医药类高职院校大型仪器设备共享平台的建设与实践
高等中医药院校论文：构建高等中医药院校大型仪器共享平台
高等中医药院校论文：构建高等中医药院校大型仪器共享平台摘要大型仪器设备是高校开展教学与科研的物质基础。
构建大型仪器共享平台不仅是中医药院校整合优质教学、科研资源，实现资源共享的需要，也是中医药院校对外开放，服务社会的重要途径。
本文对全国23所高等中医药院校大型仪器共享平台的建设情况进行了调查分析，并阐述了南京中医药大学仪器共享平台建设的实践工作，以期为高等中医药院校构建大型仪器共享平台提供有益的借鉴。
关键词高等中医药院校；大型仪器设备；共享平台；资源共享中医药是中华民族的传统瑰宝，高等中医药教育是我国高等教育体系中独具特色的重要组成部分，是中医药事业的基础，加快发展中医药教育，是推进中医药学术与文化继承和创新，建设创新型国家的一项重要工作[1]。
“十一五”期间，随着国家对中医药事业发展的高度重视，对中医药科研基础设施建设的大力投入，高等中医药院校迎来了新的发展机遇，同时也对仪器管理工作提出了更高的要求。
如何优化资源配置，实现资源共享，增强科研创新能力成为中医药院校亟待解决的问题。
构建大型仪器共享平台对整合优质教学资源，增强中医药科研创新能力，培养创新型中医药人才具有重要的意义。
本文对全国23所高等中医药院校大型仪器共享平台的建设情况进行了调查分析，结合南京中医药大学大型仪器共享平台建设的实践工作，探讨了如何构建高等中医药院校大型仪器共享平台。
高校大型仪器共享平台建设现状及意义建立高校大型仪器共享平台，可以最大限度地避免设备的重复购置和盲目引进现象，有利于仪器设备合理布局、规范管理、共用共享[2]，有利于节约建设资金，提高设备利用率 [3]，有利于用户获取仪器设备信息，寻求技术服务与合作[4]，形成管理与效益产出的良性循环，取得投资与收益的双赢。
随着教育部“十一五”重点建设项目“高等学校仪器设备和优质资源共享系统”（cers）的实施，清华大学[5]、北京大学[6]、南京大学[7]、浙江大学[8]、上海交通大学[9]、南开大学[10]、武汉大学[11]、中山大学[12]、重庆大学[13]、新疆大学[14]等众多综合型高校建立了校级大型仪器共享平台，实现了对外开放和资源共享。
浅谈构建高校现代大型仪器共享平台
浅谈构建高校现代大型仪器共享平台前言高校作为人才培养的重要阵地，拥有大量的科研仪器设备，这些设备对于教学科研和社会服务有着重要的作用。
然而，由于设备价格高昂，维护成本较高，导致许多高校的科研设备无法完全利用，造成浪费。
因此，构建高校现代大型仪器共享平台已成为国家认可的高水平共享资源建设项目之一。
仪器共享平台的定义和作用仪器共享平台是指通过设立管理机构、建立共享机制、实现共享服务等措施，将高校的仪器设备资源进行整合和优化配置，提高设备的利用效率和降低管理成本。
它的主要作用有：1.提高设备利用率：共享平台将各高校的仪器设备组织起来，使得其能够更加高效地运转和被利用，从而提高设备的利用率。
2.降低设备购置、维护成本：共享平台将多个高校的设备资源整合在一起，共享设备维护机构和成本，从而降低设备购置和维护的成本。
3.改善科研环境：共享平台的设立将促进高校之间的科研合作和共享资源，改善科研环境。
构建高校现代大型仪器共享平台的关键问题高校现代大型仪器共享平台的建设并不是一件容易的事情，需要解决以下关键问题：设备的整合和优化配置共享平台的建设要求高校对自身科研设备进行全面的与系统的评估和监管，以便整合设备资源，优化设备的配置。
高校需要建立完善的设备数据库和设备使用管理系统，实现设备资源的在线查询和预约。
管理机构和共享机制的建立共享平台的管理机构应具有明确的组织机构、职责和管理制度。
高校可以通过建立联合体、托管机构等方式，实现共享平台的建立。
