25《太阳是大家的》
小学人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的(含答案解析)
【精品】人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内小阅读一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……1．填空。
太阳把_________往鲜花上洒，她把_________往高处拔，她正陪着小朋友在海边_______，看他们扬起______________________________________。
2．你能照样子写一写吗？一天中太阳做了多少好事：他________________________________；他________________________________；他________________________________；他________________________________……美文选读最美的花束人人都有一双眼睛,星星一样亮晶晶,你那眼睛的颜色,不必和我一个样。
黄和蓝,灰或黑,到底有什么两样？只要它们一睁开,都能看到太阳。
你的头发漆黑,他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,开满可爱的花园。
在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最症状的花束一样。
...3．诗歌中“花”有两个含义，一是指________________ ，二是指__________。
4．“花的颜色有深有浅”也有两种含义，一是指_____________ ，二是指_________________________ 。
5．课文中“你”“我”“他”指的是谁？________________________________________________6．课文中“最美的花束”指的是什么？_____________________________________________参考答案1．金光小树戏水欢乐的浪花2．她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水。
太阳是大家的课文内容
太阳是大家的课文内容《太阳是大家的》是三年级的一篇课文！下面一起去阅读一下太阳是大家的课文内容以及教学教学导案吧！太阳是大家的课文内容变西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……《太阳是大家的》教学导案【教材分析】人教版语文三年级下册第25课《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。
太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。
引导学生领会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。
【学情分析】五井中小学三年级三班，现有学生37名，学生课堂学习积极性高，能动性强，习惯养成一般。
学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流自己的阅读感受。
针对学生情况结合新课程规范要求，制定了本课的教学目的，如下：【教学目的】1.会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
3.理解课文内容，感受诗歌的意境，领会世界儿童的团结友爱。
引导学生领会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。
【教学重点、难点】本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
【课前准备】1.学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。
2.教师准备多媒体课件。
【设计理念】通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，领会太阳给整个地球带来的美丽和生机, 懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐气氛。
三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文三年级下册语文书25课
三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文三年级
下册语文书25课
《太阳是大家的》是《语文》三年级下册的第25课。
这篇课文主要讲述了太阳对生物和大自然的重要性，引导孩子们养成爱护和珍惜大自然的习惯。
课文中，作者通过描述太阳的作用，如：它给大地提供了光和热，促进了万物生长；它帮助植物进行光合作用，制造出氧气，提供给动物呼吸；它也帮助水分蒸发，形成雨水，使植物和动物得到水源等等。
通过这些描述，作者试图让孩子们理解太阳对于地球和生物的重要性，并提醒他们要好好保护环境，保护大自然。
在课文中，作者还通过描绘太阳升起和落下的情景，给孩子们带来美的感受和想象空间。
通过孩子们对太阳的观察和体验，增强孩子们对大自然的热爱和敬畏之心。
《太阳是大家的》这篇课文通过富有情感和意境的描写，引导孩子们认识太阳的作用和意义，激发他们对大自然的热爱和保护的意识。
《太阳是大家的》原文
《太阳是大家的》原文《太阳是大家的》原文《太阳是大家的》是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文，这篇课文是一首儿童诗。
下面是小编精心整理的《太阳是大家的》原文，欢迎阅读与收藏。
