二年级下册数学课件-万以内数的加减法_青岛版
青岛版二年级数学下册《万以内数的加减法》教案分析
青岛版二年级数学下册《万以内数的加减法》教案分析
青岛版二年级数学下册《万以内数的加减法》教案分析
、【教学内容】
本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
、【教学目标】
1.会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2.能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
、【教学重难点】
三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
第一课时
一、教学内容：
课本 65—66页内容。
二、教学目标：
1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3.在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
三、教学重点：
掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。
四、教学难点：
理解连续进位与退位的算理。
五、教学准备：
课件、计数器等。
六、教学过程：
（一）口算训练
见口算题卡
（二）创设情境，导入新课
1．同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？
2．仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
一共有多少棵白菜？
地里共有多少只瓢虫？ （三）合作探究，解决问题
1．一共有多少棵白菜？
在小组内交流一下自己的想法、算法。
让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式：
让学生对照竖式再说一说算理及算法。
2．地里共有多少只瓢虫？
刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题，现在你能用自己的方法解决“地里共有多少只瓢虫”这个问题吗？
(青岛版)二年级数学下册 万以内数的加减法(一)
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（青岛版）二年级数学下册 万以内数的加减法（一）
班级______姓名______
一、填一填。
1. 3个百加5个百是（ ），7个千减4个千是 （ ）。
2. 比325多400的数是（ ），比745少263的数是（ ）。
3. 万以内数的加法的验算可以用交换（ ）的位置再加一遍的方法，也可以用（ ）减其中一个加数。
4. 用（ ）加减数等于被减数和被减数减（ ）等于减数来验算（ ）法。
二、竖式计算，并验算。
275+384= 724-562= 827-456=
三、列式计算。
1. 一个加数是345，和是738，另一个加数是多少？
2. 已知差是 172，被减数是647，则减数是多少？
3. 一个数是562，它比另一个数少281，求另一个数。
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四、解决问题。
1. 停车场里停了452辆小轿车、125辆面包车。小轿车比面包车多多少辆？
2. 商店里风扇每台245元，电饭煲每个183元，妈妈带了400元，买这两样东西各一件，够吗？
3. 一本书有398页，小强看了192页，大约还有多少页没看
青岛版二年级下册数学万以内数的加减法(1)复习题
第三单元复习题
1、一个四位数，每个数位上的数字相加和是1，这个数是（ ）。
2、算一算、填一填。
被减数 957 320
减数 543 431
差 109 278
加数 524 326
加数 312 106
和 498 743
3、估算：
274+202 386+403 808-603 999-589
4、用竖式计算，并用喜欢的方法验算。
635+203= 610-290= 716+224=
600-240= 808-436= 728-463=
29+540= 465-132= 674+336=
5、学校新买一台录音机花了198元，新买一台点读机花了405元。估计一下，买这两件商品大约花了多少元钱？
6、小红：“我5分钟做了94道题。” 小明：“我5分钟做了78道题。”
小红比小明多做多少道题？
7、一个箱子里有145瓶矿泉水，；另一个箱子里有238瓶矿泉水。有425名学生，每人1瓶，够吗？
8、妈妈花498元买了一件上衣，花120元买了一条裤子，她大约花了多少钱？
9、选择正确答案，将序号填到括号里。
（1）350-146=204，用（ ）来验算。
A、146+204=350 B、350-204=146 C、204-146=58
（2）258+132=390，用（ ）来验算。
A、390-132=258 B、132+258=390 C、390-258=132
10、小东和小梅踢毽子，小梅三次一共踢了81下，小东第一次和第
青岛版二年级数学下册《万以内数的加减法》教案
第1页/共4页 青岛版二年级数学下册《万以内数的加减法》教案
教学内容：
课本 6566页内容。
教学目标：
1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点：
掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。
教学难点：
理解连续进位与退位的算理。
教学准备：
课件、计数器等。
教学过程：
一、口算训练
见口算题卡 第2页/共4页 二、创设情境，导入新课。
1、同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？
2、仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
一共有多少棵白菜？
地里共有多少只瓢虫？
三、合作探究，解决问题。
1、一共有多少棵白菜？
在小组内交流一下自己的想法、算法。
让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式
让学生对照竖式再说一说算理及算法。
2、地里共有多少只瓢虫？
刚才我们计算了一共有多少棵白菜的问题，现在你能用自己的方法解决地里共有多少只瓢虫这个问题吗？
3、小结：计算加法时，要注意什么？引导学生说一说在计算加法时要的问题。
4、还有多少棵茄子没检查？
你自己能解决吗？自己试一试。把自己的想法在小组内交流一下。
哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听
说算法：个位减起，5减6不够减，从十位退1，15减6等于9，十位2减7不够减，从百位退1，12减7等于5，百第3页/共4页 位3减2等于1，所以，435减276等于159。
5、已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？
用你喜欢的方法去做。全班交流自己的竖式算法。
6、小结：计算减法时，要注意什么？
引导学生归纳，从连续退位、细心计算两方面进行交流。
(青岛版)二年级数学下册 万以内数的加减法(一)(练习检.
