江西师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
江西师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。
A．专业情操B．专业信念C．专业态度D．专业知识2．某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。
具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。
A．仁慈专断型B．放任自流型C．民主型D．强硬专断型3．英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是（）。
A．个人B．国家C．国家和个人相结合D．学校4．在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。
A．知识结构B．理论结构C．活动结构D．能力结构5．衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是（）。
A．学分制B．学年制C．学期制D．学位制6．教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以（）代替注入式。
A．平衡式B．应用式C．启发式D．综合性7．下列不属于高校思想政治教育的原则的是（）。
A．方向性原则B．疏导性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则8．态度的核心成分是（）。
A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分9．以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。
A．能级结构B．学科专业结构C．教材结构D．队伍结构10．以下不属于我国高校办学自主权的是（）。
A．一定的招生权B．对外学术交流与合作的权力C．教师及其他专业技术人员的职务评聘权D．教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．教师的（）是学生接受教育的基础和前提，是有效影响学生的重要条件。
2．科学技术发展对高等教育有着广泛的影响，其中最为直接的和最明显的是对高等教育（）和（）的影响。
3．我国目前的学位制度确立的标志是1980年（）的颁布。
4．通过知识、技能的学习而发展学生的（），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（），就可以使学生学会做人。
5．创设问题情境，实施（），一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的（），使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的（）。
6．用（）法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，即创拟确立模型和检验修正模型，其中第一步是关键。
7．在对态度和品德教育的具体方法上，教师应采用（）的教育方式，反对死板的说教和强硬的灌输。
8．科学探究教学模式的理论基础是（）学习论及（）教学论。
三、简答题（共5题，每题8分，共40分）1．什么是学制？学制建立的依据有哪些？2．高等学校学生学业考核要遵循哪些原则？3．社会实践活动在高校人才培养过程中有哪些作用？4．简要概括认知策略的教学原则。
5．简述高等教育目的的作用。
四、论述题（共2题，每题12分，共24分）1．试述世界教育结构改革的两种基本趋势以及对我国高等教育结构改革的若干启示。
2．试述历史研究法的一般步骤及方法结构体系。
江西师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）【参考答案】第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．B2．D3．B4．D5．A6．C7．D8．B9．A10．D第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．威信2．内容；手段3．《中华人民共和国学位条例》4．能力；品德5．启发式教学；认知结构状态；跨度6．心理模拟7．诱导性8．认知发现；认知结构三、简答题（共5题，每题8分，共40分）1．（1）学制的概念学制是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。
高等学校的学制即指各类各层次高等学校的系统。
（2）学制建立的基本依据①学制的建立受制于一定社会的生产力和科学技术的发展水平。
近代以来，随着生产力的快速发展，特别是科学技术在生产中的广泛应用，资本主义大工业生产方式开始出现，它不仅要求拥有大量具有一定文化水平的工人，而且还急需一批拥有各种专门科学知识的技术人才和管理人才，这就客观上推动了教育的发展。
至此，在一些欧洲国家如德国、法国等，一个贯穿初、中、高等教育的完整体系率先形成，随后开始在世界范围内得到传播，在几乎所有现代国家都建立了现代学制系统。
