《赠汪伦》课堂教学实录

《赠汪伦》课堂教学实录《赠汪伦》课堂教学实录范文师：刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重，杜甫的诗的最大特点，有人说是沉郁顿挫，是不是？杜甫他是个忧国忧民的诗人，所以同学们刚才学得也比较凝重，学得非常沉重。

下面几首诗我们要比较活泼一点。

师：我们来看看古代诗人，他们在送别朋友的时候，（板书：送别）他们是怎么表达他们的情感的。

（补充板书：送别组诗）今天这堂课呢，孙老师要带大家学习第一组诗，所以我们就把它称为（师生齐读）送别组诗。

师：我们一起来看看。

先学第一首（屏幕出现《赠汪伦》并配乐），一起把这首诗朗诵一遍。

赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（生有感情地朗读诗句。

）师：读得很好，这首诗是谁写的？生：（齐答）李白。

师：李白写给谁的？生：（齐答）汪伦。

师：谁知道汪伦是什么人？你说。

生：汪伦是个乡下人，他也非常地喜欢写诗，可是他自己不会写。

师：基本讲对。

汪伦是安徽泾县人，他是个酿酒师，他非常喜欢诗歌，非常地仰慕诗人，尤其是当时唐朝鼎鼎大名的诗人，谁？生：（齐声大声答）李白。

师：李白诗写的好，好到什么程度呢？被皇帝传到宫里面去写诗给皇帝看，用现在的话说，李白是当朝最大最大的大腕了。

他非常仰慕李白，他怎么见到李白呢？（指着一位男同学说）你知道你说？生：他是写了一封信给李白，上面写着他那边有十里桃花，还有万家酒店，李白很喜欢喝酒，所有就来了。

师：李白喜欢游玩祖国的大好河山，喜欢饮酒，李白斗酒诗百篇是不是？一个十里桃花，一个万家酒店，正中李白下怀，于是李白就来到桃花庄上。

到那里一看，只有桃花潭一圈桃花，只有一个姓万的人家开了一家酒店，但是李白有没有怪汪伦呢？生：（齐答）没有。

师：他就欣然住在汪伦家里，和汪伦饮酒谈诗，成了非常好的知己朋友，这首诗就是李白离开汪伦的时候，写给汪伦的。

再把它吟诵一遍。

（生有感情地朗读诗句。

）师：这首诗比较好理解的，诗的意思你们会解释吗？生：（齐答）会。

师：谁来说说看？这首诗比较好懂的，我请没有发过言的，你来试一试。

生：李白乘舟将要离开了，忽然听到岸上有歌声，桃花潭水虽然深千尺，不过也比不上汪伦送我的情意。

师：你叫什么名字？生：冯超。

师：冯超同学基本解释的准确，90%，老师不讲能够理解90%已经非常了不起了。

好，如果你能把嘴巴张大一点，声音响亮一点，自信一点，就更棒了！我们掌声给他好不好？相信冯超下面的发言会更精彩，请坐。

生：（齐答）好！（掌声响起）师：谁再来解释一下《赠汪伦》？你来。

生：李白乘舟将要走，忽然听到岸上传来一阵阵歌声，桃花潭水虽然深千尺，但也比不上汪伦送我的情谊深。

师：你叫什么名字？生：赵婷婷。

师：赵婷婷回答的非常好，已经达到98%了，我们掌声献给她。

（掌声再次响起。

）师：读诗基本意思懂了，我觉得还没有真正走进作者的内心世界，读这首诗你有问题吗？你们讨论讨论看有什么问题？（生小组讨论。

）师：交流一下，能够发现问题的同学有双慧眼，火眼金睛。

（指名问）你发现什么问题？生：桃花潭水深千尺，为什么比不上汪伦给我的情意？师：是啊，桃花潭的水深千尺，为什么比不上汪伦送我的情意呢？这是一个问题，还有不同的问题吗？（指名问）你的问题？生：既然李白舍不得离开汪伦，他为什么要离开汪伦呢？师：没有不散的宴席，朋友之间总是要离别的。

