教学设计吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编燕子为家人们分享的6篇幼儿园小班《跷跷板》教案含反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思篇一教学目标：让幼儿了解跷跷板的基本原理和操作方法。
通过实践活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。
培养幼儿相互合作和分享的精神。
教学准备：跷跷板数个。
安全防护设备，如头盔、护膝等。
观察记录表。
教学内容：一、引入活动向幼儿介绍跷跷板，并展示其使用方法。
询问幼儿是否玩过跷跷板，分享他们的经验和感受。
二、实践活动榜样正确的跷跷板使用方法和注意事项。
幼儿分组进行跷跷板活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。
观察并记录幼儿的表现，特别是他们的平衡感和协调性。
三、分享与讨论请幼儿分享他们在跷跷板活动中的体验和感受。
讨论如何更好地保持平衡和协调，提高跷跷板技能。
教学反思：经过这次《跷跷板》的教学活动，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性。
本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在跷跷板活动中不仅锻炼了平衡感和协调性，还培养了合作和分享的精神。
在实践活动中，我注意到有些幼儿在开始时表现出一些恐惧和不安，这可能与他们对高度的。
敏感有关。
为了让他们更好地适应和享受活动，我采取了一些措施，如提供安全防护设备、耐心指导和鼓励等。
这些措施逐渐消除了他们的顾虑，使他们能够更自信地参与活动。
此外，我还注意到幼儿之间的合作和分享精神在活动中得到了很好的体现。
他们互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战。
这种合作精神不仅有助于他们在活动中的表现，也将对他们未来的成长产生积极影响。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，我没有充分考虑到幼儿之间的个体差异，导致一些幼儿在活动中感到困难。
在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，为不同水平的幼儿提供相应的教学计划和内容。
《跷跷板》教学设计(优秀6篇)
《跷跷板》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《跷跷板》教案含反思
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 1活动目标:1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相处。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。
2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》活动过程：一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。
引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。
我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。
上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。
下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。
二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。
启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。
1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的`事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？四、引导幼儿相互讲述图片的内容。
五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。
六、讨论交流，给图片取名。
议一仪：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？教学反思：在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。
问大家：玩过跷跷板吗？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。
学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。
从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。
2023最新-跷跷板小班活动教案【优秀10篇】
跷跷板小班活动教案【优秀10篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的10篇《跷跷板小班活动教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《跷跷板》教学设计篇一【教学分析】“跷跷板”是孩子们喜欢的游乐设施之一，不仅可玩性高，而且蕴含了丰富的科学原理。
认识、制作跷跷板不仅能充分调动学生的学习兴趣，而且可以为后续学习杠杆这种简单机械提供直接经验的储备。
在上一节课的学习中，学生经历了制作滑梯的完整流程，对技术与工程领域建立的初步的认知，因此本课在上节课的基础上在设计、制作和评价三个方面的难度有所增加。
【教学目标】能够通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
能够对自己和他人的作品提出改进建议。
【教学准备】教师准备：纸、塑料尺、牙签、纸杯、别针、透明胶带、剪刀。
学生准备：无。
【教学过程】1.导入：创设情景师：上节课同学们为丁丁和当当制作了一部小滑梯，相信丁丁和当当一定特别开心！不过游乐场不能只有一件游乐设施，今天我们为丁丁和当当制作一部跷跷板好吗？生：好！师：大家都玩过跷跷板，谁能给大家介绍一下跷跷板？（生介绍跷跷板的样子以及自己玩跷跷板的经历）师：看来同学们对跷跷板都十分了解，那么为了便于我们完成今天的任务，我们一起来认识跷跷板各部分的名称吧！（师利用PPT带领学生认识跷跷板的结构）生：我明白了，跷跷板分成两大部分——底座和跷板，跷板的中心有轴，可以围绕底座旋转。
师：你真了不起，相信你以后一定会成为一名优秀的工程师！导入活动包含两项内容，一是创设情景，激发学生兴趣。
这里继续采取为丁丁和当当建造游乐场的任务驱动的方式，让学生体会到一个项目往往由几个子项目组成。
二是引导学生认识跷跷板的结构，学生虽然有丰富的玩跷跷板的经验，但往往很少有人细致地观察了解跷跷板的结构组成，借助PPT让学生认识跷跷板的结构也是为接下来的设计和制作做准备。
幼儿园小班《跷跷板》教案【优秀7篇】
幼儿园小班《跷跷板》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动目标：
1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相处。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。
2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》
活动过程：
一、以谈话的形式进行导入。
师：刚才我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗?
二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：
图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的? 引导幼儿观察图片，逐幅启
发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。
1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇：开心)
2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰
兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇：害怕)
3、图④小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?
三、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏。
1、先请两名幼儿上来做示范。
师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思考后教师再请一名
幼儿上来做示范，边做边念儿歌)
2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。
四、讨论交流，给图片取名。
议一仪：小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷
跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?
活动反思：。