共享机制的建立是实现设备共享和优化配置的关键，需要明确设备的使用规则、服务流程和利益分配机制等。
设备安全和知识产权的保护共享平台建设需要保护设备的安全和知识产权。
高校应建立完善的安全管理制度、保障措施和承担法律责任的机制。
同时，共享平台建设也要考虑设备利用过程中可能涉及的知识产权问题，保护知识产权。
资金投入和利益分配共享平台的建设需要大量的资金投入，高校需要通过多种途径获得资金支持，包括政府投资、社会资助、行业合作等。
“双一流”背景下高校大型仪器共享平台的建设与管理
“双一流”背景下高校大型仪器共享平台的建设与管理随着我国高等教育的不断发展，“双一流”建设已经成为我国高等教育改革的重要任务之一。
在这一背景下，高校大型仪器共享平台的建设与管理显得尤为重要。
大型仪器共享平台是指建设在高校、科研院所或企业中的一种为众多科研人员提供相关设备与技术支持的共享服务平台。
这些平台可以有效弥补各个学科之间技术仪器设备的短板，提高科研实验的效率，促进科研成果的转化与应用。
本文将就“双一流”背景下高校大型仪器共享平台的建设与管理进行探讨。
一、大型仪器共享平台的建设1.政策支持为了促进大型仪器共享平台的建设与管理，国家各级政府出台了一系列政策措施，提供了资金、政策、人才等多方面的支持。
这些政策包括建设专项资金、税收优惠政策、创新人才引进政策等，为大型仪器共享平台的建设提供了有力支持。
2.平台建设大型仪器共享平台的建设需要借助于高校、科研院所或企业的实验室基础，投入巨大的物力、财力和人力资源。
平台的建设应当具备一定的规模和技术水平，以满足科研实验的需求。
平台的建设还需要考虑到设备的更新换代、管理运营等方面的问题，以保证平台的长期稳定运行。
3.设备购置大型仪器共享平台的建设需要购置各种先进的仪器设备，这些设备的购置需要具备先进性和可持续性，以满足多样化的科研需求。
购置的设备需要具备可扩展性和可升级性，以适应科研技术的不断发展和更新。
4.管理与运营大型仪器共享平台的管理与运营是平台建设的关键环节，包括设备的维护保养、使用调度、科研服务、费用收费等方面的工作。
平台的管理应当建立科学的管理体系，制定规范的管理制度，确保平台设备的正常运行和科研服务的高效进行。
1.平台管理机构大型仪器共享平台的管理机构应当是一个专门的管理团队，包括平台主管、设备管理员、技术支持人员等，负责平台的日常管理、设备的维护与维修、科研服务的组织与调度等工作。
管理团队应当具备丰富的技术经验与服务意识，能够为科研人员提供及时、准确的服务。
浅谈构建高校现代大型仪器共享平台
浅谈构建高校现代大型仪器共享平台【摘要】现代大型仪器在科研中的重要性日益凸显，但高校间大型仪器设备资源分散、利用效率低下的问题亟待解决。
为此，建设高校现代大型仪器共享平台势在必行。
本文从建设目标、平台组成、运行机制、可持续发展和技术支持等方面探讨了构建高校现代大型仪器共享平台的重要性和必要性。
共享平台将有利于促进仪器设备资源的共享共建，提高利用效率，降低成本，推动科研成果的转化与产业合作。
合理的运行机制和可持续发展策略将确保平台长期稳定运行。
技术支持则是共享平台持续发展的重要保障。
未来，高校现代大型仪器共享平台将在推动科研创新、提升高校科技实力等方面发挥更为重要的作用，为高等教育事业的发展贡献力量。
【关键词】高校现代大型仪器共享平台、构建、浅谈、引言、背景概述、建设目标、平台组成、运行机制、可持续发展、技术支持、结论、共享平台的重要性、未来展望、文章、大纲、目录、内容1. 引言1.1 背景概述高校现代大型仪器是支撑科研和教学发展的重要基础设施，对于提升科研水平、推动创新能力和人才培养起着至关重要的作用。
由于设备价格昂贵、维护费用高昂以及专业技术人员稀缺等原因，大多数高校的仪器设备存在着浪费闲置、资源分散、利用率低等问题。
