梁惠王章句一 ppt课件
高中语文《孟子·梁惠王上》PPT

思考四:
•梁惠王的语气与 孟子的修养,体会 孟子的用心。
《史记·魏世家》
惠王数被于军旅,卑礼厚币以招贤者。邹 衍、淳于髡、孟轲皆至梁。梁惠王曰: “寡人不佞,兵三折于外,太子虏,上将 死,国以空虚,以羞先君宗庙社稷,寡人 甚丑之,叟不远千里,①辱幸至獘邑之廷, 将何利吾国?”孟轲曰:“君不可以言利 若是。夫君欲利则大夫欲利,大夫欲利则 庶人欲利,上下争利,国则危矣。为人君, 仁义而已矣,何以利为!”
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
思考五:
孟子生在战国时期,而且远游 过各国,难道他★ 真的是那么迂 阔,不懂时势,甚至连当时风尚 游说之士们纵横捭阖的作风, 一点都不会吗?
思考五答案:
答:不是.他对那些只图个人进身之阶 的做法和博取功名富贵的办法完全懂得.他 之所以不肯那么做,是“非不能也,是不为 也”.可以说孟子是不屑于那么做,因为他 完全是从济世救人的宗旨出发,他希望在那 个只将霸术,争权夺利的时代中,找出一个 肯实行王道仁政,以济世为目的的领导人物, 促使这个领导人物齐家、治国而平天下.
选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
梁惠王章句上。第一章

《梁惠王章句上。
第一章》孟子見梁惠王。
梁惠王廣納賢才,孟子前往梁國晉見梁惠王。
王曰:「叟不遠千里而來,亦將有以利吾國乎?」梁惠王說:「老師千里跋涉、不辭辛勞的來到梁國,莫非帶來有利梁國國強民富的方法嗎?」孟子對曰:「王何必曰利?亦有仁義而已矣。
王曰『何以利吾國』?大夫曰『何以利吾家』?士庶人曰『何以利吾身』?上下交征利而國危矣。
萬乘之國弒其君者,必千乘之家;千乘之國弒其君者,必百乘之家。
萬取千焉,千取百焉,不為不多矣。
苟為後義而先利,不奪不饜。
未有仁而遺其親者也,未有義而後其君者也。
王亦曰仁義而已矣,何必曰利?」孟子回答說:「君王您何必談利益呢?我帶來的是君王治國的仁義之道而已啊!如果君王關心的是『如何為國家謀求利益』?卿大夫關心的是『如何為自己的家族謀求利益』?知識份子及百姓關心的是『如何為自己謀求利益呢』?舉國上、下都以謀取利益為導向,那麼這個國家就有爭權奪利的危機了。
在擁有萬輛馬車的大國逆上殺君的,必定是千輛馬車的卿大夫家族;千輛馬車的國家逆上殺君的,必定是百輛馬車的大夫家族。
卿大夫為擴大家族的勢力範圍,就從君王處奪取,士大夫擴大自己的勢力範圍,就從卿大夫處奪取,這樣的案例在歷史來算,不能算不多。
假如每個人都將自己的利益擺在前端,卻將道德、道義擺在後端,就會不擇手段,不達目的不會善罷甘休。
有仁德的君子是不會遺棄自己的親人,有義的臣子是不會背叛自己的君王。
所以梁惠王您應該以仁義之道來治國而已,何必以利益治國呢?」註一:『仁』:人的惻隱之心、良心、慈悲、正直、良知、良能、善性等,這些都是「仁」的範圍。
註二:『義』;羞惡之心、大「義」行事(正義)、義氣、道義,要羞恥憎惡,「知恥近乎勇」,包容心,「君子有勇而無『義』,為亂,小人有勇而無『義』,為盜」。
羞惡之心,「義」之端。
無羞惡之心,非人也。
仁義是道德的代表。
「君子行仁道」仁就是「道」的本體,「道」是道路,是人身應該走的正途,應該要做的正行。
「義」就是「德」,「德」的本位是「尊」,遵守本份、尊師重道、尊前提後、敬老尊賢、公私分明等,這些都是「義」的範圍。
《孟子》梁惠王上下PPT课件

推广到百姓的身上,这样就可以得到百姓的拥戴,
从而稳固国家的统治。
.
