牛津沪教四下Module 2《Unit 3 A busy family》(period1)word教案
沪教牛津版英语四年级下《M2U4 第3课时》教案
Module 2 My favourite thingsUnit 4 Subjects第三课时一、教学栏目：Learn the sounds, Look and read, Think and write二、教学目标：1.能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ck 组合的单词拼读中。
2.能运用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。
3.培养学生写语段时的结构意识。
三、教学重点：语音：ck(clock, rock)词汇: from, break句型：From 11:20a.m.to 1 p.m., we have a lunch break.四、教学难点：介绍自己一天的课程安排，综合运用本单元所学的知识。
五、教学准备：录音机、课程表六、教学过程：〔一〕Pre-task preparations1.学生看自己手中的课程表，教师手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况答复以下问题。
T: What lessons do you have today?S1:We have Chinese, Maths and English in the morning.然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答。
2.把学生分成四人一组。
请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目并说说原因。
教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考。
S1: I like PE.I like running and playing.S2: I like Science. I like learning about plants and animals.最后，请局部学生介绍他们喜欢的科目几理由。
〔二〕While-task procedures1. 请学生看着Look and read的图片答复老师的问题。
1) Who is the boy?2) What lessons does Peter have in the morning?3) What lessons does Peter have in the afternoon?4) What does Peter like doing?2.请学生阅读课文，加深理解。
(沪教牛津版)四年级英语下册课件 MODULE3 unit2
Oxford English 4B
Module 3 Things around us Unit 2 Listen!
任务目标（MAIN TASK）
学生学会歌曲《Clock 》，并了解各类钟发出的不同声音 学生学会半点与整点的时间表达法，并能说出自己的作息 常规 学生学会《A typhoon》的儿歌，了解自然界的各种声音， 并能试着自己编创儿歌 学生学会“th”在具体单词中的发音
Module 3 Things around us Unit 2 Listen!
语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）
语言知识（LANGUAGE） 词汇(VOCABULARY)
学习掌握时间表达法：o’clock , half past … 学习一些自然界的东西及其发出的声音，如：wind – Whoo--whoo, thunder --Crack –crack等 学习带有“th”的单词，掌握发音规律 学习一些动词短语，如go to bed , get up
Module 3 Things around us Unit 2 Listen!
语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES） 语言知识（LANGUAGE） 语法（GRAMMAR） 掌握时间表达法，如：It ’s six o’clock.. It’s half past five 掌握时间的回答，如What time is it? It’s five o’clock. 掌握一些祈使句，如 Get up, Kitty. Do your homework.
Oral English Prae 3 Things around us Unit 2 Listen!
上海牛津四年级下Module2 Unit3同步知识巩固
辅导讲义年级：四年级辅导科目：英语课时数：3课题四年级下Module2 Unit3同步知识巩固教学目的根据教材内容，梳理本单元词汇、句型和语法知识，通过综合训练，提高能力。
教学内容Unit 3 Home lifeStep1: Greetings & Free talk小朋友，你的房间是什么样子的呀？你会用英语向客人介绍你的房间吗？来对老师介绍一下吧！This is my room.It is....There is.....Step2: Lead in -----名句欣赏While there is life，there is hope. 有生命就有希望／留得青山在，不怕没柴烧。
Great hopes make great man. 伟大的理想造就伟大的人。
Two heads are better than one. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
The shortest answer is doing. 最简单的回答就是干。
Step3: Words and expressions.I. Words 单词1．bedroom n. 卧室[例句] Mum is in the bedroom.妈妈在卧室里。
[巧记] bedroom=bed + room ,bed意为“床”。
room意为“房间”，放床的房间就是卧室，2．bathroom n. 浴室[例句] Go and wash your hands in the bathroom.到盥洗室洗手去。
[巧记] bathroom=bath + room , bath意为“淋浴”，room意为“房间”，淋浴的房间就是浴室。
3．kitchen n. 厨房[例句] Dad is cooking in the kitchen.爸爸在厨房里做饭。
4．homework n. 家庭作业[例句] I have to do my homework at home.我不得不在家里做家庭作业。
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 2 Unit 3 Home life_教案
Unit 3 Home life【教学目标】1．掌握英语单词：bedroom, living room, bathroom, kitchen.2．能正确使用现在进行时态描述正在发生的事情：… am/is/are … (doing)【教学重难点】能正确使用现在进行时态描述正在发生的事情：… am/is/are … (doing)【教学过程】师：播放<Look and say>一遍生：集体观看<Look and say>1-1 师：出示房间照片，指图提问：Where are you?生：I’m in the ... (如果学生不能回答，则由老师自问自答)1-2 师：示范读bedroom.生: 集体跟读3遍。
1-3 生：个别读bedroom.1-4 生：拼读单词2遍：b-e-d-r-o-o-m, bedroom1-5 师：用教bedroom相同方法教授living room,生：跟读并拼读living room.1-6 师：出示bathroom, kitchen图片。
提问：I want to brush my teeth, where can I go? Bathroom or kitchen?生：Bathroom.师提问：I want to cook, where can I go? Bathroom or kitchen?生：Kitchen.师：带领学生朗读单词bathroom, kitchen各3遍。
生：集体跟读并和同桌一起拼读单词。
2-1师：出示四个房间图，指向其中一张图片，提问：What is it?生：快速回答It’s a ...3-1师：提问：What can we do in the …?生：小组讨论。
生：个别回答，例：We can wash our faces in the bathroom.3-2 师：介绍某一的房间。
例：It’s small. My mother often cooks in it. Where is it?生：猜一猜It’s a kitchen.4-1 师：播放<Look and say>一遍。
四年级英语下册Module2知识梳理(牛津上海版试用本)
M2U1 Sports知识梳理一、重点词汇（需背默）：sport运动、club俱乐部、play football踢足球、play table tennis打乒乓（= play ping pong）、play volleyball打排球、play badminton打羽毛球、play basketball 打篮球、poster海报、else其他的、join参加，加入、never从不、notice通知，注意、swimsuit游泳衣、goggles护目镜、remember记住、before在…之前（指时间，反义词是after）、healthy健康的、spare节省，空闲的、paint画画、line 线，排、mine我的（名词性物主代词）、smile微笑、french fries薯条、hobby 兴趣（复数hobbies）二、重点词组（需背默）：badminton club羽毛球俱乐部、my favourite sport我最喜欢的运动、join the club 参加俱乐部、would like to do sth.=want to do sth. 想做某事、play…with sb.和某人一起玩……、talk with sb. 和某人交谈、get in your eyes进入你的眼睛、warmup exercises热身运动、go into the swimming pool进入游泳池、make sb. healthy使某人健康、enjoy oneself过得快乐、in a line在一条线上三、重点句型（需背默）：1、Would you like to join the badminton club? Yes, I’d like to./Yes, I’d love to.你想参加羽毛球俱乐部吗？是的，我愿意。
