人教版新目标英语八年级上Unit5说课稿
Unit 5 Do you want to watch a game show?说课稿
一、教材分析
1、本节教材的地位与作用
本单元是人教版八年级上册第5单元这一课时是主要是对section A部分进行学习，为新课学习。本课时学习掌握各类电视和电视节目的名称和练习运用What do you think of…? 句型，学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
2、教学目标：
根据《英语课程标准》，结合学生实际和教材内容，我确立如下教学目标：
知识目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用单元中的词语和句型。
能力目标：通过听说读写的学习学习，使培养学生自主探究、合作学习的习惯，用英语思维的能力。
情感目标：A：通过多媒体教学情景，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。
B：学会谈论流行文化了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。
3、教学重点与难点
教学重点：
学习掌握各类电视和电视节目的名称和练习运用What do you think of…? 句型，学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
教学难点：
运用What do you think of…? 句型，学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
二、说教法
在整个教学过程中，语言结构和功能，都与不同的学习任务有机结合，通过参与及完成任务获取知识和经验，因此本课我将主要运用任务型教学法，引导学生通过听说练习学习语言。此外，我还将辅以情景交际法。尽量给学生以足够多的听，说，读的机会，联系课文实际，创设情景，在交际中学英语。
三、说学法
《英语课程标准》把培养学生学习英语的兴趣，培养良好习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
1、用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2、真实的情境真调动学生的积极性。
3、学习能力的培养，通过连贯的听说读写等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4、在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们在活动中相互探讨，从而获得提升。
四、说教学过程
1、热身活动
看电视图片，把学生注意力转移到课堂上。
2、导入新课
通过提问调查你想不想看电视或想去看电视节目引导学生，教师及时说我带你们去看一些电视节目，把学生带入新课中
3、1. ）引导学生们看1a中的图片，根据提示依次说出每一部TV Show的名称。
2 ）让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连。
3. ）Check the answers with the Ss.
4. 通过听力练习让学生进一部掌握词汇
1.） T: Tell Ss to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows. 2.） Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.
3.） Play the recording again. Check the answers with the Ss.
5. 通过会话练习把学到的词汇知识应用到句子中去，并且引入新的句型What do you think of…?通过生动的图片脸让学生练习并学会对新学句型的回答，并通过小组合作练习加以引用新学知识，并是知识有个连贯性
1. Let Ss look at the pictures in the box. Then explain the meaning of each expression to the Ss.
2. Let Ss read the conversation after the teacher. Then let Ss make their own conversation using
the shows and expressions in the box.
3. Let some pairs ask and answer about the shows.
6、通过练习来巩固所学知识
7. 布置作业及反思
五、评价与反思：
评价手段：本课我将各种活动设计成个人，两人和小组活动经行活动，观察学生的学习及行为用这些非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备学科的价值观。
反思，本节课的教学按我预先设计的进行，认真圆满的完成了教学任务，和预料的差不多，教学中不足之处一个在听力部分花费时间较多，导致后面时间紧张，其次，小组合作中任务完成的不够，怕时间不够。
人教版八年级上英语(新目标)
Unit 6 I'm more outgoing than my sister.
班级：______________ 姓名：______________
Ⅰ.词汇
1.I'm tall but my sister is ____________(short).
2.My mother has long hair,and my sister has ____________(long) hair.
3.This little baby is ____________ (outgoing)than that one.
4.In some ways we look the same,in some ways we look ____________(不同).
5.Ann is a very ____________(安静的) girl,she hardly makes noise.
Ⅱ.单项选择
1.The twins ____________ lovely girls.
A.are all B.are both C.both are
2.I like drawing and I am good ____________ it.
A.in B.on C.at
3.That boxer is ____________ than others.
A.more athletic B.athleticer C.much athletic
4.She is three years ____________ than I am.