3
2、阅读下面《孟子》选段,回答问题。
梁惠王曰:“寡人愿安①承教。”
孟子对曰:“杀人以梃②与刃,有以异乎?”
曰:“无以异也。”
“以刃与政,有以异乎?”
曰:“无以异也。”
曰:“庖③有肥肉,厩④有肥马,民有饥色,野 有饿莩。此率兽而食人也!兽相食,且人恶之; 为民父母,行政,不免于率兽而食人,恶⑤在其 为民父母也?仲尼曰:‘始作俑者⑥,其无后乎!’ 为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也?” (《梁惠王上》1)
.(《孟子·梁惠王下》128
(1)下列各项对选段理解不正确的一项是( ) A、孟子认为国君任用贤人一定要谨慎,否则,就会 使地位低的超过地位高的,关系疏远的超过关系亲近 的。 B、孟子认为国君任用贤人不能听左右之人和大夫的 意见,而要听国人的意见,只有国人的意见才是可靠 的。 C、孟子认为国君在任用贤人的时候能做到一切都听 从国人的意见,这样的国君就真正是百姓的父母之君 了。 D、老百姓认为可以,就任用他;老百姓认为不可以 ,就不任用他,这是一个深具全民意识的观点。
.
4
(1)下列各项是对上面选段内容的理解,不正确的一 项是 ( )
A.“以梃与刃” 的譬喻是为了说明“以刃与政” 的“不 仁”,来引起惠王的警惕,提高他的觉悟。
B.“始作俑者,其无后乎!” 强调的是用人形的土 偶来殉葬尚且不可,又怎么可以让老百姓活活地饿死 呢?
C.文中用人们对兽相食尚且恶其残忍,来说明人之 所以不同于禽兽就是对人的同情,这样来激发惠王对 人民的仁心。
D、从闻过则喜闻善言则拜,到与人为善,虽然有程度 的不同,但其性质都是一样的,这就是善于吸取别人的优 点而改正自己的缺点。
孟子梁惠王上课件PPT课件

《孟子》
• 今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之 心;…… 恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义 之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之 端也。…… 凡有四端于我者,知皆扩而充之矣, 若火之始然、泉之始达。苟能充之,足以保四海; 苟不充之,不足以事父母。 (《公孙丑上》)
《孟子》
• 2,主张行政爱民,确立“民贵君轻”的民本 精神。
• 在先秦诸子的政治学说中,孟子的“民本” 思想最引人注目。冯友兰认为民本“乃孟 子政治及社会哲学之根本意思” 。有研究 者将之称为“先秦民本思想的高峰” 。
《孟子》
• 3,主张“夫仁政,必自经界始”,确定“制 产裕民”的经济政策。
• (1)制民之产,实行井田制。 • 有恒产者有恒心,无恒产者无恒心。苟无恒
《孟子》
• 1,性善论和王道仁政是“贵民说”的理论 基础。
《孟子》
• 2,古代重民思想是“贵民说”的思想之源。 • 《尚书·皋陶谟》说:“天聪明,自我民聪
明;天明畏,自我民明威。”《尚书·泰誓》 也说:“天视自我民视,天听自我民听。” • “民之所欲,天必从之。”(《尚书·周 书·泰誓上》) • 《管子·权修篇》提出:“士、农、工、商 四民者,国之石民也。”
《孟子》
• “老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之 幼,…… 言举斯心加诸彼而已。故推恩足 以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所 以大过人者,无他焉,善推其所为而已 矣。”(《梁惠王上》)孟子又说:“亲 亲而仁民,仁民而爱物。”(《尽心上》) 这里存在着这样一种“推”的程序:亲 (亲)→ 仁(民)→ 爱(物)。这就是 儒家关于如何“施爱”方面的“爱有差等” 的思想。
《孟子见梁惠王》课件

叟:对老人的尊称。 亦:句首助词,无义;但,只。
利:使动用法。
有以:有用来……的办法。
孟子拜见梁惠王。梁惠王说:“老先生,不远千里而来,将对我国有‘利’呢?只要说仁义就行了。”
注释和翻译
“王曰:‘何以利吾国?’大 曰:‘何以利吾家?’士、庶人曰:
‘何以利吾身?’上下交征利,而国危矣。”
孟子见梁惠王
注:梁惠王,即魏惠王,他为避秦兵威胁, 把都城迁到了大梁(今河南开封),所以魏 国又称梁国。
资 料
经典原文
孟子见梁惠王,王曰:“叟!不远千里而 来,亦将有以利吾国乎?”