《太阳是大家的》原文：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……《太阳是大家的》简介：课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的`和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
这篇课文告诉我们：只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。
《太阳是大家的》学习目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
《太阳是大家的》教学建议：1、如果有条件，课前可布置学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，结合自然知识了解为什么说“太阳是大家的”。
一年级上册曾经学过《阳光》一课，教师也可以从已学课文导入。
2、本课要求认的字和写的字不多，“彤”字本音读第二声“tóng”，在ABB式词组中变成第一声“tōng”。
人教版三年级语文下册25.《太阳是大家的》
25、《太阳是大家的》北京师范大学东莞石竹附属学校钟金梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。
太阳是大家的，世界是大家的。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围一、复习旧知，导入新课。
课前播放《种太阳》儿歌动画，学生跟唱。
欣赏动画，谈话导入。
师：刚才这首歌叫什么名字？生：《种太阳》师：同学们，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳将会怎么样？生: ....师：是啊，没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露, 没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
今天，我们就要来学习一首与太阳有关的诗歌，题目就是一师：咱们齐读课题。
生：太阳是大家的。
、整体感知，了解课文师：这首诗歌写了什么呢？请同学们打开书，自己把课文读读吧, 注意：读准字音，读通语句。
生：（自读课文）师：同学们读得可真认真！老师请四位同学接读课文，谁想试试?生1：（读第一小节）师：他的声音可真响亮！而且他还读准了这个词25太阳圧大家的西边丸上曲*険曲直. 賊东山上升起爲盒阳,列刊山上Hit洱下t血剖韵诃朮匕也布枝乐的•卜n皮.总比小配界萍屁.就时 +■FA睁酷中#址・沁",生：（齐）红彤彤（颜色红的十分鲜艳）师：红彤彤是个ABB式叠词，师：“彤”单独读的时候读二声，组成叠词时要读一声。
跟老师读两遍！生：（齐读两遍“红彤彤”）师：谁能仿写几个？生：绿油油、胖乎乎、黑漆漆……生2：（读第二小节）师：真棒！生3:（读第三小节）师：第三段有三处读音要注意的（板出：哪儿、人们、时候）师：某某同学读对了嘛？（有谁来挑战他）生4:（读第四小节）老师：（板出最后一句：轻轻地读）师：感谢这4位同学，同学们，我们一起把这首诗齐读一遍。
师：读了这首诗你知道了什么？生1我知道了太阳是大家的。
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。
WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估，学校领导要求每位教师必须准备一节课，我选择了《太阳是大家的》这篇课文。
这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。
诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。
《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。
我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。
(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。
《太阳是大家的》教学设计
义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第七组《太阳是大家的》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第七组第2５课《太阳是大家的》。
【设计理念】儿童诗是儿童生活的诗意所在。
是用儿童的眼光去发现生活，用儿童的心灵去感受世界,用儿童的视野去表达情感。
因此,我在教学中遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知,在读中有所感悟，在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的教学原则,从多方面引导学生读诗,体会诗歌意境，感受作者用词的准确,体会诗歌拟人化的写法,初步学会诗歌的创作。
以诗歌特有的音律美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,激发学习语文和创作诗歌欲望。
【教材分析】“国际理解和友好”是人教版三年级下册第七组的主题。
其中《太阳是大家的》是该组教材的一篇文章。
它是一首儿童诗，用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有孩子的朋友,为他们带去了快乐和希望。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子在一片蓝天下,分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。
【学情分析】三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力,对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。
