拍手歌教案
拍手拍手音乐教案优秀6篇
拍手拍手音乐教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思5篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（二）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。
2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。
拍手歌【教案】
拍手歌【教案】.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习拍手歌，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过合作表演，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重点：1. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
2. 能够合作表演，展示团队协作能力。
三、教学难点：1. 掌握拍手歌的节奏变化。
2. 准确演唱，保持节奏感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 乐器（可选）。
3. 教学场地。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
让学生感受到音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 基本节奏学习：教师教授拍手歌的基本节奏，引导学生跟随节奏拍手。
反复练习，直到学生能够熟练掌握。
3. 歌词学习：教师教授拍手歌的歌词，引导学生跟唱。
注意纠正发音和音准问题，确保学生能够准确演唱。
4. 节奏变化：教师引导学生掌握拍手歌的节奏变化，通过练习，使学生能够灵活运用。
5. 合作表演：学生分组，进行合作表演。
教师巡回指导，提出改进意见。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次学习的收获，鼓励学生分享自己的感受。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进方向。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括拍手节奏的准确性、歌词的掌握情况等。
2. 通过小组合作表演，评价学生的团队协作能力和演唱技巧。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对拍手歌学习的兴趣和满意度。
七、教学拓展：1. 邀请其他学科教师，如舞蹈教师，进行跨学科合作，让学生在学习拍手歌的学习简单的舞蹈动作。
2. 组织学生进行拍手歌比赛，鼓励他们发挥创意，自编歌词和节奏。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学过程，总结教学方法的优缺点。
2. 根据学生的反馈和评价结果，反思教学内容的难易程度是否适合学生。
3. 思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
拍手歌优质获奖教案6篇
拍手歌优质获奖教案6篇【拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)学科：语文（二）年级（下）册第（2）单元教师：课题 3.拍手歌课时 1课时课型新授课学习目标 1. 会认“牢”等13个生字，会写“歌”等10个生字；2. 能背诵儿歌。
3. 人和动物和平相处，有保护大自然的意识。
学习重点1、2 学习难点1、3教具、学具准备：课件、字卡学习过程修改一、对话导入，引入新课播放《幸福拍手歌》，引入今天学习的《拍手歌》二、字词1. 自由读儿歌，不会认识的字，借助拼音多读几遍，再读一读生字条里面的字，注意难度字音，并用相应的识字方法记住他们。
2. 小组合作，学习生字条里的字。
师指导难度字音和重点生字。
3. 词语中学生字。
4. 去拼音学生字词。
5. 开火车认读生字。
三、学习儿歌1.自读儿歌2.图文理解儿歌。
3.同桌拍手读儿歌4. 全班一起拍手背诵儿歌四、写字1.出示本课会写字。
2、指名认读，用生字口头组词。
3、观察生字特点及它们在方圆十字格中的位置。
教师对照方圆十字格，边分析，边指导，边范写。
其余以此类推。
4、教师示范，学生观察书空。
5、学生练写，教师巡视，个别指导。
6、展示作品，师生评价。
板书设计3.拍手歌教学反思《部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)》【拍手歌教案】部编人教版新版小学二年级语文上册《拍手歌》说课设计识字3、《拍手歌》教学设计教学目标：1、认识“牢、记”等 13个生字；会写“歌、丛”等10个字。
2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。
3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。
4、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学重点：1、识字、写字。
2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
3、熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。
教学难点：1、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
2、学习编写拍手歌。
教学准备：1、字卡、课件（教师）2、收集一些有关动物的知识和拍手歌（学生）教学时间：2课时教学过程：一、导入新课（出示动物门口图片）师：同学们，今天老师准备带你们到广州动物园参观，你想去吗？（出示火车图片）师：那我们就坐火车去吧，准备好了吗？开始出发。
二年级《拍手歌》教案
二年级《拍手歌》教案二班级《拍手歌》教案1【教学导航】一、教学目标【学问与技能】1.熟悉“雀、锦、鹰、丛”1等生字，会写“丛、歌、深、处”等生字。
2.正确、流畅地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法】通过自主学习、合作探究，找出识记生字方法。
【情感看法与价值观】培育同学有爱护动物的意愿。
二、教学重点识字写字。
三、教学难点正确朗读，读出节奏。
四、教学时间2课时五、教学预备：图片、生字卡片、课件【教学过程】第一课时一、导入新课。
今日，老师给你们带来几位伴侣，大家看他们是谁？出示动物图片。
今日，他们要和我们一起来学习拍手歌。
二、自主认读1.自由读课文，请读准字音。
2.请个别同学朗读，请同学正音和点评等。
3.生字宝宝出来和大家打招呼，你们认得它们吗？出示生字卡片，全班齐读。
4.开火车读生字。
5.通过预习，你们有什么想提示大家或告知大家的？重点指导同学读准“孔、鹰、灵”的后鼻音，“锦”的前鼻音。
读生字卡片后面的词语。
三、沟通收获合作发觉同学们能在这么短的时间内把这些生字记得这么准，真是了不得，快来说一说你是用什么方法记住这些生字的？1.熟悉“隹”〔课件出示〕师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。
找找，哪些字带“隹”旁？〔点读〕〔课件出示〕锦鹰鹂孔雀鸡3.“呆在妈妈牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。
在古代“牢”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出“坚固” “牢记”两个词。
〔板书：牢记〕身边很平安。
(保)一只秀丽的小鸟爱唱歌。
〔鹂〕做拍手动作。
〔拍〕屋里关着一头牛。
〔牢〕学鸡叫。
〔鸡〕窗户的户加提手旁。
〔护〕描红描一半，小狗跑来看。
〔猫〕4.生字宝宝们又回到课文里，想看看大家还认不熟悉它们。
齐读课文。
5.你们发觉这篇课文有什么特点？〔拍手歌〕课文以拍手歌的形式消失，读起来朗朗上口，你们情愿两个人拍手读读吗？〔两人一组拍手读〕6.老师也想和大家一起来读拍手歌。
四、复现稳固拓展识字师：我们熟悉了这么多的树叶生字，动物们可有点孤独了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。
拍手歌的教案8篇
拍手歌的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拍手歌》教案15篇
