我们的生活离不开纸
我们的生活离不开纸
我们的生活离不开纸
活动目标
1.认识纸对我们生活的重要性。
2.知道纸是我国古代的四大发明之一，并为此感到自豪。
3.学习使用调查的方法。
教学重难点
1、知道纸的重要性，是蔡伦发明的。
2、要养成节约用纸的习惯。
3、会使用调查表。
活动过程：
一、激趣导入，引出课题。
1、PPT，引出“我们的生活离不开纸”
2、公布学习目标。
二探究与发现。
1、提出问题一到三，过去没有纸人们用什么写字呢？
2、认识古代各个时期用纸的方法。
3、感悟我国古代劳动人民的聪明智慧。
4、问题四，现在我们用的纸是谁发明的？
5、了解纸的种类和生活中的纸。
二、小调查
1、四人小组合作完成调查表，会使用调查方法。
2、展示、交流调查表，知道用纸量。
三、渗透思想教育，情感升华。
认识纸在生活中的重要性，懂得平时的生活中要养成节约用纸的习惯。
四、总结
这节课，我们通过学习，知道了纸的发明和纸的重要性，学会使用调查表，我们的生活离不开纸，希望同学们在日常生活中，要节约用纸，不要浪费纸张。
我们的生活离不开纸1
《我们的生活离不开纸》教学设计思路太平中心小学吴丽丽《我们的生活离不开纸》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（北师大版）第四册第三单元《纸和环保》中的第一个课题，这一部分内容的设置意在引导学生认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之一，并为此感到自豪，学习使用收集、调查信息的方法。
根据本课内容和学生年龄特点以及已有知识水平，我设定的教学目标是1、知识与技能：认识纸对我们生活的重要性，体会我们的生活离不开纸。
2过程与方法：学习使用收集、调查、讨论、交流的方法。
情感态度与价值观：知道造纸术是我国四大发明之一，并为此感到自豪。
教学重点：在活动中了解纸与人们生活的密切关系。
教学难点：体会我们的生活离不开纸。
课前准备：虽然纸是我们大家每天都接触的东西，也是非常重要的东西，但孩子们对于纸的了解基本上局限于学习用纸，因此，课前我布置学生调查日常生活中的用纸，从而使学生更直观的认识纸、了解纸，调动孩子们的探究兴趣，活跃课堂气氛，教学课时一课时。
根据新课改以学定教顺学而导的教学理念，本课设计我分为四个大环节，一谜语导入，激发兴趣。
二、合作交流，了解纸的重要性。
三展开想象，假如生活没有了纸，四，扩展延伸课堂总结。
四大环节中最能体现新课改理念的是第二大环节，合作交流了解纸的重要性。
教师在此环节提出关于纸，你最想知道什么，引导学生提出问题，并大胆放手让学生根据自己提出的问题在小组内通过合作交流收集调查等方法解决自己提出的问题，教师顺学而导，充分体现以学定教的教的教学理念《我们的生活离不开纸》教学设计教学目标：知识与技能：认识纸对我们生活的重要性，体会我们的生活离不开纸。
过程与方法：交流，调查。
情感态度与价值观：知道纸是我国四大发明之一，并为此感到自豪。
教学重点：在活动中了解纸与人们生活的密切关系。
教学难点：体会我们的生活离不开纸。
教学课时：1课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。
1、师：同学们今天老师给你们带来了一个谜语，大家认真听，猜猜是什么？没有它，弟弟就没法做纸工了；没有它，哥哥就没法写作业了。
小学二年级品德与生活下册《我们的生活离不开纸》教案教学设计
北师大版小学二年级品德与生活下册〔我们的生活离不开纸〕教案教学设计北师大版小学二年级品德与生活下册〔我们的生活离不开纸〕教案教学设计我们的生活离不开纸活动目标：认知与技能：1、了解纸的由来及用途。
2、纸在生活中的重要性。
感情与态度：1、为我国古代人民的制造制造感到自豪和骄傲。
2、感受纸在生活中的重要性。
行为与习惯：1、引导学生在平常的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资源。
2、学会调查搜集信息的方法。
过程与方法：1、通过商量、交流了解我们的生活离不开纸。
2、学习使用调查的方法，了解一些解决问题的方法。
活动打算：1、教师打算：网页课件和比赛题目。
2、与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。
