国家对小学生家庭作业布置有什么要求
实验小学家庭作业布置十规定---兴化市实验小学
兴化市实验小学家庭作业布置十项规定1．严格控制学生书面作业总量。
一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量不超过1小时；每天统一布置学生在家完成踢毽子、跳绳等无危险性体育作业，从小养成体锻习惯，不断增强自身体质。
2．作业应符合课标、教材的要求及学生实际，达到理解巩固知识，训练技能技巧，培养兴趣能力的目的，起到反馈信息、调整教学的作用，不布置难题、怪题与学生无法完成的题。
3．严禁用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生；严禁搞“题海战术”，禁止布置大量机械重复和抄写的作业；严禁违规统一购买教辅资料，增加学生学业负担。
4．根据学生基础布置作业，探索基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制。
作业布置的形式要多样，除书面作业外，提倡布置阅读课外书作业、口头作业、研究性学习作业、实践性作业等。
一二年级不留书面作业，可以布置朗读、阅读、演讲及背诵类作业。
5．严格遵守《兴化市实验小学学生学习活动基本要求》，统一作业种类、内容和数量，语数英各科家庭作业原则上不得超过20分钟，班主任负责同班级任课教师之间的家庭作业的统筹协调，严格控制作业总量。
6．作业有布置必批改，批改应做好记录，分析成败原因，写好修改指导意见，及时评讲，不得将责任转嫁家长。
7．想方设法切实减轻学生负担：生字词（含单词）抄写或订正不超过5篇，错字订正字，别字订正词。
书上不要求背诵的课文不宜要求学生默写。
一般情况下，尽量不要求家长听写生字词；如果听写，每次不宜超过20个，订正不超过5遍。
周二至周五的试卷类家庭作业一般做一面（正面或反面）。
三年级不写读书笔记，四至六年级以学年为单位，每学期写10篇读书笔记。
当天的家庭作业需要写循环日记或个人日记与作文的，其他语文作业可以免做。
8．以作业为突破口，加强学习习惯培养：培养作业做好了再玩的习惯；培养良好的书写习惯；培养创造性、高质量完成作业的习惯；培养做完了自主检查订正的习惯。
9．提倡分层布置作业，个别学生可以免做相关作业；经常通过校信通告知学生完成作业所需时间，经常了解学生完成作业时间与就寝时间，督促学生按时作息。
小学作业设置规定（3篇）
小学作业设置规定1. 每天的作业时间不得超过30分钟，以确保小学生有足够的时间进行休息和娱乐。
2. 作业内容应根据小学生的学习进度和能力进行合理安排，不得过于繁琐或超出他们的理解能力。
3. 作业应注重综合能力的培养，包括语言、数学、科学、艺术等各个方面。
4. 作业量不应仅以数量来衡量，更应注重质量，鼓励小学生进行思考和创造性的思维。
5. 家长在监督孩子完成作业时应提供适当的帮助和指导，但不应代替孩子完成作业。
6. 学校和教师应定期检查和评估学生的作业，及时给予反馈并帮助他们改进。
7. 学校和教师应根据小学生的实际情况和需要，灵活调整作业的难度和要求。
8. 如果小学生无法及时完成作业，家长和教师应进行沟通，找出原因并寻求解决办法，避免给孩子过重的压力。
9. 鼓励小学生在完成作业后，进行自主学习和兴趣拓展，培养他们的终身学习能力。
10. 学校和教师应定期与家长进行交流，了解孩子的学习情况和问题，共同合作促进孩子的全面发展。
小学作业设置规定（2）一、指导思想为减轻学生课业负担，规范教师教学行为，提高学习效率和教学质量，根据上级有关规定，结合我县小学教学实际和新课标精神，对各科作业设置及批改进行修订。
二、作业设置(一)语文一年级：练字，汉语拼音，田格拼音，小报。
二年级：练字，田格拼音，写话，小报。
三至五年级：钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报。
六年级：钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报，读书笔记。
(二)数学一二年级：数学作业，基础训练。
三至六年级：数学作业，基础训练，数学周记，数学手抄报。
(三)英语英语作业、基础训练、配套练习、英语手抄报三、具体要求(一)书写要求1.书写工具及修改。
一、二年级用铅笔，三到六年级一律用钢笔。