独立思考，发现问题,提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高,但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点,因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体会到创作诗歌的乐趣。
【教学方法】从诗歌的理论中,我们可以知道:诗歌的意义是最多元，最丰富的。
不同的人,可以读出不同的意蕴来,不同的人可以从不同的角度去阅读。
因此，读诗最需要个性化体验,最需要自由的想象。
本设计通过多种阅读方式,理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
所以在教法中我主要采取如下方法:1.启发式教学。
25太阳是大家的教案设计3
《太阳是大家的》教学设计教材分析:这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法, 把太阳当作全世界孩子的朋友, 她在一天中的不同时间里, 和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”, 全世界孩子共在一片蓝天下, 分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花撒满了太阳的金光, 小树在太阳的照耀下生长, 小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意, 把太阳当做所有国家的朋友, 她从西山落下, 走向别的国家, 给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
教学目标:知识与能力:1. 认读“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文, 并指导背诵课文重点小节。
过程与方法:生字词的学习采用学生自主学习、教师检查的形式。
诗歌内容采取以读代问, 以读代讲, 采用多种形式的朗读, 以读促悟。
情感、态度与价值观:1．理解课文内容, 体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。
2．懂得地球是人类共同的家园, 太阳是大家的, 大家要友好相处。
教学重点:引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点:理解诗歌的含义。
教具准备:多媒体课件。
教学流程:一、谈话猜谜, 导入新课同学们, 喜欢猜谜语么？现在老师来说一个, 大家可要认真听, 动脑筋猜啊。
“有位长寿老公公, 天亮从东来出工。
他把光明给世界, 还把温暖洒人间。
”是啊！太阳。
同学们对这位朋友都很熟悉, 我们第21课有一段话这样描写太阳(课件出示: 第21课最后一自然段), 请齐声朗读。
是啊, 没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界, 太阳带给我们光明和温暖, 太阳是属于我们大家的, 今天, 我们就要来学习薛卫民写的一首儿童诗, 题目就是(指示学生齐读课题)。
【根据学生的年龄特点, 用猜谜语的方式, 激发学生兴趣, 然后借本单元学过的另一篇与太阳有关的课文揭示课题, 注重了新旧课文的有机链接。
三年级语文下册《太阳是大家的》教案
三年级语文下册《太阳是大家的》教案三年级语文下册《太阳是大家的》教案1一、谈话导入，揭示课题1、板书：太阳。
同学们，看到在这个词语，说说你的感受。
太阳这个词语给你怎样的感觉？是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
世界上每一个角落的光明和温暖都是太阳送来的，太阳是属于整个世界，是属于我们大家的。
今天我们一起来学习第25课，大家一起读课题：太阳是大家的。
2、从课题，你读懂了什么？（简单说说，在上课之前初步体会“大家的”）3、这个课题，该怎么读得好听？想想，试试。
（学生自己读课题）指名读课题。
你认为该怎么读？强调“大家的`”。
二、初读课文，疏通字词这是一首诗歌，请大家打开课本106页，自己大声地读，把课文读正确，读通顺。
（学生自由读，老师指导）。
课文里的这些词语，你会读吗？出示词语趁、陪着、晚霞、红彤彤（提醒：红彤彤的变调）这些生词在那些诗句中，找出来，读一读。
指名读。
这是课文里的两个的生字，其中这个“陪”和我们学过的“部”非常像，不要混淆了。
我们可以一起记：太阳不是属于一部分人的，她总是愿意陪着大家。
（学生写字）我们一起读读这两个句子。
从这两个句子里，你看出太阳是属于大家的吗？（说）三、深入研读请同学们再自由读读课文，找找划划，你从哪个诗句读出：太阳是大家的。
你找到哪个句子，让你体会到太阳是大家的？谁愿意来读读。
反馈1、第二节太阳为哪些人和事物做了哪些好事？（注意：理解“拔”此处的含义）关注“……”说明太阳还做了很多好事。
你试着来说说太阳还为我们做了哪些好事？读好这一节。
关注“红彤彤”是否读正确。
你能说这样的词语吗？（ ABB式）你能用上 ABB 的词语，说说太阳做的好事吗？（出示）太阳把金光洒向湖面，湖水（）的，可好看了！ABB晒了一天太阳的被子，盖在身上（）的，真舒服！“阳光充足，橘子长得真好！”看着果园里（）的橘子，农民伯伯（）地说。
小结：哦，太阳为这么多人和事物做了这么多好事，因为……（读课题）“太阳是大家的。
太阳是大家的说课稿
太阳是大家的说课稿25、《太阳是大家的》第二课时说课稿一、说教材《太阳是大家的》是义务教育人教版小学三年级语文下册第七组课文的一首儿童诗，全诗采用拟人化的手法，文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。
