人教版高中语文必修三祝福课件PPT
人教版高中语文必修三 第2课 祝福 教学设计(全国一等奖)
教学设计 中学语文
题目:鲁迅《祝福》
<>教学设计
探究祥林嫂死亡的真正原因 教学目标:
知识与能力:熟悉全文，能够具体说出故事的序幕、结局、开端、发展、高潮、尾声。
过程与方法:能说出文章所采用的的倒叙的叙事手法，并能分析出这种手法的作用。
情感态度价值观:能概括出祥林嫂一生所发生的事情。
教学重点:能能体会祥林嫂这个人物的悲剧色彩，并能初步感知造成其悲剧的社会原因。
教学难点:理解封建社会吃人的本质
教学方法:
合作，讨论，模拟法庭教学法。
教学过程:
一、导入:
在辛亥革命后的某一天，浙江绍兴鲁镇发生了一桩命案。据说是一个没有春天的年轻的老妇人在新年祝福的时候死在了冰天雪地里。而有一个人正好见证了整桩命案的发生，于是便将他所知道的叙述了出来。 (设计目的:以讲故事的形式导入，能吸引学生的注意力)
二、概括故事情节
快速地浏览这篇文章，在读的过程当中要求大家:(展示ppt) 1、阅读全文，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声” 六部分，概括各部分的大意(内容)。 并且思考:
2、本文的记叙顺序是什么,采用这样的记叙顺序有什么作用, 请学生回答:先回答第二个问题第一个小问，明确小说采用的是倒叙手法。再引导学生进行“序幕—结局—开端—发展—高潮—尾声”六部分的情节概括
序幕:鲁镇准备祝福
结局:祝福之夜惨死
开端:逃避初到鲁镇
发展:被逼卖到贺家
高潮:再寡再到鲁镇
尾声:鲁镇正在祝福
请学生回答倒叙在本文中的作用
把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情
的原委，有一定的吸引力;把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题.
(设计目的:让学生能理清故事情节，掌握倒叙手法)
三、专案组调查
1、死亡地点: 死者一生去过的地方
卫家山——鲁镇——贺家墺——鲁镇 鲁镇
人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教学设计
《祝福》教学设计
【教学目标】
1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲剧的社会根源。
2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写塑造人物的方法。
3、注意本文环境描写的作用，学习本文倒叙写作手法。
4、体会祥林嫂的悲剧色彩，理解祥林嫂悲剧的社会原因。
【教学难点与重点】
1、故事情节
2、倒叙的作用
3、祥林嫂的生活与人生
【教学方法】点读法、引读和分析、合作与探究、归纳和总结
【课时安排】4课时
【教学过程】
第一课时
一、导入：在鲁迅先生笔下有这样一个人物：她，白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，面容枯瘦，目光呆滞、头发蓬乱。她的名叫祥林嫂，她是旧中国生活在社会底层的妇女，她以自己的悲惨遭遇鞭笞者黑暗的社会，惊醒着愚昧的世人，昭示着“一个想做奴隶而不得的时代”的中国妇女的凄惨人生，它定格在一代代读者的心里，让我们铭记和惊醒。今天，让我们一同走进鲁迅先生的《祝福》，去了解体会文中受害者祥林嫂的悲惨命运。
二、学生阅读课文，概括故事情节
1、阅读全文，按小说的基本结构“序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声” 六部分，概括各部分的内容。 2、思考：本文开头写的是什么？为何将结尾放在前面？在文中有何作用？
明确：背景和结局；小说采用的是倒叙的修辞手法；把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者产生阅读追根兴趣，有一定的吸引力；同时把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
