论大学生社会责任意识的培养
培养大学生的社会责任感和社会意识
培养大学生的社会责任感和社会意识在当今社会发展的背景下，培养大学生的社会责任感和社会意识变得尤为重要。
大学生作为智力和知识的集中体现，他们的社会责任感和社会意识的培养与提升，对于促进社会进步和发展具有重要意义。
为了实现这一目标，我们应该从教育和社会环境两个方面入手。
首先，教育是培养大学生社会责任感和社会意识的重要途径之一。
大学作为人才培养的重要阶段，应该引导学生树立正确的社会价值观和道德观，增强他们的社会责任感。
为此，学校可以开设相关课程，比如公民教育、社会实践、志愿者服务等。
通过这些课程，学生可以了解社会发展的需要、社会问题的存在以及如何参与解决社会问题的方式和方法。
同时，在课程中可以加入案例分析、小组讨论等形式，以激发学生的思考和参与热情。
此外，学校还应该注重学生的综合素质培养，包括道德品质、社交能力、领导能力等。
通过参加社团活动、学生会工作等，学生可以锻炼自己的组织能力、合作能力和创新能力，增强自己对社会的了解和认知。
同时，学校可以鼓励学生参加各种比赛和竞赛，提高他们的综合素质和竞争能力。
这样一方面可以培养学生的社会责任感和社会意识，另一方面也可以提高学生的整体素质，使他们更好地适应社会的发展和需求。
除了教育环境，社会环境也是培养大学生社会责任感和社会意识的重要条件之一。
社会应该为大学生提供更多的机会和平台，让他们能够实践和发挥自己的作用。
一方面，社会可以提供更多的实习机会，让大学生在实践中了解社会、感受社会、体验社会。
通过实习，大学生可以学习到实际工作中的知识和技能，培养自己的实际操作能力，并增强对社会的责任感。
另一方面，社会可以提供更多的志愿者机会，让大学生参与到社会公益活动中。
通过志愿者服务，大学生可以关注社会弱势群体的需求，帮助他们解决困难和问题，同时也提升自己的社会责任感。
总而言之，培养大学生的社会责任感和社会意识是一个系统工程，需要学校和社会共同努力。
学校应该注重教育方式和内容的改革，提供丰富多样的教育资源和机会，培养学生的社会责任感；社会应该为大学生提供更多的实践机会和平台，让他们能够参与社会实践，发挥自己的作用。
大学生的社会责任感
大学生的社会责任感社会责任感是指个体对社会问题、环境问题以及他人困境的关注和关心，愿意为社会福利和公益事业做出贡献的心态和行动。
作为新时代的大学生，社会责任感是我们应该具备的一项重要素质。
本文将从不同角度探讨大学生的社会责任感，并提出相应的解决方案。
一、社会责任感的重要性大学生作为社会的中坚力量，肩负着建设美好社会的重要使命。
拥有社会责任感，不仅可以让我们更好地融入社会，还能够推动社会的进步与发展。
首先，社会责任感是培养个人品质与能力的重要途径。
通过参与社会实践活动，大学生可以增强自身的责任感、团队意识和社交能力。
这些能力的培养对于个人的成长和职业发展都有着积极的影响。
其次，社会责任感有助于提高社会公德心。
作为未来的社会建设者，我们应该积极参与公益慈善事业，关注社会弱势群体的生活，并为他们提供帮助。
只有具备了社会责任感，我们才能真正成为一个有爱心、有担当的公民。
最后，社会责任感是推动社会进步与发展的有效方式。
大学生是时代的新生力量，我们应该积极参与社会问题的解决和社会进步的推动。
通过自己的实际行动，我们可以为社会发展做出贡献，推动社会变得更加富裕、和谐与进步。
二、培养大学生的社会责任感的途径为了培养大学生的社会责任感，我们可以从以下几个方面入手。
首先，高校应该加强社会实践教育的力度。
通过组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会问题，增强社会责任感。
这样做可以提高学生的社会意识和社会责任感，培养学生关心社会、关心他人的习惯和能力。
其次，加强道德教育的力度。
通过开设相关课程或讲座，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养其具备社会责任感的意识。
同时，学校也应该加强对道德行为的监督和引导，严格约束学生的不良行为，倡导正能量的传播与分享。