②学制的建立要受社会政治制度的制约。
学制作为学校教育的基本制度，它规定着各级各类教育机构应该向什么人敞开大门，各级各类学校在教育内容特别是思想教育内容上如何衔接，各级各类学校办学方向是否保持一致等，所以它深刻地反映了社会中占统治地位的阶级的意志。
③学制的建立要适应教育者的年龄特征和发展水平。
受教育者的身心发展特征是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依据，它体现了统一性的原则。
在目前世界各国，尽管学制基本稳定，但围绕着关于学制中如何更合理地划分阶段，各阶段的修业年限如何确定等问题，还在不断进行探索和尝试。
2．学生学业成绩考核是全部教学活动的必要组成部分，主要有考试、考查与答辩三种形式。
高等学校学生学业成绩考核应遵循以下原则：（1）科学覆盖原则科学覆盖原则是指在对学生学业进行考核时要全面考核学生的综合能力水平。
它包含两个方面的含义：其一，对学生的学业成绩考核内容、范围要广泛，能够综合评价学生德智体美劳等多方面的素质；其二，就某一门课程的考核要有主有次，考核内容能体现出该门课程的主要能力要求。
（2）激励原则激励原则是指在每一次考核过程中都要为学生制定切实可行的考核标准，通过难易程度适当的标准，使学生不断地去争取，去努力，以此达到调动学生学习积极性的目的。
学生学业成绩的好或者坏，都有助于激励学生认真投入到学习之中，促进成绩的改善。
（3）均压原则均压原则是指平衡学生在校学习期间的学习压力，即增加学生平时学习压力，缓解期末考试的压力，使学生在校学习期间，始终处于宽松适当的良好学习环境，以保证学生学习积极性不受影响。
（4）导向原则导向原则是指发挥学业成绩考核的指挥棒的作用，通过设置考核标准，一方面引导学校的教学工作始终朝着素质教育的方向发展，另一方面引导学生的学习朝着能力提高的方向发展。
（5）反映教学水平原则反映教学水平原则是指通过对学生学业成绩的考核及对考核成绩的分析，不仅要反映出学生的学业成绩，而且要反映出学校的教学工作和教师的教学水平，并以此作为学校评估教师教学水平、教学质量的依据。
3．大学生社会实践活动在培养人才方面的作用主要表现在以下几个方面：（1）促进知识的转化和知识的拓展社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性知识和许多有价值的新知识，同时使他们把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、印证、比较，把抽象的理论知识转化为实际工作的方法、处理具体问题的思路和进一步认识世界的工具。
（2）增强大学生的社会意识和社会适应能力社会实践通过把大学生直接引入社会生活，使其在丰富生动的现实生活中了解人民、了解社会，学会处理人与人之间的关系，树立法规意识、公德意识和培养社会责任感，并能够较快地融入现实社会之中。
（3）发展大学生的创造才能和组织才能在社会实践活动中，大学生是活动的主体，在选择活动的方式、组织活动和采取应急措施等方面都可以自行决定。
在这种情境下，学生的积极性容易被调动起来，其对现实的感知和认识的深度、广度都是在封闭的环境中所无法比拟的，也就易于产生富有创造性的思想和举动。
因此，社会实践之所以越来越受到重视，和它所提供的一个可发挥学生能动性的开放环境有关。
（4）提高大学生修养，完善个性品质在社会实践活动过程中，大学生要同各种各样的社会人员接触，学会如何处理与群众的关系，学会关心、尊重他人，是大学生社会实践活动的重要目标之一。
同时，参加社会实践活动也是考验与养成大学生社会修养品行、完善其个性品质的重要途径。
4．认知策略的教学原则有以下几点：（1）在进行认知策略教学的同时教授元认知认知策略中的元认知成分是策略训练成败的关键，也是影响策略的概括性、保持度和可迁移性的重要因素。
个体先有认知的发展，然后才有元认知的发展。
如果个体的元认知水平较低，则认知策略的应用要达到高水平也较困难。
当学生执行策略和完成学习任务时，应鼓励他们对策略的执行过程进行控制，以确定取得的进步并补救发现的问题；如果能教育学生注意他们正在使用的策略是在什么时候、在什么场合使用，以及使用的情况如何，则策略的教学可能更为有效。
（2）在原有知识经验基础上进行认知策略教学认知策略对整个信息加工过程起调控作用，使用策略的目的就是提高信息加工的效率。
策略的应用与它所加工的信息本身有着十分密切的关系。
个体在某一领域的知识越丰富，就越能应用适当的认知策略。
学生的原有知识背景是策略学习与应用的一个重要条件。
（3）在积极主动的基础上进行认知策略教学认知策略的学习是一个积极主动的过程。
学生仅仅记住有关认知策略的内容，并不能保证提高学习成绩。
教师传授的学习方法只有被学生接受并改变他们的信息加工过程时，才能改进其学习。
如果学生没有强烈的要求改进自己认知加工过程的动机，教学是难以奏效的。
学生的动机决定他们选择什么策略，并决定他们使用这些策略的效果。
具有外部动机的学生倾向于选择和使用机械学习的策略，具有内部动机的学生倾向于选择和使用有意义的和起组织作用的策略。
动机强的学生倾向于经常使用他们习得的策略，动机弱的学生对策略的使用不敏感。
