神经调节一轮复习学案
《神经调节》复习学案设计
（ 福建省平和县 山格 中心小学高石示学校 ， 福建
平和
３３ ０ ） ６ ７ ３
摘要 ： 本文以营造快 乐的学 习氛围， 学生以积极 、 使 主动 、 愉悦的状 态学好课 堂教 学 内容 为教 学 目标。让学生 认识与风有关的一些生活现 象， 初步知道风产生于空气的流动 ， 了解风给人们生活带 来的影响 ； 体会风的积极与
幼儿联 系生活 经验 ， 分析 问题 ， 讨论 交流 ， 将讲述 内容 建立 在原有经验基础上 ， 幼儿有话 可说。亮点三 ： 使 幼
孩子猜一猜小狐狸会 给小猴 出什 么点子 ，然后设 置悬 疑， 帮助其他 小动物 出点子 ， 次引 申到生活 ， 渐 帮吴 园 长出“ 金点子” 解决 垃圾 问题 。总体来看 ， 这节课有以下 几个亮点 ： 亮点一 ： 创设 了尽情讲述 的氛 围。 老师 注重为幼儿
典例分析 ：
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教后反思 ：纲要 》 《 中指 出：要创设 一个 自由 、 “ 宽松 的语 言交往环境 ， 鼓励幼儿大胆 、 清楚地表达 自己的想 法和感受 ， 尝试描 述简单 的过程 ， 发展幼儿语言表 达能 力和思维能力 。”在这节课 活动中 ，我创设 了教学情
Ａ 眼一传入神 经一脊髓一传 出神经一肌 肉 ． Ｂ眼一传入神经一大脑一传 出神经一 肌肉 ． Ｃ皮肤一传人神经一 脊髓一 传出神经一肌 肉 ． Ｄ皮肤一传人 神经一 大脑一传 出神经一肌 肉 ．
２下列器官 ， ． 既是感受器 又是效应器 的是 （） Ａ 唾液腺Ｂ角膜Ｃ韧带Ｄ膀胱 ． ． ． ．
2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第八单元生命活动的调节第6课时体液调节与神经调节的关系
第6课时体液调节与神经调节的关系课标要求 1.举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。
2.举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。
考点一体液调节与神经调节1．体液调节概念激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
注意除激素外，其他一些化学物质，如组胺、某些气体分子(NO、CO等)以及一些代谢产物(如CO2)，也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用。
选择性必修1 P57“相关信息”：临床上给患者输入O2时，往往采用含有5%左右的CO2的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的。
2．体液调节和神经调节的区别与联系(1)区别比较项目体液调节神经调节作用途径体液运输反射弧反应速度较缓慢迅速作用范围较广泛准确、比较局限作用时间比较长短暂作用对象靶细胞、靶器官效应器(2)联系①内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
②不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
下丘脑是调节内脏活动的较高级枢纽，如图为其参与的部分调节模式图，请据图回答下列问题：(1)人在寒冷环境中，通过途径②(填“①”“②”或“③”)使甲状腺激素分泌增加，促进了机体的产热，使体温维持正常。
调查发现，在寒冷的室外比温暖的室内“精神头”要大，从神经调节和体液调节之间的关系的角度分析其原因。
提示在寒冷环境中甲状腺激素分泌增加，而甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的作用。
(2)临床上，由于下丘脑或垂体等损伤引起途径③中激素E分泌不足，导致尿崩症(尿特别多等症状)，则激素E是抗利尿激素，从激素调节的特点分析，激素E分泌正常情况下的尿崩症的原因。
提示可能是肾小管和集合管抗利尿激素的受体损伤或减少(或靶器官、靶细胞上相应的受体的损伤或减少)。
《神经调节》教案(优秀3篇)
《神经调节》教案（优秀3篇）篇一：神经调节教案篇一教学目标（一）知识：1、描述神经元的结构、功能和分布2、描述脊髓和脑的基本结构和功能3、概述反射和条件反射。
4、说出人类条件反射的特征。
（二）能力：1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
2、培养学生自主学习，主动搜集、分析资料的能力，获得新知识的能力。
（三）情感：通过活动让学生认识到人体是一个统一的整体。
教学重点：1、描述神经元的结构、功能和分布。
2、描述脊髓和脑的基本结构和功能。
3、概述反射和条件反射。
4、说出人类条件反射的特征。
教学难点：1、描述神经元的结构、功能和分布。
2、描述脊髓和脑的基本结构和功能。
3、概述反射的类型和特征。
4、举例说出条件反射的建立过程。
课时安排：2课时教学设计：（第一课时）师：为什么在拍手时能够躲开？小组互助讨论学习P83-P851、神经元讨论：神经元的分类师生交流：神经元的类型很多，按照生理机能可分为三类：（1）感觉神经元（传入神经元），把感受器接受的信息传到中枢（脑和脊髓）；（2）运动神经元（传出神经元），把中枢产生的命令传向效应器；（3）中间神经元（联络神经元），把其他神经元传来的信息，传到另一个神经元，起联络作用。
师讲解：活组织或细胞对刺激发生反应的能力，叫做兴奋性。
