《谁在叫》优秀教案
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生学会模仿动物的叫声。
二、教学内容：1. 学习歌曲《谁在叫》。
2. 模仿动物的叫声。
三、教学过程：1. 教师带领学生听歌曲《谁在叫》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生模仿歌曲中动物的叫声，如小鸟、小狗等。
四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习歌曲，巩固所学内容。
2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。
第二章：歌曲学唱一、教学目标：1. 让学生能够独立演唱歌曲《谁在叫》。
2. 培养学生合作演唱的能力。
二、教学内容：1. 深入学习歌曲《谁在叫》的歌词和旋律。
2. 学生分组演唱，培养合作意识。
三、教学过程：1. 教师带领学生复习歌曲《谁在叫》，注意纠正学生的发音和音准。
2. 学生分组演唱，教师指导每个小组的演唱技巧。
3. 教师组织学生进行合唱比赛，激发学生的学习兴趣。
四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习歌曲，巩固所学内容。
2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。
第三章：动物叫声模仿一、教学目标：1. 让学生能够模仿歌曲中的动物叫声。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 学习模仿歌曲《谁在叫》中的动物叫声。
2. 学生展示自己的模仿能力。
三、教学过程：1. 教师引导学生模仿歌曲中的动物叫声，如小鸟、小狗等。
2. 学生分组进行动物叫声比赛，看谁模仿得最像。
3. 教师组织学生进行动物叫声接力赛，培养学生的团队协作能力。
四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习模仿动物叫声，巩固所学内容。
2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。
第四章：课堂小结一、教学目标：2. 培养学生的自我评价能力。
二、教学内容：2. 学生分享自己的学习心得。
谁在叫的幼儿园小班唱歌教案
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱歌曲《谁在叫》，了解歌曲中的动物及其叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对动物的好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《谁在叫》，能够跟着音乐节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中动物叫声的模仿及音准的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、歌曲乐谱、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和叫声，引起幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲《谁在叫》，注意指导幼儿音准和节奏。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组选择一种动物叫声，进行歌曲演唱。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，加强音准和节奏的练习。
2. 家长鼓励幼儿在大人面前演唱歌曲，增加幼儿的表演信心。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，通过模仿动物叫声，激发幼儿的学习兴趣。
2. 分组合作演唱，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 教师示范，幼儿模仿，注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与。
1. 教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和叫声。
2. 教师教授歌曲《谁在叫》，讲解歌曲的节奏和音准。
3. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意模仿动物叫声。
4. 教师组织幼儿分组演唱，鼓励幼儿积极参与。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的复习情况和表现。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察动物，加深对动物叫声的了解。
2. 开展动物主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物。
3. 举办动物知识问答活动，检验幼儿对动物知识的掌握。
十、教学反思：在本次教学中，我注重了幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿积极参与。
在教学过程中，我采用了游戏化教学和分组合作演唱，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
小班阅读区谁在叫教案
小班阅读区谁在叫教案小班阅读区谁在叫教案1活动目标：1、通过观看图片，简洁叙述图片内容，培育幼儿的观看力量和语言表达力量。
2、通过学习短句“自己穿衣服〞、“自己刷牙〞、“自己洗脸〞、“自己吃饭〞等初步培育幼儿发散性思维。
3、通过叙述内容，激发幼儿宠爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培育幼儿的独立性、自信念。
4、开展幼儿的动手力量。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培育幼儿独立性的自主力量。
活动预备1、学问阅历预备：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼儿自己的事情自己做。
2、环境预备：小(2)班3、材料预备：图片自己的事情自己做及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)活动过程(一)复习歌曲小小手，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、老师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的爱好。
