江西师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
1 江西师范大学2020-2021学年第1学期
《高等教育学》考试试卷（A卷）
考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟
院/系__________年级__________专业__________ 姓名__________ 学号__________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1．教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（ ）。
A．专业情操
B．专业信念
C．专业态度
D．专业知识
2．某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（ ）。
A．仁慈专断型
B．放任自流型
C．民主型
D．强硬专断型
3．英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是（ ）。
A．个人
B．国家
C．国家和个人相结合
D．学校
4．在课程体系的建立上，按（ ）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。
A．知识结构
B．理论结构
C．活动结构
D．能力结构 2 5．衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是（ ）。
A．学分制
B．学年制
C．学期制
D．学位制
6．教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以（ ）代替注入式。
A．平衡式
B．应用式
C．启发式
D．综合性
7．下列不属于高校思想政治教育的原则的是（ ）。
A．方向性原则
B．疏导性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则
8．态度的核心成分是（ ）。
A．认知成分
B．情感成分
C．行为成分
D．能力成分
9．以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（ ）。
A．能级结构
B．学科专业结构
C．教材结构
D．队伍结构
10．以下不属于我国高校办学自主权的是（ ）。
A．一定的招生权
B．对外学术交流与合作的权力
C．教师及其他专业技术人员的职务评聘权
D．教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权
第II卷（非选择题）
评卷人 得分
二、填空题（共8题，每题2分，共16分）
1．教师的（ ）是学生接受教育的基础和前提，是有效影响学生的重要条件。 3 2．科学技术发展对高等教育有着广泛的影响，其中最为直接的和最明显的是对高等教育（ ）和（ ）的影响。
3．我国目前的学位制度确立的标志是1980年（ ）的颁布。
4．通过知识、技能的学习而发展学生的（ ），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（ ），就可以使学生学会做人。
5．创设问题情境，实施（ ），一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的（ ），使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的（ ）。
6．用（ ）法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，即创拟确立模型和检验修正模型，其中第一步是关键。
7．在对态度和品德教育的具体方法上，教师应采用（ ）的教育方式，反对死板的说教和强硬的灌输。
8．科学探究教学模式的理论基础是（ ）学习论及（ ）教学论。
评卷人 得分
三、简答题（共5题，每题8分，共40分）
1．什么是学制？学制建立的依据有哪些？
2．高等学校学生学业考核要遵循哪些原则？
3．社会实践活动在高校人才培养过程中有哪些作用？
4．简要概括认知策略的教学原则。
5．简述高等教育目的的作用。
评卷人 得分
四、论述题（共2题，每题12分，共24分）
1．试述世界教育结构改革的两种基本趋势以及对我国高等教育结构改革的若干启示。
2．试述历史研究法的一般步骤及方法结构体系。 4 江西师范大学2020-2021学年第1学期
《高等教育学》考试试卷（A卷）
【参考答案】
第I卷（选择题）
一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1．B
2．D
3．B
4．D
5．A
6．C
7．D
8．B
9．A
10．D
第II卷（非选择题）
二、填空题（共8题，每题2分，共16分）
1．威信
2．内容；手段
3．《中华人民共和国学位条例》
4．能力；品德
5．启发式教学；认知结构状态；跨度
6．心理模拟
7．诱导性
8．认知发现；认知结构
三、简答题（共5题，每题8分，共40分）
1．（1）学制的概念
学制是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。高等学校的学制即指各类各层次高等学校的系统。
（2）学制建立的基本依据
①学制的建立受制于一定社会的生产力和科学技术的发展水平。近代以来，随着生产力的快速发展，特别是科学技术在生产中的广泛应用，资本主义大工业生产方式开始出现，它不仅要求拥有大量具有一定文化水平的工人，而且还急需一批拥有各种专门科学知识的技术人才和管理人才，这就客观上推动了教育的发展。至此，在一些欧洲国家如德国、法国等，一个贯穿初、中、高等教育的完整体系率先形成，随后开始在世界范围内得到传播，在几乎所有现代国家都建立了现代学制系统。 5 ②学制的建立要受社会政治制度的制约。学制作为学校教育的基本制度，它规定着各级各类教育机构应该向什么人敞开大门，各级各类学校在教育内容特别是思想教育内容上如何衔接，各级各类学校办学方向是否保持一致等，所以它深刻地反映了社会中占统治地位的阶级的意志。
③学制的建立要适应教育者的年龄特征和发展水平。受教育者的身心发展特征是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依据，它体现了统一性的原则。在目前世界各国，尽管学制基本稳定，但围绕着关于学制中如何更合理地划分阶段，各阶段的修业年限如何确定等问题，还在不断进行探索和尝试。
