试卷命题双向细目表
期中考试数学试卷命题双向细目表

考试命题细目表
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 轴对称图形 三角形稳定性 三角形三边关系 全等三角形性质应用 全等三角形的判定条件 分类讨论与等腰三角形周长 真假命题 长方形折叠 三角形中线等分面积
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
知识点考试要求a bc√ √ √ √ √题型 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 填空题 作图题 解答题 解答题 证明题 证明题 证明题 证明题
10 等边与全等 11 全等判定填条件(规定判定方法) 12 等腰三角形三线合一 13 内角和与外角和 14 含30度角的直角三角形 15 三角板层叠求角度 16 等面积求线段长度(三角形的高) 17 角平分线性质与全等 18 整体思想与外角平分线 19 坐标对称与二元一次方程组 20 几何规律 21 平面直角坐标系中作轴对称,最短路程求点坐标 22 三角形角平分线、高求角度 23 方位角、等腰三角形求线段长 24 垂直平分线性质应用 25 等腰三角形、等边三角形判定(先等腰再等边) 26 全等三角形的判定、性质 27 等边、全等综合大题(两步全等)
考试命题细目表
分值 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 8 8 8 8 10 10 估计难度 0.95 0.95 0.9 0.8 0.7 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.9 0.9 0.8 0.7 0.7 0.8 0.7 0.6 0.5 0.3 0.8 0.7 0.7 0.6 0.6 0.7 0.5 试题来源 课外改编 课本原题 课本原题 课本原题 课外改编 课本改编 课外改编 课本改编 课外改编 课外改编 课外改编 课本原题 课本原题 课本原题 课外改编 课本改编 课本原题 课本原题 课外改编 课外改编 课本改编 课本改编 课本改编 课本改编 课外改编 课本改编 课外改编
考试命题双向细目表

考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的列联表。
制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率和质量。
同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
双向细目表是包括两个维度(双向)的表格,细目表也可以是多维的,一般用双向细目表。
较常见的有四种:(1)反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。
(2)反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。
该表是上一个表的改进,增加了题型。
(3)反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。
该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。
优点是试题取样代表性高,试题难易程度也可以作适当控制,表中数据容易分配。
局限性是未能反映测验目标。
(4)反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。
难易度:A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度:Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。
即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上,这样命题时,一目了然,便于操作。
该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成,在表中,纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点,每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。
这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。
举例,假设每一个得分点的分数值定为2分,以100分为满分,则整个试卷可以有50个得分点。
再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题,并考虑考生复核、检查时间,那么这次测验时间可定为60分钟。
另外,由于实际上不同考查点的重要性与难度不同,在所占分数上它们应当占有不同的比例;由于不同题型的解答难度不同,通常按不同题型给出不同的权重。
这样通过各题型中每个得分点原有的分数值乘以各考查项目中得分的数目,就可以使不同考查得分达到需要的比例。
认真做好双向细目表 科学公正出好考试题

认真做好双向细目表科学公正出好考试题一、为什么要制定双向细目表平时我们承担期末考试出题任务时,有时觉得自己出题很简单,可是成绩出来后学生成绩很不理想;有时觉得自己题出得有点难了,但是成绩出来后发现学生成绩还真的不错。