（4）在具体的学科内容中教授认知策略策略不能离开教材内容单独训练，必须通过具体的学科内容迂回教学，策略的应用离不开具体的学科情境。
（5）按程序性知识的学习规律教授认知策略认知策略作为一种程序性知识，其教学必须遵循程序性知识的学习规律。
首先要通过教师的直接讲解或者应用示范，让学生理解所要教授的认知策略，解决学生的认识问题。
其次应鼓励学生在相似情境和不同情境中进行策略的应用练习。
先在相似情境中练习，帮助学生完成策略性知识转化；而后在变化的情境中练习，使认知策略获得迁移，能够灵活运用。
同时，在练习过程中，教师应给予及时的反馈和矫正，并提醒学生注意策略运用的条件，以免导致策略的盲目使用。
5．高等教育目的是高等教育实践活动的起点和归宿，同时贯穿于高等教育活动的全过程。
高等教育目的的作用主要表现在以下几个方面：（1）高等教育目的具有导向作用高等教育目的一经确立，就不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。
西北师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
西北师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（）。
A．教育教学权B．科学研究权C．民主管理权D．A和C2．按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（）。
A．感受美B．鉴赏美C．创造美D．领悟美3．（）是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。
A．教材建设B．教学大纲的编订C．教学计划的修订D．教学内容的选择4．用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（）。
A．问卷法B．实验法C．个案法D．产品分析法5．产生式迁移理论证实了（）。
A．学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B．桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移C．熟练的基本技能可以自动迁移D．策略学习可以自动迁移6．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D．“心理眩惑”有助于问题解决7．创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）。
A．智力技能B．思维品质C．思维程序D．能力或特性8．（）是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。
A．集体目标B．集体舆论C．集体凝聚力D．集体规范9．为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计称为（）。
江西师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
江西师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。
A．专业情操B．专业信念C．专业态度D．专业知识2．某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。
具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。
A．仁慈专断型B．放任自流型C．民主型D．强硬专断型3．英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是（）。
A．个人B．国家C．国家和个人相结合D．学校4．在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。
A．知识结构B．理论结构C．活动结构D．能力结构5．衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是（）。
A．学分制B．学年制C．学期制D．学位制6．教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以（）代替注入式。
A．平衡式B．应用式C．启发式D．综合性7．下列不属于高校思想政治教育的原则的是（）。
A．方向性原则B．疏导性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则8．态度的核心成分是（）。
A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分9．以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。
A．能级结构B．学科专业结构C．教材结构D．队伍结构10．以下不属于我国高校办学自主权的是（）。
A．一定的招生权B．对外学术交流与合作的权力C．教师及其他专业技术人员的职务评聘权D．教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．教师的（）是学生接受教育的基础和前提，是有效影响学生的重要条件。