A.old B.more old C.older
5.I think a good friend should make me ____________.
ugh ughing C.to laugh
新目标英语八年级(上)UNIT8说课稿教案
新目标英语八年级（上）Unit 8说课稿教案
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
1、新目标英语教材概述
《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。《新目标英语》有以下几个特色:
（一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
（二）实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
（三）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。
（四）词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2、单元分析及教材处理
本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以 How was your school trip ? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see
/buy„? Were there any„?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you„? Were there any „?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活动内容相似，我将把2c和3c整合成一个Interview（采访）的任务活动。
初中八年级上册英语说课稿五篇
【 导语】说课是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展。以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.初中⼋年级上册英语说课稿
⼀、说教材：
﹝说课内容﹞：英语⼋年级107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞： 学⽣在本学期已学习了A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提⾼学⽣个⼈的⽂化修养，⽽这⼀单元则是以环境保护为话题（A green world），要求引导学⽣利⽤⾝边的事例及⽣活习惯的养成，让学⽣也意识到保护环境的重要性，因为我们只有⼀个地球。
﹝教学⽬标﹞：
1、知识与能⼒⽬标：培养学⽣能准确运⽤有关如何保护环境的表达。
2、过程与⽅法⽬标：学⽣能就环保的话题展开⼀些简单讨论。
3、情感态度与价值观⽬标：引导学⽣全⾝⼼投⼊保护环境的意识，爱护环境从我们⾝边的每件⼩事做起。
﹝教学重点与难点﹞：
1、能准确运⽤有关如何保护环境的英语表达。
2、培养学⽣保护环境的.意识。
﹝教学准备﹞：
1、教师准备：搜集⽬前环境恶化的⼀些典型实例、图⽚，⽤数据表明我们的地球已陷⼊危险境地了。
2、学⽣准备：从⽇常⽣活中找了找出保护环境的⼀些做法，如，那些是不⽂明的做法，如何低碳⽣活等。
⼆、说教法与学法特⾊：
抓住Hobby与 Eddie卡通⼈物的对话这个主题，创设情境，以情导航。引导全班学⽣积极参与这个对话，从⾯引出How toprotect Environment、
在学法指导上，我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导⽅法。
三、说教学程序设计：
根据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的⼏个教学环节：
⼀、情景导⼊，激发情趣。
⼆、 合作探究，提⾼能⼒ 。
三、课堂总结，课后延伸。
四、说板书设计；
它是结合本课的重点，难点，所勾勒出⼀张图表，体现了美观、实⽤。也是师⽣活动的主要内容。
(新人教版)英语八年级上册 Unit 5 大单元教学设计
八年级上册Unit 5单元整体教学设计
1.单元主题确定
本单元的话题是娱乐活动 (Entertainment)属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术与体育”主题群中的“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”子主题内容。
2.单元内容分析
本单元在语言知识上侧重动词不定式做宾语用法的学习及训练。A部分主 围绕电视节目(TV shows)展开，呈现了不同电视类型的表达方式和表达对电视节目偏好的句型,还呈现了谈论计划和安排的句型 主要学习动词不定式做宾语的语法结构。通过听说读写推进语言学习。
3.单元课时内容
Part1:Section A 1a-2d听说课
Part2:Grammar focus-3c语法课
Part3:Section B 1a-1d听说课
Part4:Section B 2a-2e阅读课
Part5:3a-self check写作课
4.单元教学目标
本单元学习结束时，学生能够
（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。
（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。
（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计
一、教学内容：Section A 1a-2d
二、课型：听说课
三、语篇研读
What: 本课时围绕“电视节目”话题展开。在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇 激发学生的英语学习兴趣。