在这样的背景下，构建高校现代大型仪器共享平台成为了当务之急。
共享平台可以有效整合高校内部各部门的仪器设备资源，更好地发挥资源优势，实现共享、互通、互助，提高设备利用率和科研效率。
通过共享平台，可以实现设备共享、人才共享、技术共享，促进学术合作和创新研究。
共享平台也可以降低高校的仪器设备采购和维护成本，提高资源的利用效率，推动高校科研力量的整合和提升。
构建高校现代大型仪器共享平台具有重要的现实意义和推动作用，有利于提高高校科研水平、推动科研成果转化，进一步提升高校在科研创新和人才培养方面的竞争力。
2. 正文2.1 建设目标建设目标是构建高校现代大型仪器共享平台的首要任务。
该平台的建设目标主要包括以下几个方面：要实现资源共享，打破各学科之间的壁垒，让各个学科可以共享平台上的仪器设备，提高设备利用率，降低设备闲置率，节约资源开支。
高校大型仪器设备共享平台建设探析
高校大型仪器设备共享平台建设探析随着科技的不断发展，高校大型仪器设备已成为科研和教学的重要支撑，但是由于其成本高、管理维护难度大等因素，部分高校仪器设备设施利用率低，负担升高，面临着严峻的挑战。
为了解决这些问题，大型仪器设备共享平台应运而生。
一、仪器设备共享平台的定义仪器设备共享平台是高校和科研单位共同建设的共享服务平台，通过共享大型仪器设备，让各个学科间的科研团队共享设备资源，减少设备的闲置率和使用成本，提高设备的利用效率和运行效率。
1、资源共享，减少设备闲置率共享大型仪器设备平台，有助于提高设备的利用率，避免设备闲置的浪费。
各个学科科研团队将设备使用信息和时间表集中在一个平台上，让其他团队有机会利用到资源，同时也有利于促进各学科间的交叉和融合。
2、降低成本，提高设备利用效率设备共享服务平台可以减轻各个学科的设备采购和维护负担，共同运用设备还可以节约长时间闲置设备的维护成本。
平台会更加细致地管理设备的检测、使用、维护等各个环节，帮助降低设备使用和维护的成本，最大限度地提高设备的利用效率。
3、共同推进科学研究的进展共享设备资源能够提高数据信任和可靠性，并且能够帮助整个科研团队在实验过程中共同总结、分析和解决出现的问题，推进科学研究的发展。
在全球范围内，共享大型仪器设备的模式得到了广泛应用和支持。
美国国家科学基金会已经建设了“领域设施计划”（Facility Program），香港科技大学、中国科学院也建设了基础设施、大型装置共享计划，意大利理论物理中心也推出共享科学设施，英国的大型研究基础设施（Large Facilities）也正在积极推进设施共享计划。
国内方面，华中科技大学、中国科学技术大学等高校也建设了仪器设备共享服务平台，共享平台目前息息相关的关键技术和规范控制道路。
1、资源顺位管理机制采用资源管理顺位制度，具体就是要求设备共享平台制定具体的设备使用时间表，采用公平公正的方式对设备进行分配。
大型仪器设备共享平台建设方案
东北林业大学大型仪器设备共享平台(分析测试中心)建设方案大型仪器设备共享平台是学校教学、科研和学科建设必不可少的公共服务体系之一，对提高教学与科研水平、促进学科交叉与融合、加强高层次创新人才的培养起着至关重要的作用。
一、建设目标建立健全大型仪器设备共享体系，争取5年内取得国家计量认证，为实现特色鲜明的高水平研究型大学提供强有力的条件支撑，为教学科研提供高质量的服务。
二、建设思路以科学发展观为指导，以学校发展需要为导向，实行“专管共享和统管共享相结合”的管理体制，建立一级（校级）共享平台——分析测试中心，配置专用场地，专人负责，集中管理，实现“专管共享”的管理模式；重点依托省部级重点实验室或工程中心，兼顾其它部门的大型仪器设备建立二级共享平台，实现“统管共享”的管理模式。
对两级共享平台，采取统一的管理制度和政策，建立统一的开放运行机制，优化资源配置，提高仪器设备的共享范围与使用效益。
