(人教版)高中语文必修三：第2课《祝福》同课异构(1)ppt课件
第2 课 祝
作者：鲁 迅
福
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
介 绍 作 者
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、 革命家。主要作品有： 小说集：《呐喊》《彷徨》 历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾 》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等 十五部
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上 迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、 冷酷，是封建思想的坚决捍卫者。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
脸上已经打皱，眼睛已经干 枯，可是还要给地主去帮工
受压迫的 劳动妇女
柳 妈
对祥林嫂改嫁时留下的头上 的伤疤采取奚落的态度
善意地把阴司故事讲给祥林 嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的 办法，就她跳出苦海，结果 适得其反。
祥林嫂是非死不行的,同情他的人,
冷酷的人和自私的人是一样把他往 死里赶,是一样使她精神上增加痛苦。 ——丁玲
“大小无数的人肉的筵宴，即从有文明以来一 直排到现在，人们就在这会场中吃人，被吃， 以凶人的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼号遮 掩，更不消说女人和小儿。这人肉的筵宴现在 还排着，有许多人还想一直排下去。” ——鲁迅 《坟
祝福景象与鲁四老爷 1-2 祥林嫂凄然死去 3-33 祥林嫂初到鲁镇 34-53 祥林嫂被迫改嫁 54-65 祥林嫂再到鲁镇 66-111 祝福景象和我的感受 112 倒
内容
顺序
叙
倒叙在文中有什么作用？
把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地 设置了悬念，使读者寄予探求事情的原 委，有一定的吸引力。
人物形象分析
复 习 常 识
小说是一种通过人物、情节和环境的具 体描写来反映现实生活的文学体裁。 人物 （典型的艺术形象） 小说三要素 （序幕） 开端 发展 情节 高潮 结局 （尾声） 环境 （自然环境、社会环境）
情节概括与分析
•按小说主人公的发展（命 运）来概括 •注意人物与环境的关系
情节
•序 幕 •结 局 •开
悲剧人物要使人怜悯，最重要 •以为捐得门槛能减去罪孽 之点，性格必须善良。 ——亚里士多德
祥林嫂守寡不成（遭劫被卖） ——守家不成（丧夫失子）
——守命不成（赎身行乞），
是一个不幸的女人。
Hale Waihona Puke 归纳祥林嫂这一人物形象•祥林嫂是旧中国劳动妇女的 典型，她勤劳善良，朴实顽 强，但在封建礼教和封建思
想占统治地位的旧社会，她
受封建礼 教和封建 迷信思想 的毒害
同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深渊
柳 妈
和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的 劳动妇女的形象，她虽然同情祥林 嫂，但由于受封建礼教和封建迷信 的毒害很深，最终也造成了祥林嫂 的悲剧。
家中一律忙,都在准备着年年如此 ,家家如此的“祝福”大典。
鲁 镇 的 人 们
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和 先前很不同”，“笑容也冷冷的了”
祥林嫂外貌描写作用：
用白描手法概括了祥林嫂
半生悲惨的历史，通过鲜
明的对照深刻揭露了封建
礼教对劳动妇女的摧残和
迫害。
要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他 的眼睛。 ——鲁迅
