部编人教版五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约(教案)
最新人教部编版小学五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》名师示范课教学设计
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
口语交际《制定班级公约》教案【教学内容】统编教材五年级上册第一单元口语交际【教学目标】1.增强口语交际。
明确制定班级公约的目的和意义，乐于主动发表关于制定班级公约的意见，培养学生主人翁意识。
2.发展思维能力。
学会合理控制发言时间，清晰表达自己的观点和看法。
3.树立合作意识。
尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定切实可行的班级公约。
【教学难点】学会合理控制发言时间，清晰表达自己的观点和看法；尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学准备】教学课件拍摄讨论视频【教学流程】板块一：回忆公约，言之有物一、回忆图书借阅公约1.回忆二年级时制定的班级图书借阅公约2.讨论记住的原因二、发现公约在表达上的特点板块二：征集文稿，言之有方一、确定讨论的方向1.确定任务，交流怎么制定班级公约。
2.群策群力，找寻班级中努力的方向。
二、独立完成征集稿板块三：搭建支架，言之有据一、视频支架，为交际建模1.观看“内部讨论会”视频；2.找到“内部讨论会”锦囊。
二、图示支架，为交际导航1.根据话题，重组小组2.根据要求，深度讨论板块四：制定公约，言之成理一、明确讨论议题二、共商“学习公约”1.发言人选择一条组内认为最重要的公约进行发言；2.各位参会代表发言；3.形成互动对话；4.形成学习公约；5.小结提炼。
三、共定“卫生公约”1.推荐一组发言人发言；2.参会代表补充，投票器选择最佳公约；3.形成卫生公约；4.尝试完善公约；5.拓展延伸。
其实公约实施以后，我们还可以根据班集体学习、卫生等实际情况不断地打磨，适时调整，加进新公约，去除不适合的旧公约，让班级公约发挥出更大的作用。
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版五年级语文上册的一篇口语交际教材。
这篇教材的主要内容是通过讨论和交流，让同学们学会制定班级公约，培养他们的合作意识和团队精神。
教材以贴近学生生活实际的情境为背景，让他们在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们善于表达自己的观点，也愿意倾听他人的意见。
但部分学生在集体讨论中仍显得较为内向，不敢主动发言。
此外，学生对制定班级公约这一主题较为陌生，需要教师在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握制定班级公约的基本方法，学会在集体中表达自己的意见和需求。
2.培养学生倾听他人意见、尊重他人观点的良好习惯。
3.提高学生的口语交际能力，培养团队协作精神。
4.教育学生遵守班级公约，自觉维护班级纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在讨论和交流中学会制定班级公约，提高口语交际能力。
2.教学难点：引导学生善于倾听他人意见，尊重他人观点，达成共识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
六. 教学准备1.准备相关情境道具，如班级公约卡片、贴纸等。
2.制作PPT，展示班级公约的相关例子。
3.准备时间线索引导卡，帮助学生把握讨论节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些班级公约的例子，让学生初步了解班级公约的概念。
然后邀请学生谈谈他们对班级公约的看法，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师创设一个情境，如班级内存在的问题，让学生意识到制定班级公约的必要性。
引导学生分成小组，讨论如何制定一个合适的班级公约。
3.操练（10分钟）每个小组根据讨论结果，制定出一份班级公约。
人教部编版五年级语文上册 口语交际一《 制定班级公约》教案+反思(6页)
人教部编版五年级语文上册口语交际一《制定班级公约》教案+反思（6页）一. 教材分析《制定班级公约》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。
课文通过一次班会课的场景，让学生学会如何制定班级公约，培养学生的纪律观念和集体荣誉感。
课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交际能力和合作意识，但对班级公约的认识可能还不够深入。
通过本节课的学习，学生将学会如何制定班级公约，培养良好的纪律观念和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.过程与方法：学生通过讨论、交流，培养合作意识和交际能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的纪律观念，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.难点：学生能够运用所学知识，独立制定一份班级公约。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设班会课的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和交际能力。
3.实践法：学生分组制定班级公约，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示班会课的场景。
2.班级公约模板：准备一份空白班级公约模板，供学生填写。
