团队研修汇报材料
小学团队研磨汇报材料
小学团队研磨汇报材料
尊敬的老师和各位评委：
大家好！我们是小学团队研磨项目的参赛选手，今天很荣幸能够向大家展示我们的研究成果。
接下来，我们将以不同的主题介绍我们的研究内容，展示我们的发现和探索。
主题一：太阳能的利用
在我们的研究中，我们发现太阳能可以被转化为电能和热能，可以用于发电和供暖。
我们设计了一个太阳能发电装置，通过太阳能电池板将太阳光转化为电能，最终点亮了一个小灯泡。
我们还制作了一个太阳能热水器来供给热水，实现了可持续的能源利用。
主题二：植物的成长条件
通过观察不同植物在不同条件下的生长情况，我们研究了对植物生长的影响因素。
我们分别建立了三个试验条件：一组植物在阳光照射下生长，一组植物在光线不足的环境下生长，还有一组植物在没有水的情况下生长。
通过对比实验结果，我们发现植物在充足的阳光和水分条件下生长更好，而光线不足和缺水会严重影响植物的生长。
主题三：垃圾分类的重要性
我们进行了一项垃圾分类的实验，并通过统计数据来分析垃圾分类的重要性。
我们将不同种类的垃圾分别放入相应的垃圾桶中，并计算了每个垃圾桶内的垃圾数量。
结果显示，垃圾分类可以减少垃圾的总量，并且为环境保护做出贡献。
通过这个实
验，我们认识到了垃圾分类对环境保护的重要性。
除了以上几个主题，我们小组成员还有其他研究项目，包括水净化、动物保护等内容。
我们团队成员积极参与研究、努力探索，通过多次实验和数据分析，取得了一些令人鼓舞的成果。
感谢您的聆听！希望我们的研究能够对大家有所启发，促进更多人加入到科学研究中来，为创造美好的未来贡献力量！。
研修小组的总结报告
研修小组的总结报告一、研修小组基本情况介绍本次研修小组由来自不同背景但具有共同兴趣和目标的成员组成，成员人数共计10人。
研修小组成立的主要目的是为了掌握最新的行业知识、分享实践经验，并通过定期的交流与讨论，解决工作中遇到的实际问题。
二、研修内容与方式在过去的三个月中，我们围绕“现代管理技巧”和“团队协作效率提升”两大主题展开深入研究。
研修方式多样化，包括专题讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
每位成员都需要在每次活动后撰写心得体会，以便更好地消化和吸收所学内容。
三、活动亮点与成效本次研修小组的一个亮点是采用了“导师制”模式，邀请了行业内资深专家作为我们的指导老师。
这不仅保证了学习内容的权威性和前沿性，还为成员提供了更多实际操作和问题解决的指导。
经过一系列系统的学习和实践，小组成员普遍反映对管理理论有了更深刻的理解，对工作中的复杂问题处理更加得心应手。
团队协作方面，成员间的沟通更加顺畅，共同完成任务的效率显著提高。
四、存在问题与改进建议尽管取得了一定的成效，但在研修过程中也暴露出一些问题。
例如，部分成员因工作繁忙难以保证参与所有活动，导致学习的连续性和系统性受到影响。
针对这一问题，建议未来可以提供更多线上学习资源，便于成员灵活安排学习时间。
同时，增强活动的互动性和趣味性，以提高成员的参与度和积极性。
五、结语总体来说，本次研修小组的活动是成功的。
它不仅提升了成员的专业知识和技能，还增强了团队之间的凝聚力。
未来，我们将继续优化研修模式，拓宽学习领域，并努力创建一个更加开放和互助的学习氛围，以期达到更高的研修效果。
六、附件为了更直观地展示研修成果，报告中附上了详细的活动日程、成员反馈表以及前后能力评估对比图等附件，供各位参阅。
优秀教研团队汇报材料范文
优秀教研团队汇报材料范文教研团队汇报材料范文：尊敬的领导、各位同事：大家好！我是XX教研团队的成员，今天我非常荣幸能在此向大家汇报我们团队最近的工作情况。
第一部分：团队概况我们的教研团队是一支由教育工作者组成的专业团队，由于我们有着共同的教育理念和教育工作目标，因此我们凝聚在一起组成了这个团队。
我们团队的成员包括幼儿教师、小学教师、初中教师和高中教师，我们有着不同的教学经验和专业领域，可以相互学习和支持。
第二部分：工作内容在过去的三个月里，我们团队主要的工作内容包括教学研究和教学改进。
我们通过组织教研活动、研讨会和研究小组等形式，促进教师之间的合作和交流，共同探讨教学方法和策略的创新。