初到鲁镇 ——顺着眼 ——顺从 再到鲁镇 ——顺着眼，带着泪痕 —— 再受打击 内心痛苦 讲阿毛故事 ——直着眼 ——精神有些麻木 ——分外有神 ——又有希望 捐门槛 不让祝福 ——失神、窈陷 ——再受打击 行乞 ——眼珠间或一轮 ——麻木 问有无灵魂 ——忽然发光 ——一丝希望
• 1、年底的祝福是一个时间标 志，推动了情节的发展，增强 人物形象的真实性和感染力把 祥林嫂的人生悲剧串联起来， 形成清晰的发展脉络。 • 2、作者用祝福为题，包含了 反讽意味，在鲁镇家家祝福的 背景下，被众人歧视的祥林嫂 却在这一刻死去，增添了作品
为什么以“祝福”为题？
总结：主题
作者以鲁镇为背景，以 “我”回鲁镇的见闻和回 忆为线索，用沉郁悲愤的 笔调，描写祥林嫂一生的 悲惨遭遇，反映了辛亥革 命以后中国的社会矛盾，
语言描写
找对话 论特点
与我对话灵魂有无 —— 封建迷信桎梏下矛盾的心理 对四婶讲阿毛 —— 痛苦、自责 对大家讲阿毛 —— 麻木、无所寄托
与柳妈的对话 —— 精神重压，陷入恐惧
行动描写
• 找行动 •反对再嫁——逃、 撞 •怕被分身——捐 （门槛）
善良的祥林嫂
•以为辛勤劳作能安心生存
•以为丧夫失子能博得同情
讨论：造成祥林嫂悲剧的原 因是什么？
谁是杀死祥林嫂的凶手？
大骂新党 “寿”字和“事理通达 心气和平”的对联 皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
迂腐保守 尊崇理学和 孔孟之道 支持她婆家把 她抢回，自私 伪善，冷酷无 情，自觉维护 封建制度和封 建礼教。
“既是她的婆婆要她回去,那 有什么话可说呢。”“可恶！ 然而„„” 告诫四婶，不让祥林嫂在祝福 时沾手。死后骂她是个“谬种”
1、“鲁镇”是一个怎样的地方？ 是一个封闭的社会，有着许多传统习 俗、封建观念、男尊女卑等封建等级
观念。弥漫着浓厚的迷信气氛。
环境描写——三次“祝福”的描写
年底的“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂 的人生悲剧串连起来，形成清晰的发展脉络。 第一次“祝福”时，祥林嫂在众人眼里是一个 年轻能干的寡妇，受到众人的赞扬。第二次 “祝福”时，祥林嫂是一个被鲁四老爷认为 “败坏风俗”的罪人，被剥夺了做人的权利。 第三次“祝福”时，已经沦为乞丐的祥林嫂， 怀着对地狱的恐惧，悲惨地死去了。祥林嫂的 悲剧至此达到了高潮。
》
“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜 斜地每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横 竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字 来，满本都写着两个字是：‘吃人’！”
——鲁迅《狂人日记》
讨
论
•（1）祥林嫂之死的根源： 封建伦理制度 旧文化观念 （2）解救办法：
摧毁旧制度 否定旧文化
研读小说的环境描写
作者通过哪些方面描写了祥林 嫂一生的经历？
外貌（容貌、神态） 语言 动作
祥林嫂的外貌变化
●初到鲁镇： 肖像：头上扎着白头绳， 乌裙，蓝夹袄，月白背心， 脸色青黄，但两颊还是红的。 死 前： ●临 ●再到鲁镇： 肖像：五年前花白的头发，即今已经全白；脸 肖像：头上扎着白头绳， 上瘦削不堪，黄中带黑；
封建思想：
• 1、贞节。从宋代起，中国封建 社会走向衰落，封建思想趋于 保守、僵化、反动，反映这种 趋势的理学出现了，代表人是 程颐、朱熹。理学口号是“存 天理，灭人欲”。夫权自然是 “天理”，而寡妇再嫁，就是
• 2、秩序。封建思想的核心是 维护封建秩序，提倡“三纲 五常”。“三纲”即“君为 臣纲，父为子纲，夫为妻 纲”。纲，是居于支配地位 的意思，就是臣要绝对服从 君，子要绝对服从父，妻要 绝对服从夫，不能破坏尊卑 秩序。 “五常”，也叫“五 伦”，是封建礼教所规定的 君臣、父子、夫妻、兄弟、 朋友之间的关 系，即“父子 有亲，君臣有义，夫妇有别，
•3、妇女的三从四德。封建 秩序对妇女的压迫尤为深 重。妇女没有人身权利， 没有独立的社会地位。在 家从父，出嫁从夫，夫死 从子，即“三从”。违背 了这一秩序的妇女都被视 为“罪人”。“四德”指 妇德、妇言、妇容、妇功，