三、保障措施1、加强领导成立校级大型仪器设备共享领导小组和专家组，领导小组由校长担任组长，副组长由主管实验室工作的校领导担任，办公室设在实验室与设备管理处。
领导、指挥、部署和协调大型仪器设备共享平台的建设，推进和监督大型仪器设备共享平台具体方案的实施；专家组由二级共享平台推荐的有关专家以及学校相关管理部门的负责人组成，负责对各级共享平台的建设规划、大型仪器设备的计划、开放运行费的使用、共享相关政策的论证，以及对各级共享平台使用效益进行评价。
2、加强计划管理加强仪器设备的计划管理工作，充分发挥实验室与设备管理处的职能，凡属教学科研仪器设备，无论经费来源如何，在计划上都要进行统一管理，由实验室与设备管理处组织统一论证。
学校在制定设备计划和分配设备经费时，在保证专业与学科、教学与科研基本建设的基础上，应以通用性强的大型仪器设备优先为原则，统筹分配。
凡属大型仪器设备，都必须经过专家组的统一论证，经领导小组批准后才能列入购置计划。
高校大型仪器设备开放共享平台建设思路与实践
中 图分 类 号 ：Ｇ ８ ４２ 文 献 标 志 码 ：Ｂ 文 章 编 号 ：１ ０ — ９ ６ ２ １ ） ０ Ｏ ９ — ４ ０ ２４ ５ （ ０ １ １ 一 １ ４ ０
１ 高 校 大 型 仪 器 设 备 开 放 共 享 平 台的 建 设
１ １ 建 设 历 史 回顾 ．
放 的一个 新生 事物 。
分析 测试 中心 的建设 成为 大型仪 器开 放共 享 的 良 好 开端 ， 在这个 过程 中形 成 了一 些 行 之 有效 的政 策 和 措施 ， 统一 的论证 和经 费使 用模 式 、 如 分析 测试 基金 的 ２ ｏ世 纪 ７ Ｏ年 代末 党 的 十一 届 三 中全 会 以后 ， 我
摘
要 ： 过 对 全 国高 校 大 型仪 器 设 备 开 放 共 享 建 设 的 历 史 与 现 状 分 析 ， 出 了 当 前 的 ３ 大 型 仪 器 设 备 管 通 提 种
理模式及其平台的作用 ， 阐述 了北 京 林 业 大 学 建 立 校 院两 级 大 型 仪 器 设 备 开 放 共 享 平 台 的 思 路 与 过 程 ， 今 对
Ｆａ ｎ Ｚｈａ ｙａ ｏ ｎｇ
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Ｉ ＳＮ １００２ Ｓ
关于高职院校大型仪器设备共享平台建设的思考
第２ ７卷 第 ２期
２ ０ １ ４年 ４月
镇 江 高 专 学
摘
要 ：大型仪 器设备共 享平 台建设工作能有效提升 高职院校 的教 学科研 水平和 高层 次技能 型人 才的培 养质 量 ，
是 高职 院校教 学和科研 的有效补充 。高职 院校在 大型仪器设备共享平 台建设和 管理等 方面存在 的一些 问题 ， 应该 通过科 学创 建共 享新机制、 设 立共 享基金 、 建 立综合评价 体 系、 加 强 实训教 师 队伍 建设 、 加 强信息化 建设等措 施加
增加 了校 企合作共 建实训基地 的难 度 ， 不 能很好 地 实
的前期论证 ， 设备购置后应用于教学 、 科研 、 共享 等
方 面也没 有 进行后 期 评估 。大 多数 高职 院校对 所购 设备 的性 能 、 参数 缺 乏必要 的 了解 ， 采购 时没有 从教 学 和科研 的实 际需 求 出发 ， 盲 目追求 高配 置 、 高性 能
以解决。
关键词 ：高职 院校 ； 大型仪器设备共 享平台； 科研协作 ； 科研服务 中图分 类号 ： Ｔ Ｐ ３ １ １ ． ５ 文献标 志码 ： ｃ 文章编号 ： １ ０ ０ ８—８ １ ４ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２—０ ０ ２ ３一 ｏ ３