(青岛版二年级数学下册万以内数的加减法(一
班级______姓名______
一、填一填。
1. 3个百加5个百是(,7个千减4个千是(。
2. 比325多400的数是(,比745少263的数是(。
3. 万以内数的加法的验算可以用交换(的位置再加一遍的方法,也可以用(减其中一个加数。
4. 用(加减数等于被减数和被减数减(等于减数来验算(法。
二、竖式计算,并验算。
275+384= 724-562= 827-456=
三、列式计算。
1. 一个加数是345,和是738,另一个加数是多少?
2. 已知差是 172,被减数是647,则减数是多少?
3. 一个数是562,它比另一个数少281,求另一个数。
四、解决问题。
1. 停车场里停了452辆小轿车、125辆面包车。小轿车比面包车多多少辆?
2. 商店里风扇每台245元,电饭煲每个183元,妈妈带了400元,买这两样东西各一件,够吗?
3. 一本书有398页,小强看了192页,大约还有多少页没看
小学数学青岛版二年级下册万以内数的加减法练习(二).docx
小学数学青岛版二年级下册
万以内数的加减法练习（二）
一、口算。
84-48 ＝ 1700+300＝ 67-42 ＝ 284+314 ＝ 489-127 ＝
9+46＝ 745-20 ＝ 680-400 ＝ 840+400 ＝ 700 －80＝
二、估算。
861－ 319≈ 209+196 ≈ 502+198 ≈ 698-223 ≈
959－ 347≈ 449+123 ≈ 1490+703 ≈ 995-303 ≈
三、笔算。（用竖式计算 )
450+490＝ 570-480 ＝ 94+452 ＝ 360-270
＝
四、填括号
1、一个书柜上层放了 126 本书，中层放了 157 本书，下层放了 95 本书。你提出的问题是
（ ），列式计算
（ ）
2、小红家的苹果树摘了 250 千克苹果，卖出了 145 千克，还剩
（ ）
3、 315 和（ ）相加得 700， 127 和（ ）相加得 876
4、两个加数分别是 869 和 124，和是（ ）
5、一个加数是 403，和是 780，另一个加数是（ ）
6、减数是 147，差是 258，被减数是（ ）
7、被减数是 800，减数是 695，差是（ ）
五、解决问题
1、京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大楼，它比中央电视塔约矮 196 米，京广中心大
厦高 209 米，中央电视塔高多少米？
2、副食店运来 410 千克鸡蛋，上午卖出 152 千克，下午卖出 174 千克，还剩多少千克？
3、商店运来 520 桶油，第一天卖出 362 桶，第二天又运进 168 桶，这时商店还有多少桶油？
4、一艘游轮，原有 205 人，到港后有 79 人下船， 128 人上船，再开船时游轮上有多少人？
5、用 900 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了 337 只小鸡，下午比上午多孵出 118 只，下午孵出多少只小鸡？这天一共孵出了多少只小鸡？还剩下多少个鸡蛋？
小学数学青岛版二年级下册万以内数的加减法练习(二)
小学数学青岛版二年级下册
万以内数的加减法练习（二）
一、口算。
84-48＝ 1700+300＝ 67-42＝ 284+314＝ 489-127＝
9+46＝ 745-20＝ 680-400＝ 840+400＝ 700－80＝
二、估算。
861－319≈ 209+196≈ 502+198≈ 698-223≈
959－347≈ 449+123≈ 1490+703≈ 995-303≈
三、笔算。（用竖式计算)
450+490＝ 570-480＝ 94+452＝ 360-270＝
四、填括号
1、一个书柜上层放了126本书，中层放了157本书，下层放了95本书。你提出的问题是
（ ），列式计算（ ）
2、小红家的苹果树摘了250千克苹果，卖出了145千克，还剩（ ）
3、315和（ ）相加得700，127和（ ）相加得876
4、两个加数分别是869和124，和是（ ）
5、一个加数是403，和是780，另一个加数是（ ）
6、减数是147，差是258，被减数是（ ）
7、被减数是800，减数是695，差是（ ）
五、解决问题
1、京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大楼，它比中央电视塔约矮196米，京广中心大厦高209米，中央电视塔高多少米？
2、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？