另外，学校可以积极组织各类志愿者活动。
通过参与志愿者活动，学生可以获得实际社会经验，增强社会责任感。
学校可以与社区、志愿机构等合作，为学生提供更多的志愿者机会，激发学生的参与热情。
浅谈当代大学生社会责任感的培养
浅谈当代大学生社会责任感的培养当前学术界对于大学生社会责任感的内涵解读众多，综合学术界的共识，本文将大学生社会责任感的内涵界定为：核心是生命责任，表现为行为责任，目的是成长责任，最终发展是回馈责任。
要有效地进行大学生的思想政治教育，就必须以其规律性和主动内化性特征为分析重点，构建以教育手段和平台为中心的大学生践行社会责任意识的机制。
一、当代大学生社会责任感的培养价值大学生的思想状况在某种程度上是我国思想教育工作的重要表现和成果，是检验我国思想教育工作进步性的重要指标，所以我们必须要对大学生的思想状况进行密切的关注和全面的把握。
那么，当代大学生社会责任感的养成有哪些重要价值呢？1、维护高校发展秩序我国社会上的人才最为密集的领域是高等教育领域，和社会上的其他领域相比，高等教育领域的中的学生在思想状况方面是走在社会意识的前沿，是社会发展的最主要部分，直接关系到社会的稳定和经济的发展，因此控制好高等教育领域的政治思想意识就极具现实意义。
在培养大学生社会责任感时，彼此要充分尊重对方的文化传统和宗教信仰。
只有建立在彼此相互尊重的基础上，培养者和被培养者才能够友好交流，共同进步，才能保证良好校园秩序的建设。
为我国大学生建设良好的生长和学习环境，同时这也是高校思想政治教育的基本出发点和落脚点。
2、增强大学生的担当意识新中国成立以后，我国各个地区的经济发展就实现了突飞猛进的进步，这其中与我国的大力推行高校大学生思想教育工作是分不开的，诸多被我党培育的大学生骨干拥有较强的社会责任感和社会使命，纷纷驻足家乡，参加家乡的建设。
使得更多大学生成为传承民族文化的主要力量，是大学生社会责任养成的重要价值所在，理论上而言，少数民族大学生最有可能成为建设少数民族地区的领导者和建设者，其主要原因在于少数民族地区在发展过程中需要一批有志青年来加入建设家乡的行列中。
在我国大学中强调加强少数民族大学生思想政治教育极具现实意义，我们正在努力为国家培养更多的优秀的少数民族大学生，除了为国家的发展培育继承者和新的动力，还希望能够帮助各个民族建设友好关系，团结互助促发展。
大学生社会责任感
大学生社会责任感【引言】大学生作为社会的中坚力量，他们承担着巨大的社会责任。
大学生社会责任感的培养不仅是大学教育的目标之一，也是培养高素质社会主义建设者和接班人的迫切需要。
本文将就大学生社会责任感的重要性进行探讨，并提出一些培养大学生社会责任感的方法。
【大学生社会责任感的重要性】大学生是国家的未来，他们是社会进步和发展的关键力量。
培养大学生的社会责任感不仅能够增强他们的自身素质，还能够推动社会的发展。
大学生社会责任感的重要性主要体现在以下几个方面：1. 增强国家意识：培养大学生的社会责任感，能够让他们从更高的角度去关注和思考国家的发展问题，从大局出发，为国家的建设和发展献计献策。
2. 培养公民意识：大学生作为公民的一员，应该具备基本的公民道德和公民责任意识。
培养大学生的社会责任感，能够让他们理解自己的权益和义务，并积极参与社会事务。
3. 培养团队合作意识：大学生社会责任感的培养需要通过与他人合作完成任务，这对于培养大学生的团队合作意识具有重要意义。
团队合作能够让大学生学会倾听他人的意见和建议，培养相互合作的精神。
4. 提高社会价值观：大学生社会责任感的培养能够使他们认识到个人行为和社会发展之间的关系，从而形成正确的社会价值观。
这有助于他们健康成长，并有意识地为社会作出贡献。
【培养大学生社会责任感的方法】1. 教育引导：大学教育是培养大学生社会责任感的重要途径。
学校可以通过开设相关课程，加强学生的社会责任教育，引导他们正确认识社会责任，了解国家和社会的需要。
2. 社会实践活动：社会实践是培养大学生社会责任感的有效途径之一。
通过参与社会实践活动，大学生可以亲身感受社会的需要和问题，从而增强他们的社会责任感。
3. 志愿者活动：参加志愿者活动是培养大学生社会责任感的重要手段。
