小学生家庭作业布置的具体要求
小学生作业管理制度
小学生作业管理制度小学生作业管理制度作业是检测教师教与学生研究效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，也是全面提高教学质量的重要保证。
为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特定本管理制度：一、严控书面作业布置1.语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间。
一、二年级不留书面作业，三至六年级不超过60分钟，由任课教师调整作业量。
2.教师作业布置时应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和有效性，杜绝重复的作业。
同时，教师应该根据学生的不同学情和研究能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的研究创设不同的作业空间。
3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业等学生来完成。
4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。
二、教师指导作业要求教师要充分利用课堂教学和课后时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，培养和提升学生的自主研究与时间管理能力。
对于作业完成比较差的学生，教师需利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
在课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施，对于优生适当增加题目难度。
教师应采用适当的激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。
教师应充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩，能按时按量高质量完成作业。
必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。
对于研究较好的学生，老师可以布置些弹性作业和个性化的作业。
三、作业批改要求1.批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。
小学作业管理制度
小学作业管理制度•相关推荐小学作业管理制度（通用13篇）在当下社会，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的小学作业管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作业管理制度篇1一、严格控制课外作业量。
1～2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。
二、禁止留午间作业。
节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。
倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。
三、科学合理布置作业。
教师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。
教师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。
学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。
学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况。
四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。
五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。
不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。
六、充分利用课后服务。
教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。
教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
教育部门对中小学生家庭作业的规定
教育部门对中小学生家庭作业的规定一、把握作业育人功能作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严控书面作业总量学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
五、加强作业完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
六、认真批改反馈作业教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。
小学生家庭作业指导
小学生家庭作业指导作为小学生的家长，我们都希望能够给予孩子适当的家庭作业指导，帮助他们完成任务，提高学习成绩。
