教育学试题教育理论综合知识
教育理论综合知识试题及答案(共六份试卷)
1.教师招考教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( C )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( B )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者和受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( D )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( A )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( B )。
A.1985年 B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( D )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A )。
A.教育和生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( A )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育学-试卷51
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷51（总分：76.00,做题时间：90分钟）一、单项选择题（总题数：7,分数：14.00）1.（）是在班级中学生自发形成的群体。
A.团委会B.集体C.班委会D.非正式群体V解析：解析：非正式群体是学生自发形成的群体。
形成非正式群体的原因很多，例如，有共同的兴趣爱好、学习水平相近、住家较近、家庭环境相当等。
这些群体一般是自愿组合，没有正式的领导，没有什么明确的活动计划。
故本题选D。
2.能够把对集体和个人的管理相结合的班级管理模式是（）。
A.平行管理VB.民主管理C.目标管理D.常规管理解析：解析：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，把对集体和个人的管理相结合的管理方式。
因此，本题应选A。
3.班级活动的主要形式是（）。
A.常规班会B.生活会C.主题班会VD.周会解析：解析：班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，一般分为三类：常规班会、生活会和主题班会，主题班会是班级活动的主要形式，因此本题选C。
4.班级日常管理的内容有（）。
A.班主任工作计划和总结，建立学生档案，单元测验，个别教育B.班主任工作计划和总结，操行评定，批改作业，个别教育C.班主任工作计划和总结，建立学生档案，操行评定，个别教育VD.班主任工作计划和总结，建立学生档案，备课，批改作业解析：5.课外活动的主体部分是（）。
A.科技活动B.学科活动VC.文体活动D.社会活动解析：解析：课外活动的基本内容有：学科活动、科技活动、文体活动、课外阅读活动、社会活动。
其中，学科活动可以满足一些学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，是课外活动的主体部分，故本题选 B。
6.下列观点不正确的是（）。
A.课外活动学习内容多样且开放B.课外活动可以补充课堂活动的不足C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识V解析：解析：课外活动的任务在于根据学生的特点，组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的创造力，因此D项说法错误。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育学-试卷38_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷38(总分64,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是( )。
A. 杜威B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯2. 著有《普通教育学》，并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是( )。
A. 亚里士多德B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 杜威3. 个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要( )。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 抓关键期D. 扬长避短4. 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它规定( )。