同时，我们还重视实践研究，通过开展教育实验和观察课堂的方式，深入了解学生的学习情况和需求，为教学改进提供有力支持。
第三部分：工作成果通过团队的努力，我们取得了一系列的工作成果。
首先，我们成功开展了一场以“创新教学方法”为主题的研讨会，在会上，我们分享了各自的教学经验和探索，为其他同事提供了宝贵的经验和启示。
其次，我们开展了一项关于学生学习特点和需求的实践研究，通过观察课堂和访谈学生的方式，我们深入了解了学生的思维方式和学习困惑，为调整教学计划提供了参考。
最后，我们还组织了教学反思和总结会，每位成员都总结了自己的教学经验，并提出了改进教学的建议和计划。
第四部分：下一步计划在未来的工作中，我们团队将继续推动教学创新和改进。
我们计划组织更多的研讨会和研究小组活动，加强教师之间的交流和学习。
同时，我们还将进一步深化实践研究，针对学生的不同需求和问题，提供更精细化和个性化的教学指导。
我们相信，通过团队合作和持续努力，我们一定能够为学生提供更好的教育服务。
以上就是我们教研团队最近的工作情况汇报，感谢大家的聆听！我们期待与各位同仁一起携手努力，共同推动教育事业的发展，让每个学生都能获得优质的教育。
谢谢！。
初中英语优秀教研团队汇报材料
初中英语优秀教研团队汇报材料一、团队成员介绍1. 张老师：团队负责人，从事初中英语教学工作十年以上，曾获得市教育局颁发的优秀教师奖。
2. 李老师：毕业于某知名师范学院，擅长英语词汇教学和口语表达。
3. 王老师：热爱英语教育事业，有丰富的教学经验和教研经验。
二、教学成果1. 学生成绩提升显著：根据近三年的中考成绩数据分析，我校英语学科的优秀率和良好率明显提升，整体成绩较全市同等学校平均分有一定的优势。
2. 教学案例共享：针对不同层次的学生，团队编制了丰富多样的教案，包括单元教学设计、复习提高课、课堂讨论和学霸秀等，取得了良好的实际效果。
3. 科研成果：团队成员多次参与省级和市级课题研究，取得了丰硕成果，发表论文和专著多篇。
三、教研成果1. 团队年度教研计划：团队成员每年制定一份教研计划，包括课题研究、教学设计和教学评估等，全面推动了初中英语课程的教学改革和发展。
2. 教研活动丰富多彩：每学期团队召开教研活动，包括教案讨论、课堂观摩、学科交流等，促进了团队成员的交流和学习。
3. 教研成果转化：团队成员多次在学科教研会上做报告和交流，经验和成果得到了广泛的认可和应用。
四、师德师风建设1. 团队成员示范作用突出：团队成员无论是在教学中还是在日常生活中都始终保持着良好的师德师风，为学生树立了良好的榜样。
2. 学生评价优秀：学生对团队成员的评价普遍较好，认为他们在学业上不仅有很强的专业能力，还有着良好的为人师表形象。
3. 家校合作良好：团队成员与家长和学生之间保持着良好的交流与交流，取得了家长和社会的肯定和赞许。
五、团队展望1. 团队建设持续推进：未来团队将不断完善教研队伍建设，促进团队的合作与发展。
2. 课程教学改革：紧跟教育教学的最新发展，团队成员将不断更新教学理念，尝试新的教学方法，推动课程教学改革，提高教学质量。
3. 学科竞赛和科研立项：未来将积极参与学科竞赛和科研立项，积极开展英语教学科研和教学实践，为学科建设做出更大的贡献。
团队教研作用发挥情况汇报
团队教研作用发挥情况汇报团队教研一直以来都是学校教育教学工作中的重要环节，通过团队教研，教师们可以相互交流经验，分享教学成果，共同提高教学水平，提升学生学习质量。
我校一直高度重视团队教研工作，通过多年的努力，团队教研的作用得到了充分的发挥，为此我向大家做一次团队教研作用发挥情况的汇报。
首先，团队教研对教师个人成长起到了积极的促进作用。
通过团队教研，教师们能够及时了解最新的教学理念和方法，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学水平。
在团队教研的平台上，我们可以分享自己的教学经验，倾听他人的教学心得，从中获得启发和帮助，这对于教师的成长是非常重要的。
其次，团队教研有利于教师间的交流与合作。
在团队教研的过程中，教师们可以就教学中遇到的问题进行深入的探讨，相互交流意见，共同寻找解决问题的方法。
在这个过程中，教师们可以形成合作共赢的氛围，共同进步，共同成长。
