重庆师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
1 重庆师范大学2020-2021学年第1学期 《高等教育学》考试试卷（A卷） 考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟 院/系__________年级__________专业__________ 姓名__________ 学号__________
题号 一 二 三 四 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题） 评卷人 得分 一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，
只有一个最符合题意）
1．通才教育是一种（ ），注重理智的培养和情感的陶冶。 A．通识教育 B．全才教育 C．素质教育 D．英才教育 2．（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标 3．美国在高等教育宏观管理体制上采用（ ）。 A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．以上都不是 4．高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约？（ ） A．学科自身发展的学术性 B．高等学校学科发展与布局的整体性 C．学生发展水平 D．学科影响的社会性 5．在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（ ）。 A．自变量 B．因变量 2
C．无关变量 D．自变量与无关变量 6．个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ ）。 A．认识动机 B．赞许动机 C．成就动机 D．交往动机 7．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。 A．正迁移 B．横向迁移 C．负迁移 D．纵向迁移 8．大学生自我意识发展的情况是（ ）。 A．各方面都达到了成熟水平 B．某些方面达到了成熟水平 C．各方面都未达到成熟水平 D．正处在由未成熟向成熟的过渡之中 9．班级、小组、少先队属于（ ）。 A．一般群体 B．正式群体 C．非正式群体 D．特殊群体 10．我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（ ）。 A．顺向正迁移 B．逆向正迁移 C．顺向负迁移 D．逆向负迁移 第II卷（非选择题）
评卷人 得分 二、填空题（共8题，每题2分，共16分）
1．英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初由（ ）提出。 2．大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大，也是（ ）的结果。 3．学位条例是制定专业人才培养标准的（ ）。 4．高校思想政治教育工作的根本任务就是用（ ）来教育和武装学生。 3
5．个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。个体心理可以分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个方面。 6．（ ）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。它是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。 7．根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义，可以把识记分为（ ）和（ ）。 8．人们通过观察他人的行为及行为的后果而间接产生学习，被称为（ ），亦称（ ）。 评卷人 得分 三、简答题（共5题，每题8分，共40分）
1．简述世界各国几种常见的招生制度。 2．我国现行高等学校领导体制有何特点？ 3．简要概括认知策略的教学原则。 4．请叙述常见的几种认知策略。 5．简述课程建设的内容和要求。 评卷人 得分 四、论述题（共2题，每题12分，共24分）
1．请论述心智技能的培养。 2．试论述课堂讲授的教学模式。 4
重庆师范大学2020-2021学年第1学期 《高等教育学》考试试卷（A卷） 【参考答案】 第I卷（选择题） 一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1．A 2．C 3．B 4．C 5．B 6．C 7．C 8．A 9．B 10．A 第II卷（非选择题） 二、填空题（共8题，每题2分，共16分） 1．马丁·特罗 2．高等教育民主化 3．重要依据 4．马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论 5．心理动力；心理过程；心理状态；心理特征 6．接受学习 7．意义识记；机械识记 8．观察学习；社会学习 三、简答题（共5题，每题8分，共40分） 1．招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分，它规定着不同层次、不同类别的高
等学校在人才选拔中所拥有的权限、人才选拔的标准，形式和范围等。各国常见的招生制度主要有以下几种类型： （1）统一的入学考试形式 统一的入学考试形式是由国家或者地方政府，或者是社会中的考试机构，对整个国家或局部区域的考生，进行统一的考试，并把考试成绩作为高校录取学生的基本参照依据的考试方式。实行统一的考试制度，根本目的在于保证不同的高等学校学生入学水准的相对统一性，实行择优录取。它的前提条件是现有教育资源不足以满足全部申请入学者的需要，而通过统一考试则起到一个有效而合理的筛选作用。统一考试的组织者既可以是国家和地方教育主管部门，也可以是社会中的民间组织。在亚洲地区，实行统一的考试来录取新生的作法被普遍采用。我国的台湾地区，目前仍实行大学联考制度。在东南亚的泰国和菲律宾等国家也都实行全国统一的招生考试制度。 5
（2）由高校单独组织入学考试的形式 这种招生制度由高校自主决定考试方式、自己命题、自主录取新生。一些实行大众化高等教育的国家，为保证部分顶尖大学的学术水平，以体现大众化高等教育中的精英教育特征，允许一些高校依旧采取竞争性的严格选拔的单独考试制度。 （3）统一考试和单独考试相结合的形式 这种招生制度是在相对统一的考试基础之上，高校或高校内部具体教学单位再根据自己的价值取向和要求，举办一次笔试或面试，并将两者结合起来评价学生学业水平的考试方式。 实行统一考试与大学的单独考试相结合，其根本目的在于更准确地把握考生的详细情况，避免一考定终身的弊病。实行该形式招生制度的国家主要是日本的国立、公立大学。同时，在许多国家高校的招生制度中也采取了推荐入学的方式，为具有卓越才华和在某一方面有特殊才能的学生提供特殊的机会。 2．我国现行高等学校领导体制是党委领导下的校长负责制。这种领导体制充分体现了下列特点： （1）实行党委领导，体现民主集中制 实行党委领导，充分体现了我国社会主义的办学特色，它是保证我国高校社会主义办学方向的基本措施。高校党委的主要职能是：“执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。” （2）校长作为高校的最高行政长官，全权负责行政事务 校长是高校的法人代表，校长有权对学校的发展规划、重大的改革措施、师资队伍的建设，以及机构的设置等重大问题，在广泛听取各方意见的基础上提出方案，由党委集体讨论，校长统一组织实施。此外，校长在代表国家依法行使高校自主办学权力的同时，还必须接受教职员工的民主监督。 （3）实行党政分开，各行其职 高校党委作为贯彻党的基本路线和政策方针的基层组织，它承担着监督学校各项活动，把握高校政治方向的重要职能，它有权对学校的各项政策实施监控；而行政系统则确定学校的发展规划、资源分配方案以及校长的人选等，校长作为行政首脑有权全面裁决高校内部各项事务，或者通过实行一长制树立校长的行政管理权威。 3．认知策略的教学原则有以下几点： （1）在进行认知策略教学的同时教授元认知 认知策略中的元认知成分是策略训练成败的关键，也是影响策略的概括性、保持度和可迁移性的重要因素。个体先有认知的发展，然后才有元认知的发展。如果个体的元认知水平较低，则认知策略的应用要达到高水平也较困难。当学生执行策略和完成学习任务时，应鼓励他们对策略的执行过程进行控制，以确定取得的进步并补救发现的问题；如果能教育学生注意他们正在使用的策略是在什么时候、在什么场合使用，以及使用的情况如何，则策略的教学可能更为有效。 （2）在原有知识经验基础上进行认知策略教学 6
