冀教版英语五年级下册unit 2 In Beijing Lesson 9教案
课题 Lesson9:The Palace Museum 课型 新授课 授课时间
教
学
目
标 1、掌握词汇take、take a picture、table并能读、写、说出和听懂这些词汇。
2、可以说出和听懂take a picture, May I take your picture? Be careful.等用语。
重点 （1）掌握词汇table，take, be careful, take your picture
（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
难点 运用本课所学的用语进行情景对话。
教具 教学光盘
教 学 过 程 二次备课
一、Class opening and review
1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? What’s your name? Nice to meet you.
2、唱“Head, should, knees, toes”.
（3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
4、How old are you?/I am _years old.
二、New Concepts
（一）呈现新知camera, take a picture, picture及要帮别人照相的用语。
（1）教师假装去公园玩，对学生说：I am going to the park today. I want
to take my camera. What a camera ? Look! I can show you!接着呈现实物camera， 板书单词，教读练说take your picture,
（2）边说边演示T：Ok! Let’s take a picture.边说边演示take a picture.让学生边说边做出照相动作。 （3）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。
T: May I take your picture ?
（4）练说句子，分两大组相互问答?同桌两人相互问答，并做出照相动作。
（5）实物呈现 picture. 板书单词，教读练说。
（二）操练巩固新知
（1）游戏：猜一猜。
（2）游戏：找朋友。
（3）创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。
（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。）
（三）操练巩固新知
（1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。
（2）同桌练习求助、安慰的用语。
（3）学生自己创设情景表演求助、安慰。
（四）利用教科书P25
（1）学生翻开书，小组讨论书完成第二部分
（2）师生完成第二部分
（3）播放录音磁带，学生跟读。
四、Class closing.
作业：完成本课的活动手册 教学反思
板书设计 Lesson9:The Palace Museum
visit visiting
take take a picture
Be careful.
I’m falling!
新冀教版三年级起点五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_22
Lesson Ten: The Great Wall
教学分析
学习者分析
五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标
知识与技能目标
1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标
1. 学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2. 学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标
1. 学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。 2. 学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点
教学重点
1. 学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2. 学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点
学生表演课文片段。
教学过程
Step1 Warm-up
1. Let’s Sing
教师播放本单元歌曲 “Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2. At the hotel
2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_12
Lesson12 A Visit to the Great Wall
教材分析：
本节课是冀教版五年级下册第二单元In Beijing的故事课，通过主人公游览长城的情景巩固本单元有关长城的特点：old and long.呈现中国人对长城的习惯称呼、有关长城的谚语以及如何爱护长城、保护周围环境。
学生分析：
五年级学生已经有了一定的英语基础，且对英语较为感兴趣，尤其是对本课的教学内容较为熟悉，教师应用多种方法鼓励学生开口说、大胆说英语。
教学目标：
知识与技能目标
1.在老师的帮助下读懂故事、了解有关长城的简单信息。
2.能朗读故事并在老师的帮助下复述故事。
学习策略目标：
在语境中猜测词义，抓重点词句，理解故事
文化意识目标：
保护周围环境，爱护名胜古迹，增强民族自豪感。
教学重点：抓重点词句理解故事。
教学难点：简要复述故事。
教学准备：课件、图片。
Step 1. Warm up and lead in. Greetings and ask the students:
How’s the weather today? It’s warm and sunny.The weather is so nice.
Do you want to go on a trip? Where do you want to go? Students answer and
then lead in the new lesson.
Step 2. Presentation
1. Listen to the story and answer:
Can you tell me something about the Great Wall?
What do you think of the Great Wall？
It’s old, long, wonderful, beautiful, great ,interesting…
五年级下册英语教案Unit 2 Lesson 11 Shopping in Beijing∣冀教版
第1页/共7页 Unit 2
Lesson 11 Shopping in Beijing
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握时间的表达。培养学生能够合理规划自己的时间。
【知识目标】
1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：for, busy
2.
学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Jenny buys ________ for ________.
What time is it?
It’s two o’clock./ It’s 2:30.
【能力目标】
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握时间的表达。
【情感目标】[来源:学。科。网Z。X。X。K]
培养学生能够合理规划自己的时间。
【教学重点】
能够重点掌握以下句型结构：-What time is it? –It’s …
【教学难点】
教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）
[来源:][来源:学&科&网Z&X&X&K] ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆ 第2页/共7页 Tape recorder, Multimedia
Step 1. Warm-up
1. greetings
(1) say hello to the students when they enter the classroom. The
following questions are asked to see what the students can recall from the
last lesson.
