高效阅读论文
议论文阅读技巧范文
议论文阅读技巧范文阅读是获取知识的重要途径之一，而掌握好阅读技巧可以提高阅读的效率和质量。
特别是在大量文献阅读和研究写作中，合理的阅读方法非常重要。
下面将介绍一些提高议论文阅读技巧的方法，帮助读者更好地理解和运用所读的议论文。
第一，审视标题和摘要。
在开始阅读一篇论文时，首先要仔细审视标题和摘要，它们通常提供了论文的主旨和核心内容，可以帮助读者判断论文是否与自己的研究问题相关，同时也可以指导读者在阅读过程中更加关注和理解重要的部分。
第二，快速阅读全文。
在初次阅读时，可以采用快速阅读的方式，不必过于详细地琢磨每个细节。
可以快速浏览全文，了解其整体结构和内容，对论文的主旨、论证方法、结论等有一个大致的了解。
第四，了解引用文献。
在阅读论文时，要仔细阅读论文中所引用的文献。
这些文献往往是支撑和论证论文观点的重要依据，通过阅读这些文献，可以更深入地理解论文的背景和理论基础。
第五，批判性阅读。
在阅读论文过程中，要始终保持批判性思维，不仅要了解论文的内容，还要思考其观点是否合理，是否有新的见解，是否存在逻辑漏洞等。
可以对文章中的论证方法、实证研究方法和数据处理等进行评估，从而判断论文的可信度和学术价值。
第六，笔记和总结。
在阅读论文时，可以使用笔记记录重要的观点、数据和论证方法等，以备后续复习和引用。
同时，可以结合自己的研究问题，进行总结和思考，了解论文对自己研究的启示和贡献。
第七，查找相关文献。
在阅读论文的过程中，可能会发现其他相关的文献，可以借助学术引擎或者文献库进行进一步查找和阅读。
这样可以使阅读更加全面和深入，为自己的研究提供更多的参考和支持。
总之，议论文的阅读需要具备较高的阅读水平和批判性思维。
以上所介绍的一些阅读技巧可以帮助读者更好地理解和运用所读的议论文，提高自己的学术研究能力。
在阅读过程中，还要保持积极主动的学习态度，持续培养自己的阅读能力，并将所学应用于实际研究中，不断提高自己的学术素养和研究水平。
如何提高初中语文的阅读效率论文
如何提高初中语文的阅读效率论文如何提高初中语文的阅读效率论文摘要：阅读是我们获取知识的重要方式，提高阅读效率，便可以让我们掌握的知识更为丰富。
而要想提高阅读效率，就离不开科学的方法和高效的阅读策略。
关键词：速度；技巧；概括；思考一、提高阅读速度阅读速度是提高阅读效率的重要一点，在限时的考试中显得尤为重要。
下面我给大家介绍一些常用的提高阅读速度的方法。
第一，扫视阅读法。
即拿到一篇文章时，不要逐字逐句地阅读，直接扫视全文，重点阅读文章的开头结尾和每一个段落的第一句、最后一句，其他内容一扫而过，这样可以最快速度地掌握文章的重要内容和主体结构。
第二，避免回读。
根据人体的眼球构造原理，阅读时，眼睛的扫视范围为８个字左右，我们是按照从左至右的阅读习惯进行的，当我们遇到需要思考的时候，往往会自然地回头阅读，使眼睛形成“负移动”，致使又重新阅读，反复阅读浪费时间，那么我们在阅读时可以用手遮住之前读过的内容，使眼睛只能正向移动，让阅读效率翻倍。
第三，整体阅读。
很多人在阅读文章时会一字一字地读，稍微好一些的是一句一句地读，这样阅读的速度很慢，并且不能形成连贯性的阅读思维。
正确的做法应该是，我们快速地连贯地把整篇文章在脑海中一气呵成地从头读到尾，这样有助于我们把握整篇文章的内容，对全文有一个整体上的把控。
在一些时间紧张的考试中，若我们没有足够的时间去深入阅读思考，这不外乎为一种方法。
