幼儿园2021年秋季学期课程审议(中班组)
中班第三主题《我们居住的地方》课程审议
中班第三主题《我们居住的地方》课程审
议
识，让孩子们更深入地了解自己的生活环境。
教师可以利用儿歌、故事、歌曲等资源，帮助幼儿进一步了解家乡的风貌，同时鼓励家长带孩子去宜园、竹海、森林公园等地方欣赏宜兴的美景。
在幼儿园内，可以利用区域环境和主题墙来展示幼儿的作品和创意，让孩子们更加了解自己的家乡和家庭。
在区域环境方面，可以设置小书吧、奇妙屋、演艺吧和环巧手坊等不同的区域，提供不同的绘本、玩具和手工制作材料，让幼儿通过游戏和制作来了解社区的各种设施和建筑。
在主题墙方面，可以布置“我的家乡”和“我的家”主题墙，让幼儿通过
绘画和撕纸贴画等形式展示自己对家乡和家庭的认识和感受。
通过以上的教学策略，可以让幼儿更好地了解自己的生活环境，增强对家乡和社区的归属感和认同感，同时也可以培养幼儿的观察力、创造力和想象力。
中班第二周课程审议主题
一、集体教学活动
1.《幸福的猪小弟》
本次活动的第一教时以学习手语为主,结合故事的讲述,幼儿很快就把握了,能够在教师的帮助下进行跟随音乐旋律的手语表演。
第二教时以歌唱和表演为主,因为有了第一教时的铺垫,幼儿对歌词已经非常熟悉,加上图片的提示,幼儿能够较好的进行演唱,通过本次活动,也让幼儿初步了解了幸福的定义,是一个非常温馨但却具有深刻教育意义的活动。
2.《给妈妈的心愿卡》
在三八妇女节来临之际,亲自动手给妈妈制作一张节日贺卡能够充分表达孩子们爱妈妈的情感,在制作过程中,大部分幼儿能够熟练运用剪刀,剪出爱心的轮廓,本次活动的难点在于镂空部分的挖除,我们采取了对折爱心后再沿轮廓挖去空白处的方法,收到了较好的效果,但我们也发现各班在动手操作能力方面还有一定的差距,建议在今后的活动中动手操作能力有欠缺的班级能加强练习。
3.《漂亮的狮妈妈》
以往的美术活动我们以国画为主,本次活动我们尝试让幼儿进行狮妈妈的蜡笔画活动,大部分幼儿画的都不错,特别是用色上,能采用鲜艳、明快的颜色来表现狮妈妈高兴的心情,脸型也各不相同,有圆形、三角形、长方形、心形等,但幼儿在构图大小比例上的把握和涂色的耐心上略有欠缺,在以后的活动中教师应注意指导。
幼儿园课件：中班《多彩的秋天》主题审议
主题螺旋图
教师
调查问卷
感知体验
生成新的
教学活动
幼儿
主 体
探索发现
提供材料
探索发现
五、环境创设：
主题墙以“多彩的秋天”为主题，分为以下三个单元的环境创设：
秋叶私语
秋色宜人
五谷丰登
五、环境创设：
颜色的探究过程：尝试用三原色中的任意颜色混合，并把实验的结果呈现在墙面上。（参考如下图）
前期调查：
1.提炼幼儿回答的关于 秋天的关键信息。
2.有效回应幼儿、梳理 刷选幼儿的回答。
3.预设相关教学、游戏 和实践活动。
问老师
问孩子
问家长
附件一：主题实施前幼儿调查问卷
你认为秋天和夏天天有什么 不同？ 秋天为什么树叶会落下来？
为什么树叶宝宝会有这么多 的颜色呢？
你认识几种秋天里的水果 （或农作物）？
附件一：主题实施后家长调查表
孩子的所在的班级
本次主题的各种活动，你的孩子对你提起最多的是关于什么内容？
本次主题在后期开展过程中，班级根据孩子的兴趣点开展了各自的班本化内容？你知道我们 子的兴趣？1.符合 2.一般 3.不符合 4.我孩子对什么感兴趣我也不知道
班是什么内容吗？这个内容是否符合你孩
主题过程开展中，教师建议的各种家园共育措施，你是否带领孩子体验过？你觉得你的孩子喜欢哪些亲子活动？（可多选）1.鼓励孩子表 达对秋天的感受，用优美的语句向孩子介绍秋天，并鼓励孩子用好听的语句描述自己的所见所闻。2.和孩子一起观察有关秋天的图书、影 碟等，感受大自然的奇妙。3.与孩子一起收集落叶、坚果（山核桃、银杏果、板栗、种子）、豆荚等各种自然物4.请家长带领孩子检拾 和请扫门前的落叶。5.其他 请注明