浙江师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
浙江师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．高等教育（）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。
A．地区结构B．形式结构C．层级结构D．科类结构2．（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。
A．教学反思B．教学监控C．教学计划D．教学设计3．我国高等学校在1950～1955年期间实行的是（）。
A．校长负责制B．党委领导下的校长负责制C．党委领导下的校长分工负责制D．党委领导下的校务委员会负责制4．1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是（）。
A．从单一走向多样B．从精英教育走向大众教育C．由培养专才到培养通才D．由培养通才到培养专才5．“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（）。
A．社会经济发展之间的关系B．高深科学文化知识之间的关系C．个人发展和完善之间的关系D．政治、文化发展之间的关系6．在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。
这遵循了（）。
A．随机化原则B．局部控制原则C．客观性原则D．可控制性原则7．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退8．张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。
那么他的心理障碍应该属于（）。
A．情感障碍B．意志障碍C．思维障碍D．感觉障碍9．下面关于历史研究方法，不确切的表述是（）。
江西省江西师范大学附属中学2020-2021学年高一数学上学期期末考试数学试题
江西省江西师范大学附属中学2020-2021学年高一数学上学期期末考试试题一．选择题：共12小题，每小题5分，共60分.在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1．已知幂函数()f x 的图像经过点42（，），则2f =（） A ．12B ．1C ．2D ．22．若角θ满足tan 0θ<，sin 0θ<，则角θ所在的象限是A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限3．若2cos(π)3α-=，]π2,π[∈α，则sin 2α= A ．306-B ．66-C ．66D ．3064．已知向量(1,)(3,1)m =-，=a b ，且//a b ，则m =A ．3-B ．13-C ．13D ．35．已知2log e a =，12π5sin =b ，23log 22=c ，则 A ．b a c >>B ．a c b >>C ．a b c >>D ．c a b >>6．已知a 与b 的夹角为 60，4|a |=，则λ-|a b |（R ∈λ）的最小值为 A ．23B ．72C ．103D ．4337．已知)1,3(),3,3(),2,2(----C B A ，且CA CM 2=，CB CN 21=，则MN = A ．)2,4(-B ．)2,4(-C ．)7,1(-D ．)7,1(-8．在平面直角坐标系xOy 中，若点P 从)0,2(出发，沿圆心在原点，半径为2的圆按逆时针方向运动3π4弧长到达点Q ，则点Q 的坐标是 A ．)3,1(-B ．)3,1(--C ．)3,1(D ．)3,1(-9．若将函数πtan()(0)4y x ωω=+>的图像向右平移π3个单位长度后，与函数的图像重合，则ω的最小值为A ．16B ．14C ．13D ．1210．已知2232,0,()|lg |,0.x x x f x x x ⎧--≤=⎨>⎩若关于x 的方程()()f x m m =∈R 有四个不相等的实根1234,,,x x x x ，则1234x x x x ⋅⋅⋅的取值范围是A ．1[0,)4B ．7[0,)16C ．1[0,)2D ．9[0,)1611．已知M 是ABC ∆内一点，23MA MB MC ++=0，记MBC ∆的面积为1S ，ABC ∆的面积为2S ，则=12S S A ．3B ．4C ．5D ．612．设函数π()tan ||3f x x =-，π()|sin()|3g x x =-，则函数()()()h x f x g x =-在区间[2π,2π]-上的零点个数是 A ．4B ．5C ．12D ．13二．填空题：本大题共4小题，每小题5分,共20分. 13.已知集合{}2|20A x x x =->，{|B y y ==，则A B = .14．已知向量,a b 的夹角为120，||4=a ，||1=b ，则a 在b 方向上的投影为 . 15．已知向量,a b 的夹角为60，||2=a，||-=a b ||=b .16．