(二)让幼儿依据问题认真观看录象内容，并说一说，准时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培育幼儿的观看力)。
2、是谁在干什么(穿衣服)看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象，并英勇地说出来)。
3、出示录象二、三：小伴侣们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)(三)启发幼儿用“我会自己……〞的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小伴侣这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿发散性思维)2、幼儿充分叙述，老师适当调整。
(四)结束活动我们小伴侣真能干，会自己做这么多的事情，还有很多小伴侣也会做很多很多的事情，我请小伴侣找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长沟通，使每个幼儿都能得到叙述的熬炼)。
教学反思活动预备充分，思路清楚，能较好地挂念幼儿用语言完整表述。
建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后老师用肢体和局部语言进行提示这样能更好地挂念幼儿叙述。
谁在叫的幼儿园小班唱歌教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱歌曲《谁在叫》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、跟唱等环节，提高幼儿的发音准确性、节奏感和音准。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《谁在叫》，并能进行表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌谱、动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置动物元素，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为歌唱活动做好准备。
2. 新歌教学：（1）教师播放歌曲《谁在叫》，让幼儿边听边模仿动物叫声。
（2）教师教授歌曲的歌词，从第一句开始，一句一句教唱，引导幼儿正确发音。
（3）教师指导幼儿掌握歌曲的节奏，可以通过拍手、敲击乐器等方式帮助幼儿感知节奏。
3. 练习演唱：（1）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
（2）分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 歌曲表演：（1）教师邀请幼儿上台，模拟动物表演，演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿创意表演，如模仿动物的动作、表情等。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在表演环节中的表现，评价幼儿的音乐表现力。
3. 收集幼儿在活动中的反馈，了解幼儿对歌曲《谁在叫》的喜爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿一起学习歌曲《谁在叫》，鼓励家长参与幼儿的歌唱活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察、讨论动物的特点，激发幼儿对动物的兴趣。
七、教学反思：1. 教师在课后总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿，有哪些优点和不足。
2. 针对幼儿在歌唱活动中的表现，思考如何调整教学策略，以提高幼儿的音乐素养。
八、教学评价反馈：1. 教师与幼儿交流，了解幼儿对歌曲《谁在叫》的学习感受，收集幼儿的意见和建议。
幼儿园大班音乐教案《谁在叫》
幼儿园大班音乐教案《谁在叫》一、教学目标1.让幼儿能唱出《谁在叫》这首歌。
2.感受音乐节奏，提高感知和表现力。
3.增强对大自然的关注，培养幼儿的爱心和保护意识。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐录音带或mp3文件。
2.音响设备。
3.讲解PPT。
三、教学步骤1. 热身活动1.采用师生互动，让幼儿活动起来，摇摆身体，跳一段小舞蹈，以准备进入音乐学习状态。
2.通过暖身活动，了解各个幼儿的身体状态和学习动力，为学习打下良好的基础。
2. 歌曲传授1.播放歌曲《谁在叫》，让幼儿先听一遍，培养幼儿对音乐的感知。
2.讲解PPT，给幼儿展示有关歌曲的图片，包括一些小动物，如小猫咪、小鸟等，引导幼儿讨论小动物的叫声，并逐词逐句教授歌曲，让幼儿模仿一遍。
3.分好组，引导幼儿互相唱歌，配合了解歌曲的旋律和节奏，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感体验1.请幼儿再次听歌曲，带领幼儿一起感受歌曲的旋律和歌词，感受小动物们的叫声。
2.引导幼儿讨论自己对小动物的爱和保护，着重强调对于保护小动物的重要性，在引导幼儿建立爱心和保护意识的同时，也进一步加深了异常音乐的体验。
4. 活动总结1.感谢幼儿在本节课中的配合和表现，与他们一起分享音乐的快乐和美好，以满足幼儿的情感需求。
2.让幼儿再次唱一遍《谁在叫》，让他们回忆本节课所学的内容，巩固学习成果。
四、教学要点1.增强对大自然的关注，引导幼儿增强对于生态的认识和意识。
2.使用PPT图片，帮助幼儿学习歌曲，提高学习兴趣。
3.让幼儿进行互动合作唱歌，增强团队精神。
4.培养幼儿的感知和表现力，让幼儿感受音乐的美好。
五、教学扩展1.可以让幼儿通过绘画、手工等形式创造自己的小动物画，进一步深化幼儿的爱心和保护意识。
2.可以让幼儿通过DIY乐器等形式，培养幼儿的动手能力和耐心，以增强他们对音乐的理解和感知。
3.可以现场观察小动物，或组织戏剧、小品等活动，为幼儿增加视觉、听觉的感受，同时注重培养幼儿的表达能力和交流能力。
《谁在叫》的教案（通用3篇）
《谁在叫》的教案（通用3篇）《谁在叫》的教案（通用3篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《谁在叫》的教案（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
《谁在叫》的教案1教学目标：1、通过歌曲《谁在叫》的演唱，培养学生对动物的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。
能创编歌词，并发挥想象力，创编动作表演。
教学重难点：歌曲表演、创编歌词。
教学准备：自制课件、动物图片教学过程：一、激情导入师：“同学们，今天老师给大家带来了几个神秘的小客人，你们想不想知道它们是谁？”学生：“想”师：“可它们说了要你们通过它们的声音把它们猜出来，它们才同意出来见你们呢。