How old is the Great Wall?
How long is the Great Wall?
What safety rule should you follow when walking in a city?
(2) write the following on the blackboard and read aloud to each word.
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_33
义务教育教科书冀教版小学英语五年级下册
Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall
教 学 设 计
一、教学内容与学情分析
教材的第二单元以Travel in Beijing为中心话题，教材为学生提供了Li
Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
故事课A Visit to the Great Wall作为本单元的最后一课，是本单元内容游览北京景点的拓展和延伸，覆盖了本单元的部分目标词汇和句型。学生在阅读故事的过程中巩固了所学的语言知识，提高了阅读技能，更重要的是学生在阅读故事的过程中了解了关于长城的更多的知识，体会了阅读故事的乐趣。故事中的新词汇有more than，oldest，keep 等.
五年级的学生活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。经过两年的英语学习他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的，但也存在一部分基础较弱的,表演故事对学生来讲是有挑战性的，所以本课的教学重点是看图预测、读文验证、理解故事内容，难点是简单复述故事或表演故事。
二、教学目标
1语言能力目标
(1) 能借助story map分别从时间，地点，人物，以及故事的发生，发展，结果等方面梳理故事的主要情节以及人物的语言和行为，理解故事大意。 (2) 能朗读故事，做到流畅，语音准确，语气达意。
(3) 能借助story map并通过小组合作的方式复述或表演故事，发展口语表达能力。
2学习能力目标
(1) 根据标题预测文本内容，学会运用预测策略进行学习。
(2) 通读全文，检查预测的内容与文本信息是否相符，了解文本内容，感知作者的写作意图。
冀教版五年级英语下册Lesson 12 教案(公开课)(2)
Unit 2In Beijing
Lesson 12 A visit to the Great Wall
借鉴教案 二次备课
教学内容：Lesson 12 A Visit to the Great Wall
教学目标：1. 学生能听懂和理解这个简单的故事。
2. 学生可以根据故事进行问答。
3. 学生可以向同学复述故事。
重点、难点：1. 学生能听懂和理解这个简单的故事。
2. 学生可以根据故事进行问答。
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、Pre-reading
Greeting：Do you know about the Great Wall?
预测故事内容，培养学生思考能力。
二、While-reading
Step 1:
Listen to the story,order the pictures.
整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的 更认真更有目的，同时理清故事脉络。
Step 2:
Read the Story 1—3，answer the questions.
个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。
不同形式的练习，检测学生对故事的理解。
2..Read the story 4—6, fill in the blanks.
Let’s know more _____ things about the Great Wall.
In China ,people say“He _____ does not go to the Great Wall is
not a ____ man.”
Don’t ____ or ____ on the Great Wall. Let’s keep it ____ and
_________.
练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。
Step 3：
Look at the pictures and retell the story or act out the story.
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_1
课 题 Lesson 12 A Visit to the Great Wall 课 型 新授课
学情
分析
本课的学习对象是五年级的小学生，大部分学生能用一些简单的英语谈论一些简单的问题，而且本课是本单元的故事课，是在学生了解了北京一些著名的地方后开展的，是本单元前几课的一个总结和延伸。作为故事课，为了提高学的学习兴趣，教学过程中采用多媒体课件、图片呈现教学内容，创设情境，让学生在情境中掌握知识，并能积极运用所学英语进行表达和交流。
教 学
目 标 1、知识与技能
（1）能在老师的帮助下听懂并读懂故事。
（2）能朗读故事并在老师的帮助下表演故事和介绍长城。
2、学习策略目标：
（1）在学习中集中注意力，通过听力和观察图片来理解故事意思。
（2）对所学内容能主动练习和实践。
（3）积极运用所学英语进行表达和交流。
3、情感态度目标：
（1）学生有兴趣听、读英语故事、积极参与各项活动等。
（2）通过学习故事增强学生对历史文物的尊重和保护意识，提倡学生文明旅行。
教 学
重 难
点 学生能够在老师的帮助下生动表演故事并介绍长城 。
教 学
准 备 教
师 多媒体课件，人物头饰，长城展示图，展示纸，绘本小册子
学
生 预习课文 课 时安 排 一个课时
教 学 过 程（第一课时） 设计意图
Class opening
Step1. 创设情境，导入新课
教师在本课中设定为导游
T：Today,I’m a tour guide, and we will go on a trip to
Beijing.What famous places have we learned in Beijing?