《拍手歌》教案15篇《拍手歌》教案15篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《拍手歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《拍手歌》教案1一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型：二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。
（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。
3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。
（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。
（七）听音乐律动走出教室。
《拍手歌》教案2【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
(板书课题)二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学内容：《拍手歌》
教学目标：
1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：
1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：
引入活动：
1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：
1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：
1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：
1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：
1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：
1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：
1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：
1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
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拍手歌教案拍手歌教案作为一名教师，常常需要预备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的拍手歌教案，希望对大家有所关怀。
拍手歌教案1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的心情：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的心情。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的心情：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《美妙拍手歌》。
(板书课题)二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的心情：创编歌曲。
三、出示自学指导(第一次)要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
(重点练习第三四句)2、能依据节奏读这首歌的歌词。
(四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词精确、流畅。
)四、先学(第一次)1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教(第一次)(一)打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中觉察问题，其他同学关怀解决问题。
3、分组展示打节奏。
(二)读歌词1、抽查学生读歌词，从中觉察问题，学生互助解决。
2、依据节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的倾听中对这段音乐有了完好的深刻的体验。
六、出示自学指导(第二次)请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能精确、流畅的演唱歌曲。
七、先学(第二次)老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡察，即时觉察不会之处。
八、后教(第二次)1、展示歌曲：竞赛演唱(如：个人比、男女生比、小组比)2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心进展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练(一)创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己美妙的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的心情，!五分钟后，我们看谁表现的最牛。
假如感到美妙你就( )，假如感到美妙你就( )，假如美妙就用行动把它表现出来吧，让我们大家一起( )。
(二)自我展示1、自由展示。
(形式可以是：独唱、合唱等)2、各组推选出最优秀的队员进行PK，选出最优秀的作词家。
【设计理念】这一环节教师可以对学生把握歌曲的状况，进行检测、了解，同时让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信、获得满足。
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得，要协作我的歌声做动作：假如感到美妙你就点点头，假如感到美妙你就跟我走。
假如美妙的话一起说声再见吧，那么我们都一起说再见。
【教学总结】这是一首节奏欢快的儿歌，它融唱歌性与动作性为一体，是训练学生节奏、节拍的经典型儿歌。
在设计这首儿歌的教学时，我把重点放在了让学生通过学会一段歌词，继而自己创编出其他的歌词，充分发挥学生的主体性和创造性。
在学完第一段拍手的动作后，我问学生你们还能想出其他的动作吗，学生们各抒己见，想了很多动作。
我引导学生把想出的动作一一唱出来。
由于是学生自己想出的动作，学生唱起来是特别的带劲。
教学过程比较轻松、快乐。
唱完歌曲后，我又引入了一段视频，是幼儿园的小伴侣在边唱歌边表演动作，孩子们的欢快表情感染了学生，他们也跃跃欲试。
我组织他们到了舞台中间，学生们围成一个圆圈，我引导他们边听音乐边做出“拍手、跺脚、拍肩、弯腰”的动作。
学生们随着欢快的音乐，跳起了他们宠爱的舞蹈。
教室里充满了学生们的欢歌笑语。
反思：本节课充分发挥了学生的主体性，课堂气氛轻松、活跃。
但也有几点缺乏之处：1、由于本节课设计的内容较多，每个环节进行的比较仓促，有一些详情没有来得及纠正。
2、演唱的部分练习的还不够，应当对学生多指导几遍，让学生唱的更娴熟些。
3、课堂气氛相对较轻松，但个别学生有点太随便，应加强课堂纪律的教育。
拍手歌教案2教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《美妙拍手歌》；2．能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教具预备：竹笛打击乐器歌曲范唱和伴奏一、谈话导入：老师：“今日这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是美妙？你们能告知我吗？〔学生答〕老师：“在生活中，同学们有什么感到特别美妙的事情吗？谁能说出来和大家共享一下吗？”〔学生自由说〕老师：“同学们，当你感到美妙的时候，你会用什么样的方式来表达”？〔学生回答〕老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达美妙的”？〔肢体〕二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告知我？〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手〕2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今日就一起来学唱歌曲《美妙拍手歌》。