想试试吗？”二、寓教于乐（一）歌曲节奏练习1、教师出示课件：小猫、小鸡、小鸭、小猪的叫声，学生猜。
教师出示正确答案。
2、“今天来里这么多小客人，让我们一齐来说：欢迎你们来做客。
3、师：“谁能把刚才这几个小客人的叫声给大家学一遍”4、教师出示课件：你能按老师给你的节奏再来读一读这四位客人的叫声吗？小猫——喵喵小鸡——叽叽小鸭——嘎嘎小猪——嘟嘟5、集体练习A、你能不能把小动物们的动作加上，再读节奏。
B、每读完两个小动物节奏后，连续拍5次手。
C、把拍手变成“啦”6、分角色读节奏：出示红色和绿色标志，红色代表老师，绿色代表同学，分角色读节奏。
1、师：“没想到，大家这么快就和我们的小客人成为了朋友，这几位小客人为了感谢大家，送给我们一首歌曲，我们来听一听。
”教师放歌曲2、再听一遍歌曲，问：为什么小动物叫了？它们都在做什么？3、你有哪句不会唱，教师逐句教唱。
4、分角色演唱。
（黑板）小结：师：“同学们的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫声模仿得惟妙惟肖，小猫的声音很亮丽、叫出来的声音很高、小猪打呼噜低沉的；小鸡叫起来细细的、很弱、而小鸭则是清脆的、很强。
5、孩子们你们真棒！一会就把歌曲学会了，真了不起，老师相信你们这样聪明一样能跟着老师用动作把这首歌曲表现出来对吗？6、找同学来表演三、创造表现1、我们这几位小客人来自一个很美丽的农场，它们说，在那里还有很多小动物，你们想去认识更多的朋友吗？那好，跟着老师，我起走1、你都认识哪些小动物啊？2、“你能不能把更多的好朋友带到这首歌曲里呢？下面利用你们小组的智慧，每个人代表一种小动物为歌曲创编新的歌词，看谁创编的歌曲最精彩。
谁在叫的幼儿园小班唱歌教案
谁在叫的幼儿园小班唱歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱歌曲《谁在叫》，了解歌曲中各种动物的叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的音准意识和节奏感，能够跟着音乐一起唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对大自然中动物叫声的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《谁在叫》，能够跟着音乐一起唱歌。
难点：音准意识和节奏感的培养，能够准确地模仿各种动物的叫声。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《谁在叫》的歌词，图片卡片（小鸟、小狗、小猫、小鸭）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，教学投影仪。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：教师向幼儿展示图片卡片，介绍歌曲中的各种动物，让幼儿模仿它们的叫声。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师逐句教唱歌曲《谁在叫》，重点讲解歌词中的动物叫声，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一种动物，用肢体动作和叫声表现这种动物的特点。
5. 总结与反思（3分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲《谁在叫》，让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识，评价他们的团队协作能力。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，进行作品评价。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、模仿动物叫声，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置动物主题墙饰，让幼儿在日常生活和活动中感受到动物的魅力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，对于音准和节奏感较弱的幼儿，要给予个别指导和支持。
2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们积极参与实践活动。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下学习。
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《谁在叫》，认识小动物们的叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小动物的关爱，培养幼儿的音乐兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《谁在叫》，能够跟着音乐节奏演唱。
2. 教学难点：音准的把握，对歌曲的理解和表现。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、歌曲音频、教学视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 新课教授：教师播放歌曲《谁在叫》，让幼儿倾听并初步学唱。
通过图片展示，让幼儿认识歌曲中的小动物，并讲解它们的特点和叫声。
3. 练习环节：教师带领幼儿反复练习歌曲，注意音准和节奏的准确性。
针对难点部分，教师可以个别辅导，帮助幼儿克服困难。
4. 创意表演：教师引导幼儿发挥想象力，用动作、表情等表现歌曲内容。
幼儿分组进行表演，锻炼他们的集体合作能力。
5. 总结环节：教师对本次课程进行小结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《谁在叫》，加强音准和节奏感的训练。
2. 家长鼓励幼儿在家中展示所学歌曲，培养他们的自信心。
3. 家长关注幼儿对小动物的关爱，引导他们保护大自然。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，评价他们的学习效果。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现，以便更好地指导教学。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养他们的评价能力和团队意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验各种小动物的叫声和特点。
2. 开展“关爱小动物”主题活动，引导幼儿关注动物的生活环境，培养他们的爱心。
3. 邀请家长参与亲子音乐会，展示幼儿的学习成果，增进亲子关系。