中班幼儿园主题前审议：《我是中班小朋友》
幼儿园主题前期审议表
主题名称
《我是中班小朋友》
年级段
中班段
时间
2021.8.26
参加人员
中班段全体教师
主持人
地点
中一班教室
审教材
主题分析
新学期伊始，我们的小朋友们升中班，成为了幼儿园的哥哥姐姐，这一角色转变让他们感到欣喜，也体验到了成长的快乐与自豪。这一时期的幼儿自主性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参与活动并努力完成自己选择的任务。此时此刻,如何与同伴交往,成为他们渴望解决的重要问题，他们开始选择与同伴合作来共同完成任务。
兴趣点
1.我还会长大么？好奇长大后会怎么样？
2.小朋友怎么样才会越来越喜欢我呢？才会跟我玩，和我交朋友？
3.爸爸妈妈，爷爷奶奶需要我做点什么呢？
审内容及实施路径
大主题思维导图
审资源
一、家长资源
1.收集家里孩子以前穿的小衣服、小鞋子、照片
2.关于主题的相关绘本
二、幼儿园资源
1.小班的弟弟妹妹，可以和小班的弟弟妹妹做比较，看看自己有哪些变化。
己的一些优点和长处，并对此感到满意。知道自己的事情尽量自己做，与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决。
链接已有经验
1. 感受到自己身体一点点在长大，衣服裤子都小了。
2. 感受到自己会做的事情越来越多了，学会了很多以前不会的本领。
3. 喜欢接受任务，帮助别人，获得快乐。后期经验提升
在本主题活动中，我们引导幼儿回顾自己的成长，感受自己成长的变化，帮助幼儿建立良好的同伴关系。我们放手让幼儿了解生活中的规则，增强责任意识，学习自我服务，树立正确的交往方式，从而感受到成长的快乐；同时，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，逐渐培养幼儿合作以及为他人服务的意识。
幼儿园课程审议总结与反思 幼儿园课程
审议总结与反思一、课程目标的明确性1. 幼儿园课程的目标是否明确，是否符合幼儿发展的特点与需求？2. 在课程目标的设置上是否考虑了幼儿的个体差异？在审议过程中，我们发现幼儿园课程的目标存在一定程度的模糊性，部分目标过于笼统，缺乏明确的指导与指标。
在今后的课程设计与实施中，需要更加注重对目标的细化与明确，充分考虑幼儿的特点与需求，以更好地引导幼儿的学习与发展。
二、课程内容的丰富性与多样性1. 幼儿园课程内容是否丰富多样，能否有效满足幼儿的学习需求？2. 在课程内容设计上是否考虑了幼儿的兴趣与特长？通过审议发现，部分幼儿园课程内容比较单一，缺乏多元化的教学内容。
在今后的课程开发中，我们需要更加注重课程内容的多样性与个性化，充分利用幼儿的兴趣与特长，构建丰富多彩的课程内容，激发幼儿的学习热情与积极性。
三、课程教学方法的有效性1. 幼儿园课程的教学方法是否有效，能否促进幼儿的全面发展？2. 在教学方法的选择上是否充分考虑了幼儿的认知特点与学习需求？在审议过程中，我们发现部分幼儿园课程的教学方法较为单一，缺乏灵活多样的教学手段。
今后需要在教学方法的选择上更加注重多元化，根据幼儿的认知发展特点与学习需求，灵活运用各种教学方法，有效促进幼儿的全面发展。
四、课程评价机制的健全性1. 幼儿园课程的评价机制是否健全，能否客观评价幼儿的学习成果？2. 在评价机制的设计上是否考虑了幼儿的个体差异与发展需求？在审议过程中，我们发现部分幼儿园的课程评价机制较为模式化，缺乏针对性与个性化。
今后需要更加注重评价机制的健全性与灵活性，充分考虑幼儿的个体差异与发展需求，建立科学有效的评价体系，客观评价幼儿的学习成果。
总结与反思：通过本次课程审议，我们对幼儿园课程设计与实施进行了全面的审视与反思。