孟子对曰:“王何必曰‘利’?亦有‘仁 义’而已矣。王曰:‘何以利吾国?’大夫曰: ‘何以利吾家?’士、庶人曰:‘何以利吾 身?’上下交征利,而国危矣。”
万取千焉,千取百焉,不为不多矣。” 家:古代执政大夫都有一定的封邑,称为家。
“拥有万辆兵车的大国,杀掉它的国君的一定是拥有千辆兵车的大 夫之家;拥有千辆兵车的国家,杀掉它的国君的一定是拥有百辆兵车 的大夫之家。从一万里取一千,从一千里取一百,不算是不多了。”
注释和翻译
“苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也;未有义而
资
经典原文
料
“万乘之国,弑其君者必千乘之家; 千乘之国,弑其君者必百乘之家。万取千 焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而 先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也; 未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而 已矣,何必曰‘利’?”
注释和翻译
孟子见梁惠王,王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”
孟子对曰:“王何必曰‘利’?亦有‘仁义’而已矣。”
一、不排斥物质利益
"非其有而取之,不义也"。 ——《孟子·尽心》
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修身名句
谁言寸草心,报得三春晖。
——唐·孟郊
赏读:谁说小草稚弱的心可以报答三春阳光的温暖呢? “寸草”,象征子女,“春晖”象征母亲的慈爱。母亲的恩 情极大,像春天的阳光之于小草,是怎么也回报不完的。
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尊前慈母在,浪子不觉寒。
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二、文体常识
1.《孟子》的文章特点
《孟子》记载了孟子的言行,是一部对话体著作。笔带锋芒, 常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力,是极富特色的散文 专集。
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2.《庄子》的文章特点
《庄子》的文章特点是注重表现生活理想和人生境界,带有 强烈的主观性和抒情性,达到了哲理与诗意的交融;大量运 用比喻和寓言讲述道理,其寓言注重细节刻画和夸张渲染, 具有寓真实于诡诞、超乎言意之表的特点;大胆借鉴神话传 说,突破常规性思维的局限,展开奇异丰富的想象,富于浪 漫色彩;文章汪洋恣肆,行文跌宕开阖,变化多端,语言奇 峭富丽,生动泼辣,有时用韵,颇富有诗意。
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预习作业
一、通假字
1.将为胠箧、探囊、发匮之盗而为守备 (通“__柜______”)
2.然则乡之所谓知者 3.罔罟之所布
(通“_向____”,先__前__,__从__前___) (通“___网_____”)
4.阖四竟之内
(通“___境_____”,__疆__界____)
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【高中语文】孟子·梁惠王上ppt精品课件
思考五:
孟子生在战国时期,而且远游
★ 过各国,难道他真的是那么迂 阔,不懂时势,甚至连当时风尚 游说之士们纵横捭阖的作风, 一点都不会吗?
思考五答案:
答:不是.他对那些只图个人进身之阶 的做法和博取功名富贵的办法完全懂得.他 之所以不肯那么做,是“非不能也,是不为 也”.可以说孟子是不屑于那么做,因为他 完全是从济世救人的宗旨出发,他希望在那 个只将霸术,争权夺利的时代中,找出一个 肯实行王道仁政,以济世为目的的领导人物, 促使这个领导人物齐家、治国而平天下.
内圣外王
读《孟子》方法
经史合参
以《孟子》的原文为
“经”,春秋战国的社 会背景,人物活动为 “史”,配合其他历史 故事和社会现象.
孟子简介:
孟轲,驺人也。受业子思之门人① 。 道既通②,游事齐宣王③ ,宣王不能用。 适梁④,梁惠王不果所言⑤,则见以为迂 远而阔于事情⑥。当是之时,秦用商君, 富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐 威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东 面朝齐⑦。天下方务于合从连衡⑧,以攻 伐为贤⑨,而孟轲乃述唐、虞、三代之德 ⑩,是以所如者不合⑾。退而与万章之徒 序《诗》、《书》⑿,述仲尼之意⒀,作 《孟子》七篇。其后有驺子之属⒁。
圣人的界定
他始终为崇高的理想而努力,放弃
自我而为天下人着想,不顾自己短 暂一生的生活现实,而为千秋万代 着眼.因此,也就受到人们一种超 越的崇敬,称他为 “圣人”了.