组织在受刺激时，由相对的静息状态转入活动状态，或由较弱的活动状态转入较强的活动状态，叫做兴奋。
另一方面，活组织或细胞由显著的活动状态转化为相对的静息状态，或由较强的活动状态转入较弱的活动状态，叫做抑制。
刺激要引起组织发生兴奋，必须达到一定的强度。
引起组织发生兴奋的最小刺激强度，称为刺激阈。
高于阈强度的刺激，称为阈上刺激。
低于阈强度的刺激，称为阈下刺激。
当阈上刺激作用于神经时，神经产生兴奋，并传导到其他部位。
这种能够传导的兴奋，就叫神经冲动。
师：出示一猪脑，让学生观察生：对照图12—和实物说出脑的组成，及脑各部分的作用，（第二课时）反射和条件反射（P85-P87）人类特有的"条件反射：抽象的语言、文字等充足的睡眠有利人体的健康，青少年的睡眠每天不应少于8小时（一）小组讨论性学习：每天的睡眠时间（二）自我评价 1、2、3、4（三）课堂小结：通过这节的学习，你有什么收获？板书设计：第一节神经调节一、脊髓和脑脑：大脑、小脑、脑干中枢神经系统脊髓：灰质、白质神经系统周围神经系统二、反射和反射类型条件反射1、反射非条件反射2、人类特有的反射：抽象的语言、文字等七年级生物神经调节由收集及整理，转载请说明出处篇二：神经调节教案篇二高中生物第一册（必修）学案第25课时人和高等动物生命活动的调节——神经调节知识精华１．神经调节的基本方式——反射（与应激性的区别）⑴种类：非条件反射和条件反射⑵结构基础——反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器２．神经调节的结构和功能单位——神经元⑴结构：细胞体，突起（+髓鞘→神经纤维→神经）⑵功能：①产生兴奋②传导兴奋：基本形式——神经冲动神经纤维上的传导：刺激→膜电位变化→局部电流→未刺激部位膜电位变化→局部电流特点：双向传导细胞间的传递：兴奋→一个神经元的轴突→突触小体→突触小泡→递质→突触前膜→突触间隙→突触后膜（下一个神经元）→兴奋或抑制特点：单向传递题例领悟例1如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）ａ。
神经调节一轮复习学案
高三生物学案第九周（10.27—11.1）第二课时神经调节（上）初稿：召霞定稿：董波审稿：艳霞教研组长年级主任教务主任【学习目标】1.反射弧的结构和功能。
2.神经冲动在神经纤维上的传导。
【重点难点】神经冲动在神经纤维上的传导。
【知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射1．神经调节的基本方式：。
2．反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对外环境变化作出的，具有的动物才会出现反射现象。
3．完成反射的结构基础：。
二、兴奋在神经纤维上的传导1．兴奋：指动物体或人体的某些组织(如神经组织)或细胞后，由状态变为状态的过程。
2．兴奋的产生(1)静息电位：静息时，由于膜主要对K＋有通透性，造成，形成细胞膜的静息电位。
(2)动作电位：受到刺激时，细胞膜对Na＋的通透性增加，，导致膜形成的动作电位。
(3)静息电位的恢复：动作电位产生后，通过钠、钾泵，细胞，再恢复到静息电位。
3．兴奋的传导形式和方向(1)传导形式：，也称神经冲动或局部电流。
(2)传导方向：由到未兴奋部位。
(3)传导特点：，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。
【重难点讲解】考点一、人体神经调节的结构基础与调节方式1．神经元的组成与功能(1)神经元的基本结构(2)神经元的功能：接受刺激， (神经冲动)，传导兴奋。
2．反射与反射弧(1)反射：是指在的参与下，动物体或人体对外环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式。
(2)反射弧各部分的特点和功能【规律总结】(1)一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元和运动神经元。
(2)一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。
(3)刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。
(4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。
(5)反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。
(6)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。
基于问题化学习的《通过神经系统的调节一轮复习课》教学案例
2020.10真情 教育探索171基于问题化学习的《通过神经系统的调节一轮复习课》教学案例尚娅佳 夏冬伟 宫晓艳齐齐哈尔市实验中学《通过神经系统的调节》是人教版高中生物必修3《稳态与环境》第2章第一节“通过神经系统的调节”。
“神经调节”作为最早发现的稳态调节机制，在必修三知识体系中占有及其重要的地位，既为构建“个体水平的稳态调节”这个核心概念奠定坚实的基础，与第一章“稳态”相照应，又为后续的“体液调节”和“免疫调节”起铺垫作用，在整个教材中起到承上启下的作用。