Why: 学习从多角度、辩证地看待事物，知道电视节目可以帮助其开阔视野、了解外界、打开思路，但同时要注意保护视力，不能过度沉迷，并引导学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目 培养其积极向上的生活情绪。
How: 对话涵盖三个听力和两个对话，以谈论喜欢的电视节目为主，表达原因，突出动词不定式做宾语的语法结构。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案
教学目标
- 掌握和运用本单元的词汇和短语
- 听、说、读、写关于旅游的话题
- 通过合作研究，培养学生的合作能力和团队意识
教学重点
- 研究本单元的重点词汇和短语
- 阅读理解技巧的培养
- 听力和口语的提高
教学准备
- 教科书、配套教辅资料
- 录音机、幻灯片或板书
- 学生课前题
教学过程
Step 1: 预导入
- 利用图片和实物引入本单元的话题，激发学生的研究兴趣，并探讨相关问题。
- 利用问答的形式复和巩固与旅游相关的词汇和短语。
Step 2: 听力训练
- 借助录音机或多媒体工具播放有关旅游的对话或短文，帮助学生提高听力技巧，并通过听后问题的设置检查学生的听力理解能力。
Step 3: 语言输入
- 导入新课文，通过幻灯片或板书呈现课文，并解释生词和短语的意思，帮助学生掌握课文的内容。
Step 4: 听读训练
- 学生跟读课文，注意语音语调和语速训练，提高学生的口语表达能力。
Step 5: 合作研究 - 将学生分成小组，让他们合作完成教材上的活动和练，通过合作研究培养学生的合作能力和团队意识。
Step 6: 课堂巩固
- 设置相关的问答题和小组讨论，加深学生对课文内容的理解和运用能力。
Step 7: 课后作业
- 布置课后练，包括听力、阅读和写作练，巩固学生对本单元内容的掌握。
教学评价
- 通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口语训练和书面作业的评改等方式，全面评价学生的研究情况和能力提升。
参考资料
- 人教版《新目标英语》八年级上册教材
- 相关配套教辅资料
八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow？阅读课说课稿
八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow？阅读课说课稿
阅读课说课稿1
Grade 8, Book A, Unit 5, Section B, 2b
Do you want to watch a game show?
Good morning, dear judges.
I’m No.2 candidate. Today my topic is “Do you want to
watch a game show?” It’s my great honor to present my
teaching plan here. My teaching plan consists of 7 parts.
Part 1 Analysis of teaching material
The lesson is a passage from Section B, Unit 5, Book A of PEP
Grade 8. The main topic of this lesson is Mickey Mouse. After
learning this lesson, students can know more about Mickey
Mouse.
Part 2 Teaching aims
I set three teaching aims according to the New Curriculum
Standard.
1.Knowledge & skills
Students can master the new words: rich, reason; new
phrases: find out, be ready to;
Students can master the new sentence patterns.
2.Process & methods
Students can describe their favorite cartoon characters.
新目标英语八年级上册unit5-section-a-1a-2c说课稿
说课稿
尊敬的各位评委：
下午好！我是李青平。今天我说课的内容是：八年级上册Unit5 Section A 1a-2c的内容。
下面我就通过解读新课标，分析教材，认知学情来设计我的教学过程，并在教学过程中渗透教法，指导学法。对于八年级的学生，新课标要求达到义务教育阶段的四级目标，结合本节课的内容，具体要求学生学会用情态动词can向别人提出邀请及礼貌地拒绝或接受别人的邀请。
一、说教材
1.教材的地位与作用
在新课标的指导下我对教材这样分析：本单元围绕邀请这一中心话题，学生学习如何用内容与学生的生活紧密相关，集生活性、趣味性于一体，能够激发学生较大的交流欲望。而在此之前，学生们学习了情态动词have to的用法及用现在进行时表将来的结构来计划自己的活动，这为本节课学习如何拒绝邀请作好了铺垫。而本节课作为本单元的第一课时为后面的教学提供了话题和语境，在一定程度上起承上启下的作用。
2.教学目标
·
《课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合，因此，在新课标的指导下，基于对教材内容的分析，我将对教学目标从以下三个方面来概括：
1) 知识与技能：
a) 掌握词汇lesson，another，concert.
b) 掌握句型：---Can you come to my party
----
Sure, I’d love to.
I’m sorry, I can’t. I have to help my mom.