•4、祭祀。对祖先的崇拜也 是封建文化思想的一个方 面。血缘制也是封建秩序 的重要组成部分。所以鲁 四老爷对祭祀非常重视， 像已经是“罪人”的祥林 嫂，不配在仪式中扮演哪
对于她的故事，开始是同情，很快 就感到厌烦，常打断她的话，走开 去，后来还故意用别的孩子去逗引 她，戳她的痛处，对她进行嘲弄。 祥林嫂死后，短工“简捷地 说”“我说不清”“淡然地回答”， 漠不关心。
被封建 思想支 配，不 觉悟。 群众之 间隔膜、 冷漠。
研读：人物形象——“我”
•是一个具有进步思想的 小资产阶级知识分子的 形象，同情劳动人民， 不满黑暗现实，但也有 软弱和无能的一面。
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[高中语文课件]必修3教学课件：2 祝福(共34张PPT)
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高中语文-RJ-必修3-第二单元-第2课
1. 作者笔下的祥林嫂是一个怎样的人物形象？请简要分析。
⑴ 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。
她勤劳、善良：初到鲁镇，工钱不多，劳动繁重，食物不论，但她很满足，人 也变得白胖了。
她质朴、顽强：在丧夫、出逃、被卖、再丧夫、失子、四叔四婶的歧视、鲁镇 众人的嘲笑和冷漠、柳妈带来的恐吓、庙祝的为难、捐门槛仍得不到宽恕等一系 列灾难和践踏中一次次挣扎，希望能争得一个做人的起码权利，但最终被封建礼 教和封建迷信吞噬。
高中语文-RJ-必修3-第二单元-第2课
《祝福》写于1924 年，反映了半殖民地半封建社会农村妇女的悲惨命运。 1911 年的辛亥革命虽然推翻了清朝统治，但是反帝反封建的民主革命任务 并未全部完成，中国仍处于帝国主义和封建制度的压迫下，几千年的封建思想和 封建礼教仍然严重地束缚着广大人民。尤其是妇女，在“政权、族权、神权、夫 权”等封建礼教的桎梏中得不到解放。而农村妇女所受的压迫最重，痛苦最大； 在宗法观念、封建礼教及迷信思想等精神枷锁的束缚之中，她们不仅没有地位， 而且没有人身自由，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。 《祝福》就是作者怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情，揭露吃人的社会制 度和旧礼教的罪恶，以唤醒人们来“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房” （《鲁迅全集》第1 卷《灯下漫笔》）。
题目解说
“祝福”是旧时浙江绍兴一带的习俗，人们在过旧历新 年时用酒肉和香火供奉、酬谢祖先，祈求来年的幸福。“祝 福”仪式通常在腊月二十四以后的五六天之内举行。
本文以“祝福”为题，在突出主题的同时，又使文章的 结构严谨。“祝福”是小说的背景，也是小说的情节线索。 祥林嫂的悲剧是在鲁镇“祝福”喧闹的爆竹声中一步步展示 出来的。
高中语文人教版必修3第一单元第2课《祝福》公开课教学课件共61张PPT(共62张PPT)
作者简介:
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。我国现代伟大的无产阶级文学 家、思想家、革命家。主要作品有：
小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》 等十五部
小说常识：
小说是一种通过人物、情节和环境的具体 描写来反映现实生活的文学体裁 人物：典型的艺术形象 （祥林嫂） （序幕） 小 开端 说 发展 情节 三 高潮 要 结局 素 （尾声） 环境：自然环境、社会环境
一、梳理情节
——祥林嫂的遭遇
一、理清情节——祥林嫂的遭遇（年谱）
二十六七岁以前——做祥林家童养媳。 二十六七岁——春上死了丈夫。冬初逃出家中,经卫 老婆子介绍,到鲁镇做工。 二十七八岁——春上改嫁，年底生阿毛。 二十八九岁——阿毛两岁。丈夫患伤寒死去。 二十九或三十岁——阿毛三岁。 三十或三十一岁 —— 四岁的阿毛春上被狼衔去。秋 天回到鲁镇做工。祭祠时很闲,只烧火。 三十一二岁—— 头年腊月二十以后决定到土地庙 捐门槛。冬至祭祖时节,仍不能拿酒杯和筷子。 三十二三岁——头发花白,记忆尤其坏。 三十三四岁——可能被赶出鲁四家。 三十四五岁到三十六七岁——沦落为乞丐。 三十七八岁——腊月二十四夜里或二十五凌晨离开