第四，选择合适的阅读环境。
环境要适合自己，太舒适的.会让人慵懒，太苛刻的不利于沉淀。
阅读时，光线的影响最为明显。
光线暗淡或刺眼的场所，让人眼睛不舒服，因为你不得不眯起眼睛来看，眼睛的疲劳会降低速度，同时也损害我们的身体。
导致我们看一小会儿书就需要缓解眼部疲劳，不利于我们连贯阅读。
第五，避免想象。
阅读时，文字往往会引发大脑的各种联想，我们的手指、耳朵等身体部位也会产生各种动作，对阅读效果产生大小不一的影响。
因此我们要培养一种适合自己的阅读节奏，这需要长期的锻炼，让它像习惯一样跟随着自己。
如何阅读学术文章更高效
如何阅读学术文章更高效在现代学术研究中，面对浩瀚如海的学术文章，如何高效地阅读并提取有价值的信息成为每位研究者必须掌握的技能。
阅读学术文章并不仅仅是为了获取知识，还需要判断其可信度、应用性以及对自身研究的启发作用。
本文将从选文、快速阅读、深度分析和整理笔记几个方面，探讨如何更加高效地阅读学术文章。
一、选文：选择适合自己的文章高效阅读的第一步是选择合适的文献。
面对大量的学术资源，我们需要根据自身的研究主题和需求进行有效筛选。
1. 明确研究主题在开始搜索文献之前，首先要明确自己的研究主题或问题。
有了清晰的目标，才能更准确地筛选出相关文献。
可以通过关键字搜索、参考已有的文献综述以及与领域内专家的讨论来明确主题。
2. 使用科学数据库利用学术搜索引擎和数据库（如Google Scholar、PubMed、JSTOR等）进行文献检索，这些平台能够提供丰富的文献资源。
在选择文章时，要关注文章的影响因子、引用次数等指标，以判断其学术价值。
3. 查看摘要和关键词在找到相关文献后，首先阅读摘要和关键词。
摘要通常概述了研究的问题、方法和结果，可以帮助你判断这篇文章是否值得深入阅读。
如果摘要中提到的方法或结论与你的研究方向密切相关，那么可以进一步研读完整文章。
二、快速阅读：提高效率的方法当选定了要深入阅读的文章后，可以运用一些技巧来提高阅读效率，使自己更快地获取关键信息。
1. 通读标题、引言和结论在文章的初步阅读中，可以快速浏览标题、引言和结论部分。
标题提供了主题的直观信息，引言通常包含背景知识和研究目的，而结论则总结了主要发现。
这部分内容能够让你迅速捕捉到研究的核心思想和结论。
2. 浏览小节标题和图表在快速浏览过程中，可以扫描文章中的小节标题。
这些标题通常会提示各个部分的重要内容。
此外，图表和数据是理解研究成果的重要部分，通过分析图表，能够得到更加直观的信息，并理解数据背后的含义。
3. 标记关键信息在快速阅读中使用标记工具（如荧光笔或注释工具）来突出重点信息，如重要观点、数据支持和关键引用。
如何快速阅读论文的方法
如何快速阅读论文的方法真正要提高阅读能力则需要大量阅读，泛读时要注意材料的挑选，不能仅从阅读爱好动身，要广泛涉猎各个领域、各种题材和文体的文章。
今天作者在这里整理了一些3篇如何快速阅读论文的方法，我们一起来看看吧！如何在暑假快速提高阅读能力作为一个过来人，我要告知你，学习是一定有方法和技能的。
掌控了正确的学习方法，无疑可以提高你的学习效率。
对于明年就要参加高考的学生来说，今年暑假就不要在家里玩了。
一年的时间飞速而逝，在这个暑假，如果能抓紧时间多学一点，远比在上学期间追赶成效要更好。
期望学子们在暑假里能够重视学习，暗暗努力，锤炼自己。
今天我想跟大家聊一聊，如何在暑假快速提高阅读能力。