同时，团队教研也有利于促进教师之间的团队合作意识，增强团队凝聚力，形成良好的教师团队。
再次，团队教研对学生学习质量的提升起到了重要作用。
通过团队教研，教师们可以及时总结和分享教学成功的经验，提高教学质量，使学生受益。
同时，团队教研也有助于发现和解决教学中存在的问题，及时调整教学方法，提高教学效果，从而提升学生的学习质量。
最后，团队教研也有利于学校教育教学工作的整体提升。
通过团队教研，学校可以形成一种教学研究的氛围，促进学校教育教学工作的不断创新与发展。
同时，团队教研也有利于形成学校的特色教育，提高学校的整体教育教学水平，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
综上所述，团队教研作用的发挥对于教师个人成长、教师间的交流与合作、学生学习质量的提升以及学校教育教学工作的整体提升都起到了重要的作用。
我校将继续加强团队教研工作，不断完善团队教研机制，促进团队教研的深入开展，为学校的发展贡献力量。
希望全体教师能够积极参与团队教研活动，共同促进学校教育教学工作的不断提高。
教研活动团队汇报材料
教研活动团队汇报材料
尊敬的领导和团队成员们，
大家好！我是教研活动团队的负责人，今天我将向大家汇报我们团队最近的工作进展和成果。
以下是我们的汇报材料：
一、活动概述
1. 我们的团队致力于开展高质量的教研活动，提升教师教学水平和学生学习质量。
2. 在过去的一段时间里，我们开展了一系列多样化的教研活动，包括教学观摩、课题研究、教学反思等。
二、教学观摩
1. 我们安排了多场教学观摩活动，邀请资深教师进行示范教学，并给予其他教师点拨和建议。
2. 教学观摩活动使教师们深入了解不同教学风格和方法，促进了教师之间的相互学习和交流。
三、课题研究
1. 我们组织了一系列课题研究活动，目的是让教师深入研究某一具体教学内容或教学策略。
2. 通过课题研究，教师们提升了对课程的设计和教学策略的理解，为教学实践提供了更多有效的参考。
四、教学反思
1. 我们鼓励教师进行教学反思，通过总结经验和教学效果，进一步提升自身的教学能力。
2. 教学反思活动让教师们更加深入地思考自己的教学方法和教育理念，实现了个人的教育成长。
五、成果展示
1. 通过以上的教研活动，团队成员们不断积累了教学经验和教育理念，并取得了一些显著的成果。
2. 我们的成员们纷纷分享了自己在教学中的收获和成长，相互学习和借鉴，共同提升了教学水平。
六、下一步计划
1. 我们将继续组织教学观摩、课题研究和教学反思等活动，不断提升团队成员的教学能力。
2. 同时，我们将开展更多的团队合作项目，促进团队合作和教学创新。
以上是我们教研活动团队的汇报材料，感谢大家的支持和关注！如果有任何问题或建议，请随时提出。
优秀教研团队汇报材料
优秀教研团队汇报材料优秀教研团队汇报材料导言：优秀的教研团队是一个学校和教育系统中至关重要的部分。
他们的工作对于提高教育质量、增加学生学习成果和促进教师专业发展起着重要作用。
对于教研团队的汇报材料非常关键，不仅要明确团队目标和成果，还要准确地反映团队的专业能力和创新性。
本文将从深度和广度角度探讨优秀教研团队的汇报材料，并分享个人观点和理解。
一、介绍教研团队的背景和目标1.1 团队的背景和历史优秀教研团队应该首先介绍团队的背景和历史。
这包括团队成立的时间、成员的专业背景和经验、以及过去取得的成绩。
团队背景和历史的介绍可以让听众对团队有一个整体的认识，并更加信任团队的能力。
1.2 团队的目标和使命优秀教研团队应该明确团队的目标和使命。
这些目标和使命应该与学校的发展方向和教育政策相契合，并且能够解决当前教育领域的挑战。
团队目标的明确性和合理性是评估团队工作的重要标准。
二、展示教研成果和创新项目2.1 教研成果的介绍优秀教研团队应该展示过去的教研成果。
这些成果可以包括独立研究项目的成果、教育论文的发表、教育教材的编写等。
通过介绍教研成果，可以证明团队成员在教育领域的专业性和贡献度。
2.2 创新项目的介绍优秀教研团队应该展示当前正在进行或计划中的创新项目。
这些项目可以是教育改革的尝试、新教学方法的研发、教育技术的应用等。
通过介绍创新项目，可以展示团队对于教育问题的认识和解决问题的能力。