在今后的工作中，我们将密切关注幼儿的发展需求，根据实际情况不断完善课程目标、内容、教学方法与评价机制，努力构建符合幼儿发展特点与需求的课程体系，为幼儿的健康成长提供更好的教育服务。
中班能干的我主题审议分析
中班能干的我主题审议分析
“能干的我”对幼儿来说是一个永恒的主题，是任何一名幼儿成长所需的必修课，这一主题让孩子通过体验进一步感受到自己的成长并自己推动自己的成长。
随着课程的改革，我们从主题“能干的我”出发记录孩子成长的足迹。
主题前审议
中班段教师基于主题教材，原本特色，对幼儿的需求对主题《能干的我》进行课程审议，对所有课程进行梳理，思考，我们把每个小主题里的内容进行扩展与删减，把比较难的课程拿出来大家一起讨论“怎样上这节课才能抓住幼儿的兴趣点，让幼儿喜欢上这节课”我们的重点在于上好课程里的每一节课。
被澡盆卡住的熊
能干的我们有感受到小熊与澡盆之间的变化吗？让我们和小熊一起体验成长的变化和快乐吧
神奇的手掌画
体验了小熊成长的快乐之后，就是我们小手大显身手的时候到了，看我们的小手能变出这么多东西，有孔雀、小鱼、大树……
中班孩子对事情的好奇心越来强了，而且他们现在已经有了一些自己的想法，遇到事情以后相对比以前很依赖性小了很多，自己知道开动脑筋，自己想办法。
我们利用周末时间和爸爸妈妈一起把我们的问题以图文并茂的形式画下来我们在课堂上一起讨论。
中班年段主题审议多彩的秋天 评语 与 建议
中班年段主题审议多彩的秋天评语与建议1. 导语：秋天是一个充满丰收和变化的季节，对于中班年段的孩子们来说，秋天是一个多彩多姿、充满乐趣和学习机会的时刻。
在本篇文章中，我们将全面评议中班年段秋天的主题审议，提出评语和建议，以帮助孩子们更好地享受和学习这个季节。
2. 秋天的颜色和变化深入了解秋天的多彩之处，可以从颜色和变化的角度进行探索。
秋天的大自然呈现出黄色、橙色、红色等多种明亮而温暖的色彩，为孩子们带来愉悦和美的享受。
秋天的天气也变得凉爽起来，树叶逐渐变黄并飘落，这种自然变化也给孩子们带来了观察和探索的机会。
3. 多彩的秋天活动在评议中班年段秋天的主题活动时，我们发现有很多有趣、多彩和有价值的活动可以进行。
可以开展户外观察秋叶的活动，让孩子们亲自捡拾树叶，并边捡拾边讨论它们的颜色、形状、纹理等。
还可以利用秋天的丰收季节，开展果蔬采摘或制作季节性美食的活动，增加孩子们的营养知识和动手能力。
4. 培养孩子的探索精神秋天给了中班年段的孩子们很好的机会去了解大自然的变化。
在评议中班年段秋天的主题审议时，我们认为应该帮助孩子们培养探索的精神。
可以通过观察天气、变化的树叶、飞翔的鸟儿等，引发孩子们的好奇心和求知欲。
可以利用秋天的元素，比如风、阳光等，进行户外运动和探险，增强孩子们的体能和空间意识。
5. 借助秋天的主题活动，培养孩子的情感和社交能力秋天的主题活动可以成为培养孩子情感和社交能力的好机会。
在户外贴秋天画的活动中，可以组织孩子们合作，在画纸上贴上自己捡拾的树叶，通过这样的互动，帮助他们体验到合作、分享和互助的乐趣。
在制作食物的活动中，孩子们可以亲手动手，增强自信和良好的情感表达能力。
6. 个人观点与理解中班年段秋天的主题审议活动对于孩子们的发展和学习有着重要影响。
秋天的变化和多彩让孩子们能够充分感受到大自然的美丽和奥妙，同时培养了他们的好奇心、探索精神和社交能力。
对于我个人来说，我认为中班年段的教育者应该通过丰富多样的秋天主题活动，给孩子们一个充分发展和成长的环境。
幼儿园课程审议与调整记录 幼儿园课程
审议与调整记录一、引言幼儿园教育是儿童成长过程中非常重要的一个阶段，课程内容的设计和调整直接影响到幼儿的身心发展。
为了更好地适应当下社会的需求和幼儿的成长特点，我们对幼儿园课程进行了审议和调整，本文将详细记录下审议与调整的过程和结果。
二、审议过程1. 召集相关人员为了确保本次课程审议能够取得良好效果，我们采取了召集相关人员的方式，包括幼儿园教师、家长代表、专业教育专家等。