2．学生学业成绩考核是全部教学活动的必要组成部分，主要有考试、考查与答辩三种形式。高等学校学生学业成绩考核应遵循以下原则：
（1）科学覆盖原则
科学覆盖原则是指在对学生学业进行考核时要全面考核学生的综合能力水平。它包含两个方面的含义：其一，对学生的学业成绩考核内容、范围要广泛，能够综合评价学生德智体美劳等多方面的素质；其二，就某一门课程的考核要有主有次，考核内容能体现出该门课程的主要能力要求。
（2）激励原则
激励原则是指在每一次考核过程中都要为学生制定切实可行的考核标准，通过难易程度适当的标准，使学生不断地去争取，去努力，以此达到调动学生学习积极性的目的。学生学业成绩的好或者坏，都有助于激励学生认真投入到学习之中，促进成绩的改善。
（3）均压原则
均压原则是指平衡学生在校学习期间的学习压力，即增加学生平时学习压力，缓解期末考试的压力，使学生在校学习期间，始终处于宽松适当的良好学习环境，以保证学生学习积极性不受影响。
（4）导向原则
导向原则是指发挥学业成绩考核的指挥棒的作用，通过设置考核标准，一方面引导学校的教学工作始终朝着素质教育的方向发展，另一方面引导学生的学习朝着能力提高的方向发展。
（5）反映教学水平原则
反映教学水平原则是指通过对学生学业成绩的考核及对考核成绩的分析，不仅要反映出学生的学业成绩，而且要反映出学校的教学工作和教师的教学水平，并以此作为学校评估教师教学水平、教学质量的依据。
3．大学生社会实践活动在培养人才方面的作用主要表现在以下几个方面：
（1）促进知识的转化和知识的拓展
社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性知识和许多有价值的新知识，同时使他们把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、印证、比较，把抽象的理论知识转化为实际工作的方法、处理具体问题的思路和进一步认识世界的工具。
（2）增强大学生的社会意识和社会适应能力 6 社会实践通过把大学生直接引入社会生活，使其在丰富生动的现实生活中了解人民、了解社会，学会处理人与人之间的关系，树立法规意识、公德意识和培养社会责任感，并能够较快地融入现实社会之中。
（3）发展大学生的创造才能和组织才能
在社会实践活动中，大学生是活动的主体，在选择活动的方式、组织活动和采取应急措施等方面都可以自行决定。在这种情境下，学生的积极性容易被调动起来，其对现实的感知和认识的深度、广度都是在封闭的环境中所无法比拟的，也就易于产生富有创造性的思想和举动。因此，社会实践之所以越来越受到重视，和它所提供的一个可发挥学生能动性的开放环境有关。
（4）提高大学生修养，完善个性品质
在社会实践活动过程中，大学生要同各种各样的社会人员接触，学会如何处理与群众的关系，学会关心、尊重他人，是大学生社会实践活动的重要目标之一。同时，参加社会实践活动也是考验与养成大学生社会修养品行、完善其个性品质的重要途径。
4．认知策略的教学原则有以下几点：
（1）在进行认知策略教学的同时教授元认知
认知策略中的元认知成分是策略训练成败的关键，也是影响策略的概括性、保持度和可迁移性的重要因素。个体先有认知的发展，然后才有元认知的发展。如果个体的元认知水平较低，则认知策略的应用要达到高水平也较困难。当学生执行策略和完成学习任务时，应鼓励他们对策略的执行过程进行控制，以确定取得的进步并补救发现的问题；如果能教育学生注意他们正在使用的策略是在什么时候、在什么场合使用，以及使用的情况如何，则策略的教学可能更为有效。
（2）在原有知识经验基础上进行认知策略教学
认知策略对整个信息加工过程起调控作用，使用策略的目的就是提高信息加工的效率。策略的应用与它所加工的信息本身有着十分密切的关系。个体在某一领域的知识越丰富，就越能应用适当的认知策略。学生的原有知识背景是策略学习与应用的一个重要条件。
（3）在积极主动的基础上进行认知策略教学
认知策略的学习是一个积极主动的过程。学生仅仅记住有关认知策略的内容，并不能保证提高学习成绩。教师传授的学习方法只有被学生接受并改变他们的信息加工过程时，才能改进其学习。如果学生没有强烈的要求改进自己认知加工过程的动机，教学是难以奏效的。学生的动机决定他们选择什么策略，并决定他们使用这些策略的效果。具有外部动机的学生倾向于选择和使用机械学习的策略，具有内部动机的学生倾向于选择和使用有意义的和起组织作用的策略。动机强的学生倾向于经常使用他们习得的策略，动机弱的学生对策略的使用不敏感。
（4）在具体的学科内容中教授认知策略
策略不能离开教材内容单独训练，必须通过具体的学科内容迂回教学，策略的应用离不开具体的学科情境。
（5）按程序性知识的学习规律教授认知策略
认知策略作为一种程序性知识，其教学必须遵循程序性知识的学习规律。首先要通过教师的直接讲解或者应用示范，让学生理解所要教授的认知策略，解决学生的认识问题。其次
西北师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
1 西北师范大学2020-2021学年第1学期
《高等教育学》考试试卷（A卷）
考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟
院/系__________年级__________专业__________ 姓名__________ 学号__________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1．根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（ ）。
A．教育教学权
B．科学研究权
C．民主管理权
D．A和C
2．按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（ ）。
A．感受美
B．鉴赏美
C．创造美
D．领悟美
3．（ ）是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。
A．教材建设
B．教学大纲的编订
C．教学计划的修订
D．教学内容的选择
4．用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（ ）。
A．问卷法
B．实验法
C．个案法 2 D．产品分析法
5．产生式迁移理论证实了（ ）。
A．学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B．桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移