A. 各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系B. 各级各类学校的类型、结构、级别、办学条件，包括所有与教育相关的法律、规则和条例等C. 一个国家各界各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则D. 国家教育机构与组织体系赖以存在和运行的法律、规则、条例等5. 有利于教育普及的学制是( )。
A. 双轨制B. 单轨制C. 分支型学制D. 多轨学制6. 教师工作对象千差万别，这就要求教师不断学习、不断反思。
这说明教师是( )。
A. 组织者B. 管理者C. 研究者D. 示范者7. 通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为( )。
A. 课程标准B. 课程结构C. 课程评价D. 课程资源8. 首次提出教学具有教育性的教育家是( )。
A. 杜威B. 夸美纽斯C. 孔子D. 赫尔巴特9. 苏联教育家赞科夫的教学理论是( )。
A. 课程结构理论B. 范例教学理论C. 发展性教学理论D. 教学过程最优化理论10. 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。
A. 道德动机B. 道德评价C. 积极的道德情感D. 道德行为习惯11. “学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?( )A. 认知模式B. 体谅模式C. 价值澄清模式D. 社会模仿模式12. 我国首次采用班级授课制的是( )。
教育综合理论知识试题及答案
教育综合理论知识试题及答案一、选择题（共20题，每题2分，共40分）1.教育学的基本任务是：A. 教育教学B. 传承文化C. 发展个体D. 提高教师的素质2.以下属于道德教育的手段或环境的是：A. 家庭B. 社会C. 学校D. 媒体3.“素质教育”的首要任务是培养学生的：A. 智力素质B. 体力素质C. 教养素质D. 社会素质4.世界上最早出现的教育制度是：A. 希伯来教育制度B. 印度教育制度C. 古埃及教育制度D. 古中国教育制度5.以下关于学习的定义，哪个是正确的？A. 学习是个体经验的积累B. 学习是行为的调整过程C. 学习是信息的获取过程D. 学习是认识的改造过程6.经验派教育理论认为，教育的唯一任务是：A. 传递知识B. 培养学生技能C. 培养学生的能力D. 发展学生的潜能7.教育心理学研究的基本问题是：A. 学习者的心理特点B. 教师的心理特点C. 教育环境的心理特点D. 教材的心理特点8.教育评价的核心任务是：A. 给予学生奖励B. 给予学生惩罚C. 促进学生成长D. 选择优秀学生9.传统教育理论中最重要的人是：A. 梭罗B. 罗素C. 孔子D. 孟子10.教育法学研究的主要内容是：A. 学校法规B. 教材法规C. 教师法规D. 教育法律11.心理学对教育的影响主要是：A. 指导课堂教学B. 分析学生心理问题C. 提出教育原则D. 建立教育学科12.教育伦理学的基本目的是：A. 研究教育的伦理标准B. 指导教育实践活动C. 遵守教育法规D. 发展教育科研13.当代教育中最重要的特点是：A. 创新教学方法B. 权威教学C. 学生自主D. 学习历程14.知识技能的获得主要依赖：A. 学习B. 记忆C. 社会环境D. 遗传15.教育的主要任务是：A. 培养人才B. 传授知识C. 发展潜能D. 安抚学生16.教育的最终目的是：A. 增加知识B. 增加生活技能C. 增加自制力D. 增加幸福感17.学习的基本原则是：A. 感觉的活动性B. 学习的合作性C. 学习的个体差异性D. 积极的参与性18.学生在学习中的动机主要来自于：A. 老师的奖励B. 自我价值的实现C. 社会的声誉D. 目标的评价19.创造性教育的核心是：A. 发展学生的创造性思维B. 培养学生的艺术能力C. 提高学生的专业素养D. 提倡学生的自主学习20.教育的价值在于：A. 培养有用人才B. 增加社会财富C. 提高民族素质D. 个人的成长答案：1.C 2.ABCD 3.C 4.D 5.B 6.A 7.A 8.C 9.C 10.D 11.C 12.A13.ABCD 14.C 15.C 16.D 17.ABCD 18.B 19.A 20.D二、填空题（共10题，每题2分，共20分）1.人类教育史上最早的教育形式是_______教育。
《教育理论综合知识》试题及答案解析A
《教育理论综合知识》试题及答案解析一、单项选择题(每小题1分，共30小题，共30分)1．()标志着教育学开始成为一门独立的学科。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《民主主义与教育》D．《教育学》2．德育的核心或基础是()。
A．思想政治教育B．法律教育C．性教育D．道德教育3．根据成败归因理论，下列属于外在的稳定的不可控的因素的是()。
A．能力高低B．运气好坏C．外界环境D．任务难度4．桑代克提出众多学习律，其中描述动机的是()。
A．效果律B．准备律C．练习律D．同化律5．根据耶基斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在()。
