幼儿园小班数学活动设计：大和小
《大与小》的小班数学教案
《大与小》的小班数学教案《大与小》的小班数学教案（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《大与小》的小班数学教案，欢迎阅读与收藏。
《大与小》的小班数学教案篇1活动目标1.让幼儿有大和小的概念。
2.让幼儿自己能分辨大小。
3.锻炼幼儿的思维反应。
4.大胆说出自己对的理解。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
教学重点、难点让幼儿自己能分辨活动准备1用纸板做两个空心的方框。
大的一个，小的一个。
活动过程1活动导入：“小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。
”2孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。
老师拿出大方方，和小方方。
让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。
让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。
例如冰箱和微波炉老师示范，大方方小方方老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。
老师讲小方方。
老师就跳进小方方里面。
3让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲“大方方”幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。
随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。
4分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。
5最后让幼儿评一评谁跳的最准确。
教学反思这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。
同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。
但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。
当孩子听到大方方时跳进小方方的。
如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。
《大与小》的小班数学教案篇2活动目标：1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
幼儿园教案：小班数学《有趣的大和小》活动设计和教学反思
幼儿园教案：小班数学《有趣的大和小》活动设计和教学反思一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够区分大和小，理解大小概念。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够区分大和小，理解大小概念。
2.活动难点：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
三、活动准备1.教具准备：大小不一的苹果、橘子、球、积木等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.导入环节（1）教师出示大小不一的苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师与幼儿互动，讨论苹果的大小，引导幼儿用“大”、“小”来描述。
2.探索环节（1）教师分发大小不一的橘子，让幼儿自行观察并找出大小不同的橘子。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的大小橘子。
（3）教师引导幼儿用“大”、“小”来描述橘子的特征。
3.操作环节（1）教师出示大小不一的球，让幼儿根据大小顺序排列。
（2）教师与幼儿一起玩“大小球传递”游戏，巩固大小概念。
4.巩固环节（1）教师分发大小不一的积木，让幼儿自行搭建大小不同的房子。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，并说出搭建的房子大小。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现大小不同的物品，并运用大小概念。
五、教学反思1.本节课在设计上注重了幼儿的参与性和互动性，让幼儿在操作中学习，在实践中掌握大小概念。
2.在活动过程中，教师关注了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.通过小组讨论和游戏环节，培养了幼儿的合作意识和沟通能力。
5.不足之处：在操作环节，部分幼儿对大小概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些与大小概念相关的实践活动，让幼儿在实践中更好地理解和掌握大小概念。
同时，关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导。
重难点补充：1.活动重点：通过实际操作，让幼儿能够准确地区分大和小，并在实际情境中运用大小概念。
幼儿园小班数学《大和小》教案
幼儿园小班数学《大和小》教案教学目标1.让幼儿了解概念“大”“小”，提升他们的大小比较能力。
2.帮助幼儿掌握“大于”“小于”的概念，能够在日常生活中自主运用。
3.加强幼儿的观察能力，培养他们对物品大小的敏锐度。
教学内容活动一：观察物品大小1.在课前教室内收集一些大小不同的物品，如篮球、足球、毛绒玩具、钥匙等。
2.老师或者助教展示一个物品，让幼儿观察、抚摸这个物品，相反大小的比较，再和其他物品相比较大小。
3.老师提醒幼儿如何观察，向导幼儿发现物品的大小差别，例如可能需要用手捧起物品比较大小，或者比较物品占据的空间大小。
4.学生围绕这个物品进行讨论，谁认为该物品“大”，谁认为该物品“小”。
活动二：大小比较游戏1.老师设置两条线，让幼儿来站到能够帮助判断大小的位置上，手臂笔直，腿站直，认真观察需要比较的物体。
2.老师出示两件物品，让幼儿分别比较大小，比较结束后，站在判断另一件物品的那个孩子可拿下轮流表述。
3.老师也可以要求幼儿用声音表现出“大”“小”之间的差异，提升幼儿的语言表达能力。
4.在比较时，老师指导小班同学进行反复比较，强调重新比较的重要性，直到每个幼儿都能掌握大小比较。
活动三：大小比较图形游戏1.软件制作图形文件放在PPT中，先向幼儿们介绍圆形、正方形等基本图形名称和特点，然后开始比较大小。
2.老师出示两个图形，让幼儿比较大小，评论其中哪一个比较“大”，哪一个比较“小”，直到所有图形都被双比。
3.当幼儿们掌握了大小比较的技能和概念后，老师可以更换物品或图形进行练习。
教学评价1.观察物品大小的活动，老师提前收集好选择好物品即可，既能够提升幼儿们的观察能力，又激发其团队合作意识。
2.大小比较游戏是本节课重点环节，同学们通过相互竞争，提高了大小比较的精确程度。
3.图形比较的游戏需要带有画图工具的电脑，让幼儿们意识到数学问题在生活中的实际运用。
总结在本节课中，我们通过观察物品大小、比较物品和图形的大小，让幼儿了解了比较大和小的概念。
幼儿园小班下学期数学教案《大和小》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《大和小》含反思幼儿园小班下学期数学教案《大和小》含反思在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园小班下学期数学教案《大和小》含反思，欢迎大家分享。
【活动目的】1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。
2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。
3、体验集体活动的快乐情感。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动过程】1、集体活动：鱼儿快乐游。
（1）教师（出示四条大小不同的.鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。
（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？”（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开始排队。
（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）2、幼儿操作活动。
（1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。
”3、展示和评价。
（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。
（2）教师总结综合评语教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的发展。
本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。
幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。
需要教师重点指导。
幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。
教学反思这一节课完成后，总的效果还是非常好的。
幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思[共五篇]
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幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思《小班数学教案《认识大和小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识大和小》含反思！设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。
活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。
一个玩具圈。
活动过程一教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?【激发幼儿兴趣】二讲授新课教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。
让幼儿观察并比较大小。
教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。
让幼儿仔细观察并比较大小。
教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四知识拓展教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。
通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
幼儿园小班优秀数学教案《大和小》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《大和小》含反思一、教学目标1.通过游戏与绘画活动，让幼儿了解大小的概念。
2.通过讨论与比较，培育幼儿辨识大小的本领。
3.通过操作与扩展，提高幼儿的大小区分本领。
二、教学内容《大和小》三、教学过程1.课堂导入为了生活和工作的便利，我们要常常辨识大小。
今日我们就来学习“大和小”的概念，一起来看看怎么样辨别大小吧。
2.学习活动（1）游戏活动分别让幼儿拿出一些大小不一的玩具或图画，老师可以手拿一幅大海报，让幼儿在发觉本身带的玩具或图画与大海报相比较时，发觉大小的差异，讨论哪些是大的，哪些是小的。
（2）察看活动让幼儿察看教室里不同大小、形状的物品，老师向幼儿提问：哪个东西最大？哪个东西最小？（3）比较活动老师可以制作出大小不一的图案，让幼儿进行比较，找出最小和最大的，同时让幼儿谈谈本身的理解。
（4）绘画活动让幼儿进行画画比较的活动，画出大的和小的图形，让他们形成和认得大小的概念，比较图形的大小。
3.教学总结今日我们学习了“大和小”这个概念，通过游戏、察看、比较、绘画等多种活动，让幼儿认得大小的区分，这是特别基础、且又非常紧要的对于他们日后的认知进展非常紧要的一个概念。
四、反思1.活动设计不够全面在活动中，我们重要是采纳游戏、察看、比较、绘画等独立的形式来推动课程，活动设定不充分没有充分发挥其应有的效果。
2.教学过程布置不够合理除了活动设计不够充实之外，教学过程的布置好像也有点不够恰当，幼儿上课时也应当是比较自由的，他们需要有充足的时间来表达本身的观点和理解。
3.注意力无法保持幼儿集中注意力的时间极短，假如在教学的过程中不能把握好这个问题，就会导致他们的注意力无法得到保持，会影响对于概念的理解。
因此，老师辅佑襄助幼儿的时候，最好用简洁明白、生动活泼的语言，让幼儿称赞并且留下深刻的印象。
4.评价思考在反思已完成的教案中，也需要有个人的评价和思考，以便于更深入地了解幼儿的思维和关注的重点。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比较》中的第二节《大和小》。
教学内容主要包括：理解“大”和“小”的概念，学会比较两个或多个物体的大小，并能用“大”和“小”来描述物体。
二、教学目标1. 让学生掌握“大”和“小”的概念，能够识别并描述物体的大小。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大”和“小”来描述物体。
教学重点：学会比较物体的大小，并能用“大”和“小”进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小不同的球，大、小不同的苹果，大、小不同的盒子等。
2. 学具：每组一份大、小不同的卡片，画有大、小苹果的图纸，大、小不同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个大苹果和一个小苹果，问：“同学们，你们知道哪个苹果大，哪个苹果小吗？”引导学生观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小不同的球、苹果、盒子等物品，讲解“大”和“小”的概念，引导学生学会比较物体的大小，并用“大”和“小”进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并描述它们的大小。
4. 小组讨论（5分钟）教师提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些东西有大小的区别？”引导学生思考并回答。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大、小概念比较物体大小描述物体大小七、作业设计1. 作业题目：请同学们在家长的帮助下，找出家里一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并用“大”和“小”描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“大”和“小”概念的理解，以及他们在比较、描述物体大小方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可引导学生观察生活中的大小现象，如衣服、鞋子、家具等，培养学生的观察能力和大小比较能力。
幼儿园小班数学活动大和小教案
幼儿园小班数学活动大和小教案幼儿园小班数学活动：大和小一、教学目标让幼儿通过直观感受和操作活动，理解“大”和“小”的概念。
培养幼儿观察、比较和判断的能力。
提高幼儿的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
二、教学准备大小不同的物品（如球、盒子、书籍等）图片卡片，展示大和小的对比（如大象与老鼠、大房子与小汽车等）绘画纸和彩色笔，供幼儿绘画使用音乐和故事，用于导入和巩固概念三、教学过程3.1 导入（5分钟）播放音乐《大象和老鼠》，引导幼儿跟随音乐做动作，表现出“大”和“小”的特征。
通过故事引入主题，如讲述一个大象和老鼠的故事，通过故事中的对比，让幼儿初步感受大和小的概念。
3.2 观察比较（10分钟）展示大小不同的物品，让幼儿观察并描述它们的特点。
请幼儿分组，每组提供不同大小的物品，让他们尝试比较并说出哪些是大的，哪些是小的。
教师巡回指导，鼓励幼儿用“大”和“小”描述观察到的物品。
3.3 操作实践（15分钟）让幼儿尝试将物品按大小分类，放置在相应的位置（如大的物品放在一起，小的物品放在一起）。
组织游戏“大小接龙”，幼儿依次传递物品，按大小顺序排列。
通过游戏“找出不同”，让幼儿在一个小组内找出最大和最小的物品。
3.4 绘画创作（10分钟）提供绘画纸和彩色笔，让幼儿画出他们心中的大和小的事物。
鼓励幼儿在绘画过程中使用“大”和“小”的词汇描述自己的作品。
作品完成后，让幼儿展示并讲述自己的画作，其他幼儿和教师给予积极的反馈。
3.5 总结巩固（5分钟）通过回顾活动，让幼儿总结大和小的概念，教师可用简洁明了的语言进行总结。
播放有关大和小的音乐或动画，巩固幼儿对概念的理解。
四、教学评价观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解他们对大和小概念的理解程度。
通过幼儿的绘画作品和语言表达，评估他们对大和小概念的掌握情况。
通过小组合作和游戏活动，评价幼儿的社交能力和团队协作精神。
五、教学反思思考活动设计是否吸引幼儿的兴趣，是否有效地帮助他们理解大和小的概念。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《启蒙数学》第三单元“比较”章节，详细内容为“大和小”的概念学习。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解“大”和“小”的含义，学会比较两组物体的大小，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较两组物体大小的方法。
2. 技能目标：幼儿能够用语言表达比较结果，培养观察、分析、判断能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，提高合作、交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能用语言表达比较结果。