认知策略对整个信息加工过程起调控作用，使用策略的目的就是提高信息加工的效率。策略的应用与它所加工的信息本身有着十分密切的关系。个体在某一领域的知识越丰富，就越能应用适当的认知策略。学生的原有知识背景是策略学习与应用的一个重要条件。 （3）在积极主动的基础上进行认知策略教学 认知策略的学习是一个积极主动的过程。学生仅仅记住有关认知策略的内容，并不能保证提高学习成绩。教师传授的学习方法只有被学生接受并改变他们的信息加工过程时，才能改进其学习。如果学生没有强烈的要求改进自己认知加工过程的动机，教学是难以奏效的。学生的动机决定他们选择什么策略，并决定他们使用这些策略的效果。具有外部动机的学生倾向于选择和使用机械学习的策略，具有内部动机的学生倾向于选择和使用有意义的和起组织作用的策略。动机强的学生倾向于经常使用他们习得的策略，动机弱的学生对策略的使用不敏感。 （4）在具体的学科内容中教授认知策略 策略不能离开教材内容单独训练，必须通过具体的学科内容迂回教学，策略的应用离不开具体的学科情境。 （5）按程序性知识的学习规律教授认知策略 认知策略作为一种程序性知识，其教学必须遵循程序性知识的学习规律。首先要通过教师的直接讲解或者应用示范，让学生理解所要教授的认知策略，解决学生的认识问题。其次应鼓励学生在相似情境和不同情境中进行策略的应用练习。先在相似情境中练习，帮助学生完成策略性知识转化；而后在变化的情境中练习，使认知策略获得迁移，能够灵活运用。同时，在练习过程中，教师应给予及时的反馈和矫正，并提醒学生注意策略运用的条件，以免导致策略的盲目使用。 4．常见的认知策略有以下几种： （1）注意策略 注意策略的一种重要方法是在阅读材料中附加一些问题，通过这些问题来激发学生的注意策略，并观察其对学习的影响。若问题涉及材料的基本结构，则学习者注意材料的主要内容；若问题涉及材料的细节，则学习者注意材料的细节。 教师可以采用外部手段来控制学生的注意，并激发学生采用适当的注意策略，以促进学习与保持。设计问题，不仅可以作为一种教学方法，也可以作为一种学习策略教给学生，让学生学会自我提问，自己回答问题，逐步从外部控制转化为内部控制。 （2）编码与组织策略 信息要长久地保持，最有效的策略就是对信息进行编码和组织。编码和组织策略是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间的关系。它具体表现为描述策略、表象策略、归类策略、网联策略等多种形式： ①描述策略即将孤立的单词组成描述性句子； ②表象策略即将言语形式的信息转化成视觉形式或图画形式的信息； ③归类策略即将离散的项目按语义类别组织成序列，以减少记忆项目的数量。 这三类策略主要适合简单知识的学习。对于复杂知识的学习，组织策略往往表现为对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析，具体表现为学习者识别材料中各种思想间的主要内部联系的“网联”策略。
天津师范大学2020—2021学年第1学期《心理学》期末考试试卷(附答案)
天津师范大学2020-2021学年第1学期《心理学》考试试卷（A卷）考试范围：《心理学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．人们每次看到“朝霞”就要“下雨”，看到“晚霞”就要“天晴”，总结出一句话“早上发霞，冷水烧茶，晚上发霞，干死青蛙”的谚语，这种思维特征是（）。
A．间接性B．抽象性C．概括性D．理解性2．Richard Nisbett和他的同事认为整体思维模式（holistic styles of thinking）可以追根于：（）。
A．当代强调合作的教育实践理论B．中国哲学C．古希腊哲学D．当代强调批判思维技能的教育实践理论3．在下列选项中，实现反射活动的神经结构是（）。
A．反射B．反射弧C．神经元D．突触4．根据学习的归因理论，如果个人将成功归因于（），会产生自豪感。
A．外部因素B．人为因素C．自然因素D．内部因素5．注意并不仅仅在于选择知觉刺激信息，而且要选择对信息的意义反应。
注意的选择是发生在刺激信息被知觉分析之后。
这种注意模型是（）。
A．衰减器模型B．反应选择模型C．资源分配模型D．过滤器模型6．在装修房间时，为使狭窄空间在感觉上宽敞些，往往在墙壁上涂蓝色或绿色，这主要利用的感觉现象是（）。
A．适应B．对比C．联觉D．后象7．人的注意力总是表现出时高时低的周期性变化，这种现象是（）。
A．注意的起伏B．分心C．注意分配D．注意转移8．在弗洛伊德看来，影响人格发展的主要因素是（）。
A．生物因素B．心理因素C．社会因素D．环境因素9．证明视空间模板存在的研究方法是（）。
A．双任务操作B．任务分离范式C．加工分离程序D．联想研究范式10．有时人类的活动是为了增加驱力。
能够对此现象进行解释的动机理论是（）。
大学教育学考试练习题及答案121
大学教育学考试练习题及答案11.[单选题]以( )为影媒介的教育指导是教师介入幼儿区域活动过程，并对幼儿直接施加教育影响的指导策略。
A)教师自身B)幼儿伙伴C)活动材料D)区域创设答案:A解析:2.[单选题]在教育目的的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。
A)个人本位论与社会本位论B)国家本位论与社会本位论C)全面发展论与个人发展论D)国家本位论与个人本位论答案:A解析:3.[单选题]提出“教学过程最优化”理论的是（）A)赞可夫B)布鲁纳C)巴班斯基D)布卢姆答案:C解析:4.[单选题]最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是( )。
A)讨论法B)谈话法C)讲授法D)实践法教师批阅答案:C解析:5.[单选题]1862年，京师同文馆正式开学，实行了分年课程和（ ），比封建传统学堂的制度前进了一大步。
A)班级授课制6.[单选题]张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。
张校长强调的德育方法是( )A)陶冶法B)示范法C)锻炼法D)说服法答案:A解析:7.[单选题]高校组织的结构特征是( )A)复杂性B)二元性C)分散性D)学术性答案:C解析:8.[单选题]属于以直观形式获得直接经验的方法是（）A)参观法B)讨论法C)实验法D)实习法答案:A解析:9.[单选题]（ ）决定教育的领导权A)生产力水平B)政治制度C)社会文化D)科技水平答案:B解析:10.[单选题]学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( ) 。
A)示范性B)复杂性11.[单选题]以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革？A)从关注学科转向关注人。
B)从理论学习转向重实践操作C)从教会学生知识转向教会学生学习。
D)从以教师为中心转向以学习者为中心。
答案:B解析:12.[单选题]下列不属于影响课程发展的内部因素是A)知识B)课程传统C)学制D)课程与教学理论。