A．较高的水平B．较低的水平C．非常高的水平D．中等水平6．马斯洛需要层次理论中的最高层次是()。
A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属的需要D．自我实现的需要7．成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50％时，力求成功者会()，避免失败者会()。
A．可能选择回避任务B．回避任务犹豫不决C．坚决选择可能选择D．可能选择犹豫不决8．新中国成立初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是()。
A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》9．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。
A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．发现学习10．被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是()。
A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知 11．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。
A．行动研究法B．观察法C．实验法D．调查法12．遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
教育理论综合知识(教育学)
教育理论综合知识(教育学)教育理论综合知识(教育学)教育理论是教育学研究的核心内容，它涵盖了教育学的基本原理、观点和方法。
本文将从教育学的角度，对教育理论的综合知识进行探讨。
一、教育理论的概念及特点教育理论是指对教育问题的思想和理念进行系统研究的学科。
它关注教育中的各个方面，包括教育目标、教育方法、教育内容等。
教育理论具有以下几个特点：1. 实践性与理论性的结合：教育理论既要关注教育的实际运作，又要有科学的理论支持。
2. 综合性与专门性的统一：教育理论既要综合各种学科的知识，又要有教育学的专门性。
3. 教育规律的探索与研究：教育理论旨在发现教育的规律性，为教育实践提供指导和支持。
二、教育理论的基本流派1. 传统主义：传统主义强调传统的价值观和道德观念对教育的重要性。
在传统主义的观点中，教育的主要目标是培养学生的品德和传统文化。
2. 进步主义：进步主义认为教育应该关注学生的全面发展和自由发展。
进步主义的教育理论强调学生的主体性和积极性。
3. 行为主义：行为主义认为教育是一种刺激与反应的过程。
它主张通过奖励和惩罚来引导学生的行为。
4. 认知主义：认知主义关注学生的思维过程和认知发展。
它认为教育应该培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 社会主义教育：社会主义教育理论强调教育的社会性和阶级性。
它认为教育应该为社会主义建设服务，培养社会主义事业的接班人。
三、教育理论的实践与研究教育理论的实践是指将教育理论转化为实际的教育活动。
教育理论的研究则是通过对教育活动的观察、实验和分析，进一步深化和完善教育理论。
教育理论的实践和研究需要教育学者和教育工作者的共同努力。
教育学者通过研究、分析和总结教育实践中的问题和经验，提出新的教育理论观点。
而教育工作者则将教育理论应用于实际的教育活动当中，测试和验证教育理论的可行性和有效性。
同时，教育理论的实践和研究也需要与时俱进。
随着社会的发展和教育环境的变化，教育理论也需要不断地更新和适应新的需求。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷44
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷44(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：13，分数：26.00)1.教育制度是指一个国家在一定历史条件下形成的教育体系及为保证该体系的正常运行而确立的种种规范或规定，现代教育制度的核心部分是( )。
（分数：2.00）A.教育体制B.学校教育制度√C.学生D.课堂教学解析：解析：学校教育制度简称学制，是现代教育制度的核心部分。
它包括两个层面：一是学校行政制度，主要涉及学校与国家和地方政府的关系；二是学校管理制度，主要涉及学校内部管理的一些关系，如考试制度、教学制度、评估制度、奖励制度、升留级制度等。
2.美国单轨学制的特点是( )，也就是从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学，这种学制有利于教育的普及，但教学质量参差不齐。
（分数：2.00）A.一个系列，多种分段√B.一个系列、一个分段C.多个系列、多种分段D.多个系列、一个分段解析：解析：美国单轨制自下而上的结构是：小学、中学、大学。