3、学生打算：搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。
活动时间：1课时活动过程：一、生活导入，提出问题：1、老师觉察大家把课前搜集到的物品都带来了，情愿介绍一下吗？2、通过刚刚的交流，你觉察了什么？3、同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里，看看课堂上能不能解决。
同意老师提个问题吗？〔板书〕纸到底都有什么用？〔从生活中的觉察入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本节课的研究内容。
〕二、研究问题：纸的制造：通过刚刚的提问，老师可以看出大家对“纸的制造〞非常感兴趣，下面咱们就先来研究这个问题。
你了解纸是谁制造的吗？纸制造之前人们可能会把字写在什么地方？学生交流。
纸的用处：1、交流小调查。
2、研究纸在生活中的使用。
3、交流收获。
三、续编故事：看来，纸对于我们来说太重要了。
不了解大家有没有想过：假设有一天我们的生活中没有了纸会怎么样呢？说着说着就到了这一天——“2040年8月30日晚上7点半，中央电视台经济频道经济半小时栏目主持人说：从今天起，纸将从我们的生活中消逝，也就是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没有了，今后……〞请同学们大胆设想一下，接下来会发生什么事情呢？〔一分钟闭眼思考〕过一会儿，我们开一个〔没有纸的世界〕的故事会。
数学的周记通用15篇
数学的周记通用15篇数学的周记1我们的生活离不开纸，写作业、画画、做手工等，都需要纸。
我做了一个统计表，看看我一天用多少纸，再看看我们一个班、一个学校一天用多少纸。
我做好统计表，便开始算起来：我每天做作业至少用6张纸，画画用一张纸，演草用2张纸，小测试用1张纸，我一天共用10张纸。
我想，一天用10张纸，应该不算多。
可又一想，我们班80多名同学呢，按一人每天平均用10张纸来算，我们班一天就用了800多张纸。
我们学校一共有42个班，一天共用33600多张纸，天呀!这可不是一个小数目了，33600多张纸不知道要砍掉多少大树呢!我们要是这样下去，要不了多少年，整个世界就没有一棵树了!所以，我想，从现在起，我们就要开始学会节约用纸，养成一些良好的用纸习惯，比方：以前用过的作业本，可以收集起来用反面作演草本;看过的报纸可以用来做手工或练毛笔字……生活中到处都有数学，你看，就连一张张普通的纸中也有数学!数学的周记22022年X月X日X天妈妈带我去承德旅游，承德是一个山区。
在我们去景点的路上，要经过很多隧道。
妈妈问我：“你能计算出隧道的长度么？〞我想了想说：“只要知道汽车的速度和经过隧道的时间就可以求出隧道的长度了，也就是：路程=速度某时间〞。
说完我就在心里默默地盼着赶紧到下一个隧道吧，这样我就可以试试我的方法了。
走着走着，天突然暗下来了，“进入隧道了〞，我在心里开始默默地数了180下，也就是大约180秒，3分钟，天就放晴了，“出隧道了〞，这时，我问了问司机师傅，汽车的速度是75千米/时，也就是每分钟走75000米÷60=1250米，那么隧道的长度就是：3分钟某1250米/分钟=3750米真长呀。
数学的周记3上个星期五进行了一场数学考试，今天结果得出来了，我考了97分，真倒霉。
我同桌顾嫣然考了88分，我后面的李锦涛考了75.5分还有刘彤我不知道她考了多少分。
100分的只有一个刘丁珲，我要向他学习，另外还有冯智奇他考了99.5分。
《我们的生活离不开纸》演示文稿18页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《我们的生活离不开纸》演示文稿
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了Biblioteka 护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
我们的生活离不开纸
我们的生活离不开纸泉水小学于金娥一、教学目标：1、联系实际说说纸与我们生活的联系，知道纸是中国的四大发明之一。
2、用自己喜欢的方式汇报调查生活中用纸的情况。
3、对节约用纸有初步的感受。
二、活动过程：1、谈话导入：师：课件出示纸字，同学们在我们的生活中哪些地方要用到纸？有哪些东西是用纸做的？生：展示纸做成的东西。