答案:A解析:13.[单选题]根据法律救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实施的法律救济渠道是（）A)行政渠道和仲裁渠道B)司法渠道和调解渠道C)仲裁渠道和合法渠道D)行政渠道和司法渠道答案:D解析:14.[单选题]关于儿童全面发展的原则，不正确的描述是( )A)儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B)儿童的发展应是协调的发展C)儿童的发展应是有个性的发展D)儿童的发展应是面面俱到无差别的发展答案:D解析:15.[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，今后我国教育工作的根本要求是（ ）。
天津大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
天津大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是（）。
A．可以加强理论和实际的联系B．为科研提供更广阔的基础C．英才教育部门有更大的自主权D．有利于学生重新选择学习机会2．教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（）。
A．1～2年B．2～3年C．3～4年D．4～5年3．“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（）。
A．社会经济发展之间的关系B．高深科学文化知识之间的关系C．个人发展和完善之间的关系D．政治、文化发展之间的关系4．作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（）。
A．实用性原则B．目的性原则C．综合性原则D．理论联系实际原则5．（）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。
A．英国B．法国C．美国D．意大利6．有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。
A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．行为强化7．以下不属于实物直观的是（）。
A．观察教学电影B．观察实物C．演示实验D．到实地参观访问8．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。
A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序9．大学生智力活动的特点是（）。
A．思维的灵活性和依赖性B．能力的单一性C．目的的指向性D．思维的发散性10．孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于（）。
A．胆质汁B．抑郁质C．多血汁D．粘液质第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．（）问题是教育与政治间关系的核心。
2020-2021重庆市高三数学上期末一模试卷带答案
2020-2021重庆市高三数学上期末一模试卷带答案一、选择题1．在ABC ∆中,,,a b c 分别为角,,A B C 所对的边,若 2?a bcos C =,则此三角形一定是( ) A ．等腰直角三角形 B ．直角三角形C ．等腰三角形D ．等腰三角形或直角三角形2．设数列{}n a 的前n 项和为n S ，若2，n S ，3n a 成等差数列，则5S 的值是（ ） A ．243- B ．242-C ．162-D ．2433．已知在中，，，分别为角，，的对边，为最小角，且，，，则的面积等于（ ） A ．B ．C ．D ．4．已知x ，y 满足2303301x y x y y +-≤⎧⎪+-≥⎨⎪≤⎩，z ＝2x +y 的最大值为m ，若正数a ，b 满足a +b ＝m ，则14a b+的最小值为（ ） A ．3B ．32C ．2D ．525．“干支纪年法”是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法，干支是天干和地支的总称，把干支顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录，这就是俗称的“干支表”甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、癸等十个符号叫天干，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二个符号叫地支，如公元1984年农历为甲子年，公元1985年农历为乙丑年，公元1986年农历为丙寅年，则公元2047年农历为 A ．乙丑年B ．丙寅年C ．丁卯年D ．戊辰年6．已知数列{}n a 的前n 项和为n S ，点(,3)n n S +*()n N ∈在函数32xy =⨯的图象上，等比数列{}n b 满足1n n n b b a ++=*()n N ∈，其前n 项和为n T ，则下列结论正确的是（ ）A ．2n n S T =B ．21n n T b =+C ．n n T a >D ．1n n T b +<7．在ABC V 中，A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，2cos 22C a b a+=，则ABC V 的形状一定是( ) A ．直角三角形B ．等边三角形C ．等腰三角形D ．等腰直角三角形8．在ABC ∆中，内角,,A B C 所对的边分别为,,a b c ，且()cos 4cos a B c b A =-，则cos2A =（ ）A ．78B ．18C ．78-D ．18-9．已知数列{}n a 满足112,0,2121,1,2n n n n n a a a a a +⎧≤<⎪⎪=⎨⎪-≤<⎪⎩若135a =，则数列的第2018项为 （ ）A ．15B ．25C ．35D ．4510．设2z x y =+，其中,x y 满足2000x y x y y k +≥⎧⎪-≤⎨⎪≤≤⎩，若z 的最小值是12-，则z 的最大值为（ ） A ．9-B ．12C ．12-D ．911．已知x ，y 均为正实数，且111226x y +=++，则x y +的最小值为（ ） A ．20B ．24C ．28D ．3212．在R 上定义运算：A()1B A B =-，若不等式()x a -()1x a +<对任意的实数x ∈R 恒成立，则实数a 的取值范围是( ) A ．11a -<<B ．02a <<C ．1322a -<< D ．3122a -<< 二、填空题13．关于x 的不等式a 34≤x 2﹣3x +4≤b 的解集为[a ，b ]，则b －a ＝________． 14．若变量,x y 满足约束条件12,{20,20,x y x y x y +≤-≥-≤ 则z y x =-的最小值为_________.15．已知数列{}n a 的前n 项和为21nn S =-，则此数列的通项公式为___________．16．(广东深圳市2017届高三第二次（4月）调研考试数学理试题)我国南宋时期著名的数学家秦九韶在其著作《数书九章》中独立提出了一种求三角形面积的方法---“三斜求积术”，即ABC △的面积222222142a c b S a c ⎡⎤⎛⎫+-=-⎢⎥ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦，其中a b c 、、分别为ABC△内角、、A B C 的对边.若2b =，且3sin tan 13cos BC B=-，则ABC △的面积S 的最大值为__________．17．在ABC ∆中，内角A ，B ，C 所对应的边长分别为a ，b ，c ，且22cos C =，cos cos 2b A a B +=，则ABC ∆的外接圆面积为__________．