他们的参与可以确保课程设计更加全面和专业。
2. 研究课程现状在召集相关人员之后，我们就幼儿园目前的课程情况展开研究，包括课程设置、内容难易度、教学方法等方面。
通过分析现状，我们可以更好地找出课程存在的问题和不足之处。
3. 调查需求除了内部的研究之外，我们还进行了对家长和幼儿的需求调查。
通过了解家长和幼儿的意见和建议，我们可以更好地制定出符合实际需要的课程设计方案。
4. 分析实际情况我们还对外部环境进行了分析，包括社会教育政策的变化、同龄幼儿园的课程情况等。
通过分析外部环境，我们可以更好地把握时代潮流，更好地为幼儿的教育提供服务。
三、调整结果1. 课程设置调整经过对现有课程设置的分析和比对，我们决定对课程设置进行一定的调整。
新增了与科技、艺术、体育等方面相关的课程内容，以更好地满足时代要求。
我们也加强了幼儿园卫生健康、环保意识等方面的课程设置，培养幼儿的社会责任感。
2. 教学内容调整除了课程设置的调整之外，我们还对课程内容进行了细致的调整。
在教学内容上，我们增加了更多的实践活动和游戏环节，使得幼儿能够更好地在玩中学、学中玩。
我们也优化了课程内容，更好地贴合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
3. 教学方法调整针对教学方法，我们也进行了一些调整。
我们加强了幼儿园教师的专业培训，提升他们的教学水平和素质。
在教学方法上，我们推崇以幼儿为中心的教学理念，更加注重幼儿的个性发展和兴趣引导。
四、结语本次幼儿园课程审议与调整，是为了更好地适应时代发展和幼儿成长的需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.集体活动
3.区角活动
4.户外活动
美工区：
玉米棒、扭扭棒、毛线、各种纸、废旧光盘、剪刀、眼睛
语言区：
绘本《我做哥哥了》、看图说话
科学区：
沉浮材料（磁铁、石头、泡沫等）、放大镜
益智区：
纸牌玩接龙游戏，数量卡片，用比较方法说出两个数多1少1的关系，1-8数字卡，5以内的序数（住高楼)等
4.能较快地适应中班环境。
5.知道自己的身体变化与成长的变化，对自己感到自豪。
6.能通过实际操作，了解数与数之间的关。7.能用图画或其他符号进行记录。
幼儿园资源：
《完整儿童活动课程》《整合课程》
家长资源：
1.准备幼儿小时候的照片。
2.让幼儿在家做力所能及的事情。
健康：《我可以》《我和好朋友运西瓜》《小新的心情日记》《我力气大了》《小猴闯关》
语言：《我做哥哥了》《动物学本领》《开心枕和出气包》《特别的我》
社会：《被小熊卡住的小熊》《猜猜好朋友》《幸福传递》《我的生日标记》《班级树》
科学：《我会整理
》《数字好朋友》《沉与浮》《我和别人不一样》《5以内的序数》
艺术：《设计自己的名字》《送给老师的礼物》《好朋友行个礼》《幸福拍手歌》《我的自画像》
在《最棒的我》主题中，我们从多元角度，让幼儿展示自己与众不同的特点。从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼儿将学习建立与他人的友谊，通过游戏，享受表达“我最棒”的那份喜悦。
1.知道每个人有不同的情绪，并能用合理的方式表达情绪。
2.能注意到朋友的情绪，并表示关心。
3.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
幼儿园主题课程前审议记录表(年级组)
时间：2021年7月 年级组:中班组 主题：最棒的我
课程来源
课程目标
课程资源
课程内容
活动形式
环境材料
通过对小班下学期的反思，我班幼儿在行为习惯和常规意识方面上有欠缺，如：大部分幼儿喜欢躺在地上、坐在地上；大部分幼儿的规则意识不强，拿了东西不知道放回原处，随便摆放等，因此，本月将以上不足纳入九月主题活动中。