找眼睛，看特点
1、初到鲁镇 2、再到鲁镇 顺着眼
顺着眼， 眼角带着泪痕
安分、善良
再受打击，内心痛苦
3、讲阿毛故事 直着眼，瞪着眼 精神有些麻木
4、捐门槛 5、不让祝福 6、行乞 7、问有无灵魂
分外有神 失神 眼珠间或一轮 忽然发光 又有希望 再受打击 麻木、活僵尸 一丝希望
（年末雪景） （祝福景象）
祝福的习俗
“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过 的迷信习俗。每当旧历年底，地主和有 钱人家举行年终大典，宰杀家禽，置备 牲肉，并将牲品煮熟作为“福礼”，恭 请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年 “平安”，并祈求来年幸福。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。我国现代伟大的无产阶级文学 家、思想家、革命家。主要作品有：
小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》 等十五部
小说常识：
小说是一种通过人物、情节和环境的具体 描写来反映现实生活的文学体裁 人物：典型的艺术形象 （祥林嫂） （序幕） 小 开端 说 发展 情节 三 高潮 要 结局 素 （尾声） 环境：自然环境、社会环境
一、梳理情节
——祥林嫂的遭遇
一、理清情节——祥林嫂的遭遇（年谱）
二十六七岁以前——做祥林家童养媳。 二十六七岁——春上死了丈夫。冬初逃出家中,经卫 老婆子介绍,到鲁镇做工。 二十七八岁——春上改嫁，年底生阿毛。 二十八九岁——阿毛两岁。丈夫患伤寒死去。 二十九或三十岁——阿毛三岁。 三十或三十一岁 —— 四岁的阿毛春上被狼衔去。秋 天回到鲁镇做工。祭祠时很闲,只烧火。 三十一二岁—— 头年腊月二十以后决定到土地庙 捐门槛。冬至祭祖时节,仍不能拿酒杯和筷子。 三十二三岁——头发花白,记忆尤其坏。 三十三四岁——可能被赶出鲁四家。 三十四五岁到三十六七岁——沦落为乞丐。 三十七八岁——腊月二十四夜里或二十五凌晨离开
找眼睛，看特点
1、初到鲁镇 2、再到鲁镇 顺着眼
顺着眼， 眼角带着泪痕
安分、善良
再受打击，内心痛苦
3、讲阿毛故事 直着眼，瞪着眼 精神有些麻木
4、捐门槛 5、不让祝福 6、行乞 7、问有无灵魂
分外有神 失神 眼珠间或一轮 忽然发光 又有希望 再受打击 麻木、活僵尸 一丝希望
（年末雪景） （祝福景象）
祝福的习俗
“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过 的迷信习俗。每当旧历年底，地主和有 钱人家举行年终大典，宰杀家禽，置备 牲肉，并将牲品煮熟作为“福礼”，恭 请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年 “平安”，并祈求来年幸福。
《祝福》PPT课件
——鲁迅《狂人日记》
谁是凶手？
封建礼教和封建迷信、愚昧、冷
酷、自私的社会环境、社会氛围是造
成祥林嫂悲剧的根本原因。
任务四：鉴赏环境描写
环境描写的作用
交代故事的时代背景
渲染故事的环境气氛，烘托人物心情
烘托人物突出的特点，表现人物的身份，地位，性格等
暗示人物的前途命运
推动情节的发展变化
深化小说的主题思想
将祥林嫂当作私有物品买卖，无视和
践踏祥林嫂的尊严
冷酷无情，侵吞祥林嫂的财产，让祥林嫂无家可归
用鬼神之说恐吓祥林嫂
帮助其婆婆抓祥林嫂
虽同情祥林嫂但敷衍逃离，自我宽慰
假意关心，厌烦后又把她的悲剧当作笑料
凶
器
是
？
线索提示：
任务三：探寻悲剧ห้องสมุดไป่ตู้源
福兴楼的清炖鱼翅：
一元一大盘
五
张
账
单
买不下两盘“价廉物美”的清炖鱼翅
① 今天立春，我的丈夫死了。
② 我逃到鲁镇做工，年底祭祀时很忙
③ 婆婆为赚彩礼钱，逼我改嫁贺老六
④ 儿子阿毛两岁了，长得白白胖胖
⑤ 我的丈夫贺老六得伤寒死了
⑥ 我的阿毛被狼衔去了
⑦ 我再回鲁镇打工，年底祭祀时我却很闲
⑧ 为什么我捐了门槛，仍被嫌弃?
⑨ 我被赶出鲁四老爷家，成了乞丐
⑩ 一个人死后究竟有没有灵魂的?
