1教育理论知识试题一一
教育理论知识试题及答案
教育理论知识试题及答案教育理论知识是教育学领域的重要组成部分，它涉及到教育的本质、目的、过程以及教育与社会发展的关系等多个方面。
以下是一份关于教育理论知识的试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解和掌握这一领域的基本概念和理论。
一、单项选择题1. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律性D. 教育的外在表现形式答案：C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：B3. 教育目的的社会制约性表现在（）A. 教育目的的制定完全由个体决定B. 教育目的受社会生产力发展水平的制约C. 教育目的可以随意改变D. 教育目的是永恒不变的答案：B二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教育内容的选择？（）A. 社会政治经济制度B. 文化传统C. 科技发展水平D. 个人兴趣答案：A、B、C2. 教育活动中的师生关系应该具备哪些特点？（）A. 民主平等B. 尊师重道C. 单向传授D. 互相尊重答案：A、B、D三、简答题1. 简述教育的三大基本要素及其相互关系。
教育的三大基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是指在教育活动中承担教育、培养责任的个体或集体，他们通过传授知识、经验和价值观来影响受教育者。
受教育者是指在教育活动中接受教育、学习知识、技能的个体或集体。
教育影响则是指教育过程中传递的信息、知识、价值观念等。
这三者之间相互依存、相互作用，共同构成了教育活动的完整系统。
2. 阐述现代教育的主要特点。
现代教育的主要特点包括：- 终身化：强调学习是一生的过程，不仅限于学校教育阶段。
- 多元化：教育内容、方法、途径多样化，满足不同个体的需求。
- 民主化：教育过程中强调师生平等，尊重个体差异。
- 个性化：注重培养个体的独立思考能力和创新精神。
- 信息化：利用信息技术手段，提高教育效率和质量。
四、论述题1. 论述教育对社会发展的作用。
教育理论综合知识试题及答案
一、每小题11.()A.上课B.教学C.工作D.交往2.A.B.C.总结性D.发展性3.A.B.C.D.4.A.B.C.D.5.()A.B.C.凯洛夫D.布鲁纳6.A.B.C.D.7.A.B.C.D.8.1958A.B.C.?() ()。
()道小题，么?31.32.33.34.题11 35.变。
36.的看法。
37.1983理论于201.B[解析2.B[解析3.C[解析4.C[解析5.D[解析展水平，6.D[解析7.C[解析即各个不同促进学;示范调控功能;34.[ (1)(2)务;(3)(4)35.[ (1)的过程。
(2)习氛围;(3)自律和自l6道小题，习。
A.老子B.孔子C.孟子D.荀子4.()A.华生B.斯金纳C.桑代克D.班杜拉5.()A.B.C.D.6.A.B.C.D.7.A.B.C.D.8.A.晋B.隋C.唐D.宋9.A.B.卢梭C.洛克D.杜威10.A.B.孟禄C.马克思D.高尔顿11.A.B.C.D.12._______。
_______知道小题，轰动一文2.D[解析论。
3.D[解析4.C[解析5.B[解析6.A[解析7.B[解析8.B[解析9.D[解析10.B[模仿，11.A[赏美、12.A[13.C[14.B[15.A[16.D[使教从;和基础，环境。
段。
35.[ (1)础知识，的教学;(2)络化。
时省力;半。
是教师自教师不仅行为示范,学比起其教?教师能?我们看在关键时;而另外自觉地，引发体。
一、每小题11.A.再认B.识别C.感知D.回忆2.着作()。
A.B.C.D.3.()A.卢梭B.C.D.杜威4.()A.B.C.D.5.A.B.感受性C.统觉团D.6.()l分，) 织形式是_______、年)受器接受化的现使之达到_______被道小题，31.32.系。
33.34.律。
35.36.知识”教吗”1.D[解析浮现。