大型仪器设备既是高职院校培养高素质创新型 人才 的有力保 障， 也是提升高职院校教学 和科研水 平 的物 质 基 础 。教 育 部 实 施 人 才 培 养 工 作 评 估 以 来， 大型仪器设备 的数量和结构是高职院校教学 和 科研 实 力评估 中的 一个 很 重 要 的衡 量 标 准 ¨ Ｊ ， 所 有 高职院校都加 大了硬件的投入力 度。但是 ， 高职院 校对大型仪器设备投人不同程度地存在着重购置 ， 轻 维护 ， 管理封闭且分散、 共享率偏低 、 使用效益差等方 面问题 Ｊ ， 影响了高校之间的资源共享和交流合作 ，
大型仪器设备共享平台建设实践
大型仪器设备共享平台建设实践作者：原建帅郭志贞杨超孙海敏来源：《卷宗》2020年第23期摘要：伴随着当前经济社会的不断发展，对各行业的管理水平以及相关要求有了显著地提升，在这一背景下，建设大型仪器设备共享平台已成为各行业发展的重点。
通过大型仪器设备共享平台的建设有利于对大型仪器资源进行集中的网络管理起积极地促进作用。
同时对实现规范以及仪器设备的使用效率或者是培训指导具有重要意义，很大程度上推进着大型仪器设备共享平台的发展。
关键词：大型仪器设备;共享平台;建设实践1 引言在当前经济快速发展背景下，大型仪器设备共享平台的建设和应用对资源的整合和利用发挥着重要作用。
在大型仪器设备共享平台上，通过平台的数据库能够为相关应用主体提供决策或管理数据支撑。
尤其是各管理单位能够依据仪器设备共享平台实现信息发布、在线预约或者是用户管理等功能，进而简化、便利了工作，对提升管理单位的工作效率和工作质量存在重要意义。
但结合实际情况，目前大型仪器设备共享平台在建设过程中存在明显的问题，有必要提出针对性地措施，从而发挥大型仪器设备共享平台的价值和意义。
2 大型仪器设备共享平台建设存在的主要问题1）实验技术队伍数量较少。
实验技术队伍薄弱、数量较少主要存在两方面的原因。
首先对于大型仪器设备共享平台建设的机制体制不完善，难以通过管理体制对实验人员合理科学化管理，因此很难充分调动实验人员参与到大型仪器设备平台建设的积极性和主动性，因此对于大型仪器设备共享平台的建设不严格以及对设备的管理缺乏严格性，导致实验人员在具体工作中并没有按照相关流程展开操作。
其次参与大型仪器设备共享平台建设的相关人员出现老化的情况，一部分实验人员由于多种原因等进行调出或者是退休，使得实验技术队伍的构建缺乏合理性，而现有的技术人员由于经验、技术等方面存在明显不足难以支撑对大型仪器设备共享平台建设工作的需求，甚至对于设备的维护和管理、保养等产生了一定负面影响[1]。
药学院关于大型仪器设备共享平台建设
药学院关于大型仪器设备共享平台建设实施办法第一章总则第一条为充分发挥我院现有大型仪器设备在教学、科研及学科建设工作中的作用，根据《石河子大学大型贵重仪器设备管理办法》（石大校办发【2010】8号）和《石河子大学大型贵重仪器设备有偿使用实施细则》（石大校办发【2010】14号），特制定本实施办法。
第二条大型仪器设备开放基金是经学院批准设立，用于资助大型仪器设备对院内外开放服务的专项基金。
旨在促进学院仪器设备资源共享，提高设备利用率和使用效益。
第三条大型仪器设备开放基金按用途分为条件建设启动费（占20%）、维修费（占70%）和开放奖励费（占10%）三部分。
条件建设启动费用于共享平台大型仪器设备升级、改造的补贴；维修费用于共享平台大型仪器设备重大故障维修（一般故障除外）费用的补贴；开放奖励费用于对共享平台建设好的团队进行奖励。
第四条基金的筹集与管理开放基金来源：开放基金每年10-15万，其经费构成为：学院30%，重点实验室70%。
实行单独帐户管理，专款专用。
学院成立“石河子大学药学院大型仪器设备管理领导小组”（简称管理领导小组），管理领导小组组长由院长担任，其成员由重点实验室、教科办、药理系、药学系、中药系、教学实验中心等有关部门负责人组成。