（竖起大拇指）好的，能够发现问题比发现不了问题总是要好。

你的问题？生：我的问题是汪伦把李白骗过去，为什么他们还能成为好朋友？师：我来读诗。

你们能不能再发现一点问题？“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”李白这时已经来到哪里了？你的问题是什么？生：为什么要在李白要走的时候才来送别呢？师：（兴奋地）听到没有？为什么要在李白离开汪伦的家，上路之后，来到桃花潭坐到船上，要走的时候，汪伦才来送呢？他为什么早不送，迟不送，偏偏到这个时候才来送呢？送客你会这样送吗？生：（齐答）不会。

师：你肯定在家里就要这样送了，是不是。

为什么早不送，迟不送，偏偏要等到人家坐到船上的时候才来送呢？你们这时候就做做汪伦，猜想猜想，展开你想象的翅膀，有哪几种可能呢？为什么到这个时候才来送呢，几个人讨论一下。

（生小组讨论，教师在其中一组学生中小声提出问题。

）师：好，坐正。

“天一学校”了不起的，“天一”不是天下第一吗？我来看看“天一”的学生是不是天下第一。

你说说看。

为什么早不送、迟不送，偏偏到这个时候再来送了呢？生：因为这里有汪伦和李白的美好回忆。

师：什么回忆？为什么汪伦早不送、迟不送，偏偏要等到李白坐到船上才去送呢？生：可能因为他们在这里相遇。

师：可能他们在桃花潭边相遇的，汪伦是从桃花潭把李白接来的，所以故意到桃花潭来送他。

接的时候在桃花潭边接，送的时候也在桃花潭边送，让李白留下终身难忘的印象。

你叫什么名字？生：冯松。

师：这是冯家的观点，了不起，在哪里接我也要在哪里送，给李白留下难忘的印象。

冯家的观点。

生：有可能是李白没有告诉汪伦，而后来汪伦知道就急匆匆地赶到桃花潭送他。

师：说明李白是不辞而别，汪伦知道这个情况后匆忙来送。

你叫什么名字？生：徐畅。

师：徐畅，这是徐家的观点。

不同的，我就喜欢听到不同，看你们的小脑袋瓜聪明不聪明。

你说。

生：我的观点是：我们一般送亲人是在家里送，汪伦故意不在家里送，特别安排走的时候送，这样给他留下非常深的印象，让他记住汪伦这个朋友。

师：叫什么名字？生：我叫殷涛杰。

师：殷涛杰，殷家的观点是什么观点。

你们听听看，故意在家不送，让李白到桃花潭，突然赶来还要踏歌相送，给李白终身难忘的印象，给李白一个惊喜。

师：殷涛杰，真是大脑袋，大脑发达，这个想象超出一般。

你说说看。

生：可能是因为李白喜欢喝酒，而汪伦又是酿酒的，他在家里特地为李白酿了酒，李白快要走了，他才酿好，急急忙忙地给李白送了过去。

师：专门为李白特制太白酒，酒还没有酿好，李白突然有事要走，急急忙忙赶去相送。

你姓什么？生：张。

师：张，这是张家的观点，又是一种奇特的观点。

你说。

生：我认为是他们一起到酒店去，然后汪伦给他准备了一桌宴席给他送行，然后李白走的时候，就在那个里面给他送行了。

师：已经在酒店送过行了？生：对，然后就在那边拍打唱歌。

师：已经在酒店送过行了，送过行之后，他觉得就这样把李白送走还不够。

我是写一封信把人家骗来的，现在人家走了我就这样送别不行？再次赶到桃花潭边踏歌相送。

一送李白上路，二送李白上船。

你叫什么名字？生：莜玲莹。

师：莜玲莹，给莜玲莹掌声，（掌声响起）莜家人就是聪明。

还有不同的观点？不得了，真是天下第一，来，这个天下第一的人再说一个。

生：我觉得可能是因为李白的名气很大，所以汪伦想组织一个很大活动来告别李白。

师：你的想象当中，不是汪伦一个人踏歌相送的，他是把整个村子的人都组织来踏歌相送。

那个场面是了不得，李白坐在船上，本来都要走了，突然听到一阵阵歌声传来，李白坐在船上还坐得住吗？生：（齐声答）坐不住。

师：李白就要站起来，跳上岸去，握住汪伦的手说：“汪兄啊，你真是对我太好啦！你这样的情意我怎么表达呢？我一介书生，没有什么可以送给你，拿笔来。

”于是，李白挥毫写下了《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

“汪兄啊，就把这个送给你吧。

”汪伦收起了李白送给他的诗，把它当作传家之宝，一代一代传下来，这首诗就是面对当时的此情此景李白即兴挥毫写下的，我们一起来吟诵一下好不好？生：（齐声答）好！（生有感情地朗诵。