3、商店运来520桶油，第一天卖出362桶，第二天又运进168桶，这时商店还有多少桶油？
青岛版二年级下册万以内数的加减法(二)
课 时 备 课
周次 第 课时 累计 课时 年 月 日
课题 万以内数的加减法（二）-进退位 课型 新授课
教学设想 1、教学目标：结合情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法；在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。
2、重点难点：在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法
3、教学方法：自主探索合作交流
师 生 活 动 补充内容
活动一：创设情境，提出问题师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你都了解它哪些方面？（学生可能会说出许多自己知道的知识，教师都应给予肯定和表扬）对，大家知道的真多，七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，田园里的小卫士。你想不想去看看它们是怎样捉害虫的？ [出示信息图] 师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有多少棵白菜？一共有多少只七星瓢 还有多少棵茄子没有检查？ 茄子比白菜多多少棵？ ……
活动二：自主探索，解决问题 1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。你自己试着解决一下，好吗？
1.
师 生 活 动 补充内容
学生利用已有的知识自己尝试解决。 2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。小组交流 。师：哪个小组愿意把你们的算法说给大家听？学生可能出现的算法：
1）估算：179≈180 364≈360 179+364≈540（棵） 2）口算：100+300=400 70+60=130 9+4=13
130+13=143 143+400=543（棵） 3）笔算：179+364=543（棵）
青岛版(6年制)小学数学二年级下册3整装待发——万以内数加减法的估算
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教学内容
教材第51～53页，万以内数加减法的估算。
教学提示
在第二单元认识了近似数，这一单元第一次出现了估算，“重视估算，培养估算意识”是新课标在计算教学方面强调的内容之一，所以培养学生的估算意识，让学生学会能根据具体情境运用估算解决实际问题。
教学时可以从问题“一共约有多少只蜜蜂”出发，引导学生思考：此处需不需要计算出精确的结果？让学生感悟：当不需要计算出精确结果时，可以只算一个大概结果，从而引出估算。教学时，可以让学生先自己估算，再进行交流，教师尽量把不同的策略都展现出来，使学生意识到估算要用到“近似数”的知识。还要学习估算算式的写法和读法，让学生认识“≈”，并与“=”进行对比。
教学目标
知识与能力
1、结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识。
2、知道估算算式的写法和读法，认识“≈”。
过程与方法
经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验估算算法多样化。
情感、态度与价值观
1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。
2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。
教学重点、难点
教学重点：会进行万以内数加减法的估算，会读估算算式，认识“≈”。
教学难点：体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。
教学准备
教师准备：课件
学生准备：学习用品
教学过程
（一）新课导入：
1、复习近似数
（1）实验小学今年有学生1601人，约是( )人，
（2）小明家到学校有492米，约是( )米，
（3）一台彩色电视机售价是1095元，约是( )元，
（4）学校图书馆又买来新书702本，约是( )本。
（说一说， 讲一讲自己是怎样想的）
设计意图：让学生通过对近似数的复习引出加减估算的自主探究活动，让学生在尝试、交流、讨论中掌握估算的一般方法，体验估算策略的多样性。