选编这篇课文的意图，一是让学生体会太阳是大家的，地球也是大家的，全世界人民对和平的向往。
二是体会诗歌拟人化的写法。
二、说目标三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。
独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。
但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。
因此，我将本节课的教学目标确定为: 技能目标:1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、了解拟人的修辞手法在诗歌中的使用。
情感目标:1、读懂课文内容，感受诗歌的快乐氛围。
2、体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，我们应该珍惜现在的快乐生活，与全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖，社会的安宁和世界的和平。
能力目标:1、能仿照诗歌的写法，能进行简单的诗歌创作，培养学生的写作能力。
2、通过多种形式的朗读提高学生的阅读能力和对课文的理解能力。
教学重点:1、感受诗歌的韵律美，引导学生朗读，背诵诗歌;2、体会诗歌中的用词准确。
教学难点:理解诗歌的含义。
1三、说教法和学法教学中，我遵循以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，采用了以下教学方法:1、启发式教学法。
即精心设计问题，让学生带着问题有目的地读书，在读中思考、领会，让学生在动脑、动口中弄懂弄通诗歌的内容,教师只是在讲解的过程中做以点拨。
2、阅读感悟法。
通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳是我们大家的。
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我是大家的
——太阳女神的心声
总结概括，感悟提升
仅仅是太阳属于大家的吗？还有 什么是属于大家的？ 是不是整个世界都属于大家的呢？ 我们应该做些什么？
作业超市:
1、我想有感情的读读这首诗。 2、我想把诗背下来。 3、我想把诗中优美的句子抄下来。 4、我想把诗中最美丽的景色画下来。 5、我想查资料了解外国小朋友的生活情况。
我是大家的, 地球每时每刻都自转着, 地球上的每一个人， 都有权力分享, 阳光的明媚， 月光的温柔。 我不停地呼唤人们： 珍惜生存的家园， 学会爱和奋斗， 不要贪婪地索取， 不要奢靡地享受, 珍惜每一棵花草树木， 我们今天能够拥有， 让子孙万代还能继续拥有。 我不停地乞求人们： 让我们放飞心中的和平鸽, 还天下以太平, 还百姓以安宁, 让我们生活在和平的世界, 停歇在充满爱的港湾。
在阳光中， 鲜花盛开 ； 在阳光中， 小树成长 ； 小朋友在海边戏水 。 在阳光中，
在阳光中，小草更绿了，树木更茂盛了 。
三、设疑引导，合作探究
2、“太阳是大家的”有什么含义？ 3、小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜 她会说什么？
展示交流，点拨指导
2、只有全世界人民加强理解和信任， 各国人民才能和平共处，人类才有更美 好的明天，全世界的孩子Байду номын сангаас能同在一片 蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、 社会的安宁。
出示预习单 1、认读生字，组词。 区别：陪、倍、培、赔（出示幻灯片）
2、自由阅读课文，读准字音，勾画不懂 的语句。
3、指名读课文，正音。
4、思考问题
（1）逐节朗读课文，说说每一节主 要写了什么？
（2）能感受到诗歌的美好吗？能试 着背诵下来吗？
检查自学
第一节：描绘太阳落山的景色； 第二节：太阳一天的活动： 第三节：承上启下，回应第一节： 第四节：些其他国家的小朋友对太 阳的盼望。
《太阳》
地球上的光明和温暖，都是 太阳送来的。如果没有太阳，地 球上将到处是黑暗，到处是寒冷， 没有风、雪、雨、露，没有草、 木、鸟、兽，自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。
第一课时 学习目标： 1.会认2个生字，会写4个生字，正确 读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。
太阳就要从西山落啦! 她要去哪儿? 她要趁人们睡觉的时候, 走向另外的国家。 在别的国家里, 也有快乐的小朋友, 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
拓展训练，达标测评
1、拓展诗歌《 我是大家的 --太阳女神的心声》 2、是不是所有的人都能 在明媚的阳光中享受这份和 平与安宁呢？ 你想给别的国家的小朋友说 什么？
太阳落山的景 色
总结概括，感悟提升
初学课文，你学到了哪些知识？
预习单：
1、太阳做了哪些事？ 2、“太阳是大家的”有什么含义？ 3、小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话 ，猜猜她会说什么？
第二课时
学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文。 2.理解课文内容，体会各国儿童的团结 友爱，感受诗歌的快乐氛围
出示问题，检查自学
1、太阳做了哪些事？ 2、“太阳是大家的”有什么含义？ 3、小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话 ，猜猜她会说什么？
西边天上的朵朵白云, 变成了红彤彤的晚霞; 从东山上升起的太阳, 到西山上就要落下!
一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……