学子们都知道这样一个不争的事实：阅读能力高，学习效率就高。
这不仅体现在语文这个科目上，对于历史、政治、地理，乃至英语、物理、化学各种科目同样有用，所以也常常听到老师会有这样的话：“看书快一点，不要走神！”“多读几遍，理解思想！”有的学生在读完一篇文章之后，如坠雾里，不知所云。
有的学生读完一篇文章之后，就可以立刻反应过来，迅速做题。
这就是由于这部分学生掌控了快速阅读技能，能够迅速理解文中的主旨和内涵。
要想提高快速阅读的能力，第一你就要知道什么是阅读。
阅读仅要读过去，还要加深理解记忆。
不仅要辨认文字，吸取知识，还要领会文章主旨，体会思想精神。
读完了之后要记住文章讲了什么内容，做题的时候能回想起文中相应的描写，这种技能一气呵成，不需要耗费太多的精力。
想要短时间内快速提高快速阅读能力，是有专门的机构进行培训的，当然，如果不想那么麻烦，也能够下载一些类似精英特的软件来自己练习，今天我们就侧重跟大家了解一下，提升阅读速度的方法和技能。
要知道眼球的运动与凝视点和组块有关，通常我们阅读的时候，眼球一点一点的跳跃前进，只有在眼球停止跳跃的时候，才会对凝视的这些信息进行摄取，把信息对应到大脑中。
我们眼球所停顿的地方就被称为凝视点。
一个人想要把速度提上来，就要把从这个凝视点到下一个凝视点之间的时间缩短，而我们要进行的训练就是，成心识的避免回读和跳读，缩短停顿的时间，另外就是凝视点之间，眼球摄取的模块也要由小变大、由点到面。
论文：实施高效阅读,提高阅读效率
实施高效阅读提高阅读效率内蒙古赤峰市宁城县八里罕总校邵春郁所谓高效阅读就是要求人们在短时间内，完成“阅读—记忆—思考—答题”的整个阅读环节。
根据苏联心理学家乌兹纳捷的“定势”理论，运用程汉杰老师设计的阅读训练程序，我在任课班级进行了一年的实验，实践证明这种高效阅读训练，可以培养同学们的学习兴趣，提高阅读能力。
落实到阅读速度、阅读理解率、阅读效率三项指标上，收效明显。
我班同学基础阅读速度每分钟373字，训练之后平均阅读速度提高到每分钟553字，提高了48％，基础阅读效率为每分钟238字，训练之后平均阅读效率为每分钟397字，提高了67％。
不少同学的阅读速度和阅读效率都提高了一倍、两倍甚至更多。
在进行实验前，我首先对学生进行了心理素质教育，教育学生懂得，未来社会文盲不再是目不识丁的人，而是没有掌握学习方法的人。
使学生懂得速读是当今信息社会发展的需要，是早获知识，快获知识，多获知识的重要途径。
通过速读训练，古人的一目十行不再是传说中的神话，现如今已变成现实。
实践使我认识到，对学生开展实验前的宣传和发动，做好思想准备和精神准备，坚定学生的信念和信心是十分必要的。
在实验过程中，我也时刻注意调动学生的积极性，使学生对实验始终保持浓厚的兴趣。
也许有人会怀疑掌握这种方法的可能性。
这种疑虑不是没有道理的，因为大多数人养成了一字一句地“啃”书本的习惯，因而阅读速度很慢。
如果一下子改变阅读方法，期望阅读效率成倍提高，心理上不太容易接受。
事实是解除这种疑虑的最好方法。
例如，进行注意力调配训练时，开始前，我就进行了思想教育，虽然训练难度大，时间长，见效慢，但只要坚定信心，坚持始终，最终会取得成功的。
可是，谁能想到，仅仅两个多月以后，同学们就不得不对这位“客人”刮目相看了。
通过两个多月的训练，许多同学的“定势”已经形成，七项步骤已牢牢地印在大脑里了。