•谢谢!
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。
孟子见梁惠王课件
观孟 子 的 义 利
•
•首先,孟子积极肯定了人皆有物利需求,认为这种物利 需求从根本上说是必然的,合理的。 •“谷与鱼鳖不可胜食,林木不可胜用,是使民养生丧死 无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。”(《梁惠王上》)
•其次,孟子认为,物利和道德是相关相联的、相生相长 的。 “王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮 者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上, 可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”(《梁惠王上》)
孟子义利观的现实意义
说说孟子的义利观在今天的现实意义 ?
设问置疑
1.孟子是哪国人?到梁惠王那儿做什么? 2.想让国君愿意听你的话,你得做到什么?
设问置疑
1.回顾孟子是哪国人?他到梁惠王那儿做什么? 2.想让国君给你推行的机会,你得做到什么?
3.回归文本,当时梁惠王好什么?你如何看出的?
4.梁惠王关心什么对自己的国家有利难道不对 吗?那他为什么又用一系列排比句加强语势, 又反复说“何必曰利,亦有仁义而已矣”?
《孟子》比喻准确形象,语言犀利酣畅,感情洋 溢饱满,说理深刻透彻。儒家的经典著作之一。
览背 景 纵
•
战国中期,诸侯纷纷以征伐经营天下, 往往追名逐利、惟利是图。世风蜕变,江河 日下;兄弟反目成仇、儿子遗弃父母、臣子 不顾国君,社会尔虞我诈、弱肉强食、混乱 动荡。为了改变社会现实,孟子在世人面前 高高地扬起了仁义的大旗。
1. 齐读课文,了解内容。
2. 分小组讨论,把握重点 字、词、句式并翻译文章 。
•孟 子 见 梁 惠 王
•面对梁惠王关于利的问题,首先亮出自己的观
点:王何必曰利?亦有仁义而已矣
•正
•国危矣 •通过反面分析“利”的坏处 •举例论
证:不夺
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孟子(前372年—前289年),山东邹城人,汉族。 名轲,字子舆,又字子车、子居。父名激,母邹氏。 中国古代伟大的思想家,文学家(政治家)。战 国时期儒家代表人物之一。著有《孟子》一书, 属语录体散文集。《孟子》一书是孟子的言论汇 编,由孟子及其弟子共同编写而成,记录了孟子 的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。 孟子师承孔伋(孔子之孙一般来说是师承自孔伋的 学生),继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔 子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子并 称为“孔孟”, 孟子曾仿效孔子,带领门徒游说 各国。但不被当时各国所接受,退隐与弟子一起 著书。
【译文】为争夺土地而战,杀死的人遍野;为争夺城池而战, 杀死的人满城,•这就是带领土地来吃人肉,死刑都不足以赎出他们 的罪过。 (20)君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,•则臣 视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。
【译文】君主把臣下看成自己的手足,臣下就会把君主当作腹 心;•君主把臣下看成牛马,臣下就会把君主当成路上遇见的一般人;
【译文】尊重有道德的人,使用有能力的人,杰 出的人物都有官位。 (29)民为贵,社稷次之,君为轻。
【译文】百姓最为重要的,代表国家的土谷之神 为次,君主是最为轻的。
(30)三里之城,七里之郭,环而攻之而不 胜.夫环而攻之,必有得天时者矣,然而 不胜者,是天时不如地利也. 【译文】三里的内城,七里的外城,包 围胜,这是有利的天时不如有利 的地势. (31)城非不高也,池非不深也,兵革非不 坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地 利不如人和也. 【译文】城墙不是不高,护城河不是 不深,兵器铠甲不是不尖利,粮食不是不 多,弃城而逃,这便是有利的地势不如人 心的团结.