师：有这么多的东西都是纸做的，看来我们的生活真的离不开纸。
同时出示课题。
生：齐读课题。
2、纸的发明：师：在没发明纸以前人们在哪上写字呢？可以看看书，看看书中给我们提供了哪些知识。
生：汇报没发明纸时在哪写字。
师：你觉得在这些东西上写字好不好？为什么？生：谈谈不方便拿，写起来很费劲等。
师：点拨不便之处。
所以就要发明一种既方便又经济的东西来代替它们。
于是人们发明了纸。
关于纸的发明，你都知道哪些？生：简单说说了解的有关纸的发明的事情。
师：拨放课件。
通过刚才的观看，你知道了什么？纸的发明对中国乃至全世界都产生了很大的影响，纸被广泛的应用于人们的生活当中。
3、纸的作用：1）调查学校的用纸量：师：课前老师让大家调查了小组内的同学一天在学校的用纸量，谁来汇报一下？生：汇报调查的结果；谁干什么用了几张纸，一天共用几张纸。
师：把学生的调查表贴到黑板上。
1、出示老师由一班的统计扩大到校。
把学生的书收到一起，这些大约就是一个班级一周的用纸量，让学生来摸一摸，感受用纸量的大。
2、这仅仅是我们一个学校的用纸量，还有那么多的学校，而且除了学校之外，社会上还有很多地方要用到纸，比如：印刷厂、包装厂等等。
3、看到这些你有什么想说的？生：我们用掉纸太多了等，想到什么说什么。
4、如果没有了纸：1）纸在我们的生活当中应用这么广泛，假如生活中没有了纸会息样呢？请同学们拿出本（生没有本或纸）。
当老师让你在本写东西，而你又没有本的时候你有什么样的感受？2）这仅仅是一个小场景，没有纸还会发生什么事情？在小组内和同学说说，或者演一演。
5、节约用纸：师：纸在我们的生活中重不重要？生：重要。
小学品德与生活北师大版二年级下册《我们的生活离不开纸》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N054
小测试
1 · （ ）发明的纸，是我国古代
（ ）大发明之一。 2 · 纸发明的 （ ），种类（ ），
用量（ ）
我们一定要节约用（ ）。
小学品德与生活北师大版二年级下册 《第三单元纸和环保我们的生活离不开纸》奖课件
自学思考
没有纸的时候，古代人们是怎样 记录文字 的？它与当今在纸上写
字哪个好？为什么？
发明早
•
种 类
多
调查汇报
1 .请同学们将个人用纸调查表拿出来在小组内交流。 2 .每个小组组长统计出自己组的每天用纸量。 3 . 组长汇报统计结果。
小调查
全校有20个教学班，每个班平均40人，每人 每天大约用纸10张，老师计算出： 每个班每天的用纸大约是【 400】张， 全校每天用纸大约是【8000 】张 ， 全校每月用纸大约是【240000】张 ， 全校每年用纸大约是【86400000】张。
用
量 大
•
节约用纸
• 1 、小学生用完的练习本不能扔 ，应该装订起来， 做草稿本。 • 2 、 积攒用过的草稿纸和旧作业本，送到造纸厂重 新加工。 • 3 、 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字 就扔掉。 • 4 、 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用 手帕代 替的就用手帕代替。 • 5 、 在旧报纸上做草稿或练字。 • 6 、 有些包装纸很好看可以做成手工艺品，美化生 活。 • 7 、正反两面使用。
春北师大版品生二下《我们的生活离不开纸》ppt课件
言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
您生活愉快! 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
四、教学重难点
• 重点：认识纸对我们生活的重要性，了解 纸的演变过程，知道纸是中国的伟大发明。
• 难点：了解纸在我们生活中的重要性。
五、指导思想及措施：
•
教材特点中突出了生活性、活动性、儿童的
主体性、开放性，这个主题的设计思路就是以生
活中的纸为核心，以猜猜、看看、说说、算算等
方式，让学生在老师的帮助指导下，促进了解纸
没有纸盒装鞋子
• （五）课堂总结
• 通过刚才的学习，我们懂得了纸在生活中 的重要性，也知道了我们的生活离不开纸。 那你们想不想知道纸是怎么生产出来的呢？ 我们下节课再来介绍吧!