如图所示，在梯形ABCD 中，AB AD ⊥，//AB CD ，1AD CD ==，2AB =，E 是AB的中点，点P 在以A 为圆心，AE 为半径的四分之一圆弧DE 上运动，若AP AD AB λμ=+，,λμ∈R ，则34λμ-的取值范围是 .三．解答题：本大题共6小题，共70分. 解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17．（本小题10分）已知3π(π,)2α∈，sin 5α=-． （Ⅰ）求πtan()4α-的值； （Ⅱ）求2πcos(2)3α-的值．18．（本小题12分）在ABC ∆中，3AC BC ==，2AB =，3BC BM =，2AC AN =． （Ⅰ）用AB 和AC 表示AM ； （Ⅱ）求MN AB ⋅．19．（本小题12分）设函数2π()cos(2)2sin 3f x x x =++．（Ⅰ）求函数()f x 取得最大值时的自变量x 的值； （Ⅱ）求函数()f x 的单调递增区间.20．（本小题12分）在ABC ∆中，3AB =，6AC =，2π3BAC ∠=，D 为边BC 的中点，M 为中线AD 的中点． （Ⅰ）求中线AD 的长；（Ⅱ）求BM 与AD 的夹角θ的余弦值.21．（本小题12分）已知向量a =(cos sin )αα，，b =(cos sin )ββ，，(20)=，c ． （Ⅰ）求向量b+c 的长度的最大值； （Ⅱ）设π3α=，且()+⊥a b c ，求cos β的值．22．（本小题12分）已知函数21()log ()2xf x m =+，m ∈R . （Ⅰ）若关于x 的方程()210f x x +-=恰有两个解，求m 的取值范围；（Ⅱ）设0m >，若对任意的实数[2,0]t ∈-，函数()f x 在区间[,2]t t +上的最大值与最 小值之和不大于2log 10，求m 的取值范围.江西师大附中高一数学期末考试卷▁▃▅▇█参 *考 *答 *案█▇▅▃▁一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。
教育学期末考试及答案
教育学期末考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象和教育问题B. 教育政策和教育法规C. 教育实践和教育理论D. 教育技术与教育方法答案：A2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B3. 教育的质的规定性是指（）A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种有目的地培养人的活动D. 教育是一种文化活动答案：C4. 教育的基本要素包括（）A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目标答案：A5. 教育的社会功能主要包括（）A. 政治功能、经济功能、文化功能B. 政治功能、经济功能、科技功能C. 政治功能、文化功能、科技功能D. 经济功能、文化功能、科技功能答案：A6. 教育目的的个人本位论认为（）A. 教育目的应以社会需要为出发点B. 教育目的应以个人需要为出发点C. 教育目的应以国家需要为出发点D. 教育目的应以经济发展为出发点答案：B7. 教育制度的核心是（）A. 学校教育制度B. 教育管理体制C. 教育政策D. 教育法规答案：A8. 教育的民主化趋势主要表现在（）A. 教育机会均等B. 教育内容的民主化C. 教育管理的民主化D. 教育评价的民主化答案：A9. 教育的终身化趋势主要表现在（）A. 教育对象的终身化B. 教育内容的终身化C. 教育方式的终身化D. 教育目标的终身化答案：A10. 教育的信息化趋势主要表现在（）A. 教育手段的信息化B. 教育内容的信息化C. 教育管理的信息化D. 教育评价的信息化答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的主要研究方法包括（）A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 历史法答案：ABCD2. 教育的社会属性包括（）A. 永恒性B. 历史性C. 相对独立性D. 阶级性答案：ABCD3. 教育的社会功能包括（）A. 促进个体发展B. 促进社会发展C. 促进文化传承D. 促进科技创新答案：ABCD4. 教育目的的确立依据包括（）A. 社会需要B. 个体需要C. 教育规律D. 教育传统答案：ABCD5. 教育制度的构成要素包括（）A. 学校教育制度B. 教育管理体制C. 教育政策D. 教育法规答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科。
高等师范学校《教育学》历年期末考试试卷及答案
高等师范学校期末考试试卷及答案课程名称 教育学 教师 学时 学分一、判断是非1.教育学研究的对象是年轻一代。
2.教育永远具有阶级性。
3.一定教育发展水平往往反映出该时代文化水平。
4.教师的全部任务就是传授知识。
5.教师是双专业人员。
6.教学方法就是就是教师教学生的办法。
7.教学原则源于实践、高于实践、接受实践检验。