C．熟练的基本技能可以自动迁移
D．策略学习可以自动迁移
6．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ）。
A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
教育学原理期末考试复习题及答案
教育学原理
一．日常生活中的“教育”概念
1.日常生活中的“教育”用法：作为一种“影响”；作为一种社会事业或工作领域
2.日常生活中“教育”概念的内涵：（1）“教育”意味着一种影响，但它常意味着好的影响，即“教育”的目的具有“正当性”、“向善性”。（2）“教育”的对象是人，实施教育的主体通常也是人，通常具有明确的教育意识。但在更宽泛的意义上，施教方则不仅限于人，也未必具有教育意识。（3）虽然“教育”常指是“想对人实施好的影响”，但“教育”的方式是多样的，结果也是多样的。（4）“教育”的意义有广有狭。
3.不同外延下的“教育”内涵：
广义的“教育”：对人的知识、技能与态度的形成与改变施加影响的活动；
狭义的“教育”：根据积极的价值取向，有目的、有计划、有组织地对人施加影响的活动。又称“学校教育”；
最狭义的“教育”：在我国，根据积极的价值取向，对人的政治、宗教、民族等方面的思想和道德品质施加影响的活动，又称“思想道德教育”。
二．“教育”的词源
1. 中文“教育”的词源
（1）在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”一句。
（2）《说文解字》中解释为“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。”
（3）但这两个字没有构成一个有着确定含义的词，在后来的一二千年时间里，没有成为思想家们论述教育问题的专门语汇。
（4）从大量的历史文献来看，在20世纪之前，思想家论述教育问题时，大都使用的是“教”与“学”这两个词。20世纪初，从日文转译过来的“教育”一词取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念。
（5）“教”左上部读为“yao”，《辞海》解释其意思是“卦词”，表明“教”是让人学习以占卜算卦为内容的知识。 “教”左下部为“子”，意为“教”的对象。“教”的右侧是手执物，是一个动词记号。
（6）“学”的含义，《礼记·王制》中解释为：“学者，觉也，以反其质” 。“反”同“返”。即是领悟与觉醒，以回归人的本质。
浙江师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
1 浙江师范大学2020-2021学年第1学期
《高等教育学》考试试卷（A卷）
考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟
院/系__________年级__________专业__________ 姓名__________ 学号__________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1．高等教育（ ）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。
A．地区结构
B．形式结构
C．层级结构
D．科类结构
2．（ ）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。
A．教学反思
B．教学监控
C．教学计划
D．教学设计
3．我国高等学校在1950～1955年期间实行的是（ ）。
A．校长负责制
B．党委领导下的校长负责制
C．党委领导下的校长分工负责制
D．党委领导下的校务委员会负责制
4．1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是（ ）。
A．从单一走向多样
B．从精英教育走向大众教育
C．由培养专才到培养通才
D．由培养通才到培养专才 2 5．“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（ ）。
A．社会经济发展之间的关系
B．高深科学文化知识之间的关系
C．个人发展和完善之间的关系
D．政治、文化发展之间的关系
6．在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了（ ）。
华东师范大学2020—2021学年第1学期教育学《儿童心理学》期末考试试卷(附答案)
华东师范大学2020-2021学年第1学期
《儿童心理学》考试试卷（A卷）
考试范围：《儿童心理学》；满分：100分；考试时间：120分钟
院/系__________年级__________专业__________ 姓名__________ 学号__________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1．婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（ ）。
A．延迟满足
B．延迟模仿
C．认生
D．对胎教音乐有反应
2．根据布朗芬布伦纳（U．Bronfenbrenner）的生态系统理论，下列说法错误的是（ ）。[统考2011年研]
A．微观系统指儿童直接接触的环境
B．环境是动态的、不断变化的
C．生态系统理论强调个体与环境的相互作用
D．外层系统包括社会意识形态、法律、文化等
3．下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是（ ）。[统考2011年研]
A．自我发展处于从众水平
B．性别角色进入整合阶段
C．对生活的评价具有现实性
D．对自己的内心世界日益关注
4．遗传物质的载体是（ ）。
A．染色体
B．DNA
C．受精卵
D．基因
5．新生儿适应内外环境主要依靠由皮下中枢实现的（ ）。
A．经典性条件发射
B．操作性条件反射 C．无条件反射
D．应答性条件发射
6．塞尔曼采用（ ）方法对儿童的观点采择能力进行了研究。
A．观察法
B．调查法
C．两难故事法
D．对偶故事法
7．下列几种心理特质，（ ）受先天和遗传因素的影响最小。
A．性格
B．气质
C．情绪
D．品德
8．青年初期的个体对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是（ ）阶段的思维特点。
A．相对性