2.C[解析3.C[解析4.A[解析5.A[解析感觉，6.B[解析力，表示。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. A和BD. 以上都不是2. 教育的首要任务是什么？A. 传授知识B. 培养学生的道德品质C. 促进学生全面发展D. 培养学生的创新能力3. 教育的三个基本要素包括：A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的4. 教育的目的是培养学生的哪些能力？A. 知识能力B. 技能能力C. 社会能力D. A、B和C5. 以下哪项不是教育的功能？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进经济发展D. 娱乐6. 教育心理学研究的核心是什么？A. 学生的认知发展B. 教师的教学方法C. 教育环境的优化D. 教育政策的制定7. 教育评价的主要目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 诊断学生学习问题C. 促进学生发展D. 以上都是8. 教育公平的基本原则是什么？A. 机会均等B. 资源分配公平C. 教育结果公平D. A和B9. 教育的终身化是指：A. 教育贯穿人的一生B. 教育只在学校进行C. 教育只针对成年人D. 教育只针对儿童10. 以下哪项不是现代教育技术的特点？A. 多媒体化B. 网络化C. 个性化D. 单一化二、填空题（每空1分，共10分）1. 教育的目的是_________。
2. 教育学之父是_________。
3. 教育的基本原则包括_________、_________和_________。
4. 教育评价的方法主要有_________、_________和_________。
5. 教育心理学的研究对象是_________。
三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育的四个基本功能。
2. 简述教育评价的类型及其特点。
四、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育技术答案：B2. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律D. 教育的方法和手段答案：C3. 以下哪项不是现代教育的主要特点？（）A. 终身化B. 多元化C. 平衡化D. 个性化答案：C4. 教育心理学认为，以下哪项不是影响学生学习的主要因素？（）A. 智力因素B. 情感因素C. 环境因素D. 遗传因素答案：D5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、多项选择题6. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育方法E. 教育环境答案：ABCDE7. 以下哪些属于教育评价的功能？（）A. 诊断B. 反馈C. 激励D. 选拔E. 导向答案：ABCDE8. 教育的目的是（）A. 传授知识B. 发展智力C. 培养能力D. 塑造个性E. 促进社会进步答案：ABCDE9. 教育研究方法主要包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法E. 案例研究法答案：ABCDE10. 以下哪些因素会影响教师的教学效果？（）A. 教师的知识水平B. 教师的教学技能C. 教师的人格魅力D. 学生的接受能力E. 教学环境答案：ABCDE三、简答题11. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。
答案：教育的三个基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
教育者是教育活动的主导者，负责设计和实施教育计划；学习者是教育活动的接受者，通过教育活动获得知识和能力；教育影响是连接教育者和学习者的工具和媒介，包括教育内容、教育方法、教育手段等。
三者相互作用，共同推动教育活动的进行。
12. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为，学习是一个主动探索和发现的过程，学生通过自己的观察、操作和思考，发现问题、提出假设并验证假设，从而获得知识和技能。
教育理论知识考试题及答案
教育理论知识考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象和教育问题B. 教育方法和技术C. 教育政策和法规D. 教育评价和测量答案：A2. 以下哪位学者提出了“教育即生活”的观点？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：B3. 教育心理学认为，以下哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机答案：D4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是什么？（）A. 选拔和淘汰学生B. 促进学生发展C. 对学生进行等级评定D. 作为教学反馈答案：B5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C6. 以下哪项不是教育的基本原则？（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 单一教学法答案：D7. 