一、考纲考情——定方向“通过神经系统的调节”包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能，共五部分内容，最新考纲要求如下：1.人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ）2.神经冲动的产生和传导（Ⅱ）3.人脑的高级功能（Ⅰ）依据考纲其中第一部分内容，关于反射弧的知识在初中教材中已有详细介绍，因此需要引导，调动学生已有知识基础，而不再详细讲授。
后两部分内容，对学生来说较抽象，不易理解，是本节教学的重点，特别是“兴奋在神经纤维上传导”在离子的水平认知较难，因此将其列为本节难点之一。
二、核心素养——定达成1.生命观念：通过分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响，建立结构与功能相统一的观点。
2.理性思维：通过判断反射弧中的传入神经和传出神经及分析膜电位的变化曲线，培养科学思维的习惯3.科学探究：通过实验“膜电位的测量”及“反射弧中兴奋传导特点的实验探究”，提升实验设计及对实验结果分析的能力。
4.社会责任：通过对河豚毒素、尼古丁、有机磷杀虫剂等问题的分析，养成学以致用，关注科技发展的态度，并形成健康生活、关爱他人的人生态度。
三、问题化学习流程整节课的设计遵循“问题化学习”的学习方式，即学科问题为基础、学生问题为起点、教师问题为引导的三位一体模式。
设计“核心素养提能区”的探究活动为暗线（即学科问题作为基础），教师和学生的问题作为明线来驱动课堂。
2025届高中生物高考复习学案：神经调节
探究案2神经调节（答案在最后）考点一神经调节的基本方式和结构基础任务1归纳分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响任务2判断反射弧中传入神经和传出神经（1）根据是否具有神经节：有神经节（C）的是神经。
（2）根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”（轴突末梢）相连的为神经（B），与“”（胞体）相连的为神经（E）。
（3）根据脊髓灰质结构判断：与前角（膨大部分）相连的为神经（E），与后角（狭窄部分）相连的为神经（B）。
（4）切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为神经，反之则为神经。
任务3自主神经系统的组成自主神经系统由神经和神经两部分组成。
任务4比较条件反射与非条件反射1.关于反射与反射弧的六个认识误区（1）误认为所有生物都有反射。
只有具有中枢神经系统的多细胞动物才有反射。
如植物、单细胞动物和少数多细胞生物没有反射，只有应激性。
（2）误认为所有反射都必须有大脑皮层参与。
只有条件反射的中枢在大脑皮层，非条件反射的中枢是大脑皮层以下的中枢，如下丘脑、脊髓等。
（3）误认为只要有刺激就可引起反射。
反射的进行需要接受适宜强度的刺激，刺激达到一定强度才能引起反射活动。
当达到相应刺激强度后，刺激强度再增加，动作电位的峰值也基本不变。
（4）误认为只要效应器有反应就是反射。
反射弧的完整性是完成反射的前提条件。
反射弧不完整，如传入神经受损，刺激神经中枢或传出神经，效应器能发生反应，但不是反射。
（5）误认为传出神经末梢就是效应器。
效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。
（6）误认为感觉的形成属于反射。
味觉、痛觉、渴觉等感觉的形成产生于大脑皮层，但其未经过完整的反射弧，故不属于反射。
2．交感神经和副交感神经的理解（1）交感神经主要是脊神经，副交感神经主要是脑神经，它们对同一器官的调节作用往往相反。
（2）交感神经和副交感神经的活动并非绝对自主，它们有时也会受到大脑皮层的控制，并不完全自主。
2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版鲁湘辽)：神经调节的结构基础及基本方式
第2课时神经调节的结构基础及基本方式课标要求 1.概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射)，其结构基础是反射弧。
2.举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动。
考点一神经调节的结构基础1．神经系统的基本结构(1)中枢神经系统(2)外周神经系统①组成②自主神经系统a．概念：支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统。
b．组成与功能：自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成，它们的作用通常是相反的。
c．这种调节方式的意义是使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。
2．组成神经系统的细胞(1)神经元的结构与功能①神经元的结构②神经元的功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
③比较树突和轴突项目数量长度分支数功能树突多短多接受兴奋轴突少长少传出兴奋提醒神经元中，轴突不一定比树突长，比如脊神经的传入神经，一般树突较长、轴突较短。
区分树突和轴突的依据是其功能，即接受兴奋的是树突，传出兴奋的是轴突。
(2)神经纤维与神经①神经纤维轴突是神经元的长而较细的突起，呈纤维状，外表大都套有一层髓鞘，构成神经纤维。
②神经许多神经纤维集结成束，外面包有一层包膜，构成一条神经，分为传入神经(感觉神经)和传出神经(运动神经)。