8.课堂教学是唯一的组织形式。
9.德育内容有民族性。
10.德育有多种途径。
二、选择题1.社会教育学主要研究的是（ ）A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.自然形态教育 2.教育规律是（ ）A ． 教育内部诸因素间的本质联系B ． 教育和其它社会现象间本质C ． 教育发展的未来趋势D ． 教育内部诸因素和其它社会现象间本质联系和发展趋势 3. 影响教育学研究课题选择中价值取向的是（ ） A.实践因素 B.文化因素C.科学因素 D.社会因素 4.教育学的独立形态阶段在（ ） A.原始社会 B.古代社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会5.最早使教育学建立在心理学、伦理基础上，使之成为科学的是 A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.培根6.教育的历史性是说（ ） A. 教育与人类社会共始终学 号 姓 名 学 院……………………密……………封……………线……………以……………内……………答……………题……………无……………效……………………B. B.教育是人类所特有的社会现C.教育随人类社会发展而发展D.教育为统治阶级所占有7.教育的相对独立性是说（）A.教育与既同步又不同步B.教育有自身发展规律C.教育有历史继承性D 教育与政治经济制度发展不平衡性8.凡是对别人的知识、技能、思路品德等方面起到教育影响的人叫（）A.教师B.教育者C.受教育者D.教育措施9.教育具有等级性是（）特征A.原始的教育形态B.古代学校教育形态C.现代学校教育形态D.封建社会教育形态10.教育全民化、终身化是（）的特征。
高等师范学校《教育学》历年期末考试试卷及答案
高等师范学校期末考试试卷及答案课程名称 教育学 教师 学时 学分一、判断题1.寓德育于各科教学活动中，是德育的基本途径。
2.自讼是自我修养的最高境界。
3.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
4德育过程主要是解决学生对客观事物采取的主观态度问题。
5.教育与教育学是同时产生的。
6.奴隶社会的教育具有鲜明的系统性。
7.个体的主观能动性是其身心发展的动力。
8.教育可以生产劳动能力。
9．教师劳动的价值集中体现在升学率上。
10．一个民族受教育的程序决定这个民族人口的数量与质量。
二、选择题1．世界上第一部专门论述教育问题的著作（ ） A. 《伦语》 B ．《学记》 C ．《师说》 D ．《劝学篇》 2. 首次论证班级授课制的教育学著作（ ） A ．《大教学论》 B ．《普通教育学》 C. 《教育论》 D ．《教育漫话》 3. 首先提出“实验教育学”这一名称的教育家是（ ） A .夸美纽期 B ．赫尔巴特 C ．梅伊曼 D ．杜威4. 20世纪50年代以后，提出教育目标分类学的教育家是（ ） A ．布鲁纳 B. 赞可夫 C ．布卢姆 D ．巴班斯基学 号 姓 名 学 院……………………密……………封……………线……………以……………内……………答……………题……………无……………效……………………5. 学校最早产生于（）A．奴隶社会 B．封建社会 C．资本主 D．社会主义社会6. 教育的本质特征是（）A．人类的本能活动 B．儿童对成人的模仿C．培养人的社会活动 D．人类认识世界的活动7. 最早实施“普及教育”的社会是（）A．奴隶社会 B．封建社会C．资本主义 D．社会主义社会8. 欧洲奴隶社会中的雅典教育比较重视对年轻一代进行（）A．军事训练 B．政治哲学教育C．天文数学教育 D．多方面发展的教育9.对人身心发展起主导作用的因素是（）A．遗传 B．环境 C．教育 D．家庭10.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这句话说明对人发展有重要作用的因素是（）A．遗传 B．环境 C．教育 D．家庭11. 在身心发展中起动力作用的因素是（）A．遗传 B．社会环境C．学校教育 D．个体的主观能动性12．教育工作必须循序渐进，是由于青少年身心发展具有（）A．顺序性B．阶段性 C．稳定性 D．个别差异性13. 政治经济制度决定教育的（）A．性质 B．目的 C．领导权D．内容、方法14. 教育对社会政治经济的变革是（）A．起决定作用 B．不起决定作用C．不起作用 D．起加速作用15.不同民族的教育具有不同的传统与特点，这说明教育是有（）A．阶级性B．相对独立性C．永恒性 D．历史继承性16.全方位落实教育的战略地位，首先要树立教育对经济、社会的发展具有先导作用的思想，这是因为（）A．教育的超前性 B．教育的独立性C．教育的永恒性 D．教育的历史性17. 制定我国教育目的的理论基础是（）A．马克思关于人的全面发展学说 B．列宁教育思想C．毛泽东论教育 D．邓小平的“三个面向”18. 片面追求升学率的错误是（）A．注重智育，忽视德育B．学生基础知识好，实践能力差C．重视少数尖子忽视大多数学生D．背离社会主义教育目的19. 美育是（）A．审美教育 B．音、美、舞教育C．文学艺术教育 D．五讲四美教育20.