小学美术赣美版 四年级下册 第15课《捏泥人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
四年级下册美术教案-第15课 捏泥人 丨赣美版 (1)
捏泥人教学目标1、欣赏中国古代的泥塑作品，初步了解泥塑使我们民族优秀的历史文化遗产之一。
2、认识、了解人体的基本结构，初步掌握人物泥塑造型的基本方法和制作步骤，培养学生立体造型的能力。
3、培养学生团结、协作的精神和创新意识。
教学重点1、使学生掌握分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂，然后将它们黏结起来。
2、初步认识人体的基本结构和特征；学会泥塑人物的基本方法和制作步骤：揉、搓、捏、接等；塑造出自己熟悉的、生活中有趣的人物形象，并让学生以大胆而夸张的手法来表现人物的表情与动态，以表达自己的情感，塑造出有个性的作品来。
教学过程一、谈话导入，出示课题。
上课！同学们好！今天这节课呀，老师要和大家一起玩泥巴——捏泥人，（板书课题：捏泥人）感兴趣吗？二、师演示，生试捏，掌握方法。
先看老师来捏一捏：（老师投影仪下演示，生仔细观察。
）揉泥团，搓泥条。
先分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂，并将它们黏结起来。
黏结的方法有几种。
我们可以把头这样用牙签串接上去，按紧；用笔在肩膀旁边戳一个洞，再把胳膊放进去，捏紧。
我们还可以这样挼出另一只胳膊；用泥刀在身体下面切一刀，分出两条腿来，挼一挼。
这样省去了黏结，而且，比较牢固。
老师的小泥人做好了。
同学们，你们看清楚了吗？赶快，跟老师一样，先做个泥人的初坯，老师给你们一分钟的时间。
（学生动手做。
）让你们的小泥人像老师的小泥人一样能站起来或是坐下去……好，一分钟时间到，停！噢，大多数同学的小泥人有的站起来，有的做下去了。
你们都非常了不起。
知道吗？刚才你们在捏泥人的过程中掌握了许多捏泥人的技法。
比如说：搓一搓啊，捏一捏啊。
那么，捏一个泥人到底有多少中技法呢？（点课件）大家结合以前学习的知识和刚才的动手经验互相交流一下再告诉我。
（学生互相讨论。
）谁来告诉我，你知道哪几种？（点学生说。
）捏一个泥人的技法的确有很多，（课件归纳技法：揉、搓、捏、按、接等。
）但老师想告诉你，你们可以选择其中你认为合适的几种技法，运用到你捏泥人的过程中去就可以了，而且还有很多技法是我们大家可以自己来创造的。
小学美术赣美版四年级下册捏泥人 课件PPTA002
小泥人的艺术特色： 造型生动夸张 体形饱满 表情丰富有趣
头部、身躯、Βιβλιοθήκη 肢捏泥人的技法：捏、塑、按、印、接 ……
技法与步骤
① 分体块捏
技法与步骤
② 拼接
③ 变变 姿态
作业要求：
1、选自己喜欢的颜色用捏、塑、 按、印、接 等方法，捏塑一个小泥人。
2、作品要造型生动、夸张，表情 丰富有趣。
小学美术赣美版四年级下册 《捏泥人》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
秦始皇陵兵马俑
以生动的造型和宏伟 的气势而使人惊叹，被誉 为“世界第八大奇迹”、 “二十世纪考古史上的伟 大发现之一 。
东汉击鼓说唱陶俑
是一件富有浓厚民间 气息和地方风貌的优秀 泥塑作品
唐宋时期敦煌莫高 窟泥塑佛像
再见
赣美版四年级下册美术说课《第15课 捏泥人》教学设计
赣美版四年级下册美术说课《第15课捏泥人》教学设计一. 教材分析《第15课捏泥人》赣美版四年级下册美术教材，以我国民间泥塑艺术为载体，让学生在学习中了解和感受泥塑的魅力，提高学生的审美素养和动手能力。
教材内容丰富，既有对泥塑艺术的基本介绍，又有具体的创作指导，非常适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的审美基础和动手能力。
但在泥塑创作方面，可能还存在一定的陌生感和无从下手的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握泥塑的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本知识，知道泥塑是我国民间艺术的一种。
2.培养学生对泥塑艺术的兴趣和审美能力。
3.引导学生动手实践，掌握泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。
4.培养学生团结协作的精神，激发学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解泥塑的基本知识，培养学生对泥塑艺术的兴趣。
2.难点：引导学生掌握泥塑的基本技巧，创作出富有创意的泥塑作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解泥塑的基本知识和创作技巧。