纸从哪里来？
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
己先查看一遍，把用不上的部分页面 其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。
识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能
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《我们的生活离不开纸》教学设计
教学目标：
1、通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
2、学习使用调查收集信息的方法。
3、认识纸对我们生活的重要性。
教学重点：
认识纸对我们生活的重要性。
教学难点：
1、了解纸的历史。
2、学习使用调查收集信息的方法。
教学过程：
一、猜谜激趣，引出纸
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一则谜语：
我有一个好伙伴，天天陪我不抱怨，能写字，能画画，又轻又薄真方便。
谜底是什么？学生猜谜语。
板书：纸
(设计意图：借助学生喜欢的猜谜活动，激发学生对纸的探究兴趣)
二、链接生活，发现纸
1、教室中的纸
纸是我们生活中的亲密伙伴，它总是陪伴在我们身边，在我们的教室
中，你能找到它们吗？
学生观察汇报，相机评价
2、学校中的纸
走出教室，你还在学校的哪些地方见到我们的纸朋友？
学生交流
小结：孩子们，你们都是生活的有心人，原来我们学校有这么多地方都用到纸。
3、生活中的纸
纸不光出现在校园中，也融入我们生活的方方面面。
在生活中我们用到哪些纸呢？
课前老师布置大家收集我们生活中的纸及纸制品，你们都带来了吗？现在就把你的收集成果向小组同学介绍展示一下，说一说你收集的是什么？有什么用途？
小组展示介绍，教室巡视指导
班级展示介绍，随机评价
教师拿出纸袋，学生摸袋中的纸制品，说名称、用途。
小结：我们的生活处处都要用到纸，我们的生活离不开纸。
板书; 我们的生活离不开
4、欣赏奇妙的纸
除了刚才我们看到的，人们还让纸有了很有意思的用途呢，我们一起来欣赏一下吧。
播放视频《奇妙的纸》
看了视频，听了同学们的介绍，你有什么感受呢？
学生交流
板书：用处多
（设计意图：学生观察、收集生活中的纸及纸制品，直观感受到纸在生活中的多种用途，视频资料的补充开阔了学生的视野，是学生真切感受到我们的生活离不开纸。
）
三、调查交流，计量纸
我们每天学习生活都要用到纸，那么我们每天要用多少纸呢？赶快拿出你的用纸记录单和小组同学交流一下吧，算一算你们小组一天用纸多少张？
小组交流，计算
小组汇报，教师在白板上填表。
我们一起算一算我们班每天一共用纸多少张？
师生用计算器计算，教室填表。
教师用作业本演示每天用纸的高度。
如果按一个月30天计算，我们班用纸量大约有多高？
学生用手比一比。
如果一年按10个月计算，我们班用纸的高度是多少？
学校共有20各班级，一年用纸大约有多高？
听到这些数据，你想说什么？
学生交流
板书：用量大
（设计意图：调查学习、生活用纸量，并通过直观演示让学生了解用纸的数量大，明确我们的生活是离不开纸的，贴近学生生活，便于理解。
）
四、回顾历史，了解纸
纸最初的功能就是用来写字的，你知道吗，在纸没有发明之前，人们是在什么上面写字呢？
学生交流
播放课件：在金属上刻字、竹片上刻字、帛上写字
在这些物品上刻字、写字会有什么问题呢？
学生交流
该怎么解决这些问题呢？
播放视频《纸的发明》
是谁发明了纸？纸是我国的四大发明之一
板书：四大发明之一
小结：我们的祖先造出世界上又便宜又好用的纸，一千九百多年前我们中国人就已经开始使用纸了，而且我们中国的造纸技术还传到了世界各地，为世界文明做出了巨大贡献，这是我们每个中国人的骄傲自豪。
（设计意图：展示纸的演变过程，体会其它书写方式的不便，了解造纸术对世界文明的贡献激发学生强烈的民族自豪感。
）
五、展开想象，没有纸
纸是我们的好朋友，如果有一天这个好朋友消失了，不见了，我们的
生活会受到什么影响呢？
学生交流
小结：没有纸可真麻烦，看来，我们的生活离不开纸。
纸在我们的生活中这样重要，平时我们该怎样做呢？
学生交流
六、总结延伸，珍惜纸
通过本节课的学习你有哪些收获呢?
学生交流
纸是我们的好朋友，我们要珍惜纸，节约用纸，因为我们的生活离不开纸。
下面我们就来唱一首《节约用纸》的儿歌来结束我们的学习吧。
师生齐唱歌曲
（设计意图：在欢快的音乐中感受学习的快乐，获得积极的情感体验。
）
板书设计：
我们的生活离不开纸
用处多
四大发明之一
用量大。