对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是（）A．德育首位全面发展 B．五育并举相辅相成C．智育为主，全面发展 D．五育平均发展21.主张活动课程论的教育家是（）A．夸美纽斯B．斯宾塞C．杜威D．赫尔巴特22. 主张开设某些学科训练学生智力的理论是（）A．实质教育论 B．传统教育论C．形式教育论 D．现代教育论23. 20世纪50年代后国外对课程进行了改革，其中主张用基础性的的范例性知识武装学生的教育家（）A．赞可夫B．布鲁纳C．根舍因 D．巴班斯基24. 国家对各科教学的统一要求及衡量教学质量的标准是（）A．教学计划B．教学大纲C．教科书 D．教学参考资料25. 在教学任务中处于中心地位起基础作用的是（）A．发展学生的智力、体力 B．培养学生能力C．传授文化科学基础知识与基本技能D．培养科学世界观与良好道德品质26. 一般认为传统教育的代表人物是（）A．杜威 B．夸美纽斯C．赫尔巴特 D．凯洛夫27. 教学过程的本质是（）A．师生双边活动的过程 B．特殊的认识过程C．促进学生身心发展的过程 D．B+C28. 教学过程的中心阶段是（）A．激励动机 B．领会知识C．巩固知识 D．运用知识29. 《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，这说明教学要遵循：A．理论联系实际原则 B．直观性原则C．启发性原则 D．巩固性原则30. 《学记》要求教学“不陵节而施”，并提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，说明教学要遵循（）A．理论联系实际原则 B．直观性原则C．巩固性原则 D．循序渐进原则31. 教学中尤其可以培养学生自学能力的方法是（）A．实验法 B．读书指导法C．实习作业法D．讨论法32.学生在教师指导下经过自己思考探索所要掌握知识的方法叫（）A.研究法B.讨论法C.实验法D.演示法33. 我国最早采用班级授课制的学校是（）A．京师同义馆 B．北洋大学生C．山西大学堂 D．上海蚕桑学校34. 班级上课是教学工作中的（）A．唯一的组织形式 B．基本的组织形式C．辅助的组织形式 D．完善的组织形式35．试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（）A．难度、区分度 B．效度、信度C．信度、区分度 D．效度、难度36.用于检查确定学生在学习中现有的知识水平，能力发展的评价（）A．总结性评价 B．形成性评价C．诊断性评价 D．相对性评价37. 教育机智体现了教师劳动的（）而言A．复杂性 B．创造性C．示范性 D．连续性38. 教师师德的核心是（）原则内涵A．爱教育事业、为人师表B．热爱教育事业、热爱学生C．热爱学生、为人师表D．热爱事业、精于业务39. 当前我国学校德育的内容既要反映社会主义市场经济发展需要，又要注重共产主义精神的宣传，这说明道德具有（）A．现实性与理想性B．个体性与社会性C．基础生与提高性 D．广泛性与先进性40. 德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（）A．主动性自觉性B．统一性多端性C．社会性实践性 D．长期性、反复性三、案例分析1、三年级学生在上看图作文课，老师按照学生的不同程度，把他们分为三组进行写作，对第一组学生，要求他们按挂在黑板上的画写故事；对第二组学生，老师就有关图画内容提醒学生注意几个问题；对第三组学生，老师发给载有故事内容的图片，学生看着图片把故事内容中空缺的单词填写进去。
重庆师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
重庆师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．通才教育是一种（），注重理智的培养和情感的陶冶。
A．通识教育B．全才教育C．素质教育D．英才教育2．（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标3．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。
A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型D．以上都不是4．高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约？（）A．学科自身发展的学术性B．高等学校学科发展与布局的整体性C．学生发展水平D．学科影响的社会性5．在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（）。
A．自变量B．因变量C．无关变量D．自变量与无关变量6．个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。
A．认识动机B．赞许动机C．成就动机D．交往动机7．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移8．大学生自我意识发展的情况是（）。