管理领导小组负责筹措开放基金，审批开放基金资助项目，决定开放基金管理工作中的重大事宜。
管理领导小组下设工作小组，工作小组由有关专家和重点实验室工作人员组成，其日常工作牵头单位为重点实验室。
主要职责是：参与开放基金项目的申请管理、编制年度基金预算、核发基金、组织考核大型仪器设备使用效益，做好相关信息统计与年度工作总结。
第一章仪器设备共享平台建设第五条共享平台的大型仪器设备应具备以下条件：1.仪器设备通用性较强或具有专业性功能；2.仪器设备功能完善、运行故障率低，性能指标处于现有装备先进水平。
第六条学院应整合各实验室现有大型仪器设备资源，打破资源分散、互相封闭的状况，构建大型仪器设备共享平台，探索以共享为核心的管理机制，逐步形成资源共享保障体系。
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科技资讯2017 NO.23SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育近年来，国家对高等职业教育不断重视，无论是从政策制定的落实，还是地方财政资金的保障，都使高职院校得到了长足的发展，办学实力不断加强[1]。
其显而易见为各高职院校实验室大型仪器设备种类和数量不断增多，但与此同时，高等职业技术教育作为高等教育的重要组成部分，不仅需培养具有生产一线等技能型人才，还应具有服务地方、创新创业等社会功能，这与一些重点本科院校存在着较大差距，也制约了一部分高职院校的进一步发展[2]。
另外，高等职业教育的办学过程中，普遍存在着高职院校对大型仪器设备重购置、轻使用，而且共享率偏低、管理分散、效益得不到充分发挥等系列问题[3]。
这一定程度影响了高职院校采购大型仪器设备的初衷，不能物尽其用，不能很好地实现高职院校为地方经济服务的职能，而过多的成为实验教学过程中的一种摆设。
因而，作为医药类高职院校实验室工作者，本文将探讨医药类高职院校在大型仪器设备的管理机制，设备资源的共享，大型仪器设备的使用率、人才和经费保障等问题，同时结合自身医药类高职院校实际，最大限度的发挥其使用效益，从而满足高职院校的实验教学、服务地方和创新创业等方面的需要。
1 高职院校大型仪器设备共享的现状1.1 购置缺乏可行性论证近几年，浙江省对高职教育的扶持力度较大，投入资金较多，使得省内各高职院校受益较多，但在采购的环节过程中缺乏一定的可行性论证机制。
比如设备购置后应用于实验教学和服务社会等方面没有进行使用效益的预期评估，或者盲目的追求高配置的大型仪器设备等，最后造成一定的重复购置或闲置浪费等现象[4]。
1.2 缺乏有效的大型仪器设备共享机制目前，大部分高职院校都是由原来的中专院校升格上来，在高等教育的管理体制、思想意识等方面有所落后，如部门职责不清、部门垄断、资源分散等，使得对所采购的大型仪器设备管理、使用和日常维护等方面，以各自院系为主，各种管理机制和共享机制不完善，普遍缺乏投入机制、评价机制、激励机制和保障体系。
往往使有限的仪器设备资源信息得不到充分的交流，普遍造成所采购的大型仪器利用率不高等[5]。
1.3 专业技术人员的缺乏对于大型仪器设备，要求的不只是普通的实验室管理者，而是要有具有很高的素质和研究开发能力，既有丰富的理论知识，也必须具有实践经验的管理人才。
然后这方面恰恰是高职院校实验DOI：10.16661/ki.1672-3791.2017.23.156医药类高职院校大型仪器设备共享平台的建设与实践①孙崇鲁 钱江 张煜炯 林燕(浙江医药高等专科学校 浙江宁波 315100)摘 要：对高职院校的大型仪器设备共享平台进行系统、深入的分析，阐述了高职院校大型仪器设备共享的现状，分析制约大型仪器设备共享的因素，结合医药类高职院校实际情况，通过对大型仪器设备共享的机制保障、共享资源平台建设、人才保障和经费保障等四个方面进行探讨，并进行实证研究，提出了医药类高职院校仪器设备共享平台管理的对策。