(3)神经胶质细胞①广泛分布于神经元之间，其数量为神经元数量的10～50倍。
②具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。
③在外周神经系统中，神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的髓鞘。
(1)选择性必修1 P18“思考·讨论”：长跑或静坐时，呼吸、心率和胃肠蠕动是怎样变化的？比较这两种不同状况下这些生理活动变化的特点，你能发现什么规律？提示长跑时，呼吸、心率将加快，胃肠蠕动将减弱；静坐时，呼吸、心率将减慢，胃肠蠕动将加强。
由此可见，运动与静止时，内脏器官的活动是相反的。
(2)选择性必修1 P20“练习与应用·拓展应用”：有些神经元轴突很长，这有利于神经元将信息输送到远距离的支配器官；树突多有利于充分接收信息。
神经调节(高三一轮复习)
④比较兴奋传导方向和局部电流方向：
调节基本方②式是记忆。 是将获得的经验进
（1）静息电位的形成
在膜内，兴行奋传贮导方存向与和局部再电流现方向的相同过。 程。
静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流。
A．曲线a代表正常海水中膜电位的变化
神经递质作用效果有两种：兴奋或抑制。
（3）神经冲动的传导：如下图所示
a线段——静息电位、外正内 负，K＋通道开放；
b点——0电位，动作电位形成 过程中，Na＋通道开放；
bc段——动作电位，Na＋通道继续开放； cd段——静息电位恢复形成； de段——静息电位。
5.（山东） 右图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度
不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列
描述错误的是
D．肌肉僵直、肌肉僵直
行为、习惯和积累经验 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓
7．如图是人体缩手反射的反射弧结构：图中“
”表示从树突到细胞体再到轴突，方框甲、乙代表神经中枢。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的过程。 若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是 （ ）
（2）根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与
C
A．曲线a代表正常海水中膜 电位的变化
B．两种海水中神经纤维的 静息电位相同 C．低Na+海水中神经纤维静 息时，膜内Na+浓度高于膜 外
D．正常海水中神经纤维受 刺激时，膜外Na+浓度高于 膜内
6.用图甲装置测量神经元膜电位,测得的膜
电位变化如图乙所示,据此判断下列叙述正
确的是( )
D
A.图乙显示的是膜内电位 B.钠离子大量内流是发生在cd段 C.a至b段为动作电位 D.将图甲中刺激点移到X处,显示的膜电位变
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高三生物学案第九周（1０.27—11.1)第二课时神经调节（上)初稿：刘召霞定稿：董波审稿：陈艳霞教研组长年级主任教务主任【学习目标】1.反射弧的结构和功能。
２．神经冲动在神经纤维上的传导。
【重点难点】神经冲动在神经纤维上的传导。
【知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射1．神经调节的基本方式：。
２.反射:在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的,具有ﻩ的动物才会出现反射现象。
3.完成反射的结构基础: 。
二、兴奋在神经纤维上的传导1.兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞ﻩﻩ后,由ﻩﻩ状态变为ﻩ状态的过程。
2.兴奋的产生(1)静息电位:静息时,由于膜主要对K+有通透性,造成ﻩ，形成细胞膜的静息电位。
(2)动作电位：受到刺激时,细胞膜对Na+的通透性增加，ﻩ，导致膜形成ﻩ的动作电位。
(3)静息电位的恢复:动作电位产生后,通过钠、钾泵,细胞,再恢复到静息电位。
３．兴奋的传导形式和方向(1)传导形式: ﻩ，也称神经冲动或局部电流。
(２)传导方向:由ﻩﻩ到未兴奋部位。
（3)传导特点: ﻩ,即刺激神经纤维上的任何一点,所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。
【重难点讲解】考点一、人体神经调节的结构基础与调节方式1．神经元的组成与功能(1)神经元的基本结构(2)神经元的功能：接受刺激，ﻩ (神经冲动),传导兴奋。
2．反射与反射弧(1)反射:是指在ﻩ的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式。
（２)反射弧各部分的特点和功能【规律总结】(1)一个反射弧至少需要两个神经元:感觉神经元和运动神经元。
（2)一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。
(3)刺激感受器或传出神经,信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。
(4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。