A．各方面都达到了成熟水平B．某些方面达到了成熟水平C．各方面都未达到成熟水平D．正处在由未成熟向成熟的过渡之中9．班级、小组、少先队属于（）。
A．一般群体B．正式群体C．非正式群体D．特殊群体10．我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（）。
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初由（）提出。
2．大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大，也是（）的结果。
教育学期末考试试卷(含答案)
教育学期末考试试卷(含答案)教育学期末考试试卷(含答案)一、选择题1. 下列哪个是教育的定义？A. 教育是指知识的传递和灌输B. 教育是指培养人的身心及社会行为的过程C. 教育是指教师对学生的控制和约束D. 教育是指培养学生赢得竞争优势的手段答案：B2. 教育的目的是什么？A. 塑造学生的个性和特长B. 提高学生的成绩和排名C. 培养学生为社会生产劳动做准备D. 塑造学生的性格和行为举止答案：C3. 以下哪个是教学设计的重要原则？A. 教学内容要尽可能复杂B. 教学过程要足够简单易懂C. 教学方法要多样化D. 教学评价要以测试为主答案：C4. 教师在课堂上扮演的角色是？A. 知识传授者B. 学生的朋友C. 学生的家长D. 学生的竞争对手答案：A5. 教育学中，何为学习？A. 个体直接经验的获取和运用B. 理论知识的熟练掌握C. 学生的被动接受D. 教师的灌输和指导答案：A二、简答题1. 请解释教育的三大功能。
答：教育的三大功能包括个体发展功能、社会传承功能和社会变革功能。
个体发展功能指的是通过教育培养和发展个体的身心能力，使其成为有用的社会成员；社会传承功能是指通过教育将社会中的先进文化、知识和价值观念传递给后代；社会变革功能指的是通过教育推动社会的进步和变革，培养具有创新精神和批判思维能力的人才。
2. 请简要阐述教育与社会的关系。
答：教育与社会是密不可分的关系，教育是社会的重要组成部分。
教育通过培养和发展个体的能力和素质，为社会提供有用的人才资源。
同时，社会也对教育有着直接影响，社会的需求和变革会直接影响到教育内容和方式的调整。
教育与社会的密切关系促使教育要与社会的需求紧密结合，培养适应社会需求的人才。
三、论述题请结合你对教育学的学习和实践经验，论述教师在学生心理健康发展中的作用。
答：教师在学生心理健康发展中起着重要的作用。
首先，教师通过教育教学的过程和方式，给予学生积极的教育引导和榜样作用，帮助学生树立正确的自我认知和积极的自尊心，增强对自己的自信和自我价值感。
江西师范大学师范类教育学真题及答案
江西师范大学师范类教育学真题及答案江西师范大学师范类教育学真题及答案1、“活到老，学到老”体现了（。
A.素质教育B.非学历教育C.终身教育D.非制度化教育正确答案：C现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿于人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合终身学习的社会，满足不同年龄段受教育者的教育需求。
“活到老，学到老”正体现了这一思想。
因此，答案选C。
2、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性正确答案：D3、刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面享有的权利可以区别对待。
（）此题为判断题(对，错)。
正确答案：××[解析]刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面应该享有跟正常未成年人一样的权利。
题干说法错误。
4、孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映了德育的（）原则。
A．导向性B．疏导性C．知行统一D．因材施教正确答案：C（共1条）匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆c追问采纳为答案投票(0)5、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（。
A.游戏B.交往C.活动D.游玩正确答案：C幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
14，西方第一本以教育心理学命名的著作出版于（）年。
A．1993B．1913C．1914D．1900正确答案：A15、“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的（）。
A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性正确答案：D（共1条）sbftxgq lv1 提问收益：0.00 答案豆选择D，“一把钥匙开一把锁”。
每一个学生的实际情况各不相同这就要求教师深入了解弄清每个学生的行为习惯、性格爱好、从而确定行之有效的对策、因材施教，这正是对应了学生发展的个别差异性。