人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案
人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案
《My Birthday》教案(一)
教学目标
1、语言知识：能够听、说、读、写四会句子：What’s the
date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.
2、语言技能：能够运用句型：What’s the date?June 9th.Is
her birthday in June?Yes.询问日期和同学的生日。
3、情感态度：懂得如何为同学、家人庆祝生日。
4、学习策略：能够运用所学句型与同学进行对话，进行简单的写作。
教学重难点
1、教学重点：掌握四会句子：What’s the date?June 9th.Is
her birthday in June?Yes.
2、教学难点：能理解Read and write的对话内容。
教学过程
1、Greeting & Warm-up
(1)Greeting T：Good morning,boys and girls!
(2)Warm-up T：Let’s chant together!(P26 Let’s chant)
2、Free talk
T：What day is it today? S：It’s Wednesday. T：What’s the
date today? S：It’s March 26th. T：Oh,is Tree-planting Day in
March? Ss：Yes,it is. T：What is the date?Who knows? S：It’s
on March 12th. T：Is your birthday in March,too? S：Yes,it is./No,
it isn’t.(询问部分学生) T：Is her /his birthday in June?What’s
the date?(利用前面问过的学生生日的信息带入本节课的重点句型，并板书。)
3、Lead in T：What can you do on your birthday?Do you
want to get a birthday gift?Do you know birthday gift?For
example,birthday cards,cake,maybe a pencil or a book.I like birthday cards.What about you?(ask some students.) T：Everyone likes to get birthday cards.My friend Mary likes
birthday cards,too.And her birthday is coming,too.What can I do
for her?Have a try,please.(ask some students.) T：Maybe I can
make a birthday card for her.Look ,This is my birthday card.It’s
on my computer.It is an e-card.Now I am sending my friend an
e-card.(简单做一个发送电子卡片的演示。)
4、Presentation
(1)First reading T：Look,Zoom has an e-card,too.He is
sending an e-card,too.Is it for you?Is it for me?Now open your
book,read and find out the answer.
(2)Second reading 再次阅读短文并完成P33相应的练习。
Read and find the different one
(3)Third reading T：Now,read the dialogue again,and write
down the answer.You can discuss with your partner.(学生做第三次阅读，进一步理解短文内容并完成练习纸上的练习: Tick(√) or cross(×)
( )1)、Grandma has a computer.
( )2)、Grandma can't see the e-card.(检查该题目时讲解本课的阅读难点：Then she won’t be able to see the card.)
( )3)、Grandma doesn't like the birthday.
播放录像，学生跟读，分角色朗读，并做笔记
5、Practice PPT上呈现一人物图片，以及不完整的日记内容，并给出单词供学生选择。 (1)学生根据短文内容以及给出的提示将日记补充完整;
(2)完成后朗读日记。
6、Extension
T：What can you do on your friend’s birthday or your
family’s birthday?Now discuss with your partner.(情感态度的渗透，让学生懂得如何为自己的同学，家人庆祝生日。)
7、Summary 学生读板书内容复习本节课的重点内容句型。
8、Homework
根据实际情况并模仿practice的内容，写一篇关于自己同学或者家人的日记。
9、板书设计：
Unit 3 My Birthday B Read and write
A：Is your/her/his birthday in April?
C：Yes,it is./No, it isn’t.
A：What’s the date?
C：April 16th./It’s on April 16th
《My Birthday》教案(二)
教学目标
a.知识目标:能够听、说、认读句型:When is your birthday? My
birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my
birthday is in…并能以分角色的形式进行运用。
b.能力目标:能够调查同学,家长的生日。了解西方主要节日所在的月份.
c.情感策略,文化目标:1.用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的积极态度。使学生乐于合作参与,用于进行交际实践。2.学知识的同时,不忘对学生进行情感教育。学会感恩。
教学重难点
在教师指导下学生要根据实际情况使用多样化的表达方式,如:When is your birthday? Is your birthday in February, too? How
many birthdays are there in January?以及When is Children’s
Day?
教学过程
环节一、Warm—up and Review(热身和复习)
活动一:Let’s chant
(设计意图:活跃气氛的同时本首歌曲的内容又和本节课的教学内容相联系,是学生得思绪很快从课外回到课堂中来)
活动二: 由unit2的内容进行Free talk。用幻灯片复习月份单词,并按季节划分
(设计意图:用自由会话的形式自然引出本课单词,把两个单元的知识合理的串联起来。培养了学生得口语会话能力。)
环节二、Presentation(新课呈现)
活动一:
a. 句型教学When is your birthday?