教育法律关系的构成要素包括（）A. 主体、客体、内容B. 法律、法规、政策C. 教师、学生、家长D. 教育目标、教育内容、教育方法答案：A8. 以下哪位教育家提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的观点？（）A. 孔子B. 蔡元培C. 陶行知D. 邓小平答案：D9. 在多元智能理论中，霍华德·加德纳认为智能的类型包括（）A. 3种B. 7种C. 8种D. 10种答案：C10. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 亚伯拉罕·马斯洛D. B.F. 斯金纳答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响学生的认知发展？（）A. 家庭背景B. 社会文化环境C. 个人兴趣D. 学校教育答案：A, B, C, D12. 教育评价的类型包括（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 相对评价D. 绝对评价答案：A, B, C, D13. 以下哪些属于教育心理学的研究内容？（）A. 学习理论B. 教学设计C. 学生心理健康D. 教育政策分析答案：A, B, C14. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些是影响儿童发展的社会因素？（）A. 文化工具B. 社会互动C. 个人生理条件D. 家庭教育答案：A, B, D15. 教育公平的实现需要考虑以下哪些方面？（）A. 性别平等B. 地域差异C. 经济状况D. 民族差异答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、选择题1.教育理论基础是指的是什么？A.教育学科的基本理论B.教育实践的基础知识C.教育改革的基本原则D.教育管理的基本方法答案：A2.教育的本质是什么？A.知识传授B.个体发展C.社会变革D.道德培养答案：B3.教育的目标是什么？A.培养社会人才B.提高国民素质C.实现个体自我价值D.促进社会和谐答案：C4.教育的价值是什么？A.经济价值B.社会价值C.文化价值D.个人价值答案：D5.教育的类型包括哪些？A.基础教育B.职业教育C.继续教育D.全面教育答案：A、B、C6.教育过程的基本要素是什么？A.师生关系B.教学内容C.教学方法D.教学评价答案：A、B、C、D7.教育评价的目的是什么？A.检测学生学习情况B.促进教育改革C.提高教学质量D.选拔人才答案：A、B、C8.教育的社会功能是什么？A.社会化功能B.人力资源培养功能C.人格塑造功能D.知识传递功能答案：A、B、C、D二、问答题1.简述教育理论基础的研究内容。
答：教育理论基础的研究内容包括教育学科的基本原理、基本概念和基本理论。
主要包括教育的本质、教育的目标、教育的内容、教育的方法和教育的评价等方面的研究。
2.列举三种教育的类型并简要说明。
答：三种教育类型分别为基础教育、职业教育和继续教育。
- 基础教育指的是为儿童和青少年提供的义务教育，包括小学、初中和高中教育，旨在培养学生的综合素质和基本知识技能。
- 职业教育指的是为学生提供职业技能培训和职业素养培养的教育，包括中等职业学校和高等职业院校的教育，旨在培养人力资源和满足社会对各类专业技能的需求。
- 继续教育指的是为成年人提供的终身学习机会，包括职业培训、技能提升、学历提升等形式，旨在促进个人的继续发展和适应社会变化。
3.教育的价值和目标之间的关系是什么？答：教育的价值和目标之间存在密切的关系。
教育的价值是指教育对个体和社会的意义和作用，是教育所追求的目标的内在依据。
教育理论考试题及答案
教育理论考试题及答案一、选择题1. 教育心理学中，自我效能感的概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 卡尔·罗杰斯D. 埃里克·埃里克森答案：A. 阿尔伯特·班杜拉2. 根据布洛姆的教学目标分类，以下哪项属于认知领域？A. 接受B. 反应C. 价值评估D. 动作技能答案：A. 接受3. 何谓“隐性课程”？A. 学校正式课程计划之外的学习经验B. 学生在课外活动中获得的知识C. 教师在课堂上未计划教授的内容D. 学生通过阅读教材获得的知识答案：A. 学校正式课程计划之外的学习经验4. 多元智能理论是由哪位心理学家提出的？A. 霍华德·加德纳B. 罗伯特·斯特恩伯格C. 爱德华·桑代克D. 约瑟夫·诺瓦克答案：A. 霍华德·加德纳5. 以下哪位教育家是“发现学习”理论的代表人物？A. 约翰·杜威B. 让·皮亚杰C. 布鲁诺·贝尔D. 阿尔伯特·班杜拉答案：C. 布鲁诺·贝尔二、填空题1. 教育心理学的研究对象主要是学生的学习_________和_________过程。