如果书写有误，低年级可用橡皮擦干净重写，中高年级用修改符号改正，不得乱涂或用修改液、贴改正纸。
2.书写格式。
(1)书写要认真，不论何种作业，汉字一律要用正楷字体，横格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，格子外不能写字，英语一律用手写体，题号要写清，行款要整齐，格式要规范。
学生家庭作业布置与批改管理规定
学生家庭作业布置与批改管理规定一、作业的重要性家庭作业是学生在课堂之外完成的学习任务，它对学生的综合素质和学习能力的提升具有重要意义。
作业可以帮助学生巩固课堂学习内容，培养自主学习能力和解决问题的能力。
因此，合理布置和批改家庭作业对于学生的学习效果至关重要。
二、家庭作业布置原则1.目标明确：每次布置家庭作业前，教师应明确作业的目标，并结合学生的实际情况进行合理安排。
2.适量适度：布置的家庭作业应适量适度，不过多不过少。
合理的作业量可以激发学生的学习兴趣和积极性，过多的作业则容易导致学生的学习压力过大。
3.内容多样：家庭作业的内容应多样化，既包括知识的巩固练习，也包括创新思维的培养。
通过多样的作业内容，可以促进学生全面发展。
4.因材施教：根据学生的不同水平和需求，布置个性化的家庭作业，充分发挥每个学生的潜力，并提高学生的自信心。
三、家庭作业批改原则1.及时反馈：教师应尽快批改学生的作业，并及时给予学生反馈。
及时的反馈可以帮助学生及时发现错误，及时纠正，并调整学习方法。
2.鼓励与指导：在批改作业时，教师既要鼓励学生的进步，也要指导学生如何改正错误。
积极的鼓励可以激发学生的学习动力，指导可以帮助学生提高学习方法。
3.准确公正：教师在批改作业时应保持客观公正，不偏袒和歧视任何学生。
批改要准确无误，避免给学生带来不必要的困惑。
四、家庭作业布置管理流程1.明确作业目标：教师在布置作业前，要明确作业的目标，并与教学目标相一致。
2.适量适度布置：根据教学内容和学生的接受能力，合理布置家庭作业。
作业量不宜过多，也不宜过少，以充分发挥作业的作用。
3.分类归档：教师在布置作业时要分类归档，方便管理和批改。
4.布置时间安排：合理安排作业布置时间，避免作业集中在同一时间段。
5.作业提醒：提前提醒学生完成作业，并告知作业的完成时间。
6.作业要求明确：教师在布置作业时要明确作业要求，确保学生清楚知道如何完成作业。
五、家庭作业批改流程1.及时回收作业：教师应及时回收学生的作业。
小学作业布置制度(3篇)
小学作业布置制度可以根据学校的具体情况来进行制定，以下是一些常见的小学作业布置制度的要点：1. 合理分配作业时间：确保每天的作业量适宜，不过重或过多，平均每天不超过一小时。
2. 考虑学生生理节奏：避免安排太多或太重的作业在晚上，尤其是小学低年级的学生，可以适当将作业安排在课堂时间内完成。
3. 根据课程科目设置作业种类：在布置作业时，要根据不同科目的特点和学习目标，合理安排相关作业，如阅读、写作练习、数学运算等。
4. 明确作业要求和目标：布置作业时应给出明确的作业要求和目标，让学生清楚知道应该如何完成，并明确督促完成。
5. 关注作业质量而非数量：作业布置时应注重培养学生的学习兴趣和学习能力，重视作业的质量，而不仅仅追求作业数量。
6. 尊重学生个体差异：考虑到学生的个体差异，作业可以根据学生的学习进展和水平进行个别化调整，给予适当的支持和挑战。
7. 家长参与和配合：作业布置时要与家长保持良好的沟通，明确家长的角色和责任，鼓励家长给予学生适当的辅导和帮助。
8. 建立作业记录和反馈机制：学校可以建立作业记录和反馈机制，定期检查和评估学生的作业完成情况，并及时给予学生和家长反馈。
9. 保障学生休息时间：避免将太多作业安排在周末或假期，保障学生的休息时间和生活质量。
总之，小学作业布置制度应该以学生的身心健康和全面发展为出发点，合理安排作业内容和时间，关注作业的质量和效果，并与家长保持密切合作，共同促进学生的学业成长。
小学作业布置制度（2）作业的布置是课堂教学的延续，是学生巩固知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣、发展能力不可缺少的组成步骤；是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择，有针对性的布置作业。
