浙江大学远程教育本科毕业
远程教育毕业自我鉴定7篇
远程教育毕业自我鉴定7篇远程教育毕业自我鉴定7篇回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的根底。
在思想品德上，本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线。
在学习上，我认真学习，态度明确。
热爱自己的专业，能轻松操作各种网络和办公软件。
充分利用晚上时间和休假时间西财在线模拟课堂进展课件点播，完成网上作业。
向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。
在生活上，我最大的特点是老实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。
由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了信用社的坐班主任。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，得到了大家的一致好评。
由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定。
不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全到达了本科生所具有的水准。
在学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高。
毕业在即，回首二年的网络教育的学习生活，我深深地体会到学院老师为我们所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意！回忆大专三年，通过良师的教诲和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进展一般工程类活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚决的政治方向。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，保护公共财产，团结同学，乐于助人。
并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在学习上，我圆满地完本钱专业课程。
并具备了较强的英语听读写能力。
对office办公和其它流行能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学、经济等课外知识。
相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。
浙江大学远程教育项目介绍
教学环节
• 2．视频课件：浙江大学远程教育学院按 照教学计划每两周提供一次视频课件， 由学习中心组织学生在教室自行安排时 间到OEMS上收看。该课件侧重于课程学 习的重点、难点或补充内容的讲解及期 末复习。
教学环节
• 3．辅导文本：由辅导老师定期将辅 导文本课件放到OEMS教学辅导中， 主要是关于本课程辅导性的文本资料， 方便学生下载阅读、参考。
• 课程辅导：根据学习中心的安排，定期到学习中心学习浙大主讲
老师关于课程学习的重点、难点或补充内容及期末总复习的讲解视频 课件，做好重点讲解内容的笔记和注释。
• 离线作业、在线作业：完成作业并提交给奥鹏远教中心的相
关课程责任教师批阅。客观题由在线批阅系统自动完成。
• 教学公告：发布各课程远程教学实施中重要的公告信息、通知等。
• 主要课程：
通讯与计算机网络、高级程序设计(JAVA)、网络营销、 英语、数据库技术、财务与会计、电子商务导论、电 子商务技术基础、物流与供应链管理、网络经济概论。
招生专业介绍
工商管理专业 培养目标：
本专业培养具备现代经营管理理念与工商企业管理知 识和能力的人才，能在各类企业、事业单位从事管理 工作。
2、对通过英语等级认定考试的学生，选课 前办理英语免修，对在校期通过“四级”考试 的学生，下学期选课前办理剩下英语的免修。
教学环节
网上学习资源介绍：
＊自学课件 ＊视频课件 ＊辅导文本
教学环节
1．1、自学课件（网络课件）：浙江大学 提供各课程适合于自学的网络课件，学 生按照课程自学计划通过openonline平台 或光盘自行点播学习，自学课件的内容 包括课程各章节的教学内容、教学大纲、 复习提纲、教学目的和要求、每章小节、 关键术语、自测作业等。
浙大远程教育平台
浙大远程教育平台1. 简介浙大远程教育平台是由浙江大学开发和运营的一整套在线教育平台。
该平台旨在实现高等教育资源的共享和教育的普惠，为全国范围内的学生提供高品质的在线学习体验。
2. 平台特点2.1 多样化的课程浙大远程教育平台提供的课程涵盖了各个学科的各个层次。
无论是理工科、社会科学、医学等领域，都能找到适合自己的课程。
而且，这些课程不仅包括本科课程，还有硕士、博士甚至终身学习的相关内容。
2.2 灵活的学习方式学生可以根据自身情况选择适合自己的学习方式。
浙大远程教育平台提供了在线视频课程、在线讨论、在线作业提交等多种学习方式，学生可以根据自己的时间和学习能力进行选择和调整。
2.3 优秀的教师资源浙大远程教育平台汇聚了浙大的一批优秀教师资源。
这些教师不仅在各自的学科领域有深厚的知识储备，而且在教学和传授知识方面经验丰富，能够为学生提供专业、高质量的教学。