找出文中描写社会环境的句子，并分析其作用。
描写镇上各家准备祝福的情景（1、2节）
“灰白色的沉重的……幽微的火药香”
渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛。
“沉重、阴暗、乱成一团”可见作者怎样的情绪？
透露出作者对这种气氛的压抑和反感。
“富人的祝福”与“穷人的劳作”揭示了什么？
谁是凶手？
封建礼教和封建迷信、愚昧、冷
酷、自私的社会环境、社会氛围是造
成祥林嫂悲剧的根本原因。
任务四：鉴赏环境描写
环境描写的作用
交代故事的时代背景
渲染故事的环境气氛，烘托人物心情
烘托人物突出的特点，表现人物的身份，地位，性格等
暗示人物的前途命运
推动情节的发展变化
深化小说的主题思想
将祥林嫂当作私有物品买卖，无视和
践踏祥林嫂的尊严
冷酷无情，侵吞祥林嫂的财产，让祥林嫂无家可归
用鬼神之说恐吓祥林嫂
帮助其婆婆抓祥林嫂
虽同情祥林嫂但敷衍逃离，自我宽慰
假意关心，厌烦后又把她的悲剧当作笑料
凶
器
是
？
线索提示：
任务三：探寻悲剧ห้องสมุดไป่ตู้源
福兴楼的清炖鱼翅：
一元一大盘
五
张
账
单
买不下两盘“价廉物美”的清炖鱼翅
① 今天立春，我的丈夫死了。
② 我逃到鲁镇做工，年底祭祀时很忙
③ 婆婆为赚彩礼钱，逼我改嫁贺老六
④ 儿子阿毛两岁了，长得白白胖胖
⑤ 我的丈夫贺老六得伤寒死了
⑥ 我的阿毛被狼衔去了
⑦ 我再回鲁镇打工，年底祭祀时我却很闲
⑧ 为什么我捐了门槛，仍被嫌弃?
⑨ 我被赶出鲁四老爷家，成了乞丐
⑩ 一个人死后究竟有没有灵魂的?
找出文中描写社会环境的句子，并分析其作用。
描写镇上各家准备祝福的情景（1、2节）
“灰白色的沉重的……幽微的火药香”
渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛。
“沉重、阴暗、乱成一团”可见作者怎样的情绪？
透露出作者对这种气氛的压抑和反感。
“富人的祝福”与“穷人的劳作”揭示了什么？
人教版高中语文必修三：2.祝福 课件 (共45张PPT) - 最新
郁深沉的抒情基调; 2.烘托出“我”悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的 心境融为一体。。 3.这“眼前的故乡”和“回忆中的故乡”形成对比，从而充 分表现了小说主题。
例题：（09年浙江卷《魔盒》） 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四 周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围 墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人 怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破 了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。 这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离 家乡。这是1953年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦 敦寻找运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这 是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
环境描写——高频考点
社会环境描写的作用 自然环境描写的作用 有以下几点 有以下几点 1.环境描写本身的作用 1.环境描写本身的作用 交代人物活动及其成长的 交代时间 地点，渲染气 （开头） 时代背景 （开头） 氛， 2、环境和人物之间的关系 揭示各种复杂的社会关系 烘托人 衬托人物性格 2、环境和人物之间的关系 物形象 烘托 正面 交代人物身份， 分析环境描写的作 心情 影响或决定人物性格； 反面 揭示人物命运的必然性。 用应注意环境描写 3、环境和情节之间的关 3、环境和情节之间的关系 在小说中不同位置 推动情节发展 所起的不同作用， 推动情节发展 做铺垫、打基础， 做铺垫、打基础， 关注环境描写与小 暗示人物命运 4、环境和主题之间的关系 说情节、人物形象 4、环境和主题之间的关系 揭示社会本质特征， 和主题之间的关系。 烘托（深化）作品主题 揭示主题
自然环境描写的作用 有以下几点 （开头） 1.环境描写本身的作用 交代时间 地点；渲染气 氛；暗示社会环境 2、环境和人物之间的关系 烘托人 衬托人物性格 物形象 烘托 正面 心情 反面 3、环境和情节之间的关 推动情节发展 做铺垫、打基础， 暗示人物命运 4、环境和主题之间的关系 烘托（深化）作品主题
人教版高中语文必修三第一单元第2课+《祝福》++课件+(31张)