同学们不再为议论文的繁冗枯燥而愁得抓不住要点，不再因留恋于小说故事的情节而忘记了主题，不再为散文优美华丽的句子的吸引而遗失了文章的精髓……通过训练，同学们还发现仅仅短短的两个多月，他们的阅读速度就有了很大幅度的提高，这不仅体现在课内可以阅读到课本外的一些补充材料，而且通过课余训练，通过阅读书刊、杂志（甚至有些同学把历史、地理课本也作为阅读材料，每天阅读几段，加深记忆力），他们明显地感到知识面宽了，视野广阔了，上课发言时不再是有话说不出来，作文下笔时也不再是无话可说了。
文献检索与阅读技巧如何高效的阅读和学习论文文献
文献检索与阅读技巧如何高效的阅读和学习论文文献文献检索与阅读是学术研究中至关重要的环节，能够帮助我们了解已有的研究成果、发展趋势，拓宽研究思路，并为自己的研究提供理论支持。
然而，由于文献数量庞大、文献质量参差不齐，以及阅读效率低下等问题，使得高效阅读和学习论文文献成为研究过程中的一大挑战。
下面我将从文献检索和阅读技巧两个方面，探讨如何高效地阅读和学习论文文献。
一、文献检索技巧1.明确检索目标：在进行文献检索之前，首先要明确自己的研究目标和问题，并将其转化为明确的关键词或检索词。
这有助于缩小检索范围，减少无关文献的干扰。
2.选择合适的检索工具：根据自己的研究领域和需要，选择合适的文献检索工具。
常见的文献检索数据库包括Web of Science、Google Scholar、PubMed等，可以根据不同的需求进行选择。
3.合理使用检索语法：利用检索语法可以提高检索精确性，减少无关文献的干扰。
常用的检索语法包括布尔运算符（AND、OR、NOT）、通配符（*）、引号（""）等，合理运用可以提高检索效果。
二、阅读技巧1.筛选文献：在获取到相关文献后，首先要对文献进行筛选，删除与自己研究无关的文献。
可以依据文献的标题、摘要、关键词等进行初步筛选，从而节省阅读时间。
2.建立文献阅读库：可以使用参考管理软件（如EndNote、Zotero等）或个人笔记（如印象笔记、OneNote等）建立文献阅读库，对所阅读的文献进行归类和管理，便于后续的查找和整理。
3.快速浏览和摘要：在阅读文献时，可以先快速浏览全文，了解文章的结构与内容，然后再仔细阅读摘要部分，对文章的主题、研究目的和结论进行了解，以判断是否值得进一步阅读。
5.多角度思考：在阅读文献时，应尽量多角度地思考，挖掘文献中的潜在问题和创新点，与自己的研究问题进行关联和对比，以提高自己的研究能力。
总之，高效阅读和学习论文文献需要良好的文献检索技巧和阅读策略。
提高语文阅读能力论文
提高语文阅读能力论文一、培育习惯，自觉高效阅读老师的身体力行是同学最好的教材，我们要让同学读书，首先老师也得喜爱读书，我们需要让我们的同学感觉到老师读书的乐趣。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“好的习惯令人终身受益”。
确实，大凡有成就的人都有“不动笔墨不读书的好习惯”。
在平常的语文教学中，我有意识地要求同学必备《现代汉语大词典》《古代汉语词典》等工具书，每逢阅读课，必需把它放在旁边，遇到不熟悉的生字、不理解的词语、不明白或含义深刻的句子就作圈点勾画，借助工具书或通过合作探讨，深化思索到达弄懂理解，真正做到“口到、眼到、手到、心到”，只要同学形成良好的读书习惯，学习效果确定非同小可。
二、依托教材，授之以渔有名语文教育家叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子”。