2.4 丰富的学习资源除了优秀的教师资源外，浙大远程教育平台还提供了大量的学习资源。
学生可以通过平台获得教科书、教学课件、习题集等辅助学习材料，为学习提供全方位的支持。
3. 使用指南3.1 注册和登录学生需要首先在平台上注册一个账号，然后使用该账号登录。
在注册过程中，需要提供一些基本的个人信息，如姓名、学号等。
3.2 选择课程登录后，学生可以根据自己的兴趣和需求，浏览平台上提供的课程列表，并选择感兴趣的课程进行学习。
每个课程都有详细的介绍和教学大纲，方便学生了解课程内容和学习目标。
3.3 学习课程学生可以通过观看在线视频课程、参与在线讨论、完成在线作业等方式来学习课程。
平台提供了在线播放器和讨论区，方便学生与教师和其他同学进行互动和交流。
3.4 考核和证书学生在完成课程学习后，可以参加相关的考核。
平台会根据学生的考核成绩给予相应的证书，以认可学生的学习成果和能力。
这些证书有助于学生提升就业竞争力和求职推荐。
4. 前景和挑战4.1 前景随着互联网和远程教育的发展，浙大远程教育平台有着广阔的发展前景。
远程教育毕业自我鉴定【5篇】
远程教育毕业自我鉴定【5篇】我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。
下面是小编为大家整理的远程教育毕业自我鉴定5篇，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!远程教育毕业自我鉴定1在浙大深造的这两年半时间是我人生的又一大关键点，在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向。
树立正确的人生观、价值观和世界观，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自身的特长，结合各类实践机会，逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力。
在思想上，不断的努力学习和提高自己，努力向党组织靠拢。
时刻不断自我督促，自我检查。
努力做到在思想行为方面作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
为社会为学校同学努力做事，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
在学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟。
懂得运用学习方法同时注重独立思考。
在学习时，时刻不忘警戒。
勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。
随着学习的进步，我不止是学到了很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
做事善始善终，再难的事也全力以赴，追求的结果。
在生活中，我利用课余时间和假期，锻炼社会交往能力，认真完成工作任务，并带头积极参与种类活动。
坚持自我反省努力完善自己的人格。
现在我理解乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多提高。
回顾学习期间，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的老师同学们也无私的伸出了援助之手。
我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的'责任。
有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
这两年半的学习使我懂得了很多，经历了许多挫折和坎坷。
开题报告书模板 (17)
本科毕业论文（设计）开题报告
题 目对乙酰氨基酚注射液的质量研究和质量控制
专业
学习中心
姓名学号
指导教师
年月日
一、研究背景及目的
对乙酰氨基酚(paracetamol，Acetaminophen)俗称扑热息痛，属于解热镇痛药物中的一种，其首次合成时间是1878年，并在1893年首次被应用于临床治疗当中，不过应用逐渐普遍的时候已经是1949年之后了。因为对乙酰氨基酚可以在短时间内发挥效用，并且效果良好，不会强烈刺激到胃肠道，也不会影响到凝血机制，并且在使用剂量正常的情况下，也不会损伤肝脏，所以被世界卫生组织推荐作为安全有效的解热药物，使其在儿科获得广泛应用。近年来，我国医学界逐渐加大了对对乙酰氨基酚的研究力度，同时研制了一些新型制剂，如结肠靶向制剂、温敏凝胶、口腔溃疡崩解片，促进药物治疗效果得到提升。对乙酰氨基酚为环氧化酶抑制剂，通过选择性抑制下丘脑体温调节中枢前列腺素的合成，可以起到扩张外周血管的作用，使得痛阈逐渐提高，进而达到镇痛的效果，不过镇痛效果并不强，尽可以有效应用到轻度以及重度疼痛患者当中，常用的剂型有片剂、胶囊及小容量注射液。
[9]Farooq M A, Khan D H, Dar U I, et al. COMPARATIVE STUDY OF COMMERCIALLY AVAILABLE BRANDS OF ACETAMINOPHEN IN LAHORE, PAKISTAN[J]. World Journal of Pharmacy & Pharmaceuticalences, 2016, 5(11):155-162.
[10]崔亮亮, 刘元元, 邱梅. 兽用复方对乙酰氨基酚注射液及其制备方法:, CN 103830231 A[P]. 2014.