（Would you like to …的问句语气比较客气）2、Would you like to join the volleyball club? I’d like to, but I can’t play volleyball. 你想参加排球俱乐部吗？我很想参加但是我不会打排球。
四年级英语下册 Module2 Unit3 period2教案 沪教牛津版
Unit3 A busy family
Period 2
一、主要新授内容(new contents)
1. Pattern: What is/am/are …doing? …is/ am/are doing…
2. Learn the sound: sp /sp/
二、学习目标(Objectives)
1．熟练掌握现在进行时的问答句。
2．熟练掌握前一课时学习的词组。
3．熟练掌握字母组合sp的发音。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （Miming actions）
1.教学辅助（Aids）
2. 活动过程（Process）
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 (About the Chens)
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Activity 2 （ About the Lis ）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Activity 3 (Learn the sound)
1、教学辅助(Aids)
录音机
2、活动过程（Process）
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1（Passage）
1、教学辅助(Aids)
2、活动过程（Process）。
牛津英语上海版四年级下册M2U3 备课教案讲解学习
2016-03-19 4BM2U3Module2 My favourite thingsU3 Home lifeI. 词汇1. 核心词汇/词组bedroom living room bathroom kitchen homeworkhomework model plane wash dinner2. 其他bedtime chat cook Earth Hour fairy tale holiday interesting noise shell storybook tell usually voice3. 词汇解析1）表示放假名称的词很多是复合词，由表示房间用途的单词和room组成例：bedroom=bed+roomliving room=living+roombathroom=bath+room shower room2) 复合词storybook homework bedtime fairy tale（童话）【仙女】【传说】3) Earth Hour 【an】地球一小时，通常为March 的最后一个Saturday。
今年是8:30pm~9:30pm,19th,Mar.4) cook 做饭，厨师cooker 炉子，炊具Her father is a cook.Mum is cooking dinner for us.5）chat 聊天→talk说话tell 告诉，讲述例：chat room talk with tell sb.6) dinner是一天中主要的正餐，通常指晚餐。
但星期天和节日的午餐也可称为dinner，在这种情况下晚餐用supper。
7）lot 很多，许多，大量；很，非常，通常用法：a lot, a lot of, lots of。
II. 语法1. 现在进行时am/is/are+doing1) Be动词的变化形式与句子主语和时态有关，be动词后接动词的现在分词即doing，构成进行时态。
牛津上海版四下《Unit 3 A busy family》练习题
A busy family学生练习纸Class_______ Name______I.Write the phrases:(动词词组)擦窗_______________ 洗衣服_________________________________________________________________________________________________II.Read the passage:范文一：There are four people in my family, my father, my mother, my sister and me.My father likes reading. My mother likes cooking. Theyboth work in Shanghai. They go to work by car. They work hard.My sister and I are pupils. I like collecting shells. My sister likes watching TV. We love our family very much.范文二：Hello! My name is Linda. I’m Chinese. I'm ten. I'm in Chen Heqin Primary School. My family and I live in Shanghai.Now let me introduce（介绍）my family to you.There are four people in my family. They are my father, mother, sister and me. My father works in the hospital. He is a doctor.He works hard. He likes playing golf at the weekend. When he is tired after work, he likes to watch TV.My mother is a housewife. She takes good care of us. She goes to learn English on Mondays, Wednesdays and Fridays. She likesto learn English very much.My sister is twelve. She's in my school, too. We are in the same school. She is good at playing the piano.She likes drawing and playing computer. I'm good at drawing ,too. I like to do handicraft and watch cartoon.Try to write: 以上两篇范文请根据你的爱好选择一篇进行仿写，介绍一下你的家庭：1. 想一想，还可以用到哪些家庭成员的名称？2. My family____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________。
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Unit3 A busy family
Period 1
一、主要新授内容(new contents)
New words: busy, dish, dry, homework, letter, watch
New phrases: watch television, dry the dishes, do one’s homework, write a letter Pattern: Here are… …am/is/are doing…
二、学习目标(Objectives)
1.学习用现在进行时描述图片。
2.学习如何进行看图写话，了解看图写话的顺序。
3. 让学生了解文章的结构。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1（Song）
1、教学辅助(Aids)
视频
2、活动过程（Process）
Activity 2（Word ‘busy’）
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Activity 3 (Old phrases and new phrases)
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（About the Chens）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Activity 2（About the Lis）1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1(The whole story)
1、教学辅助(Aids)
图片、练习纸
2、活动过程（Process）。