其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。
3.1902年清政府颁布了由管学大臣张百熙主持制定的《钦定学堂章程》，即( )，这是我国正式颁布的第一个现代学制。
（分数：2.00）A.“癸卯学制”B.“壬寅学制”√C.“壬戌学制”D.“晚清学制”解析：解析：“壬寅学制”是我国正式颁布的第一个现代学制，但该学制未能实行。
1904年修订并实施的学制——“癸卯学制”，是我国第一个在全国颁布实施的近代学制。
4.我国现行的学校系统中，学校教育的最高层次是( )。
（分数：2.00）A.高等教育√B.中等教育C.初等教育D.幼儿教育解析：解析：我国现行学校教育制度的形态包含了四个层次的教育，即幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育，其中最高层次是高等教育。
5.西欧一些国家在建立了资本主义制度后，出现了双轨制学制，即供特权阶层子女上学的贵族式学校和为劳动人民子弟所开设的学校并立，且互不相通。
教育理论知识考试题及答案
教育理论知识考试题及答案1. 以下哪个是儿童学习发展理论中的重要概念？答案：认知发展2. 在教育心理学中，"心理建构"指的是什么？答案：个体通过对外界知识和经验的处理与重组，生成新的认知结构。
3. 教育学中的“学习理论”是指什么？答案：研究学习过程的一种理论，旨在解释和预测学习的结果。
4. 著名的行为主义学派认为学习是通过什么方式进行的？答案：刺激-反应。
5. 在教育中，有效教学的核心是什么？答案：学生的学习效果和学习能力的提高。
6. 在教育过程中，沟通与理解的基础是什么？答案：相互尊重和有效的互动。
7. 构成教学过程的三要素是什么？答案：教师、学生和学科内容。
8. 智力是指什么？答案：个体在认知能力、思维方式、解决问题和适应环境等方面的总体能力。
9. 社会性认知理论将学习视为什么？答案：在社会互动中生成的共同参与过程。
10. 学习理论中的“先天性赞同”指的是什么？答案：个体天生具备对特定刺激作出积极响应的能力。
11. 在教育实践中，了解学生特点的重要性体现在哪些方面？答案：个性化教学和因材施教。
12. 有效的学习环境应具备哪些要素？答案：学科内容的连贯性、激发兴趣和创造性的教学方法。
13. 学习者的元认知指什么？答案：对自身学习过程的意识和控制能力。
14. ‘信息处理’理论强调什么？答案：学习者通过接收、编码、存储和检索信息来理解和学习。
15. 教育心理学中的“情绪智力”是指什么？答案：个体控制并正面表达情绪的能力。
以上是教育理论知识考试题及答案。
通过这些问题，我们可以了解到教育理论的基本概念和关键要素，以及在教育实践中的应用。
无论是认知发展、学习理论还是有效教学，都是教育领域重要的理论基础。
在教育工作中，了解这些知识可以帮助教师更好地理解学生，构建有效的教学环境，提高学生的学习效果和能力。
教育理论知识考试题及答案是一个简单而直接的方式来测试对教育理论的理解和应用。
考生可以通过回答这些问题来检验自己的知识掌握程度，并针对性地弥补自身的知识盲点。
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教育学试题教育理论综合知识一、单项选择题1 ．教育学作为一门独立的学科萌芽于( C )A .昆体良的《论演说家的教育》B .赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》 D .洛克的《教育漫话》2.教育学的研究对象是( A )A .教育事实和教育问题B .教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题 D .教育方针和教育经验3.我国最早出现“教育”一词的古籍是( D )A .《论语》B .《大学》C.《学记》 D .《孟子•尽心上》4 .“只要有人类社会，就有教育。
”说明教育具有( C )A .历史性B .继承性C .永恒性D .相对独立性5.在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是( A )A .赫尔巴特B .杜威C .福禄倍尔D .裴斯泰洛齐6.狭义的教育一般是指( A )A .学校教育B .思想道德教育C.社会教育 D .家庭教育7.教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的( C )A .阶段性B .差异性C .不均衡性D .顺序性8.实现人的全面发展的社会条件是( C )9．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是( C )A •《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B •《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C •《基础教育课程改革纲要(试行)》D ．《中国教育改革与发展纲要》10．