2.示范法：教师示范泥塑创作过程，引导学生模仿和实践。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受泥塑艺术的魅力。
4.小组合作法：引导学生团结协作，共同完成泥塑创作。
六. 教学准备1.教材：赣美版四年级下册美术教材。
2.教具：泥塑材料（如泥巴、雕塑工具等）、展示台、投影仪等。
3.素材：收集一些泥塑作品的图片和视频，用于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品的图片和视频，引导学生了解泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解泥塑的基本知识和创作技巧，让学生对泥塑有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）教师示范泥塑创作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，运用泥塑材料和工具，进行泥塑创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生创作的泥塑作品，进行展示和评价，让学生在交流中巩固所学知识。
四年级美术下册《泥塑人物》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的泥塑人物制作技巧，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，创作一个家庭或朋友的泥塑人物形象。要求如下：
-注意人物比例、动态、表情的刻画，使作品具有生动性。
-创作过程中，可适当发挥自己的想象，为作品增添个性化元素。
（一）导入新课
1.教师出示一幅民间泥塑人物作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件艺术品是用什么材料制作的吗？它表现了什么内容？”
2.学生回答后，教师简要介绍泥塑艺术的特点、历史及在民间艺术中的地位，进而导入新课：“今天我们将学习如何用泥塑表现人物形象。”
（二）讲授新知
1.教师讲解泥塑人物的基本知识，包括人物比例、动态、表情等，并结合实物演示制作过程。
（一）教学重难点
1.重点：掌握泥塑人物的基本技法，包括人物比例、动态、表情的刻画，以及泥塑制作的基本步骤。
2.难点：如何引导学生将观察到的现实人物特点转化为泥塑作品中的艺术形象，以及如何培养学生的创新意识和实践操作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示民间泥塑艺术作品，让学生感受泥塑的魅力，激发他们对本节课的学习兴趣。
3.学生在团队协作方面表现良好，但在泥塑制作过程中，可能会出现分工不明确、合作不顺畅等问题，教师应引导学生学会沟通、协作，共同完成作品。
4.部分学生对民间艺术了解较少，对本节课的学习内容可能缺乏兴趣，教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
三、教学重难点和教学设想
3.注重团队合作，培养沟通能力：
-将学生分成若干小组，每组共同完成一个泥塑人物作品。
四年级下册美术教学设计《第15课捏泥人》赣美版(2)
四年级下册美术教学设计《第15课捏泥人》赣美版(2)一. 教材分析《捏泥人》是赣美版四年级下册的一课，主要让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出具有个性的泥人。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生对民间艺术的热爱，培养学生动手操作的能力和审美能力。
教材中提供了多种泥塑的制作方法和步骤，以及不同风格的泥人作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，对泥塑有一定的了解，但制作技巧和创意能力还有待提高。
学生在日常生活中对民间艺术有了一定的接触，但对泥塑的历史和文化背景知识还不够丰富。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入了解泥塑文化，提高学生的审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的历史和文化背景，培养学生对民间艺术的热爱。
2.引导学生掌握泥塑的基本制作技巧，提高学生的动手操作能力。
3.培养学生观察、想象和创意能力，创作出具有个性的泥人作品。