三、评估团队的专业能力3.1 教育理论和教学方法的研究优秀教研团队应该展示团队成员在教育理论和教学方法方面的研究。
这可以通过论文发表、参与学术会议等方式来体现。
团队成员的教育理论和教学方法的研究不仅表明他们对于教育的关注和专业素养，还能够为团队带来创新和改进的思路。
3.2 教研能力和团队合作优秀教研团队应该展示团队成员的教研能力和团队合作的能力。
这可以通过介绍教研项目的设计和实施过程、团队成员之间的协作方式等来体现。
教研能力和团队合作的展示可以让听众对团队的工作方式和效果有更加全面的了解。
研修共同体汇报交流材料
研修共同体汇报交流材料尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是来自研修共同体的成员，今天非常荣幸能在这里向大家汇报和交流我们的研修成果。
首先，我想分享一下我们研修共同体的组织结构和目标。
我们是一个由多个部门组成的研修团队，旨在提高员工的专业知识和技能，推动整个组织的发展。
我们的目标是通过分享经验、学习新理念和方法，搭建一个相互学习和成长的平台。
在过去的几个月里，我们团队进行了一系列的研修和学习活动，取得了一些成果。
下面我将重点向大家介绍两个项目。
项目一：沟通技巧的提升在这个项目中，我们通过专业培训和实践演练，提高了团队成员的沟通技巧。
我们学习并采用了一些有效的沟通工具和方法，如积极倾听、明确表达、设身处地等。
通过这个项目，我们团队的沟通效率和效果得到了明显的提升，团队合作也更加顺畅。
项目二：领导力发展在这个项目中，我们团队注重培养和发展员工的领导能力。
我们邀请了一些资深领导者进行讲座和分享经验，组织了一些领导力培训课程。
通过这些活动，我们的团队成员不仅提升了自己的领导能力，也为公司培养了一批新的领导者。
除了以上两个项目，我们还进行了一些其他的研修和学习活动，涉及到团队协作、创新思维、问题解决等方面。
这些活动旨在激发员工的潜力，提高团队的综合素质。
通过这些研修和学习活动，我们团队的成员在各自的工作岗位上取得了一些积极的变化和进步。
同时，我们也发现了一些问题和挑战，比如研修资源的分配不均衡、研修成果的评估缺失等。
我们将会根据这些问题不断改进和完善我们的研修计划。
最后，我想再一次感谢各位领导和同事对我们研修共同体的支持和关注。
我们将会继续努力，为公司的发展贡献更多力量。
谢谢！。
小学语文研修团队汇报材料
小学语文研修团队汇报材料尊敬的领导和同事们：大家好！我们是小学语文研修团队，今天给大家带来我们的汇报材料。
经过一段时间的努力和探索，我们团队取得了一些成果，并且也面临着一些挑战。
首先，我们团队在小学语文教学中推行了一些新的教学方法和策略，取得了一定的效果。
通过研究和尝试，我们发现了一些注重学生主体性和积极性的教学方式，比如启发式、探究式教学，能够更好地激发学生的学习兴趣和思维能力。
同时，我们也加强了对语文经典文本的教学，通过深入挖掘和分析，让学生更好地理解和感受文本中的思想和情感。
其次，我们团队在小学语文阅读习惯培养方面也做了一些工作。
我们开设了阅读角，提供丰富多样的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。
同时，我们也组织了一些亲子阅读活动，加强家校合作，让家长和孩子一起共同享受阅读的乐趣。
再次，我们团队还注重了学生的写作能力培养。
我们引入了写作教学的思维导图，帮助学生提炼和组织文章的思路，提升他们的写作水平。
同时，我们也鼓励学生多读优秀的作文，吸取优秀作文的特点和技巧，并运用到自己的写作中。
此外，我们还着手解决了一些困扰我们教学的问题。
比如，我们发现学生对古诗词的学习普遍存在困难，于是我们设计了一些趣味活动，让学生通过游戏的方式来学习古诗词，提高学习的积极性和效果。
另外，我们也注重了学生作文的批改和评价工作，通过及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高写作水平。
然而，我们团队也面临一些挑战和困惑。
比如，学生学习任务繁重，时间分配不合理，导致学习效果不佳；另外，因为学生思维水平和学习兴趣的差异，教学内容和方法的选择也是一个难题。
针对这些问题，我们将继续学习和探索，不断改进我们的教学方式和方法。