学校对学生进行全面发展教育的基本途径是( B )A •思想教育B •教学C •综合实践活动D •团队活动11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法,称为( B )A ．谈话法B ．讲授法C ．讨论法D ．实验法12．在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是( B )A •备课B •上课C •学生作业的检查与批改D •课外辅导13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是( B )A •《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C•《中华人民共和国义务教育法》 D •《中华人民共和国教师法》14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是(B )A •知情意行诸因素统一发展规律B •长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律 D •在交往中形成品德规律15 ．承办国家教育考试的机构是( A )A •国家批准的教育考试机构B •省、自治区、直辖市批准的教育考试机构C •地方政府批准的教育考试机构D •各级各类学校二、多项选择题1．实验教育学的代表人物是( BD )A •狄尔泰B •梅伊曼C •利特D •拉伊E•杜威2．我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括( ABCDE )A •工资待遇B •教师津贴C •教师住房D •教师的医疗保健 E.教师补贴3．网络教育的特点主要有( ADE )A .开放式B .筛选制C .等级制D .跨年龄段E.跨时空4．我国法律规定，中学生的身份是( ABD )A .国家公民B.国家和社会的未成年公民C.国家和社会的成年公民 D .接受教育的未成年公民E.接受教育的成年公民5.教育目的社会本位论的代表人物是( BE )A .萨特B .孔德C .卢梭D .马斯洛E.涂尔干6.教师的劳动特点主要体现在( ABCDE )A .群体性B .复杂性C .示范性D .创造性E.显效的长期性7.我国选择中学课程内容所依据的原则是( ACE )A .基础性B .具体性C .社会性D .操作性E.适应性8.我国中小学课程具体表现为( ABE )A .教学大纲B .课程计划C .教学目标D .课程标准E.教科书9．我国中学班级管理的特点主要有（ BCD ）A •管理过程的教育性B •管理目标的一致性C.管理对象的特殊性 D .管理方法的多样性E.管理工作的广泛性10．我国《教育法》的立法宗旨是（ ABC ）A .发展教育事业B .提高民族素质C.促进物质文明和精神文明建设D .保护教师权益E.保护学生权益三、填空题1.生产力水平是教育发展的（物质基础），它决定着教育的发展水平。
2.学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的（物质载体）。
3.教育是劳动力再生产的重要手段，是（科学知识）再生产的手段。
4.遗传素质为人的发展提供了（可能性），使人的发展成为可能。
5.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的（外部世界）。
6.教师职业是一种专门职业，教师是（专业）人员。
7.作为教材的主体，师生教学的主要材料是指（教科书）。
8.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生（集体）的了解两个方面。
9.在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生（学力）、教师提高和改进教学实践的功能。
10 .教学过程是以（认识）为基础，促进学生发展的过程。
11.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和（艺术熏陶）三种形式。
12 .我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和（教学目标）几个层次组成13 ．教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的（社会）属性。
14．我国义务教育分为初等教育和（中等）教育两个阶段。
15．我国《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事（教育教学）工作的教师。
四、简答题1．我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些答：（1 ）遵守宪法、法律和职业道德的义务；（2）完成教育教学工作的义务；（3）进行思想品德教育的义务；（4）关心、爱护全体学生，促进学生全面发展的义务；（5）保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学水平的义务。
2．简述学校教育产生的条件。
答：（1 ）人类生产劳动的进行（最基础条件）；（2）语言的形成（重要的社会条件）。