3.分组标识：为每个小组准备标识，方便学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班会课的场景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）让学生阅读课文，理解班级公约的意义。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，如何制定一份班级公约。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）每个小组展示自己制定的班级公约，全班同学共同点评，教师总结。
5.拓展（10分钟）邀请班级同学分享自己心目中的理想班级公约，引导学生思考如何更好地遵守公约。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级公约的重要性。
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》教案（集体备课）一. 教材分析部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》旨在让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约，培养学生的协调能力和团队合作精神。
本节课内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，对于生活中的一些常见规则也有所了解。
但部分学生在表达自己观点时仍显得不够自信，需要在课堂上给予更多的鼓励和指导。
此外，学生之间在团队合作方面有待提高，需要通过本节课的学习，培养他们的团队协作意识。
三. 教学目标1.让学生掌握制定班级公约的基本方法。
2.培养学生自信心，提高口语交际能力。
3.培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.制定班级公约的方法。
2.如何引导学生表达自己的观点，提高口语交际能力。
3.培养学生团队合作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会制定班级公约。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高口语交际能力。
3.小组合作教学法：分组讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关情境素材，如图片、视频等。
2.准备班级公约范本，供学生参考。
3.划分小组，提前分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入话题，激发学生兴趣。
如：展示一组关于班级公约的图片，让学生谈谈对班级公约的认识。
2.呈现（10分钟）呈现班级公约范本，让学生了解公约的基本结构。
如：分成四个部分，分别是班级名称、班级目标、班级规则、班级口号。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生尝试制定班级公约。
如：每组选择一个主题，如班级纪律、学习习惯等，分组讨论并制定相应规则。
4.巩固（10分钟）各组汇报讨论成果，全班共同修改和完善。
如：每组派代表汇报本组的讨论成果，其他同学提出意见和建议，共同完善班级公约。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中践行班级公约。
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际: 制定班级公约》教案含教学反思一、教案内容1. 教学目标•了解什么是班级公约，明确其重要性。
•能够合作制定班级公约，培养团结互助的意识。
•能够运用口语交际能力表达自己的意见和想法。
2. 教学重点•理解班级公约的概念和作用。
•学会合作制定班级公约。
3. 教学难点•激发学生合作探讨的积极性。
•引导学生提出具体的行为规范。
4. 教学准备•板书准备：班级公约，团结互助，口语交际。
•教具准备：PPT，班级公约范例，讨论小组分组准备。
二、教学过程1. 导入•利用PPT展示班级公约的概念，引发学生讨论：为什么班级需要公约？公约的作用是什么？2. 学习展示•向学生展示一个班级公约的范例，引导学生讨论其中包含的行为规范和宗旨。
•将学生分成小组，让他们讨论并制定班级公约。
每个小组从社交方面、学习方面、卫生方面等方面提出具体的规范。
3. 小组讨论•每个小组派代表汇报制定的班级公约内容，全班进行讨论补充，最终形成全班统一的班级公约。
4. 总结反思•老师和学生一起回顾今天的讨论过程，指出其中的合作互动和口语交际技巧。
同时，引导学生思考更好地落实班级公约的方法，使之成为班级生活的一部分。
三、教学反思通过这节课的实施，我发现学生在小组讨论中表现出了积极性和合作精神。
他们在制定班级公约的过程中，能够提出各种建设性的建议，并在互相讨论中取得共识。
这种合作交流的氛围对于培养学生的口语交际能力和团队意识有积极的作用。
不足之处在于一些学生在表达自己的想法时还稍显羞涩，缺乏自信。
在今后的教学中，我会更加注重激励学生表达自己的观点，鼓励他们大胆分享想法。
同时，我也会更加关注学生对于班级公约内容的理解和落实情况，确保班级公约不仅停留在口头上，而是真正生效并被遵守。
在整个教学过程中，我还注意到了学生在口语交际中的一些困难和问题，比如说话不清晰、思维跳跃等。
因此，我会在接下来的课堂中加强口语训练，帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇【篇一】部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教具准备课件。
教学设计一、激趣导入。
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
（板书：制定班级公约）二、合作探究。
同学们，我们分小组活动制定班级公约。
（板书设计：针对学习、纪律、卫生）等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。
每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