为此，结合上级文件精神及我镇小学教学实际，特制定本制度。
1、各年级、各学科布置作业要有科学性、针对性和计划性。
既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业。
2、布置作业要及时，目的要明确。
中小学学生家庭作业管理规定
中小学学生家庭作业管理规定随着社会的发展，学校对学生家庭作业管理规定越来越重视。
家庭作业是学生在课堂外完成的学习任务，是巩固、拓展和应用知识的重要手段。
为了有效管理学生家庭作业，提高学生的学习效果和养成良好的学习习惯，学校制定了一系列的规定。
下面我们来一一介绍这些规定，以了解家庭作业管理的重要性和具体措施。
第一，限定家庭作业时间。
为了保证学生在作业上的时间分配合理，学校规定每天未完成的作业不得带回家。
这样可以避免家长和学生过度在作业上花费时间，保证学生有足够的时间用于休息和兴趣爱好的发展，避免对学生身心健康的不良影响。
第二，制定作业量的合理标准。
学校根据学生的年级和学习进度，科学制定家庭作业的量。
一般来说，小学一年级的作业量较少，逐渐增加到中学三年级、高中三年级的作业量最多。
合理分配作业量可以保证学生能够掌握重点知识，培养学生的独立学习能力。
第三，提供作业辅导支持。
学校提供作业辅导室，配备专门的辅导教师，为学生提供针对性的作业指导和答疑解惑。
这样可以及时纠正学生在作业中的错误，激发学生的学习积极性和主动性。
第四，开展作业检查。
学校规定每天检查学生的家庭作业完成情况，及时发现和纠正学生的作业问题。
同时，学校借助家长、班级教师力量，形成作业检查的多方力量，促使学生认真对待家庭作业。
第五，鼓励学生的动手能力。
除了书写和背诵，学校要求学生进行实际操作的作业。
这可以锻炼学生的操作能力和动手能力，培养学生的实践动手能力。
第六，倡导家校合作。
为了更好地管理学生的家庭作业，学校与家长开展紧密合作。
学校定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和作业情况，征求家长的意见和建议。
同时，学校向家长提供作业指导书籍和教育培训等资源，提高家长在学生作业管理中的指导能力。
第七，制定合理的作业提交截止时间。
学校规定每天作业的提交截止时间，严格要求学生按时上交作业。
这样可以培养学生的时间观念和责任意识，促使学生养成按时完成作业的习惯。
关于严格布置家庭作业的规定
王集镇季集小学关于严格布置家庭作业的规定为严格执行上级部门对学生家庭作业的有关规定，减轻学生课业负担，确保学生身心健康成长，提高作业质量，特制定本规定。
一、制定家庭作业要求家庭作业是课堂教学的继续，是巩固知识并把知识转化为技能不可缺的环节。
凡是教师统一规定学生在校外完成的学习任务都归为家庭作业，包括口头、笔头、观察、实践等形式。
1、作业布置和批改规定：(1)按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改，重点作业及练习应精批细改或面批面改。
(2)作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。
(3)学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。
(4)作业批改有统一评价标准，有统一批改符号。
(5)要抓好课内练习，当堂巩固。
布置课外作业份量要适当，要符合教育部门的规定。
即：一、二年级不留书面家庭作业；三~六年级家庭作业合计不超过1小时。
2、具体要求：(1)要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
(2)各科作业要有一定数量，更要注重质量，要根据教学的目的要求，精心选择和组织。
注意作业的目的性、典型性和启发性。
(3)各科作业都要有布置有检查，要求学生独立完成，对学生作业既要有批改，又要有记录，作业批改要讲究效果，不仅教师要有批改记录，教师要有错题记录本，学生也要建立错题档案。
(4)要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。
对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。