18．设，，若，则的最小值为_____________.19．设122012(1)(1)(1)n nn x x x a a x a x a x ++++++=++++L L ，其中n *∈N ，且2n ≥，若0121022n a a a a ++++=L ，则n =_____20．若直线1(00)x ya b a b+=＞，＞过点（1,2）,则2a+b 的最小值为______. 三、解答题21．在数列{}n a 中, 已知11a =，且数列{}n a 的前n 项和n S 满足1434n n S S +-=, n *∈N . （1）证明数列{}n a 是等比数列；（2）设数列{}n na 的前n 项和为n T ，若不等式3()1604nn aT n+⋅-<对任意的n *∈N 恒成立, 求实数a 的取值范围.22．ABC V 的内角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，已知ABC V 的外接圆半径为R ，且23sin sin cos 0R A B b A --=.（1）求A ∠；（2）若tan 2tan A B =，求sin 2sin 2sin b Ca b B c C+-的值.23．在△ABC 中，角A B C 、、的对边分别为a b c 、、，已知3cos()16cos cos B C B C --=，（1）求cos A （2）若3a =，△ABC 的面积为22求b c 、24．ABC V 的内角,,A B C 所对的边分别为,,a b c .已知ABC V 的面积21tan 6S b A = (1)证明: 3 b ccos A =; (2)若1,3c a ==求S .25．已知a ，b ，c 分别为ABC ∆内角A ，B ，C 的对边，222sin 2cos 22B Aa b b c +=+． （1）求B ；（2）若6c =，[2,6]a ∈，求sin C 的取值范围． 26．已知函数()2sin(2)(||)2f x x πϕϕ=+<部分图象如图所示.（1）求ϕ值及图中0x 的值；（2）在ABC ∆中，角,,A B C 的对边分别为,,a b c ，已知7,()2,c f C ==-sin B =2sin A ，求a 的值．【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题 1．C 解析：C 【解析】在ABC ∆中，222222cos ,2cos 222a b c a b c C a b C b ab abQ +-+-=∴==⋅，2222a a b c ∴=+-，,b c ∴=∴此三角形一定是等腰三角形，故选C.【方法点睛】本题主要考查利用余弦定理判断三角形形状，属于中档题.判断三角形状的常见方法是：（1）通过正弦定理和余弦定理，化边为角，利用三角变换得出三角形内角之间的关系进行判断；(2)利用正弦定理、余弦定理，化角为边，通过代数恒等变换，求出边与边之间的关系进行判断；（3）根据余弦定理确定一个内角为钝角进而知其为钝角三角形.2．B解析：B 【解析】 【分析】 【详解】因为2,,3n n S a 成等差数列，所以223n n S a =+，当1n =时，111223,2S a a =+∴=-；当2n ≥时，1113333112222n n n n n n n a S S a a a a ---=-=+--=-，即11322n n a a -=，即()132nn a n a -=≥，∴数列{}n a 是首项12a =-，公比3q =的等比数列，()()55151213242113a q S q---∴===---，故选B.3．C解析：C 【解析】 【分析】根据同角三角函数求出；利用余弦定理构造关于的方程解出，再根据三角形面积公式求得结果. 【详解】由余弦定理得：，即解得：或为最小角本题正确选项： 【点睛】本题考查余弦定理解三角形、三角形面积公式的应用、同角三角函数关系，关键是能够利用余弦定理构造关于边角关系的方程，从而求得边长.4．B解析：B 【解析】 【分析】作出可行域，求出m ，然后用“1”的代换配凑出基本不等式的定值，从而用基本不等式求得最小值． 【详解】作出可行域，如图ABC ∆内部（含边界），作直线:20l x y +=，平移该直线，当直线l 过点(3,0)A 时，2x y +取得最大值6，所以6m =．1411414143()()(5)(5)6662b a b a a b a b a b a b a b +=++=++≥+⨯=，当且仅当4b a a b =，即12,33a b ==时等号成立，即14a b +的最小值为32． 故选：B. 【点睛】本题考查简单的线性规划，考查用基本不等式求最值，解题关键是用“1”的代换凑配出基本不等式的定值，从而用基本不等式求得最小值．5．C解析：C 【解析】记公元1984年为第一年，公元2047年为第64年，即天干循环了十次，第四个为“丁”，地支循环了五次，第四个为“卯”,所以公元2047年农历为丁卯年. 故选C.6．D解析：D 【解析】 【分析】 【详解】由题意可得：332,323n nn n S S +=⨯=⨯- ，由等比数列前n 项和的特点可得数列{}n a 是首项为3，公比为2的等比数列，数列的通项公式：132n n a -=⨯ ，设11n nb b q -= ，则：111132n n n b q b q --+=⨯ ，解得：11,2b q == ，数列{}n b 的通项公式12n nb -= ，由等比数列求和公式有：21nn T =- ，考查所给的选项：13,21,,n n n n n n n n S T T b T a T b +==-<< .本题选择D 选项.7．A解析：A 【解析】 【分析】利用平方化倍角公式和边化角公式化简2cos22C a b a+=得到sin cos sin A C B =，结合三角形内角和定理化简得到cos sin 0A C =，即可确定ABC V 的形状． 【详解】22cos 2a baC +=Q 1cos sin sin 22sin C A BA ++\=化简得sin cos sin A C B = ()B A C p =-+Qsin cos sin()A C A C \=+即cos sin 0A C =sin 0C ≠Qcos 0A ∴=即0A = 90ABC ∴V 是直角三角形 故选A 【点睛】本题考查了平方化倍角公式和正弦定理的边化角公式，在化简2cos22C a b a+=时，将边化为角，使边角混杂变统一，还有三角形内角和定理的运用，这一点往往容易忽略．8．C解析：C 【解析】 【分析】根据题目条件结合三角形的正弦定理以及三角形内角和定理可得sin A ，进而利用二倍角余弦公式得到结果. 【详解】∵()cos 4cos a B c b A =-． ∴sin A cos B ＝4sin C cos A ﹣sin B cos A 即sin A cos B +sin B cos A ＝4cos A sin C ∴sin C ＝4cos A sin C ∵0＜C ＜π，sin C ≠0． ∴1＝4cos A ，即cos A 14=， 那么27cos2218A cos A =-=-． 故选C 【点睛】本题考查了正弦定理及二倍角余弦公式的灵活运用，考查计算能力，属于基础题．9．A解析：A 【解析】 【分析】利用数列递推式求出前几项，可得数列{}n a 是以4为周期的周期数列，即可得出答案. 【详解】1112,0321521,12n n n n n a a a a a a +⎧≤<⎪⎪==⎨⎪-≤<⎪⎩Q ， 211215a a =-=，32225a a ==，43425a a ==，5413215a a a =-==∴数列{}n a 是以4为周期的周期数列，则201845042215a a a ⨯+===. 故选A . 【点睛】本题考查数列的递推公式和周期数列的应用，考查学生分析解决问题的能力，属于中档题.10．