为什么会出现这种状况呢?那是因为我们对自己出的题只是从目测或者感觉上来判断,缺乏科学的依据,导致成绩和自己预期的有差别。
作为一名教学能手,出好一份试卷是我们能力范围内的事,必须让我们的试卷做到公正、合理的评价一名学生的阶段性学习效果。
那么我们出试卷前第一件事就是要制定双向细目表。
二、什么是双向细目表1.双向细目表是指为了科学地安排考试内容,对即将命制的试卷进行科学规划的命制试题规划表。
最常用的考试命题双向细目表是一种考查内容和考查目标之间的关联表,实际上就是教材内容和学习结果两个维度,其中一维反映教材的内容,另一维反映学生应达到的学习水平。
2.双向细目表的三个要素:考查目标、考查内容以及二者之间的比例。
三、命题“双向细目表”的作用1.是命题的依据。
命题双向细目表主要是用于指导命题的,命题者依据该表中对各项目的具体要求来命题,2.是核检内容效度的依据内容效度是指在考试内容上考到了要考的那些东西的程度,具体指平日里我们所说的试题是否具有代表性,覆盖面是否全面。
3.是评价教学质量的依据由于命题双向细目表在很大程度上体现了教学的“质”(指考查目标和考查内容)和“量”(指相应的比例),即教学内容是否达到了课程标准的要求,因此可以利用该表来实施教学质量评价。
四、制定双向细目表的注意事项(一)四个重要指标双向细目表既然是制定试卷的依据,那么我们就有必要了解衡量考试质量的四个重要的指标:即考试的效度、信度、试题的难度和区分度。
①效度。
只说内容效度,是测试内容的代表性和试题的覆盖面。
一般要体现课程标准规定的学习要求。
内容比较全面,难度适中,试题比较科学,题型使用合理,评分标准合理。
②信度。
考试的信度是指考试结果的可靠性程度,也就是考试内容是否达到衡量学生阶段性学习效果。
什么是双向细目表

什么是双向细目表?双向细目表一、试卷编制的具体步骤1、进行总体构思,确定试卷的目标要求明确考试的目的(为什么考)和性质:是期前预备性(摸底、预测、分组)的,或者是期中形成性(评定)的;根据考试目的确定考试的内容、范围和要求(合格标准)。
2、拟订命题计划,设计多项细目表命题计划包括两项内容:一是编制试题的原则和要求,说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。
根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求,设计好试卷多项细目表,这是3、选择题型,实施编制4、编选和审查试题,组编试卷5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准二、试卷命题双向细目表(一)为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一:命题双向细目表是设计试卷的蓝图。
它使题工作避免盲目性而具有计划性,使命题者明量,提高命题的效率和质量。
原因之二:它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向细目表包括两个维度(双向)的型与难度之间的关系。
(二)什么是双向细目表所谓“双向细目表”,实际上就是教材内容和学习结果两个维度,其中一维反映教学的内容,另一维水平”这一维,普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类,即把学习结果或认知水平分为价”六种水平。
教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。
双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划,并以图表形式详用以规范、指导编题和制卷。
案例1:高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表案例2:高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学2010届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表(理科)高三数学第一次月考目的:检查前一阶段复习效果考试范围:第一次月考前已复习完成的内容,必修3和选修2-3中的概率和统计、排列组合、二程。
命题计划:按照2009年安徽省高考理科试卷的试题类型、试卷结构组配试卷;试卷中试题为第一建议:为了把握好试题方向,所命试题要以近两年的高考原题为参考依据,但是,为了考试公平,过四分之一,可以适当改编,或从各地模拟题中选择,还可以从教材中选择或改编题目。
年小学语文测试卷双向细目表

本次考试时间:性质:范围:
[说明]1、本次考试涵盖四个部分:
基础知识(分)
阅读2部分(分),其中课内阅读(分)、课外阅读(分)
口语交际(分),写作( 分) 写字( 分)
能力拓展(加分)
2、试卷编制说明——各能力点所涉及的题目要求:
(1)记忆:主要是教材所涉及到的字词。
(2)理解:包含词语、句子、文章内容的理解。
(3)积累:主要是学过课文的词语或词汇类型。
(4)应用:各种形式的应用、语言表达,主要是句子。
(5)分析:根据阅读材料(或选择阅读材料)做一定的分析说明。
(6)评价:体现学生的价值判断.