(5)反射弧只有保持其完整性,才能完成反射活动。
（6）反射弧完整,还需有适宜刺激才能发生反射活动。
（7)刺激传入神经或传出神经而引起的肌肉收缩不属于反射。
3.传入神经和传出神经的判断方法由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的,只能由传入神经传入、传出神经传出。
具体判断方法如下：(1)根据是否具有神经节：具有神经节的是传入神经。
(２)根据脊髓灰质结构判断：与脊髓灰质粗大的前角相连的为传出神经，与后角相连的为传入神经。
(3)根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与—﹤相连的为传入神经，与●—相连的为传出神经。
(４）实验判断法:剪断或麻醉神经后，刺激外围段（远离中枢的位置)，效应器有反应,刺激向中段(近中枢的位置）,效应器无反应,证明是传出神经；刺激外围段效应器无反应,刺激向中段效应器有反应,则证明为传入神经。
【规律总结】条件反射与非条件反射二者联系:①条件反射是在非条件反射的基础上建立的,没有非条件反射,就没有条件反射②非条件反射可转化为条件反射：非条件反射错误!条件反射考点二、兴奋在神经纤维上的传导1.神经冲动的产生：兴奋是以动作电位即ﻩ的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫。
在受刺激时能出现动作电位的组织，称为可兴奋组织;只有组织产生了动作电位,才能说组织产生了兴奋。
神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞等都可产生兴奋。
2．传导形式：电信号,也称神经冲动或局部电流。
3.兴奋的产生及在神经纤维上的传导４.神经冲动的传导特点分析(1) :刺激神经纤维的任何一点,所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。
(如下图)①在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向ﻩ。
②在膜内,局部电流的方向与兴奋传导方向。
(2)生理完整性：兴奋在神经纤维上传导的基础是神经纤维结构和生理功能上都是完整的。
如果神经纤维在切断、机械压力、冷冻、电击和化学药品等因素作用下,使其结构和局部功能改变，都会中断冲动的传导。
(3)绝缘性:一条神经内虽然包含许多条神经纤维,但是它们各自传导本身的冲动,而不波及邻近的神经纤维,这就叫绝缘性。
正因为神经纤维具有这种特性,使许多神经纤维可以同时传导而互不干扰，从而保证了神经调节的精确性。
(4）相对不疲劳性:与肌肉组织比较,神经纤维相对不容易疲劳。
神经纤维能够不断地接受刺激和传导冲动，对于适应外界环境的变化有着重要的意义。
5.兴奋在神经纤维上传导的电流方向分析(1）静息状态(如图所示，其中B测的是静息电位)①电位都在膜外,电流计指针偏转。
②电极分别在膜内、外,电流计指针向电极置于偏转。
③电极都在膜内,电流计指针不偏转。
（2)刺激神经纤维(如图所示)①刺激a点，b点先兴奋（内正外负），电流计指针向左侧偏转；b点恢复静息电位（内负外正）,但兴奋未传到ｄ点，指针归零；d点兴奋（内正外负),电流计指针向右侧偏转；d点恢复静息电位，指针归零。
电流计指针总共发ﻩ的偏转。
②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，又同时恢复静息电位,所以电流计指针不发生偏转。
6.膜电位变化曲线解读(1)曲线表示膜内外膜电位的变化情况。
(2)a线段:静息电位、外正内负,K＋通道开放使K+外流。
（3)ｂ点:零电位,动作电位形成过程中，Ｎa+通道开放使Ｎa＋内流。
（4）bc段：动作电位、外负内正，Na+通道继续开放。
(5）ｃｄ段：静息电位恢复，K+通道开放使K+外流。
(6)de段：静息电位恢复后,Nａ-K泵活动加强，排Ｎa＋吸K＋,使膜内外离子分布恢复到初静息水平。
【典型例题】１．关于细内外K+、Na+和Cｌ－的叙述,错误的是 ( ) Ａ．Na+与神经细胞膜上兴奋传导有关Ｂ.人体血浆中K＋的浓度比红细胞中的高C.神经细胞静息电位形成的主要原因是K＋外流D.Na＋和Cｌ－是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质2．下列关于膝跳反射的叙述，错误的是( ）Ａ．反射活动由一定的刺激引起B.反射活动中兴奋在突触处双向传递C.反射活动的发生需要反射弧结构完整D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递3．下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A．针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言Ｈ区损伤，导致人不能听懂别人讲话D．意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制【课下作业】练习案【课后反思】高三生物学案第九周（ 10．27—11.１）第二课时考点专项训练２0初稿：刘召霞定稿:董波审稿：陈艳霞教研组长年级主任教务主任一、选择题1.关于神经兴奋的叙述，错误的是( )A．刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导Ｂ．兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位C．神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递D.在神经纤维膜外,局部电流的方向与兴奋传导的方向相反2.下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称“神经—肌接头”。