在教学中，我充分利用这个“例子”，使同学悟出学习语文的方法，培育他们学习语文的力量。
首先，大胆取舍，分类教学，但求精讲精练，不求面面俱到。
同一体裁的文本，内容上舍难求易，最好是文体特征较为明确、同学一看就懂的文本，教会他们熟识不同文体的特征，把握不同文体的阅读方法。
其次，引导同学认真观看一些特别句子的构成形式，仿句造句，切实提高同学的语言运用力量，如《我情愿是急流》一诗中，有这样的内容：“我情愿是急流/山里的小河/在曲折的路上/岩石上经过……/只要我的爱人/是一条小鱼/在我浪花中/欢乐的游来游去”。
教学时，适当生发，引导同学观看诗句内容和形式上的特点，仿句造句。
结果同学在观看之后，很轻松地造了出来。
最终，就地取材，落实德育目标。
例如，在教学《师说》时，讲到韩愈，我适时对同学进行教育：“当时，在道、佛占据上风、深得上流统治阶层青睐的状况下，韩愈不顾流俗的非笑，坚决批判‘耻学于师’的世风，努力提倡‘从师学习’的必要性和重要性，这种锐意改革的进取精神，给青年伴侣们热忱的鼓舞和指示，莫非作为学问经济时代的我们，不该去深思深思吗？”同学由此意识到进取精神的重要性，或许还会重新端详自己，获得重新定位自己的精神动力。
高效学习方法议论文深度阅读
高效学习方法议论文深度阅读高效学习方法议论文——深度阅读学习对于每个人来说都是一项重要的任务，而高效学习更是受到广泛关注。
在众多学习方法中，深度阅读备受推崇。
本文将就高效学习方法之一的深度阅读进行探讨，旨在帮助读者了解深度阅读的重要性和应用技巧。
深度阅读是指在阅读过程中通过理解、分析和综合考虑文本中的信息，进而加深对文本内涵和意义的理解。
相比于表面阅读，深度阅读要求读者进行思辨和批判性思维，以达到更全面、深入的理解。
首先，深度阅读有助于培养批判性思维能力。
通过深入的阅读，读者可以学会质疑和分析信息的能力，从而对所读内容进行评判和思考。
这不仅有助于培养独立思考的能力，更能提升解决问题和做出决策的能力。
其次，深度阅读有助于优化学习记忆效果。
深入阅读让我们更专注于文本细节，从而提升理解和记忆的效果。
相比于表面阅读，深度阅读能够帮助读者建立更多的关联，激活大脑中相关的知识网络，促使记忆更加持久和牢固。
再次，深度阅读可以提升学术研究和文化素养。
通过深入阅读，读者可以接触到更多的学术论文、专业书籍和经典文献。
这不仅有助于积累专业知识，也能够增加对历史、文学、哲学等领域的了解，提升自身的学术修养和文化素养。
那么，如何进行高效的深度阅读呢？以下是一些实用的技巧供参考：第一，提前准备。
在进行深度阅读之前，可以先了解相关背景知识，并确定个人的阅读目的和主题。
这样可以帮助读者更有针对性地进行深度解读，提升阅读效果。
第二，主动思考。
在阅读过程中，读者应该积极思考文本中的观点、论证和结论，并提出自己的质疑和看法。
这样可以加深对文本内容的理解，同时也有助于培养批判性思维能力。
第三，做好笔记。
在阅读过程中，读者可以用批注或摘抄的方式记录重要观点、关键词和自己的思考。
这样可以帮助读者巩固记忆，同时也方便后续的复习和总结。
第四，做思维导图。
将所读内容进行思维导图的整理，可以帮助读者将零散的知识点进行整合和连接，提升知识的系统性和逻辑性。
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开展高效阅读推动语文教学