(7) 综合:是全面考查学生语言理解、判断、评价等方面的能力,同时结合自己的生活实际做一定的表达。
考试命题双向细目表制作说明

考试命题双向细目表湛江市第二十四中学教导处1、什么是考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)与考查内容之间的列联表。
制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率与质量。
同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
2、使用“双向细目表”命制试卷的优点:⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题(想要考查的内容丢不了)。
⑵.避免同一内容在不同题型中过于多次重复出现(此现象极容易发生)。
⑶.便于考前复习,提高考试及格率(此点就教师而言,引领复习更能有针对性与侧重面)。
3、制作双向细目表的程序(分五个步骤完成):⑴.列出筛选出的课标或教材的相关内容(列出考查内容)。
⑵.列出各部分内容的权重(列出各部分内容的分数比例,此点可根据不同学科各自的特点灵活安排,没有定式)。
⑶.列出各考查内容预计达到的认知能力目标的权重(学生应达到的程度与应具备的能力)。
⑷.确定各考查内容(点)的分数值。
⑸.审查各考查内容(点)的分配是否合理。
4、制作双向细目表程序:⑴.列出筛选出的课标或教材的相关内容。
任何学科的检测,都是针对该学科的具体内容进行的,检测哪些知识内容,这是首先要明确的问题。
因此,必须要把考核内容先筛选出来,然后再进行构筑。
⑵.列出各部分内容的权重。
应根据检测内容在整体学科中的相对重要性,分配相应的比重(①主观性试题各自的比重;②主观性试题每部分内容的比重;③客观性试题每部分内容的比重)。
比重多以百分比表示。
这个百分比,既是教学时间、教学精力分配的比例,也是检测试题数量、考试时间、分数分配的依据(一定要注意:各部分内容的分数比例由考试内容所决定,可根据不同学科各自的特点灵活安排,历史学科的划分特点及风格,不能完全成为其它学科效仿的蓝本)。
⑶.列出考查内容预计达到的认知能力目标的权重(学生应达到什么样的程度与应具备什么样的能力)。
数学命题双向细目表(空表)

检测知识要点
识记
理解
简单
应用
综合
应用
分笔算
列式计算
用数对表示位置
填空题
1
1
2
分数、小数、百分数的互化
1
1
2
圆周长和面积的计算
1
1
2
比、分数、除法的基本性质
2
2
2
选择题
操作题
解决问题
合计分数
预计难度系数
注:题型分类供参考
学生考试(考查)成绩分析表
班级人数
参加考试
画成绩分析曲线图时如画成绩分析曲线图时如画成绩分析曲线图时如707070分797979栏人数为栏人数为栏人数为151515人则在人则在人则在707070分808080分中点分中点分中点757575分与人数分与人数分与人数151515的交接处画一小黑圆点然后将的交接处画一小黑圆点然后将的交接处画一小黑圆点然后将55个分数段的个分数段的个分数段的55个点用直线连个点用直线连个点用直线连接起来
2.本表由任课教师填写,一式二份(一份交教务科存档,一份与试卷答题纸合订)。
3.“考试结果分析”栏不够,可另附页。
随州职业技术学院教务处制
人数
最高分
平均分
最低分
及格率
考试(查)成绩
人 数
百分比%
优 秀(90~100分)
良 好(80~89分)
中 等(70~79分)
及 格(60~69分)
不及格(0~59分)
试题分析(命题标准)
学生答题分析(学习质量、存在问题、改进措施)
注:1.画“成绩分析曲线图”时,如“70分—79分”栏人数为15人,则在“70分—80分”中点(75分)与人数15的交接处画一小黑圆点,然后将5个分数段的5个点用直线连接起来。
考试命题双向细目表

考试命题双向细目表(1)(2009-12-13 09:00:55)双向细目表(Table of specifications)考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的关联表。
1.中等学生120分钟能答完2.“识记”、“理解”、“应用”、“综合”;识记、理解类试题须控制在60%以内3.“学时比例”既是教学时间、精力分配的比例,也是测验试题数量、考试时间、分数分配的依据。
考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的列联表。
制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率和质量。
同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
双向细目表是包括两个维度(双向)的表格,细目表也可以是多维的,一般用双向细目表。
较常见的有四种:(1(2该表是上一个表的改进,增加了题型。
(3该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。
优点是试题取样代表性高,试题难易程度也可以作适当控制,表中数据容易分配。
局限性是未能反映测验目标。
(4)反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。