3．如何全面理解素质教育的基本含义。
答：素质教育是指以全面传授更有价值的知识为基础，以促使知识深刻内化为关键，以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心，以促进所有学生的精神品质的形成与不断提高为目标的整个教育活动。
4．什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求答：启发性原则：教师在教学过程中充分调动学生学习的自觉性、积极性，引导学生独立思考，获得知识，发展能力。
启发性教学原则的基本要求具体表现在：（1）调动学生学习的积极性；（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。
五、论述题1 ．什么是师生关系理想的师生关系应该如何构建答:师生关系是指师生间在教育过程中发生的直接交往和联系。
（一）师生关系在教育过程中的作用（1）良好的师生关系是促进学生发展，使教育教学活动顺利进行的保证；（2）师生关系是提高师生学校生活质量，建立良好教育教学秩序的保证；（3）师生关系是提高管理水平，建立良好校风的保证。
（二）师生关系的特点（1）对象的限定性：这是由学校教育性质决定的，即教师作为教育者，学生作为受教育者。
教师与学生不论是否互相喜欢，都必须接受对方；（2）关系的规范性：学校是一种规范性组织，其一切关系都带有规范性，因此，师生关系也有规范性。
师生关系包括工作关系、道德关系和心理关系；（3）教师的主导性：在师生关系中，教师占主导地位。
教师不仅要指导学生之间的人际交往，对师生关系的建立也起主导作用；4）学生的能动性：在师生关系中，学生不是被动的接受者，而是主动的参与者和建设者。
（三）师生关系的类型（1）师生之间是尊重与被尊重的人际关系；（2）师生之间是爱与被爱的朋友关系；（3）师生之间是服务与被服务的工作关系；（4）师生之间是指导与被指导的教育关系。
教与学的关系是师生关系的内涵。
但现代教学中的“教”已不再单指“传道、授业与解惑”了，它包含着多方面的意义。
①学高为师；②身正为范；③指导学生个性健康发展；④强化学生人格建构意识，促进人格结构不断完善。
以上四种关系融为一体，共同构成了现代师生基本关系。
相互尊重是现代师生关系的基础，教与学是师生关系的内容与核心，服务与被服务既是师生关系的表现形式，又是现代师生关系的实质，而爱与被爱、相互信赖的朋友关系则是现代师生关系的根本。
（四）理想师生关系的建立（1）教师自身是影响师生关系的最主要因素。
①教师自身是影响师生关系的最主要因素；②学生也从多方面影响师生关系的建立；③家长对教师的评价与态度也是影响师生关系的一个辅助因素；④社会评价影响师生关系建立。
（2）理想师生关系的构建途径。
①教师要充分信任学生；②教师要主动接近学生；③教师要民主公正地对待学生；④教师要尊重和理解学生；⑤教师要以自身的形象影响学生。
总之，我们要以全新的教育理念来构建新型的师生关系，让教师真正走进学生的心灵，让每一位学生都享有教师的爱，那么，这样的教师将给我们的教育带来更加美好的前景。
2．联系实际论述当代科学技术与教育的关系。
答：（1 ）发展科学技术的基础在教育，江泽民在十六大报告中深刻指出:“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。
”（2）教育必须适应科学技术的发展：首先，人才的培养必须适应科学技术的需要。
大量事实表明，在科学技术日新月异，生产设备更新、生产工艺改革都非常迅速的当代，劳动者只有具备较高的科学文化水平、丰富的生产经验和先进的劳动技能，即只有掌握先进的科学技术，才能在现代化生产中发挥更大的作用。
同时，现代教育和现代生产发展的实践也告诉我们：科学技术是教育与生产劳动紧密结合的结合点，离开了这个结合点，不可能使广大青少年了解和掌握现代生产过程的基本科学原理和技术，也就不可能培养出符合科技发展需要的人才。
同样，也不可能促进生产力的发展。
因此，人才的培养必须要适应科学技术发展的需要，只有这样才会促进现代化生产更快地发展。
其次，教育内容必须反映最新科技成果。
新技术革命加速了知识更新的速度，对教育提出了挑战，要求教育用新的科学技术知识来改革现有教育内容，增设新课程，编写新教材。
为了适应科学技术的新变革，各国都在对学校教育内容进行改革。
尤其是自然科学、外语和计算机的教学，注重理论与社会实际相联系等。
总之，随着科学技术的发展，必须更新教育内容，反映现代科学技术发展的新成果，才能适应国内社会和经济发展的需要以及国际竞争的需要。
再次，教育手段必须适应科学技术的发展。
当代科学技术迅猛发展要求有相应的现代化教育手段相匹配。
电脑、多媒体、信息网络等现代技术的运用，将有利于进行个别化教育，有利于提高学习效率、提高教育质量。
（3）教育与科技应该相互支持，协调发展。
3 ．案例分析题：我国古代有一儿童叫方仲永，自幼聪慧，尤其有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。
这样，不觉间方仲永长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣” 。