）师：是啊，桃花潭的水你纵有千尺深，也深不过汪伦对我的感情啊。

在家送一下感情就深了吗？送过了再送，不是我一个人送，把一个村的人都组织起来送，抬着美酒，踏歌相送，这才能感动李白。

起立，一起摇头晃脑地吟诵一下。

（全体起立，配上音乐，全体动情地吟诵。

）师：我只看到一个摇头晃脑的晃起来了，你们太拘谨一点，还可以放开一点吗？看我这里，能不能背下来。

不看屏幕上的，看着我这，《赠汪伦》你们可以动起来，要做动作的可以做动作。

（生在教师的提示下有感情地背诵。

）师：请坐，这首诗是谁送谁呀？生：（大声答）汪伦送李白。

师：汪伦用什么形式来送李白的？生：（齐声答）踏歌相送。

师：汪伦是以踏歌相送的形式。

（板书：以歌相送）这是汪伦以歌，踏歌的方式来送李白的。

古代诗人送别的方式有很多种，除了用歌声来送别，还有什么送别的方式呢？我们来看看李白他是用什么方式来送别他的朋友的？（屏幕出现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）读。

（师声情地朗诵）黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（配上音乐，生齐声朗读。

）师：你知道孟浩然是什么人吗？生：（齐声答）诗人。

师：（竖起大拇指）也是唐朝的诗人，比李白大11岁。

当时的名气比李白还要大，但是和李白的感情非常好，这首诗是李白在黄鹤楼送别谁？生：（齐声答）孟浩然。

师：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

”什么意思？解释，你来。

生：（一女生在教师的引领下断断续续答）老朋友向西辞别黄鹤楼，在春天的时候要去扬州。

师：在什么时候？在烟花三月，在繁花似锦的时候，在这么好的季节要乘船到扬州去。

请坐。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

”什么意思？你来。

生：朋友的小舟离我越来越远，我只看见那长江那滔滔的江水向天边流去。

师：孤零零的一只帆船越驶越远，最后它的影子消失在水天相接的地方，只看见长江水浩浩荡荡流向天边，它流去的水吗？还流去了什么？带去了我对孟浩然的思念，带去了朋友的友情，这种思念啊，就像滚滚的长江水一样永不停息。

你说李白站在黄鹤楼上看着诗人孟浩然离去，看了多长时间？你说说看。

生：看到天色已暗了下来。

师：你说天色暗了，什么地方写天色暗了？生：“孤帆远影碧空尽”。

师：什么地方写天色暗了？要根据诗来想象，不能离开诗。

你说。

生：我根据“孤帆远影碧空尽”这句话知道了，李白是直到帆船没有了影子之后才离开的。

师：孟浩然离开黄鹤楼，走啊，走啊，等那个影子都看不到了，猜猜看那个李白在那里站了多长时间？你猜猜看，用现在的时间，你大概用了多少时间？一分钟，两分钟，十分钟。

你说大概用了多长时间？生：可能接近半个钟头。

师：半个钟头，有不同的吗？你说。

生：我认为他看了半天。

师：看了半天，你认为呢？生：我认为他看了半天多。

师：半天多，那个船消失之后，李白是不是掉过头就走了呢？生：（齐声答）不是。

师：他还在那里看，他看到什么——“唯见长江天际流。

”他还在那里看那长江水滚滚流向天边。

一个小时，两个小时，（指名）你这样送过客人吗？实话实说。

生：我没有。

师：你这样送过客人吗？生：没有。

师：你这样送过客人吗？生：没有。

师：我也没有。

看看李白和孟浩然的感情深到什么程度了？读（生齐声朗读。

）师：非常整齐，非常响亮，但是不像李白的情感。

谁来像李白那样吟诵一下？莜同学，刚才发言最漂亮的莜同学。

（莜同学高声地朗读）师：掌声给莜同学。