下面是一些关于家庭作业指导的有效方法和建议，希望对您有所帮助。
1. 为孩子提供合适的学习环境家庭作业需要一个安静、明亮且没有干扰的环境。
请确保孩子有一个整洁的书桌和舒适的椅子，让他们能够集中注意力完成作业。
2. 制定并严格执行作业时间表帮助孩子制定一定的作业时间表，并严格执行。
这将培养孩子的自律性，并帮助他们养成良好的学习习惯。
在制定时间表时，要考虑孩子的能力和兴趣，合理安排每天的学习时间。
3. 鼓励孩子独立思考和解决问题在孩子遇到问题时，不要急于为他们解决，而是鼓励他们自己思考和尝试解决。
帮助他们分析问题，激发他们的学习兴趣和动力。
这样可以培养孩子的独立思考能力和问题解决能力。
4. 提供必要的学习资源和参考资料为孩子提供必要的学习资源和参考资料，如课本、参考书、习题集等。
确保他们能够准确理解题目要求，并能够找到正确的学习资料进行参考。
同时，也要教导孩子如何有效地使用这些资源。
5. 鼓励孩子与同学和老师交流学习不仅仅是在课堂上进行，与同学和老师的交流也是非常重要的。
鼓励孩子与同学讨论学习问题，分享彼此的经验和想法。
同时，也要保持与老师的良好沟通，了解孩子的学习情况和问题，及时得到解决。
6. 表扬孩子的努力和成绩在孩子完成作业后，及时给予肯定和表扬。
无论是结果好与否，都要关注和鼓励他们的努力和付出。
“进步是最大的成绩”这样的鼓励话语可以帮助孩子树立积极向上的学习态度。
7. 定期检查作业并提供反馈定期检查孩子的作业，了解他们的学习进展，并提供必要的反馈和指导。
及时发现问题并纠正错误，帮助孩子建立正确的学习方法和技巧。
8. 培养孩子的阅读习惯阅读是培养孩子语言表达、思维发展和知识储备的重要途径。
鼓励孩子多读书，提供丰富多样的阅读材料，如绘本、科普书、文学作品等，帮助孩子培养良好的阅读习惯。
9. 资源共享和互助学习学习是一个互助的过程，家长之间可以进行资源共享和互助学习。
小学生的家庭作业要求
小学生的家庭作业要求作为家长或老师，为学生制定合适的家庭作业要求非常重要，以下是一些建议的家庭作业要求，帮助小学生完成任务并提升他们的研究能力。
1. 每天规定固定的作业时间建议每天为小学生安排一定的家庭作业时间，这样可以帮助他们建立良好的研究惯。
确定一个适合的时间段，让孩子有充足的时间处理作业。
2. 划定每项作业的完成时间为每项作业设定明确的截止日期，让孩子清楚地知道在何时完成。
这样可以帮助他们管理时间，提高效率。
3. 提供明确的指导和解释确保家庭作业要求清晰明了，让学生知道他们需要做什么。
提供足够的指导和解释，确保孩子理解题目要求，能够独立完成作业。
4. 鼓励积极的研究态度强调研究的重要性，鼓励孩子保持积极的研究态度。
给予表扬和鼓励，激发他们的自信心。
5. 避免过度作业负担确保布置的家庭作业量适当，不要给小学生过重的负担。
根据孩子的能力和需求，合理安排任务。
6. 创造良好的研究环境为孩子提供安静、整洁的研究环境，让他们能够专心完成作业。
避免干扰和噪音，帮助孩子集中注意力。
7. 鼓励合作和交流鼓励小学生之间的合作和交流，可以提供彼此帮助和支持。
组织研究小组或配对研究，让他们共同解决问题。
8. 检查作业并提供反馈家长或老师应该定期检查学生的作业，并及时给予反馈。
帮助他们发现错误并做出改进，提供积极的研究指导。
9. 鼓励多样的研究方式鼓励小学生通过多种研究方式完成作业，如阅读、绘画、观察等。
让他们体验不同的研究方式，激发他们的研究兴趣。
10. 与学校保持沟通与学校保持良好的沟通，了解学生在学校的研究情况，以便更好地指导他们完成家庭作业。
以上是一些建议的家庭作业要求，通过合理的安排和鼓励，可以帮助小学生养成良好的学习习惯，并提升他们的学习能力。
小学生家庭作业管理的技巧与方法
小学生家庭作业管理的技巧与方法家庭作业是小学生学习的重要环节，通过合理管理和规划家庭作业，可以帮助小学生提高学习效果和培养良好的学习习惯。
本文将从几个方面介绍小学生家庭作业管理的技巧与方法。
一、建立良好的学习环境1. 安静的学习空间：为小学生创造一个宁静和有利于学习的环境，避免嘈杂声和干扰。
2. 舒适的学习桌椅：确保小学生有一个适合的学习桌椅，保证坐姿正确和舒适。
3. 充足的学习工具：提供足够的学习工具，如纸张、铅笔、尺子等，使小学生不会因为工具缺失而影响学习。
二、合理安排家庭作业时间1. 制定作业计划：每天帮助小学生制定学习计划，明确各项作业任务和时间安排。
2. 分解任务：将大的作业任务分解成小的部分，逐步完成，避免过度压力和焦虑。
3. 定时休息：根据小学生的年龄和注意力持续时间，合理安排学习时间和休息时间，保持学习的效率。
三、提供适当的指导和支持1. 答疑解惑：在小学生完成作业时，及时回答他们的问题和疑惑，帮助他们理解和解决难题。
2. 鼓励独立思考：引导小学生独立思考问题，培养他们的问题解决能力和创造力。
3. 积极表扬和激励：及时发现小学生的优点和进步，给予鼓励和肯定，激发他们的学习动力。
四、建立学习习惯1. 定期复习：帮助小学生养成定期复习的习惯，巩固已学知识，提高记忆和理解能力。
2. 坚持规律作息：保持固定的作息时间，让小学生养成良好的生活习惯，有助于提高学习效果。
3. 督促作业完成：确保小学生按时完成作业，以养成良好的自律性和责任感。
五、与老师和家长的沟通合作1. 与老师保持良好的沟通：及时了解孩子在学校的学习情况，与老师共同制定适合小学生的作业任务。