B解析：B 【解析】 【分析】作出不等式对应的可行域，当目标函数过点A 时，z 取最小值，即min 12z =-，可求得k 的值，当目标函数过点B 时，z 取最大值，即可求出答案. 【详解】作出不等式对应的可行域，如下图阴影部分，目标函数可化为2y x z =-+， 联立20x y y k+=⎧⎨=⎩，可得()2,A k k -，当目标函数过点A 时，z 取最小值，则()2212k k ⨯-+=-，解得4k =，联立0x y y k-=⎧⎨=⎩，可得(),B k k ，即()4,4B ，当目标函数过点B 时，z 取最大值，max 24412z =⨯+=.故选：B.【点睛】本题考查线性规划，考查学生的计算求解能力，利用数形结合方法是解决本题的关键，属于基础题.11．A解析：A 【解析】分析：由已知条件构造基本不等式模型()()224x y x y +=+++-即可得出.详解：,x y Q 均为正实数，且111226x y +=++，则116122x y ⎛⎫+= ⎪++⎝⎭(2)(2)4x y x y ∴+=+++-116()[(2)(2)]422x y x y =++++-++ 22226(2)46(22)4202222y x y x x y x y ++++=++-≥+⋅-=++++ 当且仅当10x y ==时取等号.x y ∴+的最小值为20. 故选A.点睛：本题考查了基本不等式的性质，“一正、二定、三相等”.12．C解析：C 【解析】 【分析】根据新运算的定义, ()x a -()x a +22x x a a =-++-,即求221x x a a -++-<恒成立,整理后利用判别式求出a 范围即可【详解】Q A()1B A B =-∴()x a -()x a +()()()()22=11x a x a x a x a x x a a --+=--+-=-++-⎡⎤⎣⎦Q ()x a -()1x a +<对于任意的实数x ∈R 恒成立,221x x a a ∴-++-<,即2210x x a a -++--<恒成立,()()2214110a a ∴∆=-⨯-⨯--<,1322a ∴-<<故选：C 【点睛】本题考查新定义运算,考查一元二次不等式中的恒成立问题, 当x ∈R 时,利用判别式是解题关键二、填空题13．4【解析】【分析】设f （x ）x2﹣3x+4其函数图象是抛物线画两条与x 轴平行的直线y ＝a 和y ＝b 如果两直线与抛物线有两个交点得到解集应该是两个区间；此不等式的解集为一个区间所以两直线与抛物线不可能有解析：4【解析】【分析】设f（x）3 4=x2﹣3x+4，其函数图象是抛物线，画两条与x轴平行的直线y＝a和y＝b，如果两直线与抛物线有两个交点，得到解集应该是两个区间；此不等式的解集为一个区间，所以两直线与抛物线不可能有两个交点，所以直线y＝a应该与抛物线只有一个或没有交点，所以a小于或等于抛物线的最小值且a与b所对应的函数值相等且都等于b，利用f （b）＝b求出b的值，由抛物线的对称轴求出a的值，从而求出结果．【详解】解：画出函数f（x）＝34x2﹣3x+4＝34（x－2）2＋1的图象，如图，可得f（x）min＝f（2）＝1，由图象可知，若a>1，则不等式a≤34x2－3x＋4≤b的解集分两段区域，不符合已知条件，因此a≤1，此时a≤x2－3x＋4恒成立．又不等式a≤34x2－3x＋4≤b的解集为[a，b]，所以a≤1<b，f（a）＝f（b）＝b，可得2233443344a a bb b b⎧-+=⎪⎪⎨⎪-+=⎪⎩由34b2－3b＋4＝b，化为3b2－16b＋16＝0，解得b＝43或b＝4.当b＝43时，由34a2－3a＋4－43＝0，解得a＝43或a＝83，不符合题意，舍去，所以b＝4，此时a＝0，所以b－a＝4.故答案为：4【点睛】本题考查了二次函数的图象与性质的应用问题，解题时应灵活应用函数的思想解决实际问题，是中档题．14．【解析】由约束条件作出可行域如图联立解得化目标函数得由图可知当直线过点时直线在y 轴上的截距最小有最小值为故答案为点睛：本题主要考查线性规划中利用可行域求目标函数的最值属简单题求目标函数最值的一般步骤 解析：4-【解析】由约束条件12,20,20,x y x y x y +≤⎧⎪-≥⎨⎪-≤⎩作出可行域如图，联立12 {20x y x y +=-=，解得()84A ，，化目标函数z y x =-，得y x z =+，由图可知，当直线y x z =+过点()84A ，时，直线在y 轴上的截距最小，z 有最小值为4-，故答案为4-. 点睛：本题主要考查线性规划中利用可行域求目标函数的最值，属简单题.求目标函数最值的一般步骤是“一画、二移、三求”：（1）作出可行域（一定要注意是实线还是虚线）；（2）找到目标函数对应的最优解对应点（在可行域内平移变形后的目标函数，最先通过或最后通过的顶点就是最优解）；（3）将最优解坐标代入目标函数求出最值.15．【解析】【分析】由数列的前项和为得时得出;验证时是否满足即可【详解】当时当时又所以故答案为:【点睛】本题考查了由数列的前项和公式推导通项公式的计算问题;解题时需验证时是否满足是基础题解析：12n n a -=【解析】【分析】由数列{}n a 的前n 项和为23n n S =-，得2n >时1123n n S --=-,，得出1n n n a S S -=-;验证1n =时11a S =是否满足n a 即可.【详解】当1n =时,11211a S ==-=,当2n ≥时,()11121212n n n n n n a S S ---=-=---=,又1121-=,所以12n n a -=.故答案为:12n n a -=. 【点睛】本题考查了由数列{}n a 的前n 项和公式n S 推导通项公式n a 的计算问题;解题时，需验证1n =时11a S =是否满足n a ，是基础题.16．【解析】由题设可知即由正弦定理可得所以当时故填解析：3 【解析】 由题设可知()sin 3sin sin 3sin cos cos sin cos 13cos C B C B C B C C B=⇒=+-，即sin 3sin C A =，由正弦定理可得3c a =，所以224421441384222a S a a a ⎛⎫-=-=-+- ⎪⎝⎭，当242a a =⇒=时， 4max 1284432S =-+⨯-=，故填3. 17．【解析】【分析】根据正弦定理得到再根据计算得到答案【详解】由正弦定理知：即即故故答案为【点睛】本题考查了正弦定理外接圆面积意在考查学生的计算能力解析：9π【解析】【分析】根据正弦定理得到()1sin sin A B C R +==，再根据22cos C =计算1sin 3C =得到答案. 【详解】由正弦定理知：cos cos 2sin cos 2sin cos 2b A a B R B A R A B +=⋅⋅+⋅=， 即()1sin sin A B C R +==，22cos 3C =，1sin 3C =， 即3R =.故29S R ππ==.故答案为9π【点睛】本题考查了正弦定理，外接圆面积，意在考查学生的计算能力.18．3+22【解析】【分析】由已知可得a-1+b=1从而有2a-1+1b=(2a-1+1b)(a-1+b)展开后利用基本不等式即可求解【详解】由题意因为a>1b>2满足a+b=2所以a-1+b=1且a-解析：【解析】【分析】由已知可得，从而有，展开后利用基本不等式，即可求解.【详解】由题意，因为满足，所以，且， 则， 当且仅当且，即时取得最小值.【点睛】本题主要考查了利用基本不等式求最值问题的应用，其中解答中根据题意配凑基本不等式的使用条件，合理利用基本不等式求得最值是解答的关键，着重考查了分析问题和解答问题的能力，属于中档试题. 19．9【解析】【分析】记函数利用等比数列求和公式即可求解【详解】由题：记函数即故答案为：9【点睛】此题考查多项式系数之和问题常用赋值法整体代入求解体现出转化与化归思想解析：9【解析】【分析】记函数122012()(1)(1)(1)n n n f x x x x a a x a x a x =++++++=++++L L ，012222(1)2n n f a a a a =+++=++++L L ，利用等比数列求和公式即可求解.