总结起来，我们团队在小学语文教学中取得了一些成果，但也面临一些挑战。
我们将持续努力，在团队合作中不断提升自己的教学水平和专业能力，为小学语文教育的发展贡献力量。
谢谢大家！。
研修报告范文(精选6篇)
研修报告范文1今天到了研修的最后一天了，怀着朝圣的心情又踏上了去学校的道路。
研修，对我来说，本身就是一种“朝圣”。
每一天和那么多的专家、同行面对面，实现心与心的交流，情与情的沟通，在聆听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自己的不足。
关于新教育的理念、关于教学艺术的技巧，都在研修中不断更新与改变。
我相信，在这十天中，我收获了，我提高了，我也改变了。
研修虽然即将结束，但在我的内心，分明感到了一种开始，我甚至盼着九月一日的到来，当我再次回到课堂，回到我的学生中间去，我相信我的课堂会因研修而改变。
从研修结束，我决定做一位这样的思想品德老师：一、让心静下来，倾听每一朵花开的声音我们的学生正处于人生的花季，每一颗心灵都充满了对未来人生的美好向往与追求，不论他是来自农村还是城市，不论他是乖巧可爱还是骄横跋扈，只要我们用爱的甘露去用心浇灌，他们都能够像花儿一样绽放出芬芳与美丽。
让我的心静下来，静静地走近他们，走入每一颗心灵，用心倾听每一朵花开的声音。
因为，我知道，流淌着爱的教育，才是成功的课堂。
二、让笔动起来，记录每一个生动的瞬间研修最大的感触就是觉得做一名反思型老师真得很重要。
十天的学习，每一天在网上接触到的优秀老师的身上都有着丰厚的文化积淀，在他们的心中都装满了丰富的理论思考和动人的教育故事。
我知道了善于反思是他们走上优秀的一个重要的秘诀。
从今之后，我也要做一名反思型的老师，善于做生活的有心人。
让笔动起来，记录教学过程中的得与失；让笔动起来，经营荒芜的“黑土地”；让笔动起来，写下课堂当中生成的精彩与不足。
三、让思维活起来，打造学生喜爱的课堂细细地回味十天的学习，专家们的讲座，优秀老师的点评，精品课堂的展示，无不向我灌输着一种观念：让思维活起来。
让思维活起来，我们才能反复地研读课标与教材，找到理论逻辑和生活逻辑的两条主线，才能制定出符合学情的教学目标。
让思维活起来，我们才能积极地去预设教学情境，机智地处理教学过程中的生成，才能把平凡的课堂经营得充满灵性与精彩。
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“金鹊杯”2012年柳北区小学青年教师汇报课团队研修材料
在活动中感受在探索中发展——<<小数的产生和意义>>团队研修
――柳州市第三十四中附属小学数学团队研修报告
尊敬的各位评委、老师们：
大家上午好！
我是来自三十四中附小数学学科研修团队的成员陈灿新。
我校是一所只有337名学生的小学，现有7个教学班，14位老师中只有4位数学教师。
本次青赛课一如既往的得到了学校领导的高度关注，先进行校级青赛课，在教导处详细周密地安排下，校级赛教课活动顺利结束，学校精心挑选选手先进行城区级赛教课的备战，组织了学科组成备课团队，进行积极研修。
我校青年教师黄艳代表学校参加了数学学科的比赛，这一学科我亲自带队，组织数学教师汤宗建、覃炳江，体育教师杨静、美术教师韦杰、科学教师洪波、思品教师陈静等老师共同研修。
真正做到“集中集体智慧，推进教学水平。
”虽然我们这个团队比较特殊，大家专业不同，但是都抱着研究教学的热情走进了同一堂课中。
一、主题研制
在整个备战过程中，我们发现教学中的各个知识点的相互沟通到方法论上的相互沟通，是提高教学有效性的重要策略。
因此我们以“在活动中感受，在探索中发展”为主题，以新课程课标作准绳，以学生发展为本，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力切实让学生和教师都能在教与学的活动中得到发展。
二、教材分析
1、教材的内涵
理解了小数的意义，是学习小数的意义和性质的基础。
如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。
再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。