3、语文课外作业布置要求（1）一、二年级语文课外不布置书面作业，以识字、拓展阅读量为主。
小学家庭作业管理规定
小学家庭作业管理规定1. 介绍家庭作业的重要性和目的（约150字）在小学阶段，家庭作业被视为重要的学习手段。
家庭作业不仅能巩固学生在课堂上所学的知识，还可以培养他们的自学能力和时间管理技巧。
通过完成家庭作业，学生可以巩固所学知识和思维能力，提高学业成绩，同时也可以为将来的学习打下良好的基础。
2. 确定家庭作业分配的原则（约150字）在制定家庭作业管理规定时，需要明确一些原则。
首先，家庭作业的分配应该合理，既不过多也不过少，充分考虑学生的年龄、学习能力和课程负荷。
其次，家庭作业应该有针对性，与课堂教学内容相结合，能够巩固学生所学的知识和技能。
最后，家庭作业应该具有一定的挑战性，能够激发学生的学习热情和积极性，为他们提供成长的机会。
3. 具体规定家庭作业的种类和形式（约200字）家庭作业的种类和形式可以多样化。
除了书面作业，也可以包括口头报告、实验报告、观察记录等形式。
这样的多样化可以满足不同类型学生的学习需求，培养他们的综合能力。
同时，家庭作业的种类和形式也要根据不同学科的特点来确定，以有效地帮助学生理解和掌握知识。
4. 制定家庭作业布置的时间与频率规定（约150字）为了让学生能够充分利用时间完成家庭作业，可以规定每日坚持一定时间完成作业。
布置家庭作业不能过频繁，应该适当安排学生的课余时间，让他们休息或参加其他有益的活动。
在确定时间和频率时，要兼顾学生的课程负荷，以及家庭作业对他们来说的重要性。
5. 设定家庭作业的目标和要求（约200字）每个家庭作业都应该有明确的目标和要求。
这些目标和要求可以根据学科的学习目标来确定，旨在提高学生的知识水平、培养他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，家庭作业的要求也要详细具体，明确要求学生的答题方式、字数要求等，以便学生能够清晰明确地完成作业。
6. 提醒家长在家庭作业中的角色与责任（约200字）家长在家庭作业中扮演着重要的角色。
他们应该与学校和老师保持密切的联系，了解孩子的学习进度，及时提供帮助和支持。
小学家庭作业布置与批改要求
小学家庭作业布置与批改要求小学家庭作业布置与批改是教育教学中的一环，既是巩固学生知识的重要手段，也是增强学生学习能力和培养自主学习能力的途径。
如何合理布置家庭作业并进行科学批改，能够提高学生的学习效果和学习兴趣。
下面我将从布置家庭作业的目的、原则和内容以及科学批改的方法进行详细阐述。
一、布置家庭作业的目的1.巩固知识：家庭作业可以巩固学生在课上所学的知识，加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果。
2.培养学习兴趣：适量的家庭作业可以让学生在课余时间继续学习，激发学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3.提高学习能力：通过布置一些思维性、动手性的作业，可以培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，提高他们的学习能力。
二、布置家庭作业的原则1.适度原则：家庭作业量要适度，既不能过多以致学生无法承受，也不能过少以致无法达到巩固和提高的效果。
2.循序渐进原则：家庭作业难度应从易到难，由简入繁，符合学生发展规律，避免给学生过大的学习压力。
3.个性化原则：布置家庭作业要结合学生的实际情况和学习特点，不同学生可有不同的作业要求。
4.开放性原则：家庭作业可以灵活设置，可以设置一些选择题、填空题、解答题等，让学生通过不同方式完成作业，培养他们的学习兴趣和创新思维。
三、布置家庭作业的内容1.巩固性练习：布置一些课后练习题，用以巩固课堂所学知识，加深对知识的理解和记忆。
2.拓展性任务：布置一些拓展性任务，如课外阅读、科学实验、数学探索等，能够培养学生的创新思维和实践能力。
3.思辨性问题：布置一些思辨性问题，让学生思考并解答问题，培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
4.归纳总结：布置一些总结性任务，要求学生将所学知识进行归纳总结，促进学生对知识的掌握和理解。