出示天安门、故宫、长城和王府井大街的图片。
板书：长城图片
T: Today, we will go to the Great Wall. What do you know
about the Great Wall?
冀教版五年级英语下册Lesson 11 教案(公开课)(1)
Unit 2 In Beijing
Lesson 11 Shopping in Beijing
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词句型street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What
does he have?能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
能够听、说、认读单词句型street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does he have?在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案，录音，气球，磁带。
教学设计：
Step1. Preparation
Lead-in.
T:同学们大家喜欢购物吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。） Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words and sentences
教师展示新学单词句型的照片（street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does he
have?），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）
五年级下册英语教案-Lesson 7《Arriving in Beijing》｜冀教版
五年级下册英语教案 - Lesson 7《Arriving in Beijing》| 冀教版
教学目标
1. 学生能够熟练掌握旅游常用英语词汇。
2. 学生能够听懂、口头表述如何到达北京。
3. 学生能够锻炼朗读和听力技能。
教学重点和难点
• 教学重点：旅游相关英文词汇和口语表达。
• 教学难点：在生活实例中运用英文对话。
教学步骤
Step 1: 导入新课
• 教师使用图示或视频让学生学习北京的主要景点和观光胜地。
Step 2: 学习生词
• 通过读音、猜测词义、锻炼记忆等方式引导学生学习新单词和短语。
• 生词：
– arrive
– airport
– take a taxi
– hotel
– check in
Step 3: 视频学习
• 教师通过视频示范带领学生学习关于到达中国首都北京的常用词汇和语句。
Step 4: 学生操作
• 学生归纳和总结课文及视频中出现的问题及其答案，并学习相关的英文语言表达方式。
• 补充解释生词的意思和用法等。 Step 5: 练习
• 教师设计一些练习题，如选择题和填空题，让学生练习新学到的知识和技能。
Step 6: 完成任务
• 学生安排成小组，每组选一个部分演练课文对话，加深理解和记忆。
教学评价
• 通过小组内部讨论，学生互相交换意见，有助于学生更好地理解内容。
课后作业
• 教师布置读课文并复述的作业，以巩固学生的语言表达和听力技能。
总结
• 通过教案设计，学生可以通过常规旅游英语会话学习，包括互动对话和场景模拟等方式，加深语言理解和运用技巧。
冀教版五年级英语下册Lesson 8 教案(公开课)(3)
Unit 2 In Beijing
Lesson 8 Tian'an Square
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用There are many people here! Some people are talking pictures on
the square.there are many…。They are … Are you okay? I can help you.等句子，并且能够听、说、认读写单词square，picture ，difficult。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子询问别人想要做什么与回答别人问他。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：学生能够发现自己手动能力较强。
教学重点：
听懂、会说：There are many people here! Some people are talking pictures on the square.there are
many…。They are … Are you okay? I can help you.等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。
教学难点：
当询问别人是做什么与回答，所学句子较长，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Lead-in.
T: 大家去过天安门吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。）
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）
Step1. Presentation
Let’s learn some new words
简单的用图文并展的方式首先将新单词引入（square，picture ，difficult ），教同学识读单词。 （设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。）
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_3
Lesson 7: Arriving in Beijing.说课稿
一、教材内容分析：
本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人一行四人去北京旅行，现在到达北京火车站，在车站谈论的一些话题。教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇及句型，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结。在口语交际时，也要注意句型中单复数的正确应用。
二、学生情况分析：
本班学生性格活泼，对英语兴趣浓厚，比较喜欢分角色朗读及对话表演等形式。对于名词单复数，学生对可数名词变复数（+s）的形式很熟悉，对其他变复数形式知道的较少。本课中出现的特殊变化形式（men\women\children），学生是初次接触。学生对单复数句型变化有所了解，但应用中还不熟悉，经常会出现错误。在教学中应该注重口语练习，以巩固所学知识。
三、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、children、people 、many”。
（2）学生能够熟练应用“Who is this? This is
a . What is he/she doing? He/She is ing. What are these? These are . What are they doing? They are ing.……”等句型进行对话练习。并能正确运用“ men 、 women 、children”这些名词的单、复数形式。
2、过程与方法目标：
（1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。
（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受旅行的快乐，激发生活情趣。