• 人物描写的方法有 外貌 、 动作 、 语言 、 神态 、 心理 等。再引导学生分析小说出现 的人物。鲁迅说：“要极俭省地画出一个 人的特点，最好是画出他的眼睛。”
找眼睛论特点
• 初到鲁镇——顺着眼安分 • 再到鲁镇 ——顺着眼，眼角带着泪再受打 击，内心痛苦 • 讲阿毛故事——直着眼精神有些麻木 • 捐 门 槛后——分外有神又有希望 • 不让祝福 ——失神、窈陷再受打击 • 行 乞——眼珠间或一轮麻木 • 问有无灵魂——忽然发光一丝希望
• 回顾小说的三要素：故事情节、人物、环 境(社会环境、自然环境)
分析祥林嫂形象
• 小说的主题是靠人物形象来体现的。这 一课文的主人公就是祥林嫂。我们只有弄 清楚祥林嫂的性格和命运，才能懂得《祝 福》的主题。而作为人物形象又是通过故 事情节──人和人之间的联系或冲突表现出 来的。那么，祥林嫂究竟是一个什么样的 人呢?我们就一起来探索和分析祥林嫂的形 象。
• 到鲁镇以前在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来的 一个春天没有了丈夫。 • 到鲁镇一年二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝 福时很忙。 • 到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。 • 到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。 • 到鲁镇四年第二任丈夫贺老六死。 • 到鲁镇五年春天阿毛被狼吃掉。秋天到鲁镇。年底祭祀时 很闲。 • 到鲁镇六年柳妈建议她捐门槛。 • 到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不被主人允许拿酒 杯和筷子。 • 到鲁镇八年头发花白，记忆尤其坏，反应迟钝。 • 到鲁镇九年被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。 • 到鲁镇十三年问我三个问题。死亡 。
祝 福 鲁 乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变 成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的 孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今 天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的 小说-——《祝福》。
《祝福》ppt课件(19页)
脸色青黄，但两颊却还是红的。
眼睛 顺着眼
白背心，脸色青黄，
只是两颊上已经消失了血色
顺着眼，眼角 上带些泪痕， 眼光也没有先 前那样精神了
五年前的花白的头发，即今已经全
白，会不像四十上下的人；脸上瘦
削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先
捐门槛后
前悲伤的神色，仿佛是木刻似的； 她一手提着竹篮。内中一个破碗，
鲁迅对其笔下的人物大多是“哀 其不幸，怒其不争〞，请问，他对祥 林嫂亦是如此吗？
祥林嫂的抵抗:
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
逃：山中出逃,做工鲁镇——
抗 敢于直面封建妇道、孝道, 维护自我尊严
争 表 现
撞：改嫁中的“出格〞行为— 对婆家—为她安排的命运的抵抗
捐：倾其所有,洗刷“污秽〞 ——
追求人的平等权利
环境描写——祝福
祝福1：显示祥林嫂悲剧的社会根 源，预示祥林嫂悲剧的必定性；
祝福2：推动情节发展，加强人物 形象的真实性和感染力；
祝福3：首尾呼应，深入主题。
以“祝福〞为题：
起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关；
祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜亮的对照深 入了小说的主题。
祥林嫂的人物形象： 1、旧中国乡村劳作妇女的典型 2、勤劳、善良、安分耐劳，有一定抵抗性 3、在旧社会她不能掌握自己的命运，被践 踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社 会吞噬。
祥林嫂年谱
• 二十六七岁 • 二十七八岁 • 二十八九岁 • 三十、三十一岁 • 三十四五岁
乞丐
• 四十上下 去
丧夫，离家到鲁镇务工 被迫改嫁，生儿阿毛 丧夫 阿毛被狼吃，回鲁镇务工 被赶出鲁四老爷家，沦落为
人教版高中语文必修三 2.《祝福》(34张PPT)
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的 “祝福”大典。