四、科学批改家庭作业的方法1.及时批改：老师应尽快批改学生的家庭作业，并及时给予反馈，让学生了解自己的错误并及时改正。
2.全面批改：老师要从内容、答案的准确性、解题过程、语言表达等多个方面进行批改，对学生的不足进行详细指导。
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国家对小学生家庭作业布置有什么要求
学生课业负担过重，是当前许多小学存在的一个突出问题。 解决的关 键
在于引导小学教育工作者端正 教育思想，坚持全面育人，在提高教 育质
量上下功夫。为此，必须采取措施，纠正违背教育规律的作法， 保证学
校 的正常教学秩序，使儿童少年在德、智、体、美诸方面生 动活泼的健
康成 长。
（一）要严格按照上级教育行政部门颁发的 教学计划组织教学。课程 设
置和教学时数，均不得随意增减；更不得为应付考试，搞突击教学， 提
前结束课程。因教改实验或其他原因，需调整课程和授课时数的，
应该经 省级或其委托的教育行政部门批准。 （二）各科教学要严格
按
照教学大纲进行，不得任意增加教学内容， 额外提高教学要求。教
育行政部门和学校组织考试不得超出教学大纲的要 求。进行教改实
验，需超出教学大纲要求的，应经省级教育行政部门批准 。
（三） 要按照教学计划的规定量布置课外作业。 做到：一年级不留书
面 课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过 30分钟，四年级不超
过45分钟，五、六年级不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写 的练
习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师 应负责控
制和 调节学生每日的课外作业总量。
（四） 要控制考试次数。语文、数学两科只进行期中、期末两次考试
或 期末一次考试。其他学科应以平时考查为主。毕业考试只考本学年的
课 程内容。除毕业考试外，上级教育行政部门一律不得组织统一考
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试。在基 本普及初中教育的地方，初中应实行小学毕业生就近入学， 不
再进行招生 考试。任何部门和单位都不得给学校，学校也不得给 教学班
和教师下达学生考试成绩或升学率的指标；不得以此排列学 校、班级、
教师的名次，也不 得以此作为评定他们工作好坏、进行 奖惩的唯一依
据；学校还不得按学生 考分高低排列名次张榜公布。
（五） 除省、自治区、直辖市教育行政部门统一审定出版的练习册外 ，
不得组织学生购买和使用其他各种名目的复习资料、 练习册、习题集 一
类的材料。各级教学研究机构也不得给学校印发模拟题、 参考题、 复习
题等资料。
（六） 课表内的自习应由学生自己支配，用于预习、复习、做作业，或
阅读课外读物，教师不得用于授课或进行集体补课。寄宿制学校中、 高
年级可设晚自习，非寄宿制学校不设晚自习。（七）要保证教学计 划规
定的体育、文娱、科技、劳动和各种集体教 育活动的时间。要
使学生每天能进行1小时的体育锻炼。要积极创造条件，丰富学生 的课
外生活。
（八） 要保证学生课间、课后、节假日和寒暑假的休息时间。要按时
下 课，不拖堂。要按时放学，不占用课余时间或节假日给学生集体补
课。
要同家长配合，保证学生每天有足够的睡眠。学生每周在校活动总量 应
按规定进行控制。寒暑假应主要让学生休息和适当参加各种兴趣 活动或
社会 实践活动，布置作业要适当，对需要补考学生的辅导时 间不要超过
假期1 /3的天数，每天以2至3课时为宜。
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（九） 要控制各种竞赛的次数。开展各种竞赛要符合儿童少年的年龄
特点、知识水平和理解能力，不影响正常的教学秩序，不过重增加学 生
的 负担。地方教育行政部门和学校对各方面组织的竞赛，应根据 上述原
则有 计划地选择参加。组织学生参加竞赛活动应本着自愿原 则。
（十）要热情帮助后进学生。对他们要有具体的教育措施，不得歧视 厌
弃、排斥，不得将他们单独编班，也不得强迫他们退学、转学、提 前 结
业。要在不断提高教学质量的前提下，使学生留级率逐步下降, 达到地方
规定的控制量。