4.培养学生的审美能力，提高学生对艺术作品的欣赏水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握泥塑的基本制作技巧，创作出具有个性的泥人作品。
2.教学难点：引导学生深入了解泥塑文化，提高学生的审美和创新能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的泥人作品，引导学生了解泥塑的特点和魅力，培养学生的审美能力。
2.演示法：教师现场演示泥塑的制作过程，让学生直观地了解制作方法，提高学生的动手能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作心得和创意，培养学生的观察、想象和创新能力。
4.实践法：让学生亲自动手制作泥人，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解泥塑的历史和文化背景，熟悉教材内容，准备好演示用的泥塑材料和工具。
2.学生准备：带好课堂上需要使用的绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的泥人作品，引导学生了解泥塑的特点和魅力，激发学生对民间艺术的热爱。
四年级下册美术教案-第15课 捏泥人 丨赣美版
《捏泥人》的说课稿一、教材分析《捏泥人》属于“造型·表现”的学习领域，用泥土制作泥塑人物作品。
教学内容非常符合学生的情感需要，在玩中学、学中做，培养了学生对艺术的感知能力和创造能力。
二、教学目的知识目的：学习泥塑的基本方法，运用各种方法制作泥塑人物作品。
能力目的：培养学生的动手制作能力，想像能力和创造能力，鼓励他们创作出有个性的艺术作品。
情感目的：激发学生的创作热情，并感受泥塑过程的乐趣。
使学生认识到人是最美的美术创作素材。
3、教学重难点使学生掌握玩泥的最基本的方法，运用这些方法创作泥塑人物作品。
三、学情分析本课程的基本设计思路是培养学生的自主探究的能力，让学生保持着高度的探索欲望，并通过创作，体验成功的喜悦。
在教学中运用了“综合艺术教学法”，将音乐和美术加以综合，通过音乐营造出艺术氛围，创设教学情景，使学生自觉地走进教学中来。
教学中教师利用课件展示优秀的泥塑人物作品，使教学内容更加直观。
使学生认识到泥塑形象简洁、手法概括的特点，从而启发学生进行创作。
本课主要强调师生的互动，采用教师示范，师生合作，学生合作相结合的创作方法。
在整个教学过程中，根据学生的兴趣来进行教学，激发学生的求知欲和创作欲。
四、教学思路本课运用“研究性学习”的方法，让学生在探索中发现、创作，使学生主动学习。
首先教师要引导学生在“观看作品”的活动中，发现作品的造型特点和表现方法，感受作品的艺术魅力，培养学生的观察能力，提高学生的审美能力。
其次学生通过“玩弄泥巴”的活动，总结出基本方法，体会这些方法的特点，再自己说一说，从而加深了理解。
“尝试制作”的活动，是学生的实践创作活动，学生在实践中形成能力，在实践中体验乐趣，在实践中展示个性，然后大胆进行创作。
在“作品评价”活动中，学生通过自我评价，来提高鉴赏能力，通过交流互相学习。
整个学习活动以学生的兴趣为出发点，让学生自主探究知识，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃，充分体现了学生在学习中的主体意识。
四年级下册美术教学设计《第15课 捏泥人 》赣美版(1)
四年级下册美术教学设计《第15课捏泥人》赣美版(1)一. 教材分析《第15课捏泥人》是赣美版四年级下册的美术教材。
本课主要让学生了解捏泥人的制作方法和技巧，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
教材内容包括捏泥人的历史、种类和制作步骤，以及一些简单的泥塑技巧。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们对手工材料和工具已经有一定的了解。
但在捏泥人制作方面，他们可能还缺乏一定的技巧和经验。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握正确的制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解捏泥人的历史、种类和制作步骤。
2.培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
3.引导学生发挥创意，创作出具有个性的泥塑作品。
四. 教学重难点1.教学重点：捏泥人的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的泥塑作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范捏泥人的制作过程，引导学生学习制作技巧。