” (板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：〔可跟着歌曲的节拍随便做做动作，但是嘴巴不能发出声音〕问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书×.×节奏型，解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能依据节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：主动唱好×.×节奏。
9、老师吹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：〔1〕学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
〔2〕解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
〔3〕这一遍唱歌中不做动作。
10、完好演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己美妙的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！〔一段〕2、自由商议3、学生上来唱，其他的同学协作做动作。
四、分组创编综合表演大家表现得真杰出，你们看，老师还为你们带来了什么〔打击乐器〕？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，商议一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？〔铃鼓、响板、串铃〕各小组表现。
五、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦：拍手歌教案3教学内容：唱《美妙拍手歌》教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《美妙拍手歌》；2、能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点：学唱歌曲教学难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情教具预备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗〔学生答〕老师：“在生活中，有什么事情让我们感到美妙说一说。
“〔学生自由说〕老师：“同学们，当你感到美妙的时候，你会用什么样的方式表达”〔学生回答〕老师：“让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎样表达美妙的”〔肢体〕三、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告知我〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手〕2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗3、揭示课题：“今日我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如美妙的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《美妙拍手歌》”。
〔板书课题〕4、请同学们打开书20页，看着书完好的听一遍这首歌。
要求：〔可跟着歌曲的节拍随便做做动作，但是嘴巴不能发出声音〕问：这首歌的节奏怎样5、出示节奏谱，解释并学习×。
×。
6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能依据节奏读歌词呢”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：主动唱好×。
×。
9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：〔1〕学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
〔2〕解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
〔3〕这一遍唱歌中不做动作。
10、完好演唱歌曲四、编歌词1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己美妙的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家！〔一段〕2、自由商议3、学生上来唱，下面的同学协作他做动作。
四、分组创编综合表演大家表现得真杰出，你们看，老师还为你们带来了什么〔打击乐器〕你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，商议一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗〔铃鼓、响板、串铃〕各小组表现。
五、活动：化妆舞会师：同学们可真棒，《美妙拍手歌》这么快就学会了，看〔拿出各种头饰〕，那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。
〔分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈〕六、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得，要协作我的歌声做动作哦：假如感到美妙你就点点头，假如感到美妙你就跟我走。
假如美妙的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
快乐的四十分钟又要过去了，最终老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得，要协作我哦：假如美妙的话你就点点头。
假如美妙的话你就跟我走。
假如美妙的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
教学反思：胜利之处：1〕本课我能够很好地利用学生们宠爱的歌曲、头饰、和气的语句，充分激发学生们学习音乐的主动性；2〕用悦耳的故事情节贯穿课堂的始末，及鼓舞式教学的恰当应用，增添了孩子们的自信念，使他们在较好的学习气氛中学习；3〕“悄悄地把自己的想法告知老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演，从而到达教学的目的；4〕创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培育了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，表达了集体合作精神。
失败之处：1〕虽然学生对这首歌曲特殊感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位；2〕歌曲的第三句话“假如美妙就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用奇异的方法关怀他们记忆；3〕在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。
4〕在创编动作时，学生还不够大胆〔只局限于书上那六种动作〕，应鼓舞他们想出别出心裁的方案，在同学面前大胆表演。
拍手歌教案4［教学目标］学问与技能1、会认13个生字，会写10个生字。
2、精确、娴熟地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感看法与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培育学生爱惜动物的意识。
［教学重难点］1、会认、会写生字。
精确、娴熟地朗读并背诵《拍手歌》。
2、理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1、小伴侣们，你们宠爱动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物伴侣，它的羽毛特殊秀丽。