教学重点：学会比较两组物体的大小，培养观察、分析、判断能力。
四、教具与学具准备教具：大、小两组玩具，图片，卡片等。
学具：每组幼儿准备一套大、小两组玩具，画纸，彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大、小两组玩具，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（5分钟）a. 教师用图片、卡片等教具，引导幼儿认识“大”和“小”的概念。
b. 教师演示如何比较两组物体的大小，并引导幼儿用语言表达比较结果。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察、分析、判断。
b. 教师讲解解题思路，并示范如何表达比较结果。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
b. 教师挑选部分幼儿展示解题过程和结果，给予评价和鼓励。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成大小比较任务。
b. 每组派代表分享比较结果，培养幼儿合作、交流意识。
b. 教师提出拓展问题，引导幼儿思考和探索。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：a. 大、小概念b. 比较方法c. 语言表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找出自家的大、小物品，进行大小比较，并用语言表达比较结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，学会了比较两组物体的大小。
幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇
幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇幼儿园小班数学活动大和小教案范本一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
(1)师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片)”我们一起同动物客人打个招呼吧!“(2)师：“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢?(3)幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。
”(4)师：“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。
2、通过游戏，认识大和小。
(1)师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”(2)师：“这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：“大雪花片、小雪花片。
”(3)师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
(4)教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”(5)游戏“方形变变变”。
幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
(6)师：这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?“(7)小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
(1)师扮哭”是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?“幼儿回答(2)师出示一大一小两条鱼。
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幼儿园小班数学活动设计：大和小【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概
念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的
日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的
感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。【活动目标】1．学会目测有明显
大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。2．通过游戏使幼儿初步体会到由大
到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3．激发幼儿探索的主动性、积极性，
培养幼儿探索的兴趣。【活动准备】1．硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围
搭成一个“池塘”。2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细
不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、
木耳干等。4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】游戏一：
钓鱼1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼
钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和
最小的鱼。游戏二：超级比一比。1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室
里的“大”和“小”。2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头
最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……游戏三：大人和小人1．教师讲
述故事《大人国小人国》。2．照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己
穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3．提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，
力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)4．启发幼儿运用想像力随意
表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表
示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)游戏四：吹气球1．引导
幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、
雨伞。)2．幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太
大，可以用气筒打气。3．思考用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位(用手戳破、用
脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)
将绑紧气球的绳子解开，直接放气。4．幼儿自由地到户外玩气球。游戏五：食物变变变1．大
家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2．提问：怎样使食物
变大、变小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3．分
享食物，把好吃的东西变小、变没有。【活动延伸】1．继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、
蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。2．展示如蝴蝶
的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”
的概念。3．充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独
木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。【设计评析】这是个从
基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角
度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，
寓数学教育于游戏之中。在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。