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不 同”，“笑容也冷冷的了”
对于她的故事，开始是同情，很快就感到厌烦， 常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩 子去逗引她，戳她的痛处，对她进行嘲弄。
祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不 清”“淡然地回答”，漠不关心。
总结延伸
对情节：渲染故事气氛；推动情节发展 对人物：烘托人物形象；暗示人物命运 对主旨：暗示社会环境；深化作品主题
地主：鲁四老爷鄙视她，斥之为“谬种”；
鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀；
资产阶级：“我”虽同情她，但不能帮助她； 无产阶级：短工鄙弃她；
柳妈嘲笑她，吓唬她; 鲁镇人把她的痛苦当成“看戏”……
思考探究
从鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳妈还有 “我”的 行为，可以看出，他们对待祥林嫂在精神以及灵魂的 态度——他们在精神上、灵魂上残酷地虐杀了祥林嫂，
两颊
红
无血色 瘦削 不堪
眼睛
顺着眼
有泪痕 间或 一轮
衣着 饰物
精神 状态
白头绳， 乌裙， 蓝夹袄， 月白背 心
较好 不精神
麻木
人物分析——祥林嫂（肖像描写）
第一次：虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望 第二次：人生遭受惨重打击，已走投无路，对生活失去了希望 第三次：长期的严重的打击与折磨，精神完全麻木，对生活已经 彻底绝望
出
的必要性。
技法探究
技法探究
地点：鲁镇 时间：旧历的年底 气候：雪天 云：灰白色的沉重的晚云 爆竹声：钝响 天色：愈阴暗了 大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟
阴暗压抑，透露出作者的厌恶和贬抑， 也为祥林嫂寂然死去渲染一种悲剧气氛。
《祝福》课件(共52张PPT)
对小说的主要情节或中心事件
插叙
暂时中断正在叙述的事件，插入与该 事件或主要情节相关的回忆或故事。
进行必要的补充，使情节更加完整，
结构更加严密，内容更加充实。
补叙 平叙
在行文中用一小段话对故事前面已经 交代过的人或事件进行补充交代，这 样追加的内容一般没有情节，也不需 要有过渡。
平行地叙述两件或两件以上同时发生 的事（花开两朵，各表一枝）。
说明四叔是一个自私伪善、严守封建礼教的地主阶级知识分子 。
嫌疑人分析—— 鲁四老爷 “可恶，然而”46段
“可恶！”49段
“然而”52段
担心婆 婆“抢”的 举动会给 自己带来 麻烦。
祥林嫂私自逃 走于礼教不容， 婆婆做主，理所 当然。反映了鲁 四老爷的假斯文。
卫老婆子 先荐后劫，闹 得沸反盈天， 有损鲁家的体 面。
（提示：注意文中空白段）
右面是本文的 结构导图，请 结合文本填出 空缺处的内容。
序幕 结局 开端 发展
高潮 尾声
鲁镇祝福景象 鲁四爷
①_沦__为_乞__丐____ 寂然死去
初到鲁镇：做工满足→ ②__淘_米__被__劫_____________
初卖山中：被__迫__改__嫁____→ ③_夫__壮__子__胖_____________ 再到鲁镇：④夫__丧__子__亡___→ 祭__祀__受__阻___→当_众__取__笑_____→ 捐__槛__赎__罪___→ _祭_祀__再__阻____→ 逐__出__鲁__家___ 祝福景象 “我”的感受
使故事内容更加完整。
故事发展的头绪更加清楚，照应更加 得体（要交代清楚事件的始末时间）。
知识链接
插叙与补叙的区别:
从内容上看，插叙是作者为事件发展提供的背景材料，如果将这个 材料删去，原有的故事情节仍旧保持相对的独立性，线索仍旧清楚明朗， 读者不会产生疑问；而补叙是与全文中心事件密切相关的，是情节发展 的重要组成部分，如果将这个片段删去，读者会产生疑问或歧义。
人教版必修三 2.《祝福》课件41张
——丁玲
讨论：祥林嫂受到的 摧残、迫害来自哪些人？ 他们如何摧残、迫害她？ 是不是杀死祥林嫂的凶手？
1.鲁四老爷 2.柳妈 3.鲁镇的人 4.我
大骂新党
“寿”字和“事理通 达心气和平”的对联
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去,那有 什么话可说呢。” “可恶！然而……”
告诫四婶，不让祥林嫂在祝福 时沾手。死后骂她是个“谬种”
“第一次祝福”
鲁镇年终的“祝福”
“第二次祝福”
鲁四老爷家的“祝福”
“第三次祝福”
结尾的“祝福”
• 祝福1：交代故事发生的社会环境，， 揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥 林嫂悲剧的必然性；
• 祝福2：推动情节发展，增强人物形 象的真实性和感染力；