2. 家长的陪伴和指导：在家长的陪伴和指导下，帮助小学生解决学习问题，鼓励他们养成良好的学习习惯。
3. 家校合作：学校和家庭的合作是小学生家庭作业管理的关键，共同营造有利于小学生学习的环境和氛围。
结语：家庭作业管理对小学生的学习起着重要的作用。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文是学生学习基础知识的重要课程之一，家庭作业对于巩固学习内容、提高学习兴趣和培养学习习惯都具有重要的作用。
如何合理布置小学语文家庭作业，成为了每位语文老师和家长需要面对的问题。
下面就来介绍一些小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
1. 合理控制家庭作业的数量家庭作业的数量不能过多，过多的家庭作业会让孩子们产生厌恶情绪，降低他们的学习积极性。
老师和家长需要根据学生的年龄和学习能力来合理控制家庭作业的数量，一般来说，小学生每天的家庭作业不宜超过1小时，同时也要考虑到学生的课外活动安排，避免给孩子们过多的学习负担。
2. 定期复习巩固在布置家庭作业时，可以安排一些定期复习巩固的内容，让学生通过做书面作业的方式对学过的知识进行巩固。
这些内容可以包括语文课文的默写、课文的朗读、生字的拼写等，通过反复的练习，可以帮助学生更好地掌握知识点，提高学习效果。
3. 温故知新，寓教于乐家庭作业不仅仅是为了让学生巩固知识点，更重要的是要激发学生的学习兴趣。
在布置家庭作业时，可以适当设置一些拓展性题目，让学生通过查阅资料、思考和总结，来完成一些有趣的作业内容。
比如可以提出一个与课文内容相关的问题，让学生写一篇心得体会；或者让学生通过观察身边的事物，来写一篇作文，这样既可以拓展学生的思维，也可以提高学生的写作能力。
4. 注重实践和应用能力家庭作业不仅仅是纸上谈兵，更需要注重学生的实际应用能力。
在布置语文作业时，可以设置一些写作题目，引导学生通过自己的生活经历、情感体验等来完成作文，让学生在实践中提高语文表达能力和情感表达能力。
也可以通过设置一些阅读理解和语文运用题目，让学生在实际的阅读和写作中提高语文水平。
5. 审题讲解，示范引导在布置家庭作业的时候，老师和家长应该为学生进行题目的审题讲解，并且进行示范引导，让学生清楚家庭作业的要求和方法。
也要及时对学生的作业进行批改和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
小学生的家庭作业管理和学习计划指南
小学生的家庭作业管理和学习计划指南【小学生的家庭作业管理和学习计划指南】随着社会的发展和教育的进步，小学生的学习任务日益繁重，家庭作业管理和学习计划对于他们的学习效果和学习习惯养成十分重要。
本文将为家长和小学生提供一份简洁明了的家庭作业管理和学习计划指南，以帮助他们建立科学高效的学习方式。
一、家庭作业管理1. 规划时间小学生每天的学习时间有限，因此要合理规划作业时间，保证每项任务都能得到适当的安排。
建议制定每天的学习计划表，按照科目和任务的优先级安排时间，确保各项任务都能得到充分的处理。
2. 设立学习环境良好的学习环境对于孩子的学习效果有着至关重要的作用。
家长应帮助孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，让孩子能够专心致志地完成作业。
3. 塑造良好的学习习惯在家庭作业管理中，养成良好的学习习惯是非常关键的。
小学生应在规定的时间内完成作业，不应拖延。
而家长则应给予孩子适当的督促和鼓励，帮助他们建立起良好的学习习惯。
4. 做到理解和巩固家庭作业不仅仅是简单的完成任务，更重要的是理解和巩固所学的知识。
小学生在完成作业的过程中，应尽量做到每一道题目都做到理解和掌握，并及时向老师请教不清楚的问题。
5. 家长陪伴和督促家长在家庭作业管理中也起着重要的角色。
应陪伴孩子一起完成作业，帮助他们理解和解决遇到的问题。
同时，家长也要适度地对孩子进行督促，让他们保持学习的动力和纪律。
二、学习计划指南1. 设定目标小学生在学习上应该有明确的目标，根据自己的实际情况和需要，给自己设定可行的学习目标。
目标可以是每周或每月的短期目标，也可以是整个学年的长期目标。
设定目标有助于激发学生的学习动力和培养学习的计划性。
2. 制定计划制定学习计划是实现学习目标的重要步骤。
小学生可以根据自己的目标和需要，将学习内容逐步分解，制定相应的计划。
在制定计划时，要考虑到学习时间、学科内容的难度和个人的学习效率等因素。
3. 分配时间合理分配学习时间对于小学生的学习效果至关重要。
xx小学家庭作业布置制度
xx小学家庭作业布置制度
根据《山东省教学基本规范》鲁教基发〔2015〕6号，特制定学校家庭作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控制度。
一、严格控制学生作业量
小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。
提倡分层布置作业，不布置机械重复、死记硬背的作业。
提倡布置动手动脑、增强学生实践能力的作业。
全校周三设立无书面作业日。
二、作业布置方式
作业布置给学生，学生要建立家庭作业记录本，认真记录家庭作业。
科学使用网络平台布置作业，每次作业时间控制在10分钟以内，使用频率不要过多。
三、规范作业公示监督
班主任控制作业数量和质量，及时在家长群内公示。
年级组长监督协调各班级作业布置。
四、规范作业批改