2.实践法：学生动手制作泥塑作品，提高动手能力。
3.引导法：教师引导学生发挥创意，进行个性化的作品创作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.泥塑材料和工具：橡皮泥、泥塑工具套装等。
3.参考作品：捏泥人的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些捏泥人的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们知道捏泥人的历史吗？捏泥人有哪些种类？它们有什么特点？”通过提问，激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍捏泥人的制作方法和步骤，以及一些简单的泥塑技巧。
同时，教师进行示范，展示捏泥人的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意引导学生掌握正确的制作方法，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品，让他们互相评价、交流。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，巩固所学知识。
第15课 捏泥人-赣美2011版四年级美术下册教案
第15课捏泥人-赣美2011版四年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解捏泥人的基本材料和工具。
2.学会捏泥人的一些基本方法和技巧。
3.提高学生动手能力和观察能力。
4.培养学生的耐心和细心。
二、教学重点
1.捏泥人的基本方法和技巧。
2.学生艺术创造能力的培养。
三、教学难点
1.捏泥人的面部表情和身体形态的表现。
2.培养学生的观察能力和形象表现能力。
四、教学准备
1.黏土和捏泥工具。
2.讲解幻灯片。
3.学生的作品展示。
五、教学过程
1. 导入
1.播放幻灯片，让学生了解捏泥人的历史和文化底蕴。
2.请学生谈谈自己曾经玩过哪些捏泥的玩具？
2. 呈现和解读
1.讲解捏泥人的基本材料和工具。
2.展示一些捏泥人的范例，介绍捏泥人的形态和特点。
3. 操作和实践
1.让学生动手捏泥人，并根据老师的指导进行面部表情和身体形状的表现。
2.引导学生注意细节，例如：手、脚、头发等部位的塑造。
4. 展示和分享
1.让学生展示自己的作品，并进行互相交流和分享。
2.鼓励学生欣赏和赞美自己和他人的作品。
5. 总结
1.评价和表扬学生的表现。
2.总结本节课的学习内容和收获。
3.鼓励学生继续进行捏泥人的创作和实践。
六、教学总结
本节课的教学重点是捏泥人的基本方法和技巧，同学们在实践中掌握了这些技能和方法。
并且通过展示和分享，促进了学生之间的交流和合作。
希望同学们能够继续发扬创造力，进行更多的艺术实践和创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术赣美版四年级下册第15课《捏泥人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、熟悉并掌握捏泥的基本技法,运用团、压、揉和搓的基本造型方法捏制小泥人。
2、学习泥塑作品艺术,培养学生的观察能力、动手能力、提高学生的造型能力。
3、感受泥塑之美,初步了解泥塑是我国民族优秀的历史文化遗产之一,激发学生对民间艺术的热爱。
2学情分析
四年级学生,有了一定的基础,大部分能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
可以采用多种方式引导学生增强动手能力,进一步激发学生学习美术的兴趣。
3重点难点
1、重点:捏泥人技法的掌握与技巧的灵活运用。
2、难点:启发学生想象,捏出形态各异的泥人。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏导入，激发兴趣。
课件展示一组民间泥塑作品。
(悠扬悦耳的背景音乐)
欣赏一:教师提问“你们见过屏幕上的这些作品吗?它属于——?”
学生:“泥塑作品”。
教师简介泥塑:“泥塑就是用泥巴来造型,是我国民间美术中重要的组成部分。
”
教师:“这些泥塑有什么特点?”
学生:“造型生动”“夸张”“色彩对比强烈”“有花纹”等。
——揭示课题《捏泥人》
教师:泥塑是从商周就开始出现雏形,流传至今有三千多年的历史,是民间艺术中历史最悠久的一员,泥塑有的造型夸张、有的色彩鲜艳,深受人们的喜爱。
有些地区每逢过年或赶庙会的时候当地人就要以泥塑为礼品,在孩子过满月时,长辈们还要送泥老虎、人偶等。
教师出示泥虎实物,提问学生送泥虎的原因,学生回答出:生龙活虎,虎头虎脑。