难易度:A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度:Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。
即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上,这样命题时,一目了然,便于操作。
该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成,在表中,纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点,每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。
这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。
举例,假设每一个得分点的分数值定为2分,以100分为满分,则整个试卷可以有50个得分点。
再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题,并考虑考生复核、检查时间,那么这次测验时间可定为60分钟。
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本试卷分选择题和非选择题两部分。
全卷共4页,选择题部分1至2页,非选择题部分3至4页,满分150分,考试时间是120分钟。
选择题部分(共40分) 注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色的字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
答在试题卷上无效。
参考公式:
球的表面积公式 2
4S R π=棱柱的体积公式V Sh =
球的体积公式 343V R π=()
12
1
3V h S S =其中S 表示棱柱的底面积,h 表示棱柱的高
其中R 表示球的半径 棱台的体积公式
棱锥的体积公式
13V Sh
=其中12,S S 分别表示棱台的上底、下底面积, 其中S 表示棱锥的底面积,h 表示棱锥的高h 表示棱台的高
一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.(原创)已知集合2
2{|log (2)1}A x x =-<,
1{|22}2x x
B y y -==+-,则A B ⋂=( ) A .(2,)+∞B .3[,)2+∞
C .3[,2)2D
.
3
]
2 2.(原创)复数z 满足i i z 43)2(-=-⋅(其中i 为虚数单位),则复数=
i z
( ) A
.B .2C
.D
3.(原创)已知两个平面,αβ,l αβ⋂=,点A α∈,A l ∉,命题P :AB l ⊥是命题Q :AB β⊥的()
A 、充分不必要条件
B 、必要不充分条件
C 、充要条件
D 、既不充分也不必要条件
4.(原创)设()cos f x x =,(ln 2)a f =,(ln )b f π=,
1
(ln )
3b f =,则下列关系式正确的是() A .a b c >> B.b c a >> C.a c b >> D.b a c >>
5.(原创) 浙江新高考方案正式实施,一名同学要从物理、化学、生物、政治、地理、历史、技术七门功
课中选取三门功课作为自己的选考科目,假设每门功课被选到的概率相等,则该同学选到物理、地理两门功课的概率为( )A .17 B.110 C.320 D.310
6、(原创)已知不等式ln(1)1x ax b +-≤+对一切1x >-都成立,则b
a 的最小值是()
A .1e -
B .e
C .1e -
D .1
7.(根据20XX 年浙江省普通高等学校招生考试模拟卷(二)改编)点),(y x M 在不等式组
⎪⎪⎩⎪
⎪⎨⎧≥≥--≤-+,
1,023,0103y y x y x 所确定的区域内(包括边界),已知点)1,3(A ,当OM OA z ⋅=取最大值时,
223y x +的最大值和最小值之差为( )A .52 B .30 C .83 D .82
8.(改编)数列{}n a 满足143a =,2
11n n n a a a +=-+,则
201721111a a a m +++=Λ的整数部分是( ) A .1 B .2 C .3
D .4
9.(根据湖北省荆门市高三元月调研卷第10题改编)设双曲线22
221(00)x y a b a b -=>>,的右焦点为F ,
过点,λμ作与x 轴垂直的直线l 交两渐近线于,A B 两点,且与双曲线在第一象限的交点为P ,设O 为坐标
原点,若(,)OP OA OB R λμλμ=+∈u u u r u u r u u u r
,
3
16λμ⋅=
,则双曲线的离心率为()A .233B .355 C.32
2 D .9
8 10.(原创)点M 是棱长为2的正方体
1111
ABCD A B C D -的棱切球上的一点,点N 是
1
ACB ∆的外接圆上的
一点,则线段MN 的取值范围是()
A .]13,12[--
B .]23,12[--
C .]223223[--,
D .[32,32]-+ 非选择题部分(共110分)
填空题:(本大题共7小题,多空题每题6分,单空题每题4分,共36分).