下列叙述错误的是( )Ａ．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变Ｂ．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C．电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同３．当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。
对此现象的分析,错误的是( )A．这一反射过程需要大脑皮层的参与B．这是一种反射活动,其效应器是唾液腺Ｃ.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D．这一过程中有“电—化学—电”信号的转化4.用脊蛙为材料进行反射活动实验,如图为参与反射活动的部分结构示意图。
如果剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见图),下列说法正确的是 ( )A.立即刺激Ａ端不能看到左后肢收缩活动B.刺激B端不能看到左后肢收缩活动C．若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动能称为反射活动D.脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是如图所示结构的完整性5.下图为反射弧结构示意图,下列有关说法不正确的是( )A．由Ａ、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧B.当①受刺激时,该处的细胞膜内外的电位表现为外正内负C.③的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的Ｄ．若从①处剪断神经纤维,刺激②处效应器仍能产生反应6.某哺乳动物处于静息状态的神经元内、外K+浓度分别是140 mｍoＬ/L和５ mｍoL／L。
在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有K+排出细胞,膜电位恢复过程中有K＋流入细胞。
下列叙述错误的是( )A．该过程中，Ｋ＋排出细胞是主动运输，流入细胞是被动运输Ｂ.该过程表明,神经元兴奋时，膜两侧K+的浓度差会缩小Ｃ．该过程表明，神经元细胞膜对Ｋ＋的通透性会发生改变D.神经元细胞膜外侧，兴奋部位比未兴奋部位的电位低二、非选择题1.下图为人的缩手反射相关结构的示意图，请分析并回答：（1）完成缩手反射的神经结构基础是______ ,当接收刺激时，兴奋在该结构中的传导途径是__＿___ （用字母表示)。
（2）图1中有突触的部位是_____＿_＿（填图中字母)。
兴奋在突触部位只能单向传递的原因是_＿__＿＿____＿_______＿__＿__________ 。
当针刺手指后会产生缩手反射，但化验取指血时，针刺手指时手并未缩回，这一现象说明在反射过程中，高级神经中枢对低级神经中枢有__＿＿__＿_ 作用。
(３）图2所示为某段神经纤维模式图。
受到适宜的刺激后，接受刺激部位膜内外电位发生变化，发生这一变化的主要原因是：刺激使膜对离子的_______＿发生改变,导致________大量涌入细胞，在受刺激部位与未受刺激部位之间形成__＿_＿___ ,使兴奋沿着神经纤维传导。
(4)一个神经细胞的静息电位在添加具有生物活性的化合物——河豚毒素(Na＋通道蛋白抑制剂)后是如何变化的？____＿_＿_。
2.人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。
其反射弧示意图如下。
(1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以＿＿__＿_＿＿形式进行传导。
当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内________ 释放神经递质,该递质与神经元b细胞膜上＿______＿结合,使神经元ｂ兴奋。
神经元ｂ的神经冲动进一步引起神经元c兴奋,最终导致屈肌收缩。
(２)图中Ｍ点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为_____＿__。
若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上＿_____(填“有”或“无”)膜电位的变化，其原因是___＿＿__＿__。
(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加,＿_____＿_＿__＿__引起组织间隙液体积聚。
若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于______＿_____＿___免疫。
班级姓名选择题高三生物学案第九周(10.27—1１．1)第三课时神经调节(下）初稿：刘召霞定稿：董波审稿：陈艳霞教研组长年级主任教务主任【学习目标】1．神经冲动在神经元之间的传递。