答案：心理行为2. 根据维果茨基的社会文化理论，_________是儿童认知发展的重要概念。
答案：最近发展区3. 在教育评估中，_________评估是一种连续的、形成性的过程，旨在提供及时反馈，以改进教学和学习。
答案：形成性4. 教育公平不仅指机会的平等，还包括教育过程和结果的_________。
答案：公平5. 教育目的的分类中，以培养个人全面发展为目标的教育目的是属于_________目的。
答案：全面发展三、简答题1. 请简述行为主义学习理论的基本观点。
答：行为主义学习理论认为学习是可观察的行为变化，主要通过刺激-反应（S-R）的联结来实现。
该理论强调外部环境对学习的影响，认为学习是通过强化、惩罚和条件反射等机制形成的。
教育教学理论知识试题及答案
教育教学理论知识试题及答案一、选择题1. 教育教学理论的研究对象是：A. 教育和教学的基本理论B. 教育和教学的具体实践C. 教育和教学的案例分析D. 教育和教学的实证研究答案：A2. 教育教学理论研究的目的是：A. 提高教育教学的效果B. 制定教育政策C. 改善学校管理D. 推动教育发展答案：A3. 教育教学理论的基本原则是：A. 个性化教学B. 教师主导教学C. 学生参与教学D. 任务驱动教学答案：C4. 教学设计的核心要素包括：A. 教学目标、教学内容、教学方法B. 学习活动、学习资源、学习评价C. 教师角色、学生角色、学习环境D. 教育目标、教育内容、教育方法答案：A5. 教学评价的目的是：A. 检验学生的学习成果B. 升学选拔C. 评估教学质量D. 激励学生学习答案：C二、简答题1. 请简要介绍教育教学理论的研究对象和意义。
答案：教育教学理论的研究对象是教育和教学的基本理论，包括教育目标、教育内容、教育方法等。
研究教育教学理论的意义在于提高教育教学的效果，指导实际教学活动，促进教育的发展。
2. 请简述教育教学理论的基本原则。
答案：教育教学理论的基本原则包括个性化教学、教师主导教学和学生参与教学。
个性化教学强调因材施教，充分考虑学生的差异；教师主导教学强调教师在教学过程中的主导作用；学生参与教学强调学生积极主动地参与学习活动。
3. 请简要说明教学设计的核心要素。
答案：教学设计的核心要素包括教学目标、教学内容和教学方法。
教学目标是明确的学习成果，它指导教学活动的设计和组织；教学内容是学生需要学习的知识、技能和情感态度等，它需要根据教学目标来选择和组织；教学方法是用来实现教学目标的手段和途径，它需要根据学生的特点和教学内容的要求来选择和运用。
4. 请简要阐述教学评价的目的和意义。
答案：教学评价的目的是评估教学的质量，检验学生的学习成果，提供改进教学的依据。
教学评价的意义在于促进教学的持续改进，激励学生的学习积极性，提高教育教学的效果。
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1 教育理论知识试题一一、单项选择题本大题共10个小题每小题2分共20分1、是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度2、对于成功或失败进行归因时属于个人内部稳定的不可控因素的是 A、能力 B、运气 C、努力 D、任务难度3、属于成长需要的是 A、安全需要 B、尊重需要 C、归属需要 D、认知需要4、耶克斯—多德森定律表明对于中等难度的任务来说动机强度与学习效果之间的关系是 A、正相关 B、负相关 C、倒U关系D、无关系5、MURDER策略中M指的是 A、心境 B、理解 C、回忆 D、复习6、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是 A、皮亚杰 B、艾利克森 C、柯尔伯格 D、罗杰斯7、是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家他被认为是教育心理学的开创者。
A、华生B、赫尔C、斯金纳D、桑代克 8、对的探讨是教育心理学研究的主导方向。
A、教师的教学 B、教师的课堂管理 C、学生的学习活动 D、教师的心理 9、行为塑造和行为矫正的原理和依据是 A、操作性条件作用 B、经典条件作用 C、精神分析理论 D、认知理论10、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为二、多项选择题本大题共10个小题每小题2分共20分 11、属于实验研究法的有A、问卷调查 B、随机化现场实验 C、单一个案实验 D、访谈法 12、根据奥苏贝尔的观点掌握同类事物共同的关键特征属于 A、代表学习 B、有意义学习 C、命题学习 D、概念学习13、我国学者认为学生的学习包括 A、知识的学习 B、动作技能学习 C、心智技能学习 D、社会生活规范品德学习 14、属于操作条件作用范型的有 A、积极强化 B、消极强化 C、无强化 D、顿悟 15、品德的心理结构包括 