三、小组汇报，形成公约。
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下：（板书设计：学习方面）1.按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4.课后认真复习，按时完成作业。
（板书设计：纪律方面）5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》优质课教案一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版语文五年级上册的一篇口语交际课文。
这篇课文主要是让学生学会如何通过讨论和协商，制定出班级公约，培养学生的合作意识和团队精神。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够表达自己的观点和意见，同时也具备了一定的合作能力。
但是，学生在制定班级公约方面可能还缺乏一定的经验和技巧，需要通过学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生通过讨论和协商，制定出班级公约。
2.培养学生合作意识和团队精神。
3.提高学生的口语交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会通过讨论和协商，制定出班级公约。
2.难点：培养学生合作意识和团队精神，提高学生的口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会制定班级公约。
2.小组合作学习法：让学生在小组讨论和协商中，培养合作意识和团队精神。
3.口语交际训练法：通过口语交际活动，提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备教案和教学课件。
2.学生准备笔记本和文具。
3.教室准备音响设备，用于播放教学音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如班级内存在一些问题，需要制定班级公约来解决，引导学生进入学习主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现课文内容，让学生了解制定班级公约的重要性和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和协商，制定出班级公约。
教师在这个过程中给予指导和反馈。
4.巩固（5分钟）学生代表向全班展示本组制定的班级公约，其他学生进行评价和补充。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如“除了制定班级公约，还有其他方法可以解决班级内的问题吗？”让学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，强调合作意识和团队精神的重要性。
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》这一课，旨在让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，通过制定班级公约，培养学生的能力、表达能力、沟通能力以及团队协作精神。
教材内容贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们对生活中的一些现象和问题有自己的看法和见解。
但学生在进行口语交际时，还存在一些问题，如表达不够流畅、逻辑性不强、胆子较小等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和训练。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
3.引导学生关注生活中的问题，培养学生的观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.教学难点：培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际操作中学会运用口语交际。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如班级公约案例、讨论问题等。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些班级公约案例，让学生了解班级公约的作用和意义。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生尝试制定一个班级公约。
学生在讨论过程中，学会如何运用口语交际，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生制定的班级公约，让学生进行展示，其他学生进行评价，以此巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考如何更好地运用口语交际，提高学生的观察力和思考能力。
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口语交际:制定班级公约
1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。
2.善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
3.联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。
4.运用已有的经验，制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
重点
善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
难点
学生清晰、流利地表达自己的观点，并养成自觉遵守班级公约的习惯。
1.联系生活。