作业批改必须由教师完成，不得让家长或学生代批作业。
(一年级)小学生家庭作业基本要求及检查标准
(一年级)小学生家庭作业基本要求及检查
标准
以下是小学一年级学生家庭作业的基本要求和检查标准：1. 完整性与准时性
- 学生应按时完成家庭作业，不延迟提交。
- 所有题目和要求应在规定时间内完成。
2. 书写与排版
- 作业应以整洁、工整的书写呈现。
- 字迹要清晰可辨，大小适中。
- 注重字母和数字的写法，保持规范性。
3. 答题与解题过程
- 回答问题时，应简明扼要、准确清晰地表达。
- 解题过程要步骤清晰，逻辑性强。
- 答案要与题目要求相符。
4. 注意细节
- 学生应确保作业的完整性，没有遗漏或遗失。
- 注意大小写字母、标点符号和空格的使用。
- 书写和计算过程中要注意细心，避免错误。
5. 作业内容
- 家庭作业应按照老师的要求完成。
- 所有题目都应完成，没做的题目应注明原因。
- 涂色和描红等活动要认真完成。
6. 检查标准
- 家长或监护人应对孩子的作业进行检查，确保完成正确。
- 检查时应关注作业的规范性、准确性和完整性。
请学生和家长认真遵守以上要求和标准，以促进学生的研究效果和进步。
注意：本文档只提供一份基本要求及检查标准的参考，具体的作业要求可能因教师而异。
最终的要求以老师的指示为准。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生家庭作业布置的具体要求
（一）严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。
课程设置和教学时数，均不得随意增减；更不得为应付考试，搞突击教学，提前结束课程。
（二）各科教学要严格按照教学大纲进行，不得任意增加教学内容，额外提高教学要求。
教育行政部门和学校组织考试不得超出教学大纲的要求。
（三）要按照教学计划的规定量布置课外作业。
做到：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。
不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。
学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。
（四）控制考试次数。
只组织进行期中、期末两次考试或期末一次考试。
（五）除统一审定出版的练习册外，不得组织学生购买和使用其他各种名目的复习资料、练习册、习题集一类的材料。
（六）课表内的自由活动应由学生自己支配，用于预习、复习、做作业，或阅读课外读物，教师不得用于授课或进行集体补课。
（七）保证教学计划规定的体育、音乐、体育、综合实践活动等时间。
要使学生每天能进行1小时的体育锻炼。
要积极创造条件，丰富学生的课外生活。
（八）要保证学生课间、课后、节假日和寒暑假的休息时间。
要按时下课，不拖堂。
要按时放学，不占用课余时间或节假日给学生集体补课。
要同家长配合，保证学生每天有足够的睡眠。
（十）要帮助后进学生。
对他们要有具体的教育措施，不得歧视、厌弃、排斥，不得将他们单独编班，也不得强迫他们退学、转学、提前结业。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√
C成本报表是对外报告的会计报表。
×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×
C成本会计的对象是指成本核算。
×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
×
F“废品损失”账户月末没有余额。
√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错
G工资费用就是成本项目。
(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。
ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。
Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。
(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。
对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。
X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。
X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。
Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差
异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。
(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。
对
Z直接生产费用就是直接计人费用。
X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。
√
A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)。