部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案

部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案教学目标知识与水平：掌握说明文写作的一些基本顺序。

过程与方法：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺

序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）。

情感态度与价值观：说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有

很大的关系。

教学重点：合理安排说明的顺序。

教学难点：能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。

教法学法：讲解法，示例法，实践法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、学习目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。

2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明

顺序。

3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。

二、文题展示就你日常生活中常见的事物写一篇事物说明文，介

绍其特征和功能，很多于600字。

三、写作导航

好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说

明的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序。

时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。地点的转换。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物

生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――

点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。《中国石拱桥》中的桥梁是按从古到今的时间顺序介绍的：旅人桥——赵州桥—

卢沟桥——江东桥——长虹大桥。

空间顺序，就是按照事物空间存有的方式，或从外到内，或从上

到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各

方面的特征。一般说明某一静态实体，如建筑物、山水风景等，常用

空间顺序。如《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫

建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫，直到御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照

先外后内、先上后下的顺序。这样安排就合乎人们观察事物的习惯，

也是最合理的顺序。

逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。

不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象

的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序

来说明。

合理的说明顺序应该符合理解规律，应根据事物本身的条理和其

固有的特征灵活安排。所以，要采用哪种说明顺序不是随意安排的,而

是要根据说明的目的和对象，灵活选择。

需要注意的是，绝大部分文章不会仅仅采用一种说明顺序，往往

整体上采用一种说明顺序，在局部则交叉使用几种说明顺序，从而使

说明更加透彻。

四、例文引路

石榴的自述

同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。每年五月，我火

红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。我，石榴科落叶灌木或小乔木。据传，所以物系西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又

名“安石榴”“海石榴”。张华《博物志》：“汉张骞出使西域，得

涂林安石国榴种以归，故名安石榴。”夏季开花，经常为橙红色，亦

有白、黄、红、粉红诸色。果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。中国人视石榴为吉祥物，以为它是多子多福的象征。古人称我“千房

同膜，千子如一”。民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。

在寂寞少花的夏季，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀

眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。所以，历代文人骚客都有

吟咏我的诗赋传世。诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染之笔。

关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有的《石榴赋》。还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。”

我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩!你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里

有很多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。尝一口汁水，有

点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。我的营

养价值很高，有维生素C等多种营养元素。同时，我身上的外衣也是

很好的药材，我浑身都是宝哦!

【老师点评】小作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说

以及营养和药用价值等。作者按时间顺序介绍了石榴的主要内容，语

言富有文采，文章引用大量诗文名句，表达了对石榴的赞美和热爱之情。读此文犹如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。文章首尾呼应，结构严谨，叙述条理清晰，介绍恰当，给人以美的享受。五、范文示