宁波大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
1 宁波大学2020-2021学年第1学期
《高等教育学》考试试卷（A卷）
考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟
院/系__________年级__________专业__________ 姓名__________ 学号__________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1．下列不属于高等教育系统战略性调整的特征的是（ ）。
A．创新性
B．前瞻性
C．短期性
D．效益性
2．大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（ ）三种力量相互作用的结果。
A．家庭教育
B．个人努力
C．学生团体
D．同伴影响
3．下列不属于高校思想政治教育的原则的是（ ）。
A．方向性原则
B．疏导性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则
4．有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为（ ）。
A．发展法
B．观察法
C．系统法
D．实验法
5．测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）。 2 A．认知策略
B．元认知策略
C．资源管理策略
D．精细加工策略
6．个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识属于（ ）。
A．社会自我
B．投射自我
C．生理自我
D．心理自我
7．根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（ ）。
A．“好孩子”取向阶段
B．惩罚和服从取向阶段
C．良心或原则取向阶段
D．权威和社会秩序取向阶段
8．为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计称为（ ）。
A．教学原则
B．教学设计
C．教学计划
D．教学大纲
9．在“基层教育组织建立的三级教育科研课题组结构模式”中，三级指的是（ ）。
东北师范大学2020—2021学年第1学期教育学《儿童心理学》期末考试试卷(附答案)
东北师范大学2020-2021学年第1学期
《儿童心理学》考试试卷（A卷）
考试范围：《儿童心理学》；满分：100分；考试时间：120分钟
院/系__________年级__________专业__________ 姓名__________ 学号__________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1．（ ）不是婴儿动作发展遵循的原则。
A．顺序原则
B．近远原则
C．大小原则
D．头尾原则
2．婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（ ）。
A．1～1.5岁
B．1.5～2岁
C．2～3岁
D．2～5岁
3．在婴儿语言发展的过程中，那些母语中没有的语音逐渐丢失的阶段是（ ）。
A．发音游戏期
B．语音修正期
C．学话萌芽期
D．单词句期
4．儿童发展的性别差异研究表明，学前男童和女童之间的最大差异在于（ ）。
A．语文测试成绩
B．数学测试成绩
C．工作记忆容量
D．游戏模式
5．依据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段儿童的典型游戏类型（ ）。
A．象征性游戏
B．练习游戏
C．结构游戏 D．观察性游戏
6．1882年发表的（ ）被认为是科学的儿童心理学诞生的标志。
A．《青少年心理学》
B．《发展心理学》
C．《儿童心理之研究》
D．《儿童心理》
7．游戏是幼儿的（ ）。
A．本能的表现
B．自我意识的表现
C．主导活动
D．人格特征的表现
8．幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（ ）。
A．想象的主题不稳定
B．想象的内容零散、无系统
C．以想象过程为满足
D．想象受情绪和兴趣的影响
天津大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
1 天津大学2020-2021学年第1学期
《高等教育学》考试试卷（A卷）
考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟
院/系__________年级__________专业__________ 姓名__________ 学号__________
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1．下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是（ ）。
A．可以加强理论和实际的联系
B．为科研提供更广阔的基础
C．英才教育部门有更大的自主权
D．有利于学生重新选择学习机会
2．教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（ ）。
A．1～2年
B．2～3年
C．3～4年
D．4～5年
3．“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（ ）。
A．社会经济发展之间的关系
B．高深科学文化知识之间的关系
C．个人发展和完善之间的关系
D．政治、文化发展之间的关系
4．作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（ ）。
A．实用性原则
B．目的性原则
C．综合性原则
D．理论联系实际原则
5．（ ）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。 2 A．英国
B．法国
C．美国
D．意大利
6．有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（ ）。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化
7．以下不属于实物直观的是（ ）。
A．观察教学电影
B．观察实物
C．演示实验
D．到实地参观访问