【摘要】
高效阅读让我们的学生健康成长——为学生的终生发展奠定了基础。
学生读书习惯得到养成，学生走过了由厌读到乐读、由乐读到好读的心理历程，极大地提升了学生的读书兴趣，逐步养成了读书的良好习惯。
同时，高效阅读也成就了我们的教师——要让学生多读书，读好书，教师当然应首当其冲，参加高效阅读实验的教师真正走上了专业化成长之路。
一年多的实践，“高效”在许多教师和学生的心目中已内化成了一种精神，一种品质。
我们已逐步将高效阅读运用到语文教学中，并对语文教学起到了推波助澜的作用。
【关键词】
高效阅读激发兴趣有序训练语文教学高效学习【正文】
“身正，腰直，肩平，足安，目视前方……”伴随着阵阵熟悉的口号声，我校开展高效阅读工作已有一年多的时间了，作为学校的一大特色，在专家的引领下，老师们从一开始的“门外汉”发展到如今逐步的进行潜心研究，使我深深地认识到，高效阅读让我们的学生健康成长——为学生的终生发展奠定了基础。
学生读书习惯得到养成，学生走过了由厌读到乐读、由乐读到好读的心理历程，极大地提升了学生的读书兴趣，逐步养成了读书的良好习惯。
同时，高效阅读也成就了我们的教师——要让学生多读书，读好书，教师当然应首当其冲，参加高效阅读实验的教师真正走上了专业化成长之路。
一年多的实
践，“高效”在许多教师和学生的心目中已内化成了一种精神，一种品质。
我们已逐步将高效阅读运用到语文教学中，并对语文教学起到了推波助澜的作用。
一、高效阅读，调动学生的学习热情。
教语文难，教语文累，教语文苦，这可以说是语文教师所公认的。
语文教师苦在哪儿?苦在“教学有法，教无定法”，把“高效阅读”作为我校语文教学改革的主攻目标，我们实施了一套以“快节奏、高效率”为主要特征的不同课型的高效教学流程，形成了我校独特的教学特色。
高效阅读具有规律化、系统化和程序化的操作，高效阅读法以“计时速读训练”为始,它要求学生以最快的速度,按固定程式,读完指定的文章,训练时,学生犹如进入比赛场地,专心致志,聚精会神,教室里一片寂静,只听到轻轻的翻书声.这种竞技式的训练极大地调动了学生的学习热情.学生由于思想高度集中,阅读效果十分明显,在几分钟内就可把课文的内容有较为全面的理解。
这种方法重要的是能激发学生的自我竞争意识及求知欲望,每位学生都可以学得轻松，每位教师都可以教得高效，让语文教育变得简单而成功。
我们运用李胜利教授的“程序训练”、“计时阅读”等方法对学生进行规律化、系统化训练，形成了我校独特的高效阅读训练技巧。
在初期高效阅读训练时，我所带班级（四年级）学生最快的阅读速度每分钟260字，最慢的仅80字,运用高效阅读训练系统，训练两个月后，学生阅读速度平均达到500字/分钟，理解率为50%。
经过半年的科学训练，学生的阅读速度达到平均800字/分钟，直至今日，训练一年半的时间后，学
生的阅读速度达到平均1200字/分钟。
为了激发学生的读书兴趣，我校还定期通过开展阅读测试、读书比赛、知识竞赛等方式评出了许多阅读小明星，以此激励孩子不断进步，久而久之，学生们在阅读速度、阅读效率、复述率及写作上都有所提高，可谓日有所获，厚积薄发。
我们采用“先专项后综合，先成形后融合，先守正后创新”的方法，精心设计，课堂上体现读、说、议为主的语文能力，多用导语、过渡语、评价语等来增加课堂的语文味，教师收放自如，学生训练有素，真正做到高效学习。
二、高效阅读，与语文课堂教学接轨。
一位教育家说过："课堂不是磁，但是能吸引学生；课堂不是蜜，但是能粘住学生。