3、情节概括
序幕：鲁镇准备祝福
结局：祝福之夜惨死
开端：逃避初到鲁镇
发展：被逼卖到贺家
高潮：再寡再到鲁镇
尾声：鲁镇正在祝福
第二课时 了解祥林嫂的一生
一、祥林嫂的人生轨迹
1、教师引导关注时间性和事件性的词汇和句子，“二十六七之前；二十六七；二十七八；二十八九、三十、三十一；三十二三岁；三十七八岁”这几个重要的时间点。
2、学生筛选信息，阅读归纳主要事件。
最新版【人教版】高中语文必修三《祝福》导学案及答案
2 祝 福 2
《祝福》导学案
【教学目的】
1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
【教学重难点】教学目标的2、3
【教学方法】
方法上采取老师指导下的学生研读，读、思、议结合，培养学生阅读鉴赏能力，不可用空洞的分析取代学生钻研教材。
【知识链接】
作家作品：鲁迅（1881——1936），原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》和《彷徨》。《呐喊》收入鲁迅1918——1922年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》《社戏》《孔乙己》以及今后我们将要学到的《药》《阿Q正传》等都选自《呐喊》。《彷徨》收入鲁迅1924——1925年所写的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共11篇小说，反映了鲁迅在上世纪20年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵精神。《祝福》是我们在中学阶段所学的鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的小说。
【检查预习】
1、 正字音。
监（ ）生 寒暄（ ） 烟霭（ ） 陈抟（ ）老祖 间（ ）或一轮
悚（ ）然 谬（ ）种 俨（ ）然 形骸（ ） 尘芥（ ）堆
两颊（ ） 沸（ ）反盈天 捺（ ）上花冠 荸荠（ ） 草窠（ ）
讪讪（ ） 渣滓（ ） 蹙（ ）缩 窈（ ）陷 歆（ ）享
2、 解释词语。
寒暄： 尘芥堆 ： 俨然 ：
《祝福》(人教版高中语文必修三第一单元第二课)
. . . .
. . . . . 《祝福》（人教版高中语文必修三第一单元第二课）
梅小芳 单位 市西乡二中
课型
听说阅读课 课时 3课时 教学对象 高二年级学生
是否采用多媒体 是
一、教材分析
《祝福》是五年制高等职业教育实用语文第三册第五单元的一篇课文，这是鲁迅先生一篇经典的小说了，无论教材如何变化，这篇文章都为所有编写者亲睐。其中小说塑造的祥林嫂这一艺术形象更是散发着无尽的魅力。鲁迅在作品中发扬了批评现实主义的文学传统，对二十世纪初中国农村社会现实，多侧面地作了真实的艺术再现，深层次地剖析了社会痼疾，充分地暴露了农村封建势力的罪恶，精锐地揭示了社会本质。教学时，要引导学生全面理解作品中塑造的人物形象，准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成祥林嫂悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。同时还要通过理解作品对人物的塑造，掌握多种塑造人物的方法，欣赏人物语言，品位语言的涵，从而提高学生的写作能力。
二、学情分析
本文是鲁迅的代表著作之一，背景深，容多。学生虽然在初中已经学习了《孔已己》《社戏》《故乡》等，但《祝福》对学生来说，难度仍然很大。因而鉴赏这篇课文应建立在学生熟读文章的基础之上，才能更好的进行鉴赏。教学时不应面面具到，必须突出鉴赏小说中的肖像描写、动作描写、语言描写等刻画人物形象的方法。把握难点即理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 . . . .