【详解】由题：记函数212012()(1)(1)(1)n n n f x a a x a x a x x x x =++++=++++++L L ，021222(12)(21)212n nn f a a a a -=++++++=-=+L L ， 即1221022n +-=，121024,9n n +==故答案为：9【点睛】 此题考查多项式系数之和问题，常用赋值法整体代入求解，体现出转化与化归思想. 20．【解析】当且仅当时取等号点睛：在利用基本不等式求最值时要特别注意拆拼凑等技巧使其满足基本不等式中正(即条件要求中字母为正数)定(不等式的另一边必须为定值)等(等号取得的条件)的条件才能应用否则会出现解析：8【解析】12124412(2)()448b a b a a b a b a b a b a b a b+=∴+=++=++≥+⋅=Q ，当且仅当2b a = 时取等号.点睛：在利用基本不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，使其满足基本不等式中“正”(即条件要求中字母为正数)、“定”(不等式的另一边必须为定值)、“等”(等号取得的条件)的条件才能应用，否则会出现错误.三、解答题21．(1)见解析(2) (,20)-∞【解析】分析：（1）利用1434n n S S +-=推出134n n a a +=是常数，然后已知2134a a =，即可证明数列{}n a 是等比数列；（2）利用错位相减法求出数列{}n na 的前n 项和为n T n ，化简不等式31604nn a T n⎛⎫+⋅-< ⎪⎝⎭，通过对任意的*n N ∈恒成立，求实数a 的取值范围． 详解：(1) Q 已知*1434,n n S S n N +-=∈, ∴ 2n ≥时, 143 4.n n S S --=相减得1430n n a a +-=. 又易知0,n a ≠134n n a a +∴=. 又由*1434,n n S S n N +-=∈得()121434,a a a +-= 22133,44a a a ∴=∴=. 故数列{}n a 是等比数列.(2)由(1)知1133144n n n a --⎛⎫⎛⎫=⨯= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭. 01133312444n n T n -⎛⎫⎛⎫⎛⎫∴=⨯+⨯++⨯ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭L , 123333124444n n T n ⎛⎫⎛⎫⎛⎫∴=⨯+⨯++⨯ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭L . 相减得213113333341344444414nn n n n T n n -⎛⎫- ⎪⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎝⎭=++++-⨯=-⨯ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭-L , 331616444n nn T n ⎛⎫⎛⎫∴=-⨯-⨯ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭, ∴不等式31604n n a T n ⎛⎫+⨯-< ⎪⎝⎭为33316164160444n n n a n n ⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯-⨯+⨯-< ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭.化简得2416n n a +>.设()2416f n n n =+, *n N ∈Q ()()120min f n f ∴==.故所求实数a 的取值范围是(),20-∞.点睛：本题考查等比数列的判断，数列通项公式与前n 项和的求法，恒成立问题的应用，考查计算能力．22．（1）6π；（2）. 【解析】【分析】（1）由正弦定理化简已知三角等式，根据sin 0B ≠可得tan A =，即可求出角A ；（2）由（1）可得tan 6B =，利用2sin 1A =及正弦定理将分式化简，再利用余弦定理化简分式得()1tan 2A B -+，最后利用正切和角公式代入tan A ，tan B ，可求出结果. 【详解】（1）∵sin sin cos 0A B b A -=，由正弦定理得：sin sin 2sin cos 0A B R B A -=，即)sin cos 0B A A -=， ∵()0,B π∈，∴sin 0B ≠，cos A A =，tan 3A =， ∵()0,A π∈，∴6A π∠=.（2）由（1）知：tan A =，tan B =，1sin 2A =， ∴2sin 1A =， ∴sin 2sin sin 2sin 2sin 2sin 2sin 2sin b C Ab C a b B c C Aa b B c C=+-+- 222sin ab Ca b c =+- 由余弦定理得：()sin sin 11tan tan 2sin 2sin 2cos 22b C C C A B a b Bc C C ===-++-1tan tan 21tan tan A B A B +=-⨯=- 【点睛】本题考查正弦定理、余弦定理、同角三角函数的基本关系等基础知识，考查学生数形结合、转化与化归以及运算求解能力，解决此类问题的关键是灵活运用正、余弦定理进行边角的互化，属于中等题.23．：（1）1cos 3A =（2）3{2b c ==或23b c =⎧⎨=⎩ 【解析】：（1）由3cos()16cos cos B C B C --=得3(cos cos sin sin )1B C B C -=- 即1cos()3B C +=-从而cos A 1cos()3B C =-+=（2）由于0,A π<<1cos 3A =，所以sin A =又ABC S =V 1sin 2bc A =6bc =由余弦定理2222cos a b c bc A =+-，得2213b c += 解方程组2213{6b c bc +==，得3{2b c ==或23b c =⎧⎨=⎩24．(1)证明解析,(2)2 【解析】【分析】（1）由正弦定理面积公式得：211sin tan 26S bc A b A ==，再将sin tan cos A A A =代入即可.（2）因为1c =，a =3b cosA =.代入余弦定理2222cos a b c bc A =+-得22cos 3A =，cos 3A =tan 2A ⇒=，b =⇒16622S =⨯⨯=. 【详解】 （1）由211sin tan 26S bc A b A ==，得3sin tan c A b A = 因为sin tan cos A A A =，所以sin 3sin cos b A c A A=， 又0A π<<，所以sin 0A ≠，因此3cos b c A =.（2）由（1）得3b ccosA =.因为1c =，a =3b cosA =.由余弦定理2222cos a b c bc A =+-得：2229cos 16cos A A =+-,解得：22cos 3A =.因为3b cosA =，所以cos 0A >，cos A =.tan 2A ⇒=，b .211tan 66622S b A ==⨯⨯=. 【点睛】本题第一问主要考查正弦定理中的面积公式和边角互化，第二问考查了余弦定理的公式应用，属于中档题.25．（1）3B π=；（2）⎤⎥⎣⎦. 【解析】【分析】（1）利用二倍角公式和正弦定理以及两角和与差的正弦公式进行化简，求解出cos B 的值后即可求出B 的值；（2）根据余弦定理先求解出b 的取值范围，然后根据sin sin c B C b =求解sin C 的取值范围. 