• 祝福3：首尾呼应，与祥林嫂惨死对 比，深化主题。
黑 神色
竹篮，空的 破碗，开裂 竹竿
对生活 已经绝 望
语言描写
（1）自述阿毛之死 提问：为什么作者不厌其烦地写？
更突出了祥林嫂的痛苦自责、麻木空虚
（2）与柳妈的对话
祥林嫂恐惧、思想负担加重 （3）与“我”的对话
展示了她心理矛盾， 说明希望彻底破灭。
捐门槛：倾其所有,洗刷“污秽” 细
与命运抗争，但迷信、落后与 节
第三处：“微雪点点的下来了”
暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心 理阴影。
人物、情节
第四处：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一 天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱 了全市镇。
呼应开头，渲染了热烈的祝福氛围，与祥林
嫂的惨死形成对比，揭露了封建社会吃人的
本质。
情节、环境、人物、主题
社会环境描写
祝福
叙 的吸引力；（情节安排） 2、把祝福的景象和祥林
讨论：祥林嫂受到的 摧残、迫害来自哪些人？ 他们如何摧残、迫害她？ 是不是杀死祥林嫂的凶手？
1.鲁四老爷 2.柳妈 3.鲁镇的人 4.我
大骂新党
“寿”字和“事理通 达心气和平”的对联
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去,那有 什么话可说呢。” “可恶！然而……”
告诫四婶，不让祥林嫂在祝福 时沾手。死后骂她是个“谬种”
“第一次祝福”
鲁镇年终的“祝福”
“第二次祝福”
鲁四老爷家的“祝福”
“第三次祝福”
结尾的“祝福”
• 祝福1：交代故事发生的社会环境，， 揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥 林嫂悲剧的必然性；
• 祝福2：推动情节发展，增强人物形 象的真实性和感染力；
• 祝福3：首尾呼应，与祥林嫂惨死对 比，深化主题。
黑 神色
竹篮，空的 破碗，开裂 竹竿
对生活 已经绝 望
语言描写
（1）自述阿毛之死 提问：为什么作者不厌其烦地写？
更突出了祥林嫂的痛苦自责、麻木空虚
（2）与柳妈的对话
祥林嫂恐惧、思想负担加重 （3）与“我”的对话
展示了她心理矛盾， 说明希望彻底破灭。
捐门槛：倾其所有,洗刷“污秽” 细
与命运抗争，但迷信、落后与 节
第三处：“微雪点点的下来了”
暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心 理阴影。
人物、情节
第四处：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一 天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱 了全市镇。
呼应开头，渲染了热烈的祝福氛围，与祥林
嫂的惨死形成对比，揭露了封建社会吃人的
本质。
情节、环境、人物、主题
社会环境描写
祝福
叙 的吸引力；（情节安排） 2、把祝福的景象和祥林
《祝福》ppt课件
解题
祝福原是浙江绍兴一带的风俗，是当地一年中 最为隆重的祭典，以祭神祭祖、祈年求福为主要内 容，极为庄严肃穆，一定在深夜举行，不允许妇女 参加。
字音
寒暄xuān 陈抟tuán 朱拓tà
荸荠bíqi
咀嚼jŭjúe 渣滓zǐ
炮烙páoluò 窈yǎo陷
蹙cù缩
歆xīn享 牲醴lǐ
烟霭ăi
蹒跚pánshān
祥林嫂的婆婆是一个精明强干、有心计的女 人，也是封建社会中自私自利的典型形象。她拿 走了祥林嫂的工钱，把祥林嫂当成工具，并且不 顾祥林嫂的反对，就把她嫁到偏僻的村庄来获取 高额的彩礼钱。同时她也精明能干，面对鲁四爷 的时候从容应对。
柳妈：是个吃斋念佛 的“善女人”，受封建迷 信思想毒害很深，同情祥 林嫂，又把她视为不贞的 人加以奚落，她自身的被 害与她不经意地害人，从 另一个角度揭露了封建礼 教的罪恶。
小说借“我”的所见，描写了旧历年底的阴沉 昏暗、鲁镇的封闭迷信、鲁四老爷的顽固保守，这 一压抑的社会环境成为祥林嫂悲剧故事的背景。在 这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。
第二部分（从“况且，一想到昨天遇见祥林嫂的 事”至“至此也联成一片了”）：这是故事的结局。写 祥林嫂寂然死去。
小说采用倒叙手法，将祥林嫂的悲惨结局在序幕 过后就呈现在读者面前，形成了强烈的悬念。
“头上扎着白头绳，乌裙， 蓝夹袄，月白背心，脸色青 黄，只是脸颊上已经消失了 血色，顺着眼，眼角上带些 泪痕，眼光也没有先前那样 精神了。”
祥林嫂第三次来鲁镇：
“头发全白，脸上瘦削不堪，黄 中带黑，消尽了先前悲哀的神色，只 有那眼珠间或一轮”。“一手提着竹 篮，内中一个破碗，空的。”“一手 拄着一支比她更长的竹竿，下端开了 裂。”