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三、教学资源与策略
教学资源：教师准备相关多媒体课件、音频、幻灯投影仪等多媒体教学资源。
人教版高中语文必修三
人教版高中语文必修三《纪念刘和珍君》教案(人教版高二必修)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 人教版高中语文必修三《纪念刘和珍君》教案(人教版高二必修) 2009-07-01
《记念刘和珍君》教案
庞容
教学目标：
1、整体感知，理清文章思路。
2、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
3、培养学生的爱国主义情感。
教学重点：
把握作者复杂的思想感情
教学难点：
关键词句含义的理解。
教学课时：3
第一课时
教学要点：理清文章思路
教学过程：
一、导入新课
今天，让我们一起跟随鲁迅先生重温“三•一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（让学生先看注释①，老师板书：记念刘和珍君）。
二、学生了解文章的写作背景和作者 1、1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。
18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。
（参考注释一。）
惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”
人教版高中语文必修3 祝福教学设计
1 《祝福》教学设计
【学习目标】
学习本文描写塑造人物的方法，并分析祥林嫂的形象性格特点。
【教学重、难点】
学习本文描写塑造人物的方法，并分析祥林嫂的形象性格特点。
导入新课（2分钟）
通过上节课的学习，我们初步了解了鲁迅的代表作品及小说的故事主要情节。今天这堂课我们主要分析文中主要人物祥林嫂的形象和性格特点。在开始今天的新课之前，我们先来一起复习回顾一下我们上节课所学的知识。同学们先完成导学案上的相关练习。
复习旧课，完成导学案相关练习（详见导学案）（导学）（5分钟）
1、作家代表作品有哪些？
2、小说的三要素包括哪些？
3、描写人物的方法有哪些？
一、自主学习。阅读文本，先自行思考问题，再交流展示。（导思）（10分钟）
1、先回顾：人物描写的方法有外貌、动作、语言、神态、心理等。再引导学生
找出对祥林嫂的肖像、语言、动作、神态描写，分析人物形象。（详见课件和导学案）
（1）祥林嫂初到鲁镇，是怎样的？
参考：年轻力壮、安分耐劳、勤劳吃苦、易于满足。
（2）祥林嫂再到鲁镇，有哪些变化？
参考：精神不济、内心痛苦、自责絮叨、迷信空虚。
（3）祥林嫂最后出场，变成了怎样的人？
参考：衰老麻木、毫无生机、处境凄惨、矛盾痛苦。
二、交流展示。阅读文本，先自行思考问题，再交流展示（导思）（7分钟）
鲁迅说，刻画一个人，最好是画他的眼睛。找出文章描写祥林嫂眼睛的地方，完成下表。
时期 眼睛特点 性格特点
初到鲁镇 顺着眼 安分
再到鲁镇 顺着眼，眼角带着泪 再受打击，内心痛苦
讲阿毛故事 直着眼 精神有些麻木
捐门槛 分外有神 又有希望
不让祝福 失神、窈陷 再受打击
行乞 眼珠间或一轮 麻木
问有无灵魂 忽然发光 一丝希望
2 三、归纳点拨，课堂小结（5分钟）
1、归纳祥林嫂的总的形象性格特点。
参考：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。
人教版高中语文必修三 2
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人教版高中语文必修三、四理解性默写的名句训练
《蜀道难》中理解性默写的名句训练
1、描述蜀道的开凿过程的句子是：，。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： , 。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是
“”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“，。”运用夸张的手
法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为
“，”，
5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一
神话的句子是“，”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有
“，。，”真是“物
犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！
7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的
句子是“，”。
8、李白在《蜀道难》一诗
中，”，。，。”
为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难
于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是
“，，”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景
“，。”
11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗
句是，。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用
“，”托出山势的高险，然后由静而动，
“飞，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
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13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的
句子是“，。，”，
从而表达了对国事的忧虑与关切。
14、从李白《蜀道难》一诗中“，，”
的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
《登高》中理解性默写的名句训练
1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子
是：，。
2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，
3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子
人教版高中语文必修三 第2课 祝福 教学设计(全国一等奖) 2
教学设计 中学语文
题目:鲁迅《祝福》
<>教学设计
探究祥林嫂死亡的真正原因 教学目标:
知识与能力:熟悉全文，能够具体说出故事的序幕、结局、开端、发展、高潮、尾声。
过程与方法:能说出文章所采用的的倒叙的叙事手法，并能分析出这种手法的作用。
情感态度价值观:能概括出祥林嫂一生所发生的事情。
教学重点:能能体会祥林嫂这个人物的悲剧色彩，并能初步感知造成其悲剧的社会原因。
教学难点:理解封建社会吃人的本质
教学方法:
合作，讨论，模拟法庭教学法。
教学过程:
一、导入:
在辛亥革命后的某一天，浙江绍兴鲁镇发生了一桩命案。据说是一个没有春天的年轻的老妇人在新年祝福的时候死在了冰天雪地里。而有一个人正好见证了整桩命案的发生，于是便将他所知道的叙述了出来。 (设计目的:以讲故事的形式导入，能吸引学生的注意力)
二、概括故事情节
快速地浏览这篇文章，在读的过程当中要求大家:(展示ppt) 1、阅读全文，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声” 六部分，概括各部分的大意(内容)。 并且思考:
2、本文的记叙顺序是什么,采用这样的记叙顺序有什么作用, 请学生回答:先回答第二个问题第一个小问，明确小说采用的是倒叙手法。再引导学生进行“序幕—结局—开端—发展—高潮—尾声”六部分的情节概括
序幕:鲁镇准备祝福
结局:祝福之夜惨死
开端:逃避初到鲁镇
发展:被逼卖到贺家
高潮:再寡再到鲁镇
尾声:鲁镇正在祝福
请学生回答倒叙在本文中的作用
把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情
的原委，有一定的吸引力;把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题.