【详解】（1）已知得2(1cos )12cos 2A a B c b ⎛⎫-=+- ⎪⎝⎭， 由正弦定理得sin sin cos sin sin cos A A B C B A -=-，即sin sin sin()sin()A C A B A B =+-=++sin()2sin cos A B A B -=， ∴1cos 2B =，解得3B π=． （2）由余弦定理得222222cos 636(3)27b a c ac B a a a =+-=-+=-+，∵[2,6]a ∈，∴b ∈，sin sin c B C b ⎤=∈⎥⎣⎦． 【点睛】本题考查解三角形的综合应用，难度一般.（1）解三角形的边角化简过程中要注意隐含条件A B C π++=的使用；（2）求解正弦值的范围时，如果余弦值的范围容易确定也可以从余弦值方面入手，若余弦值不容易考虑则可以通过正弦定理将问题转化为求解边与角的正弦的比值范围.26．（1）6π=ϕ,076x π=（2）1a = 【解析】试题分析：（1）根据图象可得()01f =，从而求得ϕ得值，再根据()02f x =，可得022,62x k k Z πππ+=+∈，结合图象可得0x 的值；（2）根据（1）的结论及()2f C =-，可得C 的值，将sin B = 2sin A 根据正弦定理角化边得2b a =，再根据余弦定理即可解得a 的值.试题解析：（1）由图象可以知道：()01f =. ∴1sin 2ϕ=又∵2πϕ<∴6πϕ=∵()02f x = ∴0sin 216x π⎛⎫+= ⎪⎝⎭，022,62x k k Z πππ+=+∈, 从而0,6x k k Z ππ=+∈. 由图象可以知道1k =, 所以076x π= （2）由()2f C =-,得sin 216C π⎛⎫+=- ⎪⎝⎭,且()0,C π∈. ∴23C π= ∵sin 2sin B A =∴由正弦定理得2b a =又∵由余弦定理2222cos c a b ab C =+-得：2227422cos ,3a a a a π=+-⨯ ∴解得1a =。
大学教育学考试练习题及答案1021
大学教育学考试练习题及答案101.[单选题]提出“学校即社会”的主张是（）A)杜威B)卢梭C)马克思D)孔德答案:A解析:2.[单选题]根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园体育的重要目标是( )。
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A)国家的教育目的B)教师的教学目标C)各级各类学校的培养目标D)社会的价值取向答案:D解析:5.[单选题]提出“产婆术”的教育家是（ ）。
A)苏格拉底B)柏拉图C)亚里士多德D)昆体良6.[单选题]就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
A)顺序性B)不平衡性C)个别差异性D)阶段性答案:A解析:7.[单选题]全面发展理论的代表性人物有（ ）A)亚里士多德，孔子B)柏拉图，孟子C)马克思，恩格斯D)爱尔维修，荀子答案:B解析:8.[单选题]普通中小学教育的性质是（ ）A)公民教育B)职业教育C)基础教育D)专业教育答案:C解析:9.[单选题]个体心理的特殊发展是指（ ）A)思想的发展B)脑功能的发展C)心理过程的发展D)个性心理的发展答案:D解析:10.[单选题]素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的（ ）教育。
A)思想道德素质B)能力培养、个性发展C)身体健康和心理健康D)以上三项答案:D11.[单选题]（ ）是教育者对学生进行德育必须遵循的基本要求，是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想，反映了德育过程的规律性。
A)德育原则B)德育目标C)德育内容D)德育模式答案:A解析:12.[单选题]教育活动的“行动指针”是（）A)教育内容B)教育方法C)教育水平D)教育目的答案:D解析:13.[单选题]教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）A)观察B)计划C)反思D)行动答案:C解析:14.[单选题]下列情况中，违反我国《未成年人保护法》的是（）A)初中教师在学校食堂吃饭时喝酒并大声说笑，引起很多学生关注B)对于无行为能力的未成年人的信件，邮件等可由其父母代为开拆，查阅。
东师2021年秋季《教育学(高起专)》期末考核答案
东师2021年秋季《教育学（高起专）》期末考核答案期末作业考核
教育学
满分100分
一、判断并解释原因（每个问题8分，共40分）1。
教育过程必须坚持教师的主导地位。
回答：正确。
2、智育的目的就是传授知识。
答：错误。
智育的含义：智育是素质教育的有机组成部分。
它的主要任务是用系统的科学知识和技能武装学生，发展学生的智力。
智育是一切教育的认知基础。
智力教育不仅仅是传授知识的教育。
3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。
答：正确。
只有在学生全面发展的前提和基础上，才能培养学生丰富多彩的个性。
以学生全面发展的分离为代价培养的人格是片面人格。
4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。
答：错误。
教学的意义：指教师教与学生学的统一活动。
在这项活动中，学生掌握一定的知识和技能，获得一定的身心发展，形成一定的思想品德。
因此，教学过程不仅仅是传授知识和培养学生能力的过程。
教学是常见的教育方式。
不仅要完成智育任务，还要完成德育、体育、美育任务。
5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。
答：错误。
此外，各科教师都有责任培养学生的思想品德。
2、简短问题（每个问题8分，共32分）。
2021年重庆师范大学教育综合真题及答案
2021年重庆师范大学教育综合真题及答案一、名词解释1.校本课程2.道尔顿制3.移情4.精细加工策略5.有教无类二、辨析题1.黄炎培的职业教育目的是使无业者有业，使有业者乐业。
2.19世纪柏林大学不重视纯学术研究而重视职业技术教育和功利主义教育。
3.师生关系对学校精神文化建设具有重要作用。
三、简答题1.简述教育目标表述的要求。
2.简述学生综合素质评价的内容和方法。
3.简述纪律形成的内在矛盾。
4.简述中国共产党在革命根据地中教育与劳动相结合的做法。
四、论述题1.结合实际，谈谈你对“让课堂焕发出生命活力”的理解。
2.结合实际，谈谈美育与审美教育对个体认知发展的影响。
参考答案一、名词解释1.校本课程（见 2010年陕西师范大学真题）【答】校本课程是课程的类型之一，是以学校为课程编制的主体，自主开发与实施的课程。
校本课程的主要目的是凸显本校的办学理念。
校本课程开发难度大，对教师的要求较高，且缺乏系统长远的规划。
要想开发校本课程，学校首先要保证教师队伍成员的多样化，其次，要加强学校之间的交流；再次，鼓励本校教师积极参与到课程改革中去，拓宽视野；最后，校本课程的开发要遵循儿童的身心发展水平，结合儿童的生活需要，从而更好地促进儿童的个性全面发展。
2.道尔顿制（见 2011年北京师范大学真题）【答】道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特所创立的个别教学制度。
主张：（1）在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或“合同式”的学习。
（2）将各教室改为各科作业室或实验室。
（3）用“表格法”来了解学生的学习进度。
道尔顿制的两个重要原则是自由与合作。
道尔顿制存在的主要问题是过于强调个别差异，对教师要求过高，以及在实施时易导致放任自流。
另外，将教室完全改为实验室也不太实际。