通过参与志愿者活动，大学生能够体验到帮助他人的乐趣，从而增强他们的社会责任感和服务意识。
4. 培养良好的道德品质：大学生社会责任感的培养需要建立在良好的道德品质基础上。
大学生成才的精神追求责任感与社会意识的培养
大学生成才的精神追求责任感与社会意识的培养大学生成才的精神追求：责任感与社会意识的培养大学，作为一个人生的重要阶段，是塑造个体全面发展的关键时期。
除了专业知识的学习，大学生还需要培养一种精神追求，这种追求包含了责任感和社会意识。
责任感是大学生成长过程中所必备的品质之一，而社会意识则是他们对社会问题的关切和参与。
本文将探讨大学生如何培养责任感和社会意识，并分析这对其个人发展和社会进步的重要意义。
首先，责任感是大学生成才的重要品质。
在大学生活中，责任感体现在各个方面。
首先是对个人学业的责任感。
作为大学生，他们要对自己的学业负责，努力学习，提高自己的专业素养。
同时，他们还需要对自己的生活负责，良好的时间管理和生活习惯是培养责任感的重要一环。
学会承担个人的责任，不仅能够提高自己的学业成就，更能够培养自律的品质，为将来的发展打下坚实的基础。
此外，大学生还需要有责任感来积极参与社会实践和公益活动。
通过参与社会实践，大学生可以更好地了解社会问题，增强社会意识。
在扶贫、环保、志愿者等方面的参与，能够培养大学生的责任心和奉献精神。
这种活动不仅有利于个人的成长，也能够推动社会公平、促进社会和谐。
通过实践和经验的积累，大学生能够增强对社会发展的认识，提高他们的社会责任感。
另外，在大学生活中，对于社会重大问题的关切和思考也是培养社会意识的重要一步。
大学生应该关注和思考社会的不公平现象、环境问题、人文关怀等，积极参与社会讨论。
通过课堂讲授、社团活动、论坛讲座等形式，大学生可以了解更多社会问题的背景和影响，并形成自己的见解。
他们的批判思维和社会责任感将为社会发展和进步提供积极的推动力。
对于大学生个人发展而言，责任感和社会意识的培养是非常重要的。
大学期间，他们将面临各种选择和挑战，在困难和压力面前，只有承担起责任，保持积极的心态，才能迎难而上，克服问题。
同时，积极参与社会实践和公益活动，培养社会意识，可以使大学生变得更加开放、成熟和富有社会责任感，提高他们的竞争力，有利于未来的就业和职业发展。
大学生的社会责任感
大学生的社会责任感随着社会的发展，大学生的社会责任感逐渐受到关注。
大学作为培养人才的重要阶段，不仅要传授各学科知识，更需要培养学生的社会责任感。
本文将从教育角度探讨大学生的社会责任感，并提出提高大学生社会责任感的途径。
首先，大学教育应注重培养学生的社会责任感。
教育机构可以将社会责任感作为一个重要的课程内容，引导学生认识并理解社会问题的重要性。
例如，开设社会学、社会伦理等专门课程，让大学生了解社会结构、社会价值观和道德规范等方面的知识，培养他们对社会问题的关注和思考能力。
其次，大学应提供更多的社会实践机会。
通过参与社会实践活动，学生可以亲身体验社会问题，并积累实践经验。
大学可以与社区组织、非营利组织等建立合作关系，提供学生参与社会服务的机会。
比如，学生可以参与到环保活动、志愿者工作、支教等，通过实践来锻炼自己的社会责任感。
第三，大学要加强与企业的联系，培养学生的社会责任感。
现代社会对企业的社会责任感提出了更高要求，大学的教育也应该紧跟时代潮流。
大学可以与企业合作开展一系列社会责任项目，比如组织学生参与企业的社会公益活动，让学生感受到企业对社会的责任和影响力，进而培养他们的社会责任感。
另外，大学还可以通过加强媒体宣传来提高学生的社会责任感。
媒体是社会意识形态的重要传播渠道，大学可以利用媒体的力量，通过宣传社会问题和相关活动，引导学生的关注和参与。
可以举办社会责任感相关的讲座、研讨会、展览等活动，让学生了解社会问题的具体情况，增强他们的社会责任感。
综上所述，大学生的社会责任感具有重要的意义。
通过教育、实践、企业合作和媒体宣传等途径，可以提高大学生的社会责任感。
大学应该肩负起培养社会责任感的重任，为社会培养更多有责任心和担当精神的优秀人才。