Teacher: which season do you like best? S:
T:I like winter best. Because my birthday is in February.(板书)接着问某个学生: When is your birthday? (板书)带读两遍,指导学生完成问答。
T: Is your birthday in ...,too?(板书)
S: Yes./ No, my birthday is in ...
呈现句型,在引导学生说出My birthday is in ….之后,问几个学生When is your birthday? 引导学生作答,初步感知新句型。
b. 连锁问答:
When is your birthday? My birthday is in...两人小组操练句型。
活动二:Let’s talk
a. 教师在播放幻灯片,显示三个孩子的头像,分别是:Mike, Amy和Zhang Peng。告诉学生要听一段对话,学生边看书边听录音,朗读对话。
b. 教师播放对话录音两遍,请学生说一说他们的生日,如:并提问:when is Amy’s birthday?...
c. 学生三人一组,进行对话练习,自编对话,最后请若干小组作表演。
(设计意图:采用情景教学的方法,借助多媒体音,形,图文并茂的优势,开门见山,切入主题)
环节三、课堂任务
1:幻灯片出示几张小明星的图片,让学生思考应该怎么问他们的生日?此环节十对上一环节知识的进一步巩固。
2.教师将调查表分发各小组,自行确定小记者和采访对象。学生可在教室自由走动,既是小记者又是被采访对象,将采访到的同学的生日所在月份记入调查表。教师巡视,看“小记者”能否运用不同句式进行“采访”。然后从调查结果中总结有多少同学出生在一月,二月……
(设计意图:教师设计数个微型任务,构成任务链,学生一个人或小组形式完成各项任务。小记者形式可以激发学生的兴趣和表现欲。通过采访激发学生的交流欲望。进一步拓展所学知识。有助于对课文的理解。)
教师要给小组小记者回报的调查结果做汇总统计,看哪个小组采访的人多。
(设计意图:注重活动的结果可为学生提供自我评价的标准,能使其产生成就感,可转化为后续学习的动力。)
环节四:Consolidation and extension(巩固与扩展)
活动一: Let’s find out。教师利用幻灯片呈现不同的节日。When is China’s birthday? It’s in October. We call it National
Day. 再分别教学Army Day, Children’s Day, New Year’s Day,
Tree-planting Day, etc. 请若干名学生就其它节日进行提问,直至把所有节日问完。
活动二:Let’s find out
a. 教师提问学生:“When is Children’s Day?”,请学生答出:“It’s in June.”。
b. 给学生几分钟把节日和相应的月份连线。
(设计意图:给学生普及中国的传统节日)
活动三;采访听课教师。
设计意图:锻炼学生得胆量,学生感觉很刺激,激发学生的主动性。
环节五:课堂听力检测
活动:Let’s try
教师播放录音一遍,请学生在Amy, Her mother, Her father下面的括号内填出相应的月份。
pep五年级英语下册第三单元上课学习上课学习教案
学习永无止境
专业的学习 pep五年级英语下册第三单元教案
Unit3
myBirthday
第一课时
教学重点：
能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
能用“whenisyourbirthday?”询问对方的生日，并能用“mybirthdayisin….”来表达自己的月份。
能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
教学难点：
能正确朗读12个月份，并能默写。
能结合所学语言点开展对话。
课前准备：
．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：
warm—up（热身）
活动一：唱一唱
①教师播放歌曲“what'syourfavouriteseason？”。
②学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
活动二：说一说 学习永无止境
专业的学习 ①教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“whatseasonisit?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。
②请学生用“Ilikespring/autumn…..”说一说自己喜欢什么季节。
Presentation（新课呈现）
活动三：学一学
①教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
②教师翻到某一月，向学生介绍说：“mybirthdayisin….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“whenisyourbirthday?”。
③学生，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“mybirthdayisin….”。
④教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。
⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read
and write》教学设计
教学内容：
人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write
教学目标：
1．语言技能目标：
（1） 学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
（2） 学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。综合运用本单元的核心词句。
（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。
2.语言知识目标：
（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。
（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。
3.情感、态度、文化和策略目标：
（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。
（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。
教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。
教学难点：正确理解请柬的内容。
Step 1: Preparation 1. Enjoy the song《The twelve months》
T:Good morning, boys and girls
Ss: Good morning, Miss Pan.