11、(原创)已知函数
2
1,1()2
(2),1x x f x f x x ⎧-≤⎪=⎨⎪->⎩,则((2))f f =________;()f x 的值域为________
12.(原创)某几何体的三视图如图所示,则该几何体最长边长是________
该几何体的体积是_________
13.(原创)8
2)1
)(21(x x x -+的展开式中2-x 项前系数为(用数字作答),项
的最大系数是
14.(原创)在ABC ∆中,角A
B C 、、的对边分别为,,a b c ,22c =,2216b a -=,则角C 的最大值为_____;三角形ABC ∆的面积最大值为________15.(根据浙江省瑞安中高三学期中考试第15题改编)设抛物线)0(22
>=p px y 的焦点为F ,已知B A ,为抛物线上的两个动点,且满足ο
60=∠AFB ,过弦AB 的中点M 作抛物线准线的垂线MN ,垂足为N ,则
|||
|AB MN 的最大值为 .16.(原创)已知实数,,,a b c d 满足条件1a b c d +++=,求2
2
2
2
832a b c d ++-的最小值是___________
17.(原创)已知平面向量,,a b e r r r 满足||1,1,2,||2e a e b e a b =⋅=⋅=-=r r r r r r r ,则a b ⋅r r 的最小值是________
三、解答题:本大题共5大题,共74分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
18.(原创)(本题满分14分)设函数21
cos sin 3cos )(2+
-=x x x x f
(1)求)(x f 的最小正周期及值域;
(2)已知ABC ∆中,角C B A ,,的对边分别为c b a ,,,若
23
)(=
+C B f ,3=a ,3=+c b ,求
ABC ∆的面积.
考点:三角函数的恒等变形;函数)sin(ϕω+=x A y 的图像及其性质;余弦定理.
19.(原创)(本题满分15分)如图,在直三棱柱111C B A ABC -中,⊥AD 平面1A BC ,其垂足D 落在直线1A B 上.
(1)求证:BC ⊥B A 1
(2
)若=AD ,2==BC AB ,P 为AC 的中点,求直线PC 与面1PA B
的所成角的余弦值.
考点:1.空间几何体的特征;2.垂直关系;3.空间的角;4.空间向量方法. 20.(原创)(本题满分15分)已知三次函数3
2
()8f x x ax bx =++,,a b R ∈,
()
()f x g x x =
()g x 在(1,2)上有两个零点,求3a b +的取值范围
是否存在实数,a b ,使得任意[1,1]x ∈-,均有|()|2f x ≤,如存在,求出,a b R ∈的值;若不存在,请说明理由.
21.(原创)(本小题满分15分)已知直线1y x =-+与椭圆122
22=+b y a x ()0a b >>相交于A 、B 两点.
A
C
D
P
1
B 1
A 1
C
(1)若椭圆的离心率为33
,焦距为2,求线段AB 的长;
(2)若向量OA u u u r 与向量OB u u u r 互相垂直(其中O 为坐标原点),当椭圆的离心率]
22,21[∈e 时,求椭圆长轴
长的最大值.
22.(原创)(本题满分15分)设
11
12a >
,对于1n ≥
,有1n a +=(1)、证明:
2
n a n n >-
(2)、令
2(
1),(1,2,)n n
n a b n n =-=L ,
证明 :(I )当11
112a <<时,10n n b b +<<
(II )当
11
a >时,
10n n
b b +<<
2018年高考模拟试卷数学答卷
11 _________ ____________ 12 _____________ _______________13 ________________ ____________________ 14 _____________ _______________15 __________________ 16 ______________________ 17 ________________________三、解答题(共74分)
2018年高考模拟试卷数学参考答案及评分标准
二、填空题(本大题共7小题,多空题每题6分,单空题每题4分,共36分.)
11 ____0
_____ ______
)0,
(-∞
______ 12 ____
41
_____ ______20________
13 _____56______ _______140_______ 14 ____6
π
_________ _______
3
3
______
15 1 16 -24 17 _______4
5
_________
三、解答题(共74分)。