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 16、有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有 A、划线 B、做摘要 C、列提纲 D、画网络框图 17、根据归因理论的观点有利于激发学生学习动机的做法是使学生看到 A、努力是成功的重要条件 B、运气的作用 C、能力的作用 D、自己努力是有效的 18、课堂管理的目标是使学生能 A、拥有更多的学习时间 B、进行自我管理 C、投入到学习中去 D、安静和驯服 19、适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有 A、学生对学习无兴趣其他方法无效 B、问题行为多秩序混乱 C、优等生群体 D、经常遭受失败的学生20、个人内差评价的特点 2 A、可以用合格或不合格来表示 B、可以了解学生的进步 C、可以了解学生的强项和弱项 D、可以借用相对评价的方法三、填空题本大题共10小题每小题1分共10分 21、教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的的科学。
22、是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。
23、以自我渐成为中心把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为八个阶段。
24、皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用法。
25、学生的学习主要包括知识的学习、和品德的学习。
26、是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。
27、桑代克认为只有当两种学习中存在时一种学习才能影响另一种学习。
28、心理学研究表明过度学习量为时学习效果最佳。
29、斯金纳等行为主义者认为动机是的结果。
30、马斯洛认为人的最高层需要是。
四、名词解释本大题共5个小题每小题3分共15分 31、正迁移32、积极强化33、团体相倚管理34、有意义学习35、顿悟五、简答题本大题共7个小题每小题5分共35分 36、简要说明PQ4R技术。
37、运用交互教学法时注重通过榜样的示范作用教给学生哪四种策略 38、说明维果茨基的发展性教学主张。
39、说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面 40、说明相关研究中两个变量之间的相关关系有哪几种情况 41、皮亚杰的认知发展理论对教育有哪些启示 42、说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示。
教育理论综合知识答案一、单项选择题 1、B 【解析】效度是指测量的正确性即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度它是科学测量工具最重要的质量指标。
此题旨在考查有效自编测验的特征。
2、A 【解析】运气是外部、不稳定、不可控因素努力是内部、不稳定、可控因素任务难度是外部、稳定、不可控因素因此答案为A选项。
3、D 【解析】成长需要指由个体自身成长需要的健康成长和自我实现趋向所激励的需要。
它是在低层次的基本需要得到满足后出现的高层次的心理需要故又称之为超越性需要或简称衍生需求、存在需要或存在需求。
包括马斯洛需要层次论中所指的七层的上面三层即认知需要、美的需要和自我实现需要。
4、A 【解析】中等强度的学习动机能取得最佳的效果也就是说在这种情况下两者成正相关一般情况下学习动机强度越高学习就越努力越积极。
但这并不能说明学习动机强度越高学习效果也越好。
学习动机强度与学习效果呈“倒U”型关系即过高或过低的学习动机都不会取得好的效果。
5、A 【解析】MURDER策略是针对存在困难的大学生而设计的一种学习策略训练程序。
将这一策略的六个关键词心境、理解、回忆、觉察、精细加工和复习的首字母组成了一个缩略词MURDER以此来命名这一策略。
6、C 【解析】略。
7、D 【解析】桑代克对于美国教育心理学发展的贡献不仅在于他开创了动物学习实验与 3 教育测验从而为美国教育心理学的发生、发展奠定了基石更重要的是他创建了一个教育心理学的完整体系从而奠定了美国教育心理学的基本内容使教育心理学正式作为一门独立的学科从普通心理学、儿童心理学与教育学中分生出来。
8、C 【解析】略。
9、A 【解析】行为矫正主要是利用操作性条件反射持续不断地做系统性的努力来改变或形成习得的行为方式。
10、C 【解析】道德品质的培养包括知道德认识、情道德情感、行道德行为、意道德意志等四个方面。
其中意即道德意志是为实现道德行为所做的自觉努力是人们通过智力权衡解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。