3.移情（见2014年福建师范大学真题）【答】移情是对事物进行判断和决策之前，将自己置于他人的位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感体验。
山东师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
山东师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A．教育无目的论B．社会本位论C．科学本位论D．个人本位论2．普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（）。
A．2年B．3年C．4年D．5年3．（）是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。
A．讨论法B．练习法C．讲授法D．参观法4．大学生最迫切的需要是（）。
A．精神需要B．物质需要C．学习和增长知识的需要D．友谊和爱情的需要5．由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移6．在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．安德森7．按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是（）。
A．前运算阶段B．具体运算阶段C．形式运算阶段D．前运算和具体运算阶段之间8．有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。
A．理性概括B．感性概括C．形象直观D．言语直观9．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。
A．自我控制B．自我认知C．自我指导D．自我学习10．根据学习的定义，下列活动中属于学习的是（）。
A．大一时的军训导致他大学毕业后从军B．老爷爷早晚打太极拳C．彭涛初一时跳1.3m高，初三时候跳1.4m高D．孩子开始走路第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．（）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。
重庆师范大学师范类教育类试卷及答案
重庆师范大学师范类教育类试卷及答案重庆师范大学师范类教育类试卷及答案1、教师通过协调课堂内的各种人际关系，从而有效实现预定教学目标的过程称为（。
A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛正确答案：C课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理技能。
2、最早将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是下列哪个朝代?（）A. 明代B. 汉代C. 宋代D. 元代正确答案：CC[解析]宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》《五经》成为教学的基本教材和考试的依据，故选C。
3、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（。
A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退正确答案：C逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。
4、键盘上主键盘区中的字母大小写转换键是（。
A.AltB.CapsLoCkC.EnterD.Ctrl正确答案：BCapsLock可以进行主键盘区大小写之间的切换。
所以，本题的正确答案为B。
5、“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（）时所发生的障碍。
A. 登记B. 编码C. 储存D. 提取正确答案：DD[解析]明明知道而当时又回忆不起来的现象叫做“舌尖效应”，是提取信息时可能会发生的困难。
18，讨论法是教师通过语言，系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法。
（）A．正确B．错误正确答案：B解析：教师通过语言，系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法是讲授法。
19，“化悲痛为力量”“不要意气用事”体现的是（）A.意志对认识的影响B.情感对认识的依赖C.意志对情感的作用D.情感对意志的作用正确答案：C“化悲痛为力量”“不要意气用事”，指的是意志对情绪情感的调节作用。
（共1条）匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆c追问采纳为答案投票(0)20、下列观点正确的是（）A．智育等于教学B．创造性思维即发散思维C．进行美育即实施素质教育D．智育是实现人全面发展的途径之一正确答案：D解析：智育不等于教学，教学既要完成智育的任务，也要完成德、体、美、劳诸育的任务，所以A选项错误。
重庆师范大学《思想道德与法治》2020-2021期末试卷
重庆师范大学2020-2021《思想道德与法治》试题（B卷）开卷（）闭卷（√）适用专业年级：各专业姓名学号专业班级注：1.答题前，请准确、清楚地填各项，涂改及模糊不清者、试卷作废。
2．试卷若有雷同以零分计。
总分题号一二三四五六阅卷人题分核分人得分一．单项选择题（15题，每题2分，共30分）（在每小题列出的备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分）1．社会生活中有竞争，更有合作。
合作是指（）A.互动的双方为达到某种目的在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜B.人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生相互影响的过程C.两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合，为相互利益而协调一致的活动D.一个人按照一定社会或阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫，在各方面进行自我教育和自我塑造的过程2．即使在个人独处、无人监督时，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，不做任何不道德的事。
这说的是个人在进行自我修养时，应该（）A.学习榜样，积极进取B.虚心求教，勤于积累C.闭门造车，坐而论道D.坚持“慎独”，纯洁品质3．在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存在着各种不同的人生观。
人生观是（）A.人们对美好未来的向往和追求B.人类社会中人们之间的相互需要关系C.人们对整个世界最根本的看法和观点的总和D.人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度4．下列有关人生价值评价的说法中，正确的是（）A.个人的能力越强，其人生价值也就越大B.个人的行为动机越高尚，其人生价值也就越大C.个人对社会的贡献越多，其人生价值也就越大D.个人从社会中得到的满足越多，其人生价值也就越大5.共产党人和先进分子必须选择的人类历史上最科学、最进步、最美好的理想是（）A.维护民族团结B.全面建设小康社会C.实现共产主义社会D.建设富强民主、文明的现代化国家6．衡量一个社会精神文明发展水平的重要标志是（）A.经济发展水平B.社会道德风尚C.对外开放程度D.传统文化积淀7．一种道德行为多次重复出现，就会成为一种习惯。