关键词：大型仪器 机制保障 共享平台中图分类号：G482文献标识码：A文章编号：1672-3791(2017)08(b)-0156-03Abstract: Large scale instrument and equipment sharing has been an important problem faced by colleges and universities.The large-scale equipment sharing in Higher Vocational Colleges made a systematic and in-depth analysis, this paper expounds the present situation of large-scale equipment sharing in higher vocational colleges, analysis of the factors that restrict the large-scale instrument sharing in higher vocational colleges, combined with the actual medical vocational colleges, through the mechanism of security, sharing resources platform construction, personnel security and financial security in four aspects to carry on the discussion, empirical research, and puts forward some countermeasures for our actual large-scale equipment sharing management.Key Words: Large scale instrument; Mechanism guarantee; Sharing platform①课题来源：浙江省教育科学规划课题（项目编号:2016SC6368）。
作者简介：孙崇鲁（1981—），男，汉族,浙江慈溪人,硕士研究生，实验师，主要从事药物分析实验室的管理和建设。
室管理人才梯队里所缺乏的[6]。
1.4 后期保障经费脱节许多高职院校只重视资产账面数据，如价值达40万以上的大型仪器有多少台等，而往往忽视了后期仪器设备的维修和保养等经费，导致所采购的大型仪器设备缺乏专业厂商必要的维护保养，使得其使用寿命严重缩短，价值得不到体现[7]。
2 医药类高职院校大型仪器设备共享平台的建设结合我校实例，2002年2月，被教育部批准为医药类专科层次的院校，目前已成为浙江省唯一一所医药类高专院校，办学十多年来，为顺应医药产业和食品药品监管事业发展的新趋势新要求，结合浙江省高等教育及自身发展实际，学校不断重视大型仪器的战略布局，通过中央财政专项、浙江省财政专项，以及各级各类等项目对实验室的建设，同时，学校提出了建设医药类应用型本科院校的发展目标，全校上下围绕“扩校、升本、创一流”的工作主线。
学校每年在仪器设备方面的投入在八百万元左右，其中大型仪器设备值到1/3，到目前为止，其中10万元以上的仪器已达130台件，40万元以上大型贵重设备已有20台件。
为适应新形势下高职院校事业发展的需要,并结合医药类高职院校实际，学校在大型仪器设备共享平台建设方面进行了一定的探索与实践。
2.1 大型仪器设备共享的制度保障制定科学、规范、有效的各项管理规章制度，是仪器设备资源共享机制良性运行的有力保障。