题干中抵抗外界诱惑的能力主要体现的就是道德意志。
二、多项选择题 11、BC 【解析】略。
12、BD 【解析】有意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结果中原有的观念命题建立起客观的、实质的非人为的联系。
它包括概念学习、命题学习和代表学习。
命题学习是学习由若干概念组成的句子的复合意义。
概念学习是掌握同类事物的共同的关键特征。
代表学习指学习单个符号或一组符号的意义或者说学习它们代表什么。
13、ABCD 【解析】心理学在传统上把学习划分为技能学习、记忆学习、思维学习和态度学习四类。
我国学者把学生的学习分为知识的学习、动作技能的学习、心智技能的学习和社会生活规范的学习四类。
也有人把它划分为三类即知识的学习、技能的学习和社会生活规范的学习。
14、ABC 【解析】斯金纳认为操作性条件作用的范型可概括为以下4类1积极强化例如教师对孩子听话给予奖励2消极强化3无强化4惩罚。
15、ABCD 【解析】道德品质的培养包括知道德认识、情道德情感、行道德行为、意道德意志等四个方面。
16、ABCD 【解析】生成学习不仅需要学习者在头脑内部积极主动地构建认知结构同时也需要学习者运用划线、做摘要、列提纲、画网络框图等多种具体的做笔记技术来促进这一构建过程。
17、AD 【解析】略。
18、ABC 【解析】课堂管理的目标1使学生拥有更多的学习时间。
教师进行课堂管理的首要目标就是要最大限度地增加每个学生学习的投入时间以使其有可能学到更多的知识技能取得更大的学业成就。
2使学生投入到学习中去。
课堂管理除了要消除问题行为的干扰以外还必须注重让学生清楚地了解每一特定学习活动的参与规则这样才能促使所有的学生都积极投入到课堂学习中去并且避免问题行为的发生。
3使学生最终能进行自我管理。
由教师管理过渡到学生自我管理是课堂管理的最终目标。
19、ABD 【解析】代币制经济只在下面三种情况下建议使用1当学生对功课完全不感兴趣而又对其他各种管理方式没有反应时可尝试用代币制经济来激发学生的学习动机2当学生很长时间一直没能取得学业进步时可以用代币制经济鼓励学生进步3当课堂上问题行为较多、秩序非常混乱时可利用代币制经济加强课堂行为管理。
20、BC 三、填空题 21、心理现象及其规律 22、关键期 23、埃里克森 24、对偶故事法 25、技能的学习 26、概括化理论 27、共同成分 28、50 29、强化 30、自我实现的需要四、名词解释 31、正迁移指当一种学习对另一种学习具有助益性的作用即学习者用已有的知识经验 4 对新刺激作出正确的经验反应。
32、积极强化是由于一种刺激的加入增加了一个操作反应发生的概率。
33、团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。
它是指在课堂管理中把强化物与学生团体的行为表现联系起来针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。
34、有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
35、顿悟是指对情境的突然理解。
五、简答题 36、【答案要点】PQ4R方法是由托马斯和罗宾逊提出。
PQ4R分别代表预览、设问、阅读、反思、背诵和回顾。
PQ4R程序是一种很有效的帮助学生理解和记忆的学习技术这种学习技术可以使学生集中注意力有意义地组织信息、使用其他有效策略诸如提出疑问、精加工、过一段时间后复习等。
37、【答案要点】最初由教师示范四个关键的策略即总结自我回顾、提问对主要内容进行质疑、澄清和预测。
1预测predicting 要求学生根据已有的背景知识梳理阅读的“线索”推测文章的内容。
2提问questioning 要求学生就阅读材料中出现的重要概念提出问题自我检测能否掌握材料的内容重点。
3澄清clarifying 要求学生解决阅读时所遇到的问题或困难确保他们能够正确理解材料想要表达的观点。
4总结summarizing 要求学生用自己的语言概括材料的主旨或要义并在此过程中反思自己是否把握了材料的要点。
38、【答案要点】前苏联心理学家维果茨基提出了发展性教学的主张。
他认为在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时应考虑到儿童的两种发展水平第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的解决问题的水平。
这两种水平之间的区域他称之为“最近发展区”。
由此维果茨基指出“教育学不应当以儿童发展的昨天而应当以儿童发展的明天为方向。
” 39、【答案要点】联结派主张学习的实质就是通过条件作用被动地在S-R之间建立联结认知派主张学习的实质在于主动构造完形或形成认知结构。