孟子语录
(1)不以规矩,不成方圆。 【译文】不用圆规和曲尺,就不能正确地画出方形和圆
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一、读
1、听读 2、学生齐读
2020/4/11
二、理解文意
2020/4/11
三、思:
“何以利吾家?何以 利吾身?“
2020/4/11
梁惠王章(上)一
孟子见梁惠王
2020/4/11
一、简介《孟子》 阐发孔丘的思想学《孟子》一
书是孟子的言论汇编,由孟子及其 弟子共同编写而成,记录了孟子的 语言、政治观点(仁政、王霸之辨、 民本、格君心之非,民贵君轻)和 政治行动,属儒家经典著作。其学 说出发点为性善论,提出“仁政”、 “王道”,主张德治。
这些大夫在一万辆兵车的国家中就 拥有一千辆,在一千辆兵车的国家中 就拥有一百辆,他们的拥有不算不多。
2020/4/11
译文:
可是,如果把义放在后而把利 摆在前,他们不夺得国君的地位 是永远不会满足的。反过来说, 从来没有讲“仁”的人却抛弃父 母的,从来也没有讲义的人却不 顾君王的。所以,大王只说仁义 就行了,何必说利呢?”
原文:
苟⑧为后义而先利,不夺不餍⑨。 未有仁而遗。 ⑧苟:如果。 ⑨餍(yan):满足。遗:遗弃,抛弃。
2020/4/11
译文:
孟子拜见梁惠王。梁惠王说: “老先生,你不远千里而来,一定是 有什麽对我的国家有利的高见吧?”
孟子回答说: “大王!何必说利呢?只要说仁义就 行了。
大王说‘怎样才对我的国家有利呢?
2020/4/11
原文:
‘何以利吾家?万 乘之国,弑⑥其君者,必千乘之 家;千乘之国,弑其君者,必百 乘之家⑦。万取千焉,千取百焉, 不为不多矣。
2020/4/11
原文:
苟⑧为后义而先利,不夺不餍⑨。 未有仁而遗⑩ 其亲者也,未有义而后其君者也。 王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”
2020/4/11
原文:
③亦:这里是“只”的意思。 ④土庶 人:土和庶人。庶人即老百姓。 ⑤交征:互相争夺。征,取。
2020/4/11
原文:
弑⑥其君者,必千乘之家;千乘 之国,弑其君者,必百乘之家。 ⑦万取千焉,千取百焉,不为不 多矣。
2020/4/11
原文:
⑥弑:下杀上,卑杀尊,臣杀君叫弑。 ⑦万乘、千乘、百乘:古代用四匹马 拉的一辆兵车叫一乘,诸侯国的大小 以兵车的多少来衡量。据刘向《战国 策。序》说,战国末期的万乘之国有 韩、赵、魏(梁)、燕、齐、楚、秦 七国,千乘之国有宋、卫、中山以及 东周、西周。至于千乘、百乘之家的 “家”,则是指拥有封邑的公卿大夫, 公卿封邑大,有兵车千乘;大夫封邑 20小20/4/,11 有兵车百乘。
2020/4/11
译文:
大夫说, ‘怎样才对我的封地有利呢?’
一般人士和老百姓说, ‘怎样才对我自己有利?’
结果是上上下下互相争夺利益, 国家就危险了啊!
2020/4/11
译文:
在一个拥有一万辆兵车的国家里, 杀害它国君的人,一定是拥有一千辆 兵车的大夫;
在一个拥有一千辆兵车的国家里, 杀害它国君的人,一定是拥有一百辆 兵车的大夫。
2020/4/11
二、有感情、有节奏、有韵味地 范读。
要求: 1、学生看教材认真倾听, 标记出生字、新词、难点。 2、 结合译文初步感知诵读内容。 3、 体会教师诵读的节奏和韵律。
2020/4/11
原文: 王曰:
“叟②!不远千里而来,亦将有 以利吾国乎?” 孟子对曰: “王!何必曰利?亦③有仁义而 已矣。王曰, ‘何以利吾国?’ 大夫
2020/4/11
原文:
苟⑧为后义而先利,不夺不餍⑨。 未有仁而遗⑩ 其亲者也,未有义而后其君者也。 王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”
2020/4/11
原文:
孟子对曰: “王!何必曰利?亦③有仁义而 已矣。王曰,‘何以利吾国?’ 大夫曰,‘何以利吾家?’土庶 人④曰,‘何以利吾身?’上下 交征⑤利而国危矣。万乘之国,。