同时，高职院校应当从实际情况出发，结合学校的学科优势和特色，统筹规划、突出重点，高水平、高质量地建设具有先进水平的仪器设备共享平台，全面实现仪器设备资源的优化、整合。
近两年，我们学校在应对实验室建设、大型仪器设备的战略布局、购置计划的论证等重大问题进行审议，建立了《浙江医药高等专科学校大型仪器设备采购办法》，从源头进行论证，作为一所医药类院校，主要大型仪器设备有液质联用、气质联用等大型分析类设备，学校在采购的过程中，从源头进行论证，卡住重复购置，将人才培养和学科发展结合起来。
大型仪器设备的共享关乎学校设备管理的水平，因此，学校建立了一套合理有效的、适合自身医药类院校的管理体系，如《大型仪器设备有偿使用管理办法》、《大型仪器设备测试收费标准》、《大型仪器设备使用效益评估与奖励办法》等相关一系列规章制度。
2.2 建立大型仪器设备共享资源平台在推进大型仪器设备资源共享过程中，须坚持“资源共享，信息先行”的原则，实行信息化、网络化管理。
积极向重点高校学习，建立大型仪器设备信息资源共享平台，将全校具备开放服务功能的大型仪器设备信息资源进行有效整合，通过计算机网络向校内外公布其服务功能、服务项目、服务时间、收费标准等相关信息，从多个层面实现了科学仪器的有效集成和共享，解决了以往管理过于分散、重复建设和效益低下的问题，根本上改变了大型仪器设备资源与教学、科研需求脱节的问题，为大型仪器设备的“专管共享”创造必要的条件。
作为一所医药类的高职院校，须积极向行业靠拢，为地方服务，根据市场需求，按照行业分析检测中心的建设要求，学校先后成立了校食品药品检测中心、校科研中心、校协同创新中心三大共享仪器平台，仪器设备总值占学校总设备的1/3，通过将大型仪器设备进行集中管理，专人使用与维护。
目前，这三大平台已成为浙江省药物一致性评价研究中心，宁波市生物药物与制剂技术重点实验室、宁波市新药创制科技服务中心等，通过这些平台的建设，提升了学校的知名度，同时极大的提高了大型仪器设备的共享和使用率。
其次，加入区域共享协作网，将我校三大平台的仪器建立好相关的网络平台体系，将40万元以上的大型仪器设备名称、厂商、价格、技术指标、服务信息等内容发布到宁波仪器公用网，通过宁波仪器共享网络平台，有利于浙江以及宁波附近的医药生产企业更有效的了解到医药类大型仪器设备的使用情况、使用动态，解决医药生产企业在大型仪器设备的瓶颈，也有利于提高我校设备的使用效率等。
2.3 大型仪器设备共享的人才保障大型仪器设备价格普遍昂贵、技术含量高、需不定期的维护和保养，因此，大型仪器设备的管理和操作技能需要更高层次、高学历的管理人才，因此培养专业化的管理人才是大型仪器设备共享高效运行的重要保障。
我校所构建三大仪器平台，学校充分认识到专业化管理人才这一重要性，近两年，大型仪器平台建设的过程中，不断广纳百川、录用贤才，大型分析类仪器管理人员都来自浙江大学药学院、中国药科大学等国内重点高校毕业研究生，研究生以上学历占总管理人员的2/3，高级实验师比例占1/3。
同时为稳定专业技术管理队伍，录用都为事业编制，试行实验技术职称评聘等，同时为加强岗位培训，将专业管理人员送往仪器生产商进行培训等。
2.4 大型仪器设备共享的经费保障大型仪器设备共享的前提就是有充足的资金保障。
根据《高等学校仪器设备管理办法》规定：大型仪器设备每年所需不低于购置费的6%作为运行维修费。
为此，高校每年制定年度预算时，应将单独列出一块大型仪器设备维修经费，以保障设备正常运转。
我校在大型仪器设备管理的过程中，每一年在制定学校年度经费预算时，单独开辟出一块大型仪器设备维修费20万元，同时在《大型仪器设备测试收费标准》中所收取的1/3费用也作为设备消耗品购置和维修养护等，以共享设备资源获得费用来保养和维护大型仪器设备。
除此之外，学校同岛津、安捷伦工资签订年度的售后维修合同，采用包干制维修，定期上门保养大型分析类仪器设备。