2、教材的外延
三年级下册学习小数的初步认识（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
四年级下册小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
五
年级上册主要是小数的乘法和除法及在实际生活中应用。
本课内容为今后学习小数四则运算等知识打好基础，起着承上启下的作用。
三、学情分析
1、学生已有的基础与经验
在实际生活中已出现一些小数，学生对小数已有一些感性的认识，比如长度单位的表示，商品的价格等。
在数的概念中，学生知道不光只有整数，通过以前的数学学习已形成一些数的概念。
2、在学习中的困难与思考
大部分学生对小数已有一些感性的认识，比如长度单位的表示，商品的价格等，但是小数的具体含义学生却不太理解。
由于小数的意义具有一定程度的抽象性，学生理解小数的意义还有一定的困难，针对这一现状，我们在教学中充分考虑学生的生活经验，引导他们联系生活，从学生手中学常用的米尺等引入，找出生活与数学知识的契合点，便于学生接受。
四、研磨历程
带着研修主题，围绕《小数的产生和意义》一课，我们展开了反复的磨课历程。
3月16日，研修团队下发人手一份打印好的教材和教参，进行了交流教案与集体备课。
先由各成员认真阅读黄艳老师备好的初案教案，再由执教的黄老师谈自己的教学设计和思路，然后由全体成员互相交流对教学内容的理解和疑问、讨论教学设计的想法和建议，各抒己见，最后综合以上的意见和建议，定下集体备课的教学设计方案。
分析和制定本课的教学目标，教学重、难点，提炼了小数的产生、小数的意义、小数的计数单位、小数的进率四个知识点，梳理了教学思路、预设教学环节。
接着进行试讲,修改,再尝试, 再修改,再尝试……虽然经历了多次的失败，可是大家并没有气馁，仍然进行反复研讨，教导主任是英语教师她带着病坚持在校内助教，帮忙做课件的覃炳江老师为了让黄老师能够顺利试教常常加班到深夜……功夫不负有心人，最后一次打磨，结果终于让人感觉渐入佳境。
研磨中，我们进行的是微型课堂，让执教老师牛刀小试。
由于我校四年级只有一个教学班，试教机会只有一次。
因此我们把四年级分成四个小组，每个小组为一个小班个进行了试教，这样就有了四次试教机会。
前两次试教确定上课的主要流程，后两次试教精雕细琢各教学环节的衔接和导语，最后一次真枪实战，试
教练兵。
精心打磨了教学流程之后，我们利用全班学生汇合进行了一次真正的试教，圆满完成整个教学流程。
研磨中，我们探讨得最多的就是如何构建“小数的意义”这个的问题，教材中关于“小数的意义”是这样定义的：“分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。
”我们团队在研修中考虑到学生对长度单位比较熟悉，一致同意仍然选用教材里的米尺图作为教学小数意义的直观教具，以长度单位为例说明小数实质上是十进分数的另一种表示形式。
原来在刚开始的两次试教中是采用的是平面图形正方形来设计这个环节，按把正方形平均分成10份、100小格，在把正方形平均分成1000份这个环节时，学生的感官受到冲击，不好理解。
便通过把分米数改写成米数，说明十分之几的数用一位小数来表示；再通过厘米数改写成米数，说明百分之几的数用两位小数来表示；然后通过毫米数改写成米数，说明千分之几的数用三位小数来表示。
为了给学生留下较大的探索空间，在每个层次中的教学研讨中大家一致认同只说明第1个数据如何用分数、小数表示，如：１分米用米作单位可以表示成1/10米，也可以表示成0.1米，其他数据的表示方法则让学生自己去探索。
三个层次的内容共同说明，把低级单位的数改写成高级单位的数可以用分母是10、100、1000……的分数表示，再进一步用小数表示。
这里充分体现了在建构知识中，培养学生的猜想、类比、迁移的方法。
强化了知识的内在联系，学生更容易探究和发现，提高了学习效率。
研课的过程漫长而痛苦，尤其在思索得不到正解的时候，让人揪心。
可是因为有了团队的力量，研磨又变得轻松和快乐！尤其在碰撞之后找到了令人满意的解决方案，让人宽心！走在痛并快乐的追梦之旅上，我们感受到了幸福。
我的汇报完毕，谢谢大家！
汇报人：陈灿新
2012年3月23日。