T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song
《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on!
You should think: In the song, Zoom and Zip ask a question, what’s
question? Let’s sing together.
人教版五年级下册英语unit3复习教案
1 人教版五年级下册英语unit3复习教案
一、 复习目标
1. 能听，说，读，写十二个月份的表达
2、掌握、区分序数词和基数词的不同，例：one--------first
3. 理解并能熟练运用句型：
1) When is your birthday?
My birthday is in …
2) What’s the date today?
I t’s .
二、教学步骤
（一）、梳理知识
1、十二个月份，强调首字母大写及缩写规则
January (Jan.) February(Feb.)
March(Mar.) April(Apr.)
May June
July August(Aug.)
September (Sept.) October(Oct.)
November(Nov.) December(Dec.)
2、序数词
序数词：是有基数词演化而来的。
1 one -----first
2 two------second
3 three----third
4 其余的序数词是由基数词后加-th 变化而来。
几个特殊变化的序数词
1 five----fifth
2 twelve----twelfth
3 eight----eighth
4 nine----ninth
整十的序数词把 y 变成 i加-eth
• 1 twenty----twentieth
• 2 thirty----thirtieth
• 3 forty----fortieth 2 • 4 fifty -----fiftieth
• 5 你能写出 sixty seventy eighty ninety 的序数词吗？
人教版五年级英语下册第三单元教案
人教版五年级英语下册第三单元教案
Unit 3 My school calendar
第一课时
Part A Let's talk
教学目标：
1.能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let's talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the singing contest?-----It's usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。
教学重点：
句型：When is ......?的掌握及回答。
教学过程：
Step1: Warm-up
1. Review the words: January…May, June.
2. T: When is winter vacation? /Father's day ......
Ss: It's in..... Go over the sentences.
Step 2: Presentation
1. T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have
a school trip, cool并板书。
2. Read the Let's talk after the tape five times.
3. T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）
S: Three. They are sports meet, English party and school trip. (学生可看到书自己寻找答案) T: When is English party/school trip?
Ss: It's in ....
4.翻译并阅读重点句子
5. Write and talk:
T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....?
新 人教PEP版英语五下Unit 3 第2课时教案(推荐)
第二课时
一、课时内容
教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。
Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng
对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ; April
May; June.和某个月份里的节日词组。
Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。
诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting day?
It is in March …句型和January ; February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。
三、课时目标
1.能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。
沪教版英语5上unit 3 my birthday 教案(2课时)
Unit 3 My birthday
教案
1教学目标
1. 掌握序数词: first --- thirty-first
2. 学生能用句型 When is your birthday? It’s ...并能够在实际生活中正确运用这些知识进行话题表达。21
2学情分析
学生们已经接触过了基数词的用法,对于序数词没有统一学习和应用,对于基数词和序数词的区别应用没有能够充分了解,对于日期的表达没有进行系统的练习应用。21
3重点难点
基数词和序数词的区别用法,日期的表达方式
4教学过程
Step 1: Greetings. (通过问候,让学生顺利进入英语学习氛围。在日常问候与对话中,复习所学句型。)21
活动2【讲授】月份
Step2: A chant. listen and circle the ordinal numbers. Then teacher writes
the words on the board, encourages students to read and help them with
the pronunciation.21
小学英语沪教版五年级上册《My birthday》教案
小学英语沪教版五年级上册
《My birthday》教案
主备： 审核： 编号： 备课时间：
班级： 今日寄语：Practice makes perfect.
熟能生巧 使用时间：
课题：Unit3 My birthday
Period2 Look and learn 课型：单词句型新授
学
习
目
标
1. 我能通过听音、原声模仿、小组练读等方式正确听、说、认读、拼写序数词1-31
2. 掌握序数词并能够由此及彼地介绍自己的生日和别人的生日，如：My
birthday is on 1thSeptember. 解
读
目
标 重点：1. 序数词1-31听说认读
2. When is your birthday? My birthday
is on Feb.2nd。句型的理解和实际应用
难点：1. 序数词1-31听说认读
2. on+具体日期的表述
学习流程：
导入--解读目标--出示任务1完成自学对学群学—出示任务2完成群学--展示--点评—检测
学习内容 学习方式 导航台（方法指导） 菜单栏（相关知识） 测一测
1.能听、说、读、写序数词1-31
自
学 1.复习基数词1-31，看课本15页数词表。对比不同。
2.听磁带跟读两遍
1.基数词表示可数名词的数量的多少，序数词表示排序和次序。
基数词2以上后面跟可数名词的复数，序数词后跟单数可数名词
例如：I have two
friends.The first
one is Amy, the
second one is
Anna.