班级公约与学生们的日常生活息息相关，先引导学生观察发现日常生活中同学们的不守规则的现象，再让学生大胆地表达自己的感受及想法。
将每一个学生都融入班集体的建设中去，积极发现并改正自己的问题，使课堂做到源于生活，归于生活。
2.讨论总结。
制定班级公约，规范同学们的言行，要做到人人有话说，人人都支持，人人都遵守。
让学生共同讨论，从纪律、卫生、学习等方面引导学生积极发言，总结出大家共同认可的、行之有效的班级公约。
对于有异议的地方，指导学生耐心地商讨，发挥集体的智慧，构建合作学习的优良氛围。
教学准备
多媒体课件
教学课时
1课时。
一、情景导入，揭示话题。
1.师：同学们，班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。
这段时间，我们班级在流动红旗的评比中落后于其他班级，我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集体呢？
2.指名学生交流。
预设1：我们班里有的同学学习不认真。
预设2：我们班里有的同学不关心集体。
……
3.师小结：看来，班级出了问题，作为班级的小主人，我们有责任来改变这个现状。
现在我们在小组内讨论一下，看看有哪些影响我们班级利益，有损我们班级形象的事例。
每人最少列举两件，各组组长做好记录，并把本组的讨论内容汇总一下，等一会儿以小组为单位进行汇报。
联系本班级在流动红旗的评比中落后于其他班级这一话题，让学生畅所欲言，找出班级中存在的问题，并要求每人至少列出两件有损班级形象的事例，为小组讨论交流准备充足的内容。
二、小组合作，讨论交流。
1.学生小组合作，自由交流。
教师巡视指导。
要求：
(1)有序地交流自己发现的问题，其他同学仔细倾听。
(2)组长进行记录，并整理归类。
2.班内集体交流。
生1：我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画，严重影响了环境卫生。
生2：我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，有的学生保持得不够好，时有乱扔废纸和塑料袋的现象发生。
生3：我们小组发现，有一些同学不注意安全，上下楼梯横冲直撞，有的随便拿班里的劳动工具当武器与别人打斗。
……
3.师过渡：是啊，正是这些问题，影响了我们班级的进步。
怎样让全班同学都引起重视，从而规范自己的言行呢？这就需要我们一起制定一个“班级公约”。
既然是班级公约，当然对班级中的所有人都具有约束力，每个人都应该遵守，这当然也包括我和其他老师。
4.指名学生说说怎样制定班级公约。
生1：既然是公约，当然要由大家制定，这样大家才心服口服。
生2：我认为公约不可能满足所有人的意愿，应该少数服从多数。
生3：公约是帮我们约束自己的，大家已经做到了的事情，甚至做得很好的方面，没有必要再列进去。
5.师归纳小结：公约应该有针对性，针对我们的一些弱点，显示我们努力的方向，让我们每一位同学取长补短，让我们这个班集体健康发展。
从这个角度来说班级公约像是一位无声的老师，又是一剂苦口的良药，对待它大家要有一定的思想准备哟。
教师在学生回答问题前，提出明确的要求，这样学生有标准，做到心中有数；在班级内交流时，教师根据学生回答的实际情况，顺势进行问题归类，让班级公约的内容尽可能地包含班级中的纪律、卫生、学习、爱护公物、行为礼貌、尊重他人等各个方面。
三、小组合作，讨论内容。
1.师：下面请同学们小组内讨论我们的“班级公约”该制定哪些内容，涉及哪些方面。
每个小组内人人都要发言，尽量做到言之有理，言之有据。
出现有异议的地方大家耐心商讨，发挥集体的智慧。
2.各小组合作讨论，组长记录并整理。
3.小组代表发言，相互补充。
班长记录并整理。
4.小结整理：根据各小组的发言整理成学习、纪律、卫生等几个方面的内容。
如：
班级公约
1.准时到校，佩戴红领巾、校牌，衣着整洁，课桌整理好，做到课桌内无脏乱现象。
2.珍惜晨读时间，到校即进教室朗读课文。
3.认真完成各项作业，不拖拉，字迹清楚端正。
4.认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。
5.积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日工作。
6.课间做操时，动作到位；集会时遵守会场纪律。
眼保健操动作要正确。
7.课间和午休时间不追逐、打闹，在教室不大声喧哗，不影响他人。
8.放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍，平安回家。
9.见到老师主动打招呼，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。
10.有节约意识，及时关灯，节约用水。
通过小组讨论交流，要求小组内每位学生逐一发言，鼓励大胆表达自己的感受及想法，只要言之成理，都要予以肯定；小组代表发言后，大家相互补充，最后班长记录并整理。
通过一节课的学习，学生已经走进了文本，对课文的主要内容也有了初步的了解。
小结本节课内容后，引导学生自学下节课的学习内容,继续布置朗读任务，摘抄好词佳句，积累语言，为下节课的学习做好铺垫。
四、活动总结，拓展延伸。
师：同学们，班级是我家，荣誉靠大家。
今天我们已经走好了关键的一步，我们的“班级公约”已见雏形，这是集体智慧的结晶。
请班干部把同学们的意见集中起来形成“班级公约”，并张贴在教室里。
我相信全班同学一定会遵守公约，使我们班成为一个优秀班集体。
教师最后进行总结，号召大家积极行动起来，自觉地履行职责，遵守“班级公约”。
正视问题，明确目标，养成良好的生活、学习习惯，为班级增光添彩。
班级公约是日常生活中经常用到的一种实用性的文体。
我利用我们班在争创优秀班集体中落后于其他班级的现实问题，来组织班级讨论会。
一切都是在真实的情境中，在
学生思想的原态中进行的。
由于事关自己班级的利益，学生纷纷开动脑筋，群策群力。
他们说真话、吐真情，在小组内进行的合作讨论中，学生根据学习生活中的点点滴滴，提出了很多有见地的意见。
在这一过程中，学生取长补短，收获的不仅是知识，还有合作交流的能力，真正体现了合作学习的优越性。
这次讨论，既提高了学生的认识，又锻炼了学生的语言概括能力。