浙江大学远程教育《毕业生登记表》填写要求
《毕业生登记表》填写要求一、《毕业生登记表》作为毕业生档案材料，在学生毕业后存入学生本人人事档案，要求统一用黑色水笔或钢笔填写，填写内容不能涂改。
二、学生填写注意事项：1、登记表封面中的“层次”填写高起专、专升本或高起本；“年级”填写入学年份加批次，如2013春；“专业”填写具体专业名称，不能简称；填表日期为实际填写时间。
2、真实、完整填写学生个人信息，在职学生要如实填写工作单位信息。
毕业生登记表中“工作单位”、“本人学历及社会经历”及“工作单位意见”三处所填的工作单位名称要一致。
3、粘贴一寸或两寸近期免冠照片，一定要用胶水粘贴，不能使用透明胶带或双面胶粘贴。
4、“本人学历及社会经历”可以从小学或中学开始。
起止时间应写到月，如：××××年××月—××××年××月，不能空白。
5、“奖惩情况”填写在读期间由学院授予的荣誉称号或处分。
6、“自我鉴定”要求学生手写，不能打印、粘贴，字数不少于300字，内容以学习期间的自我评价与学习感受、心得体会为主，由学生本人签名，并填写日期。
7、“工作单位意见”一栏在职学生必须由所在工作单位填写，加盖工作单位公章或单位人事部门公章，其他章（如业务章、合同章）无效。
非在职学生此栏为空白。
三、学习中心填写事项及审核要求：1、“班组意见”由班主任或班长填写，针对学生在校期间学习和工作情况写评语，不少于15字，班组长签名并填写日期。
2、“学习中心意见”如对班组意见没有异议，可填写“同意班组意见”，或填写其他意见，盖学习中心公章，并填写日期。
3、学习中心对上交的毕业生登记表应认真审核，确保填写内容正确、完整。
毕业生登记表填写不符合要求的，将退回学习中心重填或补充填写完整。
浙江大学授予远程教育本科毕业生学士学位暂行办法
浙江大学授予远程教育本科毕业生学士学位暂行办法2002年08月09日根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》有关规定，参照国务院学位委员会和我校全日制普通本科学生授予学位的有关规定，为保证我校远程教育学分制的实施，保证本科毕业生学士学位授予质量，学校对原有关规定进行修订，特制定本办法。
第一条完成教学计划的各项要求，经审查准予毕业的远程教育本科生，凡符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及本校的有关规定者，由远程教育学院提名，经学校学士学位审定委员会审查通过，可授予学士学位。
第二条有下列情况之一者，不授予学士学位：1．考试作弊者。
2．受记过或记过以上处分者。
3．高中起点本科学生在课程学分有效期内各学期不及格课程累计超过25学分（含25学分）且重修及格者；大专起点本科三年制学生在课程学分有效期内各学期不及格课程累计超过15学分（含15学分）且重修及格者；4．非外语专业本科学生未通过学校学位英语统考者；外语专业本科学生未通过学校第二外语学位外语统考者。
5．三门学位课程（一门基础课、两门专业课）平均成绩未达70分（含70分）者。
6．毕业论文（设计）成绩未达良好（含良好）以上者。
第三条学校学位外语考试按以下规定组织：（一）远程教育本科学生原则上应到我校批准同意并指定的考点参加学校学位外语考试。
远程教育学位外语考试的报名、考试时间与我校远程教育的重考时间相同，每年二次（4月和11月）。
学校学位外语考试由学校学士学位审定委员会委托的校教务部负责组织命题、印卷和阅卷，远程教育学院负责协助组织具体考试工作。
（二）远程教育非外语专业本科学生入学后也可以通过集体报名，在我校批准同意并指定的当地考点参加全国大学英语四级考试（每年6月和12月进行）；外语专业本科学生可以通过集体报名，在我校批准同意并指定的当地考点参加全国专业英语四级考试（每年5月进行）或全国大学日、德、法、俄语四级考试（每年6月进行），成绩合格的可以作为申请学位的学位外语合格成绩。
浙江大学远程教育学士学位授予条件
浙江大学远程教育学士学位授予条件
本科毕业生符合以下条件，毕业时可授予成人高等教育学士学位，注明网络教育。
（一）完成学校规定的相应教学计划的各项要求，符合毕业条件；
（二）全部课程平均成绩70分及以上；
（三）毕业论文（毕业设计）成绩中等及以上；
（四）护理学专业的学生须参加学校组织的学位课程综合考试，成绩合格；
（五）外语水平须达到如下要求之一：
1、非英语专业学生须参加学校组织的学位英语考试，成
绩合格；
2、英语专业学生须参加学校组织的第二外语（日语）考
试，成绩合格。
（六）应具有良好的思想道德品质，遵纪守法，在校期间未受记过及以上处分。
第二本科学历教育毕业生申请第二学士学位的，必须已获得第一学士学位并提交教育部学位认证报告，同时符合除第（五）点以外的所有条件。
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2.本人在毕业论文（设计）中引用他人的观点和参考资料均加以注释和说明。
3. 本人承诺在毕业论文（设计）选题和研究内容过程中没有抄袭他人研究成果和伪造相关数据等行为。
4. 在毕业论文（设计）中对侵犯任何方面知识产权的行为，由本人承担相应的法律责任。
毕业论文（设计）作者：朱娜2015 年11月11日2---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 论文版权使用授权书本论文作者完全了解浙江大学远程教育学院有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅。
本人授权浙江大学远程教育学院可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文。
毕业论文（设计）作者签名：年月日33/ 44浙江大学远程教育学院本科毕业论文（设计）摘要摘要中小企业在我国国民经济中的地位举足轻重，已逐渐成为国民经济的主要增长点，而会计制度更是推动中小企业业务发展的重要组成部分。
因此，建立一套健全、合理、完善的会计制度对中小企业的发展是至关重要的。
目前国内中小企业会计核算不健全，财务管理混乱的现象较为普遍，严重影响了会计管理职能的发挥，甚至影响了企业的生存与发展。
本文分析了国内现有的中小企业会计制度设计及相关组织架构，并指出当前会计制度设计存在的问题和发展的局限性，根据国内现状提出了完善中小企业会计制度设计的改进措施。