序数词变化规则：
1、2、3，单独记，(one—first, two—second, three—third)
th要从4加起，
8少t，9去e，(eight—eighth,
nine—ninth)
ve用f来代替，(five—fifth, 写一写对应的序数词
【知识学习】XX年pep五年级英语下册第三单元导学案
工作材料
范文材料 XX年pep五年级英语下册第三单元导学案
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复兴小学
英语
学科导学案（第6
册）
XX—XX学年
下
学期
课题
Unit3myBirthday
课时
6
课时
Lesson1
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授 工作材料
范文材料 班级
五年级
教学方法
直观教学法、游戏法
学习准备
教师准备
2个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
学生准备
2个月份单词卡片，年历、日历.
学习目标
知识目标：1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式
2、能够就12个月份进行四季划分
3、能够使用句型：whenisyourbirthday?mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
能力目标：培养学生分析问题的能力和归纳总结的能力。
情感目标：教育学生要关爱自己和他人。
重点
难点
重点：12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以工作材料
范文材料 及句型：whenisyourbirthday?mybirthdayisin…的运用。
难点：january,February的发音和正确书写12个月份的缩写形式。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（warmhotcoolcold）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。
2.让学生发挥想象为四季画一幅画。
交流展示
学生呼英语励志口号：Believeinyourself.相信你自己！
二、
热身、复习。
播放歌谣what’syourfavoriteseason?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。
三、小班内查练
最新沪教版小学英语五年级上册《Mybirthday》公开课教学设计1
最新沪教版小学英语五年级上册《Mybirthday》公开课教学设计1
《My birthday》教案
学习内容
Unit3 My birthday
课时
学习目标
1、掌握本单元的核心词汇when, interesting等。
2、核心句型：When’s your birthday?
It’s on ……
3、体验生日的幸福快乐。
学习重，难点：
操练核心句型。
第一课时
一、Pre-task preparation
Warming-up
How many months are there in a year?
What are they?
How any days are there in a year?
二、While-task procedure
Spet: Look and learn
1.填一填，并试读单词（序数词）
第一第二第三第四（）（）（）（）第五第九第十二第二十
（）（）（）（）
2、听录音，跟读正音。
3、读课本15页单词，我能发现：
4、Today is our English teacher’s birthday. Listen to the
song 《Happy birthday》
5、照样子，说一说 A：When’s your birthday?
B：It’s on sixth August.
三、Post-task activities
Do a surver in the group
name
When’s your birthday?
课堂小结：
第二课时
一、Pre-task preparation
Warm-up:
Listen the sounds
--st 《post office》
二、While-task procedure
Spet1: Listen and write (序数词)
改正：
Spet1: Listen and write
1.看视频，了解对话大意
牛津版五年级英语上册第三单元 My birthday 第一课时教案
Unit 3 My birthday.第一课时教学设计 课题 My birthday 单元 Unit 3 学科 英语 年级 五年级
学习 目标 知识与技能目标：掌握序数词
过程与方法目标：能够在日常情境下句型进行的问答。 情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点 掌握新词the Great Wall,theTian’anmen Square,the Palace Museum，用句型表达 难点 will在一般将来时态的用法。 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.
2. Let’s review.
3. Let’s sing a song:Happy birthday
配合完成对
话。 热身活动。
讲授新课 1.Vocabulary
(1) Look at the pictures.
(2) Listen and repeat the words.
(3) Try to make sentences to describe them
play games to practice the words
Say a chant
2. Listen and say.
(1) Watch the cartoon.
(2) Close your book and try to repeat what you
listened.
(3)Answer the questions:
1. When is Peter’s birthday party?
2.What time does the party begin?
3. What’s Peter’s favorite color?
4. Is the party interesting?
学习词组。
听录音，模仿
语音语调。
听录音并判
断。
根据图片直
观理解。
课文的句型