(设计目的:让学生能理清故事情节，掌握倒叙手法)
三、专案组调查
1、死亡地点: 死者一生去过的地方
卫家山——鲁镇——贺家墺——鲁镇 鲁镇
高中语文教材必修三《祝福》教案
《祝福》
教学要求:
准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。培养学生概括主题的作用.２学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。教学设计::小说的教学一般是从人物、情节、环境的分析中，获得对小说的理解。本课堂设计试图用"研究性学习"的教学理念，重点抓住小说中几个容易被人忽略的小问题，来把握人物的主题，体会小说的创作技巧。 问题设计:一个日子；二次微笑；三样眼神；四场飞雪：五张账单。
课堂时数:三课时
第一课时
教学要点:
感知课文，理清情节线索。教学步骤: 一、导入课文： 我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》《孔已己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫的孔已己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们开始学习鲁迅的又一篇杰出小说《祝福》，这篇小说是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说后来被改编成电影或多种话剧。它为什么会有这样大的魅力呢，请看课文。介绍背景：
《祝福》写于1924.2.7.， 是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924.3.25.出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。 《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性
人教版高中语文必修三第2课祝福教学设计(全国一等奖)
人教版高中语文必修三第2课祝福教学设计(全国一等奖)
教学设计中学语文
题目:XXX《祝福》
<>教学设计
探究XXX死亡的真正原因教学目标:
知识与能力:熟悉全文，能够具体说出故事的序幕、结局、开端、发展、、尾声。
过程与方法:能说出文章所采用的的倒叙的叙事手法，并能分析出这种手法的作用。
情感态度价值观:能概括出XXX一生所发生的事情。
教学重点:能能体会XXX这个人物的悲剧色彩，并能初步感知造成其悲剧的社会原因。
教学难点:理解封建社会吃人的本质
教学方法:
合作，讨论，模拟法庭教学法。
教学过程:
一、导入:
在辛亥革命后的某一天，浙江绍兴鲁镇发生了一桩命案。据说是一个没有春天的年轻的老妇人在新年祝福的时候死在了冰天雪地里。而有一个人正好见证了整桩命案的发生，于是便将他所知道的叙述了出来。(设计目的:以讲故事的形式导入，能吸引学生的注意力)
二、概括故事情节
快速地欣赏这篇文章，在读的进程当中要求大家:(展示ppt) 1、阅读全文，按故事的“序幕—开端—发展——结局—尾声” 六部分，概括各部分的大意(内容)。
并且思考:
2、本文的记叙按次是什么,采用如许的记叙按次有什么作用,请学生回答:先回答第二个问题第一个小问，明确小说采用的是倒叙手法。再引导学生进行“序幕—结局—开端—发展——尾声”六部分的情节概括
序幕:鲁镇准备祝福
结局:祝福之夜惨死
开端:逃避初到鲁镇
发展:被逼卖到XXX家
:再寡再到鲁镇
尾声:鲁镇正在祝福
请学生回答倒叙在本文中的作用 把XXX悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情
的原委，有一定的吸引力;把祝福的景象和XXX的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题.
(设计目的:让学生能理清故事情节，掌握倒叙手法)
三、专案组查询拜访
1、死亡地点:死者一生去过的地方
卫家山——鲁镇——贺家墺——鲁镇鲁镇
2、死亡时间旧历的年底;鲁镇祝福时节;“昨天夜里，或者就是今天