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《谁在叫》优秀教案
教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。
歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。
歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋友的想象力。
同时也在教育同学细心观察事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园---地球
教学目标：通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简单的歌词和动作。
教学重点：有感情的演唱歌曲
教学难点：歌词的创编，歌曲最后一句的休止符
教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器
教学过程：
一、组织教学：
目的：增进师生感情，缓解同学的紧张情绪，同时调动同学的学习积极性
二、准备练习
师：小朋友们，看来你们今天的心情不错嘛！让我们一起走进美妙的音乐乐园，好吗？
生：好…….
师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面
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小猫喵喵
上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗？
生：小猫喵喵
师：读得真棒！原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗？现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好？
师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的？
生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏
目的：为学歌曲和创编做铺垫。
三、导入新课：
师：你们真是个天才。
那么你们喜欢小动物吗？想和小动物做好朋友吗？要和小动物交朋友就要了解他们，知道他们喜欢做些什么？同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要随意伤害小动物哦！下面我们就来学一首歌曲——《谁在叫》，看看小动物们都喜欢做些什么。
四、授新课：
1.听范唱：
师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中？看谁
听得最仔细。
2.生回答找到的小动物，它们的动作怎么做？：，出示歌谱
师：你们能模仿几种小动物的叫声吗？谁来试一试。
3.学唱歌曲前半局部：
听老师范唱
师：你们模仿小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。
师：蓝兔姐姐唱得好听吗？你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好？
生：唱小动物叫声局部。
教唱“啦”局部
师：现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)
生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉.
师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)
(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部.(做动作,演唱,打击乐伴奏)
师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏，其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。
4. 听唱法学唱歌曲
(1)师:扮演得太精彩了！下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小秘密，看看他们都喜欢做些什么？(播放后局部音乐)
师:解释歌词,让同学了解动物之间的生态关系.
师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱 (同学找到一句，跟钢琴学唱一句。
)
重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。
6.复听歌曲后半局部，生随音乐小声哼唱。
师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。
7.带领生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱
同学们真认真，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的激动了，这样吧，我和你们一起合作好不好？这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信心唱好吗？
生：有…
师：现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部，剩下的小朋友唱齐唱局部，并各自给自身的音乐编上动作。
8.模仿小动物的动作，小组上台进行扮演唱。
五、创编简单的歌词：
在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物，比方我们熟悉的大熊猫，袋鼠等。
在所有的动物中，你还熟悉哪些动物，他们的叫声是怎样的？我们也把他们编成歌词唱一唱好吗？
1.分小组讨论编创新歌词。
师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好？好听吗？请给点掌声鼓励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们扮演了，开始讨论吧。
2.分小组扮演自身的歌，并对其进行评价
3.老师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。
第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
六、小结：美育渗透
同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该维护它、保护它，更不要去伤害它，它们是那样的可爱，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开始，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽！。