关键词中小企业会计制度制度设计对策4---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浙江大学远程教育学院本科毕业论文（设计）摘要55/ 44浙江大学远程教育学院本科毕业论文（设计）目录目录摘要 ........................................................ ...... 4引言 ........................................................ ........................................................... ........... 9第一章中小企业会计制度设计的概述......................................................... 11（一）中小企业会计制度设计的概述 ........................................................ ..... 11第二章中小企业会计制度设计的内容......................................................... 13（一）企业会计核算制度设计 ........................................................ ................. 13（二）会计机构设置和人员配备 ........................................................ ............. 14（三）会计管理和监督制度的设计 ........................................................ ......... 14第三章中小企业会计制度存在的不足......................................................... 21（一）中小企业财务会计制度不健全 ........................................................ ..... 21（二）财务会计基础工作薄---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 弱 ........................................................ .. (226)7/ 44浙江大学远程教育学院本科毕业论文（设计）目录（三）会计信息不够真实 ........................................................ ......................... 23（四）管理模式僵化，管理观念陈旧 ........................................................ ..... 23（五）内部管理混乱 ........................................................ ................................. 24第四章中小企业会计制度设计中应注意的问题 ...................................... 26（一）结合企业本身的实际 ........................................................ ..................... 26（二）满足管理需要和税收征管为主 ........................................................ ..... 27（三）符合成本效益原则 ........................................................ ......................... 28（四）具有一定的包容性 ........................................................ ......................... 28第五章健全中小企业会计制度的建议....................................................... 32（一）健全内部会计监督制度机构 ........................................................ ......... 32（二）规范基本会计核算制---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 度 ........................................................ ................. 32（三）鼓励推动中小企业信息化 ........................................................ ............. 33（四）加强会计人员继续教育 ........................................................ .. (347)9/ 44浙江大学远程教育学院本科毕业论文（设计）目录（五）设置合理的会计岗位 ........................................................ ..................... 35（六）明确财务会计工作目标定位 ........................................................ ......... 35结论 ........................................................ ........................................................... ......... 38参考文献......................................................... .......................................................... 39致谢 ........................................................ ........................................................... (418)---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浙江大学远程教育学院本科毕业论文（设计）引言引言我国现阶段中小企业的改革开放以来，中国的土地上如雨后春笋般的不断冒出大大小小的企业，在改革开放这股旋风的吹过的地方，企业不断成长，小企业变成大企业，又有新的企业不断出现。
据统计，在我国近 900 万户注册的企业中，中小企业占 99％以上；在工业总产值中，中小企业占 60％左右，利税占 40％，就业人数占 75％；在新增就业机会中小企业占 90％以上。