例

一只猫头鹰的自述

我是一只小猫头鹰。

在古希腊神话中，我被赋予神力——可预示未来，是智慧女神雅

典娜最喜爱的鸟，所以古希腊人把我视为智慧的象征。在风靡世界的

好莱坞大片《哈利·波特》中，我是魔术师们连接魔法世界和现实世

界的神秘信使，带领魔术师们穿越时空。这些传说多少让我染上了神

秘的色彩，其实我的世界里还有很多鲜为人知的秘密。

奇怪的外貌

我是国家二级保护动物。我的家族成员种类超过130余种，除南

极洲以外，所有的大洲都有我的亲戚。

我们长相奇怪，头部宽大，嘴短而粗，前端成钩状，脸部的羽毛

排列成面盘，有的兄弟姊妹还长有耳状羽毛。一双锐利的圆眼分长面

部的两边，单看脸面很有点像人类的宠物猫，所以人类都叫我们“猫

头鹰”。

虽然我的家庭成员种类较多，但我们的“着装风格”大体相似，

我们身着长年不换的褐色羽毛大氅，上面散缀着细小的斑点，显得气

度不凡。羽氅冬暖夏凉，稠密松软，不过，它还有一个的特点，就是

飞行起来悄无声息。

奇异的习性

我们一般选择树木作为栖息场所，有些兄弟喜欢栖息在岩石间和

草地上。我们常常昼伏夜出。我们的食谱通常是固定的，主要以鼠类

为主，偶尔也吃些昆虫、小鸟、蜥蝎、鱼类等换换口味。

爸妈当年结婚是现在最流行的“裸婚”，他们结婚时不筑巢，而

是找现成的育儿房，如树洞、岩穴，甚至是其他鸟类的完整弃巢。我

们的孵化期约一个月左右，孵卵是妈妈的事，把我们养育成鸟则由爸爸、妈妈共同承担。

因为我们长得特别，又是夜行动物，所以民间常把我们视为“不

祥之鸟”，称为逐魂鸟、报丧鸟等。即使我们捕鼠有功，但人类还是

常常驱逐我们，猎杀我们，使我们居无定所，到处流浪。

亲爱的人类，别忘了我们猫头鹰是大自然最杰出的捕鼠能手，是

你们的朋友，不要再伤害我们了，请让我们和你们在蓝天下和谐共处吧！

技巧解密

这是一篇介绍动物猫头鹰的说明文，作者使用拟人的修辞手法，

采用第一人称的口吻，给读者以亲切自然之感。另外，作者紧扣说明

对象“奇”的特点，分别介绍了猫头鹰“奇怪的外貌”“奇异的习性”等科学知识，不但使文章条理清楚，而且符合人们的理解规律。说明中，作者综合使用了引用、列数字、举例子、作比较等多种说明方法，既丰富了文章内容，又将说明对象介绍得具体生动，科学准确。文章

结尾的呼吁，赋予了这篇说明文以积极的思想性，从而达到了科学性、趣味性、知识性、人文性的有机统一。

六、作文习作训练题

［训练题一］假如要你向外地的游客介绍本地的一处名胜古迹或

旅游景点，你准备怎样介绍呢？请确定两种不同的说明顺序，列出两

份说明文的写作提纲。

提示：

1、首先要确定一个说明对象。选择一个你最熟悉的景点，有助

于充实你的提纲。

2、如果要重点介绍这个景点的建筑布局、方位和各部份的特征，你会选择怎样的说明顺序？如果要重点介绍这个景点的特点或文化价值，你又会怎样选择？如果要重点介绍该景点的历史呢？

［训练题二］从以下日常生活中常见的事物里任选一个，写一篇

事物说明文，介绍其特征与功能。很多于600字。

钢笔词典电脑冰箱民居汽车

提示：

1、能够写自己拥有的“这个个”事物，如“我的钢笔”“我家

的房子”，也能够写一类事物。无论选择哪种写法，都要力求写得准确、充实。

2、既要写出事物的外在特征，也要写出事物的内在特征。

3、文章力求条理清晰，写完不妨让同桌先看一下，看看他能不

能明白。

板书设计

时间顺序

说明的顺序

空间顺序

辑顺序

篇二

一、导入新课

同学们，我们在说明事物的时候，要把事物的特征说明清楚除了

要抓住特征，采用恰当的说明方法外，还要怎么做？（明确：使用合

理的说明顺序），本节课我们就来讨论如何使用合理的顺序来说明事物。

二、揭示课题，展示目标

1、理解说明的三种顺序。

2、能使用恰当的说明顺序有条理地说明事物。

三、学习指导，师生互动，精讲点拨

精讲：说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见

的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明文的顺序，根

据说明的目的和对象，能够以一种为主，兼用其他顺序。

自学指导

1、看课文《故宫博物院》，思考讨论下列问题：

（1）课文是事物说明文还是事理说明文？

（2）课文是按什么顺序实行说明的？你从文中哪些地方看出来？

--学生自学范例，在文中作适当勾画；

小组交流、讨论范例，补充发言：

故宫的建筑顺序是由南到北，作者正是沿着中轴线，由南到北前行，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿，依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文武殿、武

英殿。然后继续向北，介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫，交泰殿、坤宁宫及御花园，最后出顺贞门到神武门而离开故宫。

作者将线路上的建筑物分成几个部分，辅以前后左右、东南西北

等方位词，使人对路线、方位、各建筑物的特点与联系有一个清晰的

了解，让我们对世界现存、最完整的古代建筑群的风采有了整体的理

解了解。

2、试总结用逻辑顺序来说明事物的方法技巧。

--学生分组交流、讨论、总结方法和技巧。

教师点拨精讲：

（1）说明顺序的安排，取决于说明对象的特点。

（2）说明具体的实物一般以空间顺序、按实物的空间位置或构

成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序来说明。

（3）介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序；介绍抽象事理或事物，多采用逻辑顺序，从现象到本质、从简单到复杂，从原因到结果，从概述到具体地揭示事物的特征。

3、写作训练：

请用一段简洁的文字，学习使用逻辑顺序来写一篇介绍“我们的

校园”的说明文，5分钟后小组间相互阅读文段，互评互改。

--学生写作，小组交流、互评，教师巡视指导，找出有代表性的

文段作全班阅读，让学生评议，修改，自我归纳方法。

--学生自我修改文段。

四、当堂训练：

请同学们以“我们的学校”为题，按空间顺序写一篇600字左右

的作文。

要求：用一定的方位词把校园的整体布局介绍清楚。

五、课堂小结：

学生小结写作收获

篇三