8．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（ ）。
哈尔滨师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
哈尔滨师范大学2020-2021学年第1学期
《高等教育学》考试试卷（A卷）
考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟
院/系 _________ 年级 __________ 专业 __________ 姓名 __________ 学号 __________
题号 —
— 四 总分
得分
注意事项：
1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2. 请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中, 只有一个最符合题意）
1. 最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（ ）。
A. 雅典大学
B. 亚历山大大学
C. 哥廷根大学
D. 巴黎大学
2. 西方传统的大学教育的观念源自古希腊的（ ）。
A. 道德教育
B. 职业教育
C. 人文教育
D. 科学教育
3. 学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（ ）o
A. 学科的发展潜力
B. 学科发展的成熟水平
C. 学科发展布局的整体性
D. 学科影响的社会性
4. （ ）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、
体、美诸方面的发展水平。
A. 教学测量
B. 教学评价
C. 成绩评估
D. 价值评判 评卷人 得分
5. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
A. 吃了酸的食物流唾液
B. 望梅止渴
C. 蜘蛛织网
D. 儿童模仿电影中人物的行为
6. 在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新
组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（ ）。
A. 视觉编码
B. 语音听觉编码
C. 语义编码
D. 语言中介编码
7. 下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。
A. 能冷静控制自己情绪
B. 感情用事，难以用理智控制情绪
2020-2021江西师范大学附属中学高中必修一数学上期末一模试题(带答案)
2020-2021江西师范大学附属中学高中必修一数学上期末一模试题(带答案)
一、选择题
1．已知函数3()3(,)fxaxbxabR.若(2)5f，则(2)f（ ）
A．4 B．3 C．2 D．1
2．已知函数1()log()(011afxaax且）的定义域和值域都是[0，1]，则a=（ ）
A．12 B．2 C．22 D．2
3．已知二次函数fx的二次项系数为a，且不等式2fxx的解集为1,3，若方程60fxa，有两个相等的根，则实数a（ ）
A．－15 B．1 C．1或－15 D．1或－15
4．若函数,1()42,12xaxfxaxx是R上的单调递增函数，则实数a的取值范围是（ ）
A．1, B．（1,8） C．（4,8） D．4,8)
5．设函数()fx的定义域为R，满足(1)2 ()fxfx，且当(0,1]x时，()(1)fxxx.若对任意(,]xm，都有8()9fx，则m的取值范围是
A．9,4 B．7,3
C．5,2 D．8,3
6．已知函数2()logfxx，正实数,mn满足mn且()()fmfn，若()fx在区间2[,]mn上的最大值为2，则,mn的值分别为
A．12，2 B．22，2 C．14，2 D．14，4
7．函数121yxx的定义域是( )
A．（-1，2] B．[-1,2] C．（-1 ，2） D．[-1,2)
8．已知yfx是以为周期的偶函数，且0,2x时，1sinfxx，则当5,32x时，fx（ ） A．1sinx B．1sinx C．1sinx D．1sinx
9．偶函数fx满足2fxfx，且当1,0x时，cos12xfx，若函数log,0,1agxfxxaa有且仅有三个零点，则实数a的取值范围是（ ）
2020-2021学年江西师范大学附属中学高三英语上学期期末试题及答案解析
2020-2021学年江西师范大学附属中学高三英语上学期期末试题及答案解析
第一部分 阅读（共两节，满分40分）
第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项
A
Are you looking for somewhere special to go this weekend? Do you want to try something new?
Check out one of these hot new restaurants.
Fast Best
Fast food doesn't have to be junk food, as this café proves. Do you fancy a really good hamburger made with
the best ingredients, or old-fashioned fish and chips fried to perfection, all on the table in super-quick time? Speed
and quality are important here, and the prices aren't bad either.
Your Local Caff (小餐馆)
Remember when cafés served full English breakfasts—sausages, beans, fried bread, bacon and eggs—with a
strong cup of tea? Well, this place still does and you can have your breakfast at any time you like during the day
while you listen to your favourite tunes from the 1980s.