"高效阅读就是磁、就是蜜。
说起高效阅读课堂，学生们个个喜欢；说起高效阅读带来的变化，学生们个个开颜；说起高效阅读训练，学生们个个投入；说起高效阅读课堂上的展示，学生们个个愿表现。
一种有效的教育方法，对学生产生了强烈的吸引，为学生打开了智慧之门。
为把高效理念运用到语文教学之中，与语文课堂教学接轨，在平时的略读课文教学中，我设计了语文高效阅读教学流程，即"快速阅读——回想复述——重点品读——积累拓展"。
让学生用快速阅读的方法整体感知全文，快速复述全文，提炼出全文的重点。
对重点部分进行品读，在“品读”这一环节上，教师让学生自由阅读，勾勾画画、读读记记、说说议议，一篇课文在一节课内就能较好地完成教学任务。
学生得益于高效阅读的方法，自能速读、自能品读、自能赏读。
三、高效阅读，实现语文高效学习。
让教育者充满激情与梦想，是一种永恒的追求。
这种追求取决于教育工作者的教育信念。
育人依靠爱心，有时又常常靠机缘和灵感，所以好的教育一定是“用心教育”、“真情教育”。
高效阅读，让老师们彻底爱上了教育，爱上了语文教育。
高效阅读是一种阅读方法，也是一种教育思想。
现在我们只是在三到六年级开展了高效阅读，我想，这么好的学习方法我们为什么不在全校普及呢？我们完全可以在学前班、一、二年级找到它普遍适用的价值，我们可以构建一种以"高效识字、高效记忆、高效阅读、高效学习"为基本体系的小学语文特色教学模式，真正实现学生的高效人生。
（一）借鉴高效阅读理念，在学前班和一年级开设以集中识字为训练方法的高效识字课。
人生聪明识字始。
我们可以将学前至六年级语文教材中的生字集中起来，自编识字教材，运用多种识字方法帮助学生有效记忆，从而实现字不离词、词不离句、句不离篇的高效学习。
为实现高效阅读奠定基础。
（二）在学前班、一年级高效识字的基础上，二年级开展高效记忆课训练。
在训练学生运用连锁记忆法进行快速记忆过程中，老师们与语文教材紧密联系，训练时可以通过“计时训练”让学生在1分钟快速记忆10个词语，当词语出现在学生面前时，学生采取“连锁记忆”的方法快速记忆文字信息，通过“回想”在头脑中形成清晰画面，
然后展开连锁想象和联想，让内容更流畅、情节更生动、形象更丰满。
在此基础上，教师进行说话训练。
学生说出自己所编的荒诞离奇又有趣的故事，围绕故事互相补充完善，进行新的创造，重新讲述这个故事并写下来，从而完成听、说、读、写的训练过程。
为将高效阅读引向深入，使师生做到学以致用，学校将每天晨读定为读书时间。
为营造良好的读书环境，学校为各班配备图书，各班级采取"捐书、买书、换书、借书"等多种方式建立图书角，为学生提供充足的精神食粮。
思路决定出路，态度决定一切。
“高效”精神已成为我校办学的重要思想。
“得高效阅读之法，兴高效教学之风，走高效人生之路”已成为我校的宏图大志，凡事贵在坚持，只要坚持就会有收获。
高效阅读，给我校师生不断地带来新的收获，相信在专家的指导下，我们不断学习借鉴，在自我反思中不断总结，在总结中不断提升。
通过老师们的不懈探索，我们一定能够扫清前进道路上的重重障碍，迸发出临河四小学高效阅读厚积薄发的力量！
【参考文献】
1、《高效阅读——高效速读通用教程》北京燕山出版社 2009版
2、《谈高效阅读教学法》人民教育出版社 2003年版
3、《程汉杰语文高效阅读教学法》中国林业出版社出版 2008年版
4、《如何构建小学语文高效课堂》吉林教育出版社2012年版。