I’m playing soccer.
c) 能听懂有关邀请这一话题的谈话，并能从中提取信息。能运用情态动词can向别人发出邀请，并根据实际情况有礼貌地接受或拒绝别人的邀请
2) ~
3) 过程与方法：
能在学习中相互帮助，克服困难，积极探索适合自己的学习方法。
新人教版初中英语八年级上册Unit 5 教案
新人教版初中英语八年级上册Unit 5 教案
一、教学目标
本单元通过研究课文内容和相关练，培养学生听、说、读、写的能力，重点培养学生的阅读和写作能力，使学生了解和掌握有关演员的相关词汇和表达方式，并能够进行有关剧本的讨论。
二、教学重点
1. 掌握有关演员的相关词汇和表达方式；
2. 培养学生的阅读和写作能力。
三、教学内容
本单元内容主要包括以下部分：
1. 单词与短语：课本中出现的与演员相关的单词与短语；
2. 课文阅读：学生通过阅读课文了解剧本的情节和对话；
3. 语法：研究和巩固一般现在时的用法；
4. 写作练：引导学生根据所学内容写一篇有关演员的短文。
四、教学准备 1. 教学课件：包括演员相关的图片和课文内容；
2. 黑板、粉笔；
3. 学生练册。
五、教学步骤
1. 导入
- 让学生观看一段有关演员表演的视频片段，激发学生对演员的兴趣，并引导学生讨论演员的特点和工作内容。
2. 单词与短语研究
- 通过图片和课件呈现与演员相关的单词和短语，教授其发音和意义，并让学生跟读和模仿。
3. 课文阅读
- 让学生阅读课本中的剧本内容，了解剧情和对话，并回答相关问题。
4. 语法讲解
- 介绍一般现在时的用法，让学生了解其基本结构和用法，并通过例句进行练。
5. 写作练
- 引导学生进行有关演员的写作练，要求他们运用所学词汇和句型来表达演员的特点和工作内容，并提供必要的辅助材料和指导。 6. 小结与作业布置
- 对本节课的重点内容进行小结，并布置相关的作业，如继续写作练或背诵重点词汇等。
六、教学评价
1. 学生在课堂上的参与程度和表现；
2. 学生在课后完成的作业质量和内容。
七、拓展延伸
1. 安排学生集体表演一段简短的小剧场，让他们在实践中体验演员的工作；
2. 组织学生进行关于演员的小组讨论，让他们互相交流和分享自己的见解；
3. 鼓励学生阅读更多有关演员的文章和材料，了解不同类型的演员和表演风格。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿
一. 教材分析
人教版新目标八年级英语上册Unit6主要围绕着“节日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高自己的跨文化交际能力。教材内容丰富，包括主课文、语法、听说、读写等多个部分，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和表达方式有一定的掌握。但同时，学生在语法、听说、读写等方面的能力参差不齐，需要针对性地进行教学设计。此外，学生对于不同国家的文化背景了解有限，需要通过课堂拓展来提高他们的跨文化交际意识。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高自己的英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。
四. 说教学重难点
1. 重点：掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。
2. 难点：运用所学知识进行实际的跨文化交际，提高英语口语表达能力。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3. 多媒体教学手段：运用PPT、视频等教学辅助材料，丰富课堂形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程
1. 导入：以一段关于节日的视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：你们知道哪些节日？最喜欢哪个节日？ 2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，包括节日词汇和表达方式，不同国家的节日习俗等。
3. 课堂实践：模拟真实场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行跨文化交际。
4. 语法讲解：针对本节课的语法点，进行详细的讲解和示例，让学生在理解的基础上进行运用。
[初中教学说课资料]英语：Unit 5 第一课时说课稿(人教新目标八年级下)
Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time!
第一课时说课稿
说课人：四十一团中学 张明会
一、说教材
本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。 在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。Section B部分是知识的扩展和语言综合运用。在SectionB中，涉及到了两个主要话题：话题一：加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。话题二：成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。并且从第二个话题延升到写作训练。用if条件句写自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因。在Self check部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题，通过谈论这些话题对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。
二、说教学目标：
由于本单元的五个话题都涉及到了不同的条件下所产生的各种结果。所以我确定的本课时的教学目标是：通过谈论图片和身边常见的话题，学会if引导的条件状语从句的用法。即用if条件状语从句作出假设，用will来谈论结果。
三、说教学重点：
一方面，由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面，因为学生没有一个好的语言氛围，所以我侧重于听力和口语的培养，多创设情境能让学生发挥想象，以此激发他们的学习兴趣，。
四、说教学难点
学生容易记住主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，但在判断主句、从句方面容易混淆，因此，我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。