只有大学生的社会责任感得到高度重视和培养，才能为社会的发展和进步做出更积极的贡献。
培养学生的社会责任意识
培养学生的社会责任意识社会责任意识是指一个人对于社会和环境承担的义务和责任的意识。
在当今社会，培养学生的社会责任意识显得尤为重要。
本文将探讨如何有效地培养学生的社会责任意识。
一、加强社会实践教育社会实践教育是培养学生社会责任意识的重要手段之一。
学校可组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生亲身感受社会的需求和问题，增强他们的社会责任感。
此外，还可以组织学生参观企事业单位，了解其社会责任的履行情况，激发学生的社会责任意识。
二、开展社会问题讨论活动学校可以定期组织社会问题讨论活动，让学生就当前社会热点问题进行深入的讨论和思考。
通过与同学们的交流，学生们可以更全面地了解社会问题的背后原因和影响。
这样的活动可以激发学生的社会责任意识，并培养其积极解决问题的能力。
三、设立社会责任课程在课程设置上，学校可以增设社会责任课程，让学生系统学习社会责任的理念和实践。
该课程可以涵盖社会公益、环境保护、企业社会责任等内容，通过案例分析和实践活动，引导学生深入思考并培养其社会责任意识。
四、提供社会实践机会学校可以与社会资源进行合作，为学生提供更多的社会实践机会。
例如，与社区合作开展志愿者活动，与企事业单位合作开展夏令营或实习计划等。
通过参与实践活动，学生可以更好地了解社会的运行规律，培养其社会责任意识和团队合作意识。
五、激励学生参与社会公益活动学校可以设立社会责任奖项或者成果展示平台，激励学生积极参与社会公益活动。
学校可以评选社会责任模范学生，并对其进行表彰和奖励，树立榜样。
此外，学校还可以提供相关证书或学分，鼓励学生积极参与社会公益事业。
六、家校合作共同培养培养学生的社会责任意识需要家校合作共同努力。
学校可以与家长进行沟通，共同讨论培养学生社会责任意识的方法和途径。
家长可以在日常生活中树立良好的榜样，引导孩子积极参与社会活动，增强其社会责任感。
总结：培养学生的社会责任意识是一项重要的任务。
社会实践教育、社会问题讨论活动、社会责任课程、社会实践机会、激励学生参与社会公益活动和家校合作共同培养是有效的方法。
高校学生社会责任教育如何培养社会责任意识
高校学生社会责任教育如何培养社会责任意识近年来，高校对于学生的社会责任教育越来越重视。
社会责任教育是指促进学生的社会责任感和社会道德意识的教育。
在培养未来社会的建设者和领袖方面，高校扮演着重要的角色。
本文将讲述高校学生社会责任教育如何培养社会责任意识。
一、课程教育高校通过开设一些课程来教育学生如何承担社会责任。
例如，道德伦理学、公民教育、社会调查等课程侧重于培养学生的社会意识和责任感。
这些课程一般由专业教师授课，对于学生的社会责任教育起到了重要的推动作用。
二、实践教育高校通过一些实践教育来培养学生的社会责任意识。
如社会实践、志愿者活动、暑期实习等。
这些实践活动可以使学生更直观地了解社会问题和社会责任，提高学生的社会责任意识。
比如，学生们可以到社区里去为残疾人做志愿服务，参加环保活动，了解社会和个体之间的关系。
三、课外教育高校通过创设一些课外教育来培养学生的社会责任意识。
如社会责任俱乐部、社会义工团等。
这些课外教育活动让学生在课余时间里学习社会责任，不仅可以提高学生的综合素质，还能使学生的社会责任意识更加深入。
四、文化教育高校通过文化教育来培养学生的社会责任意识。
文化教育广泛而深入，不仅包括自身的文化素养、人文修养，还包括培养学生关注社会问题的敏感度。
如参加各类文化艺术活动、社会公益活动、文学阅读、讲座研讨等。
这些文化教育活动可以加深学生对社会的认识，提高学生的社会责任感。
以上四点，是高校学生社会责任教育的主要途径。
相信通过高校的社会责任教育，学生们将能养成正确的价值观和思维方式，具备更强的社会责任意识和社会抱负，为建设美好社会贡献自己的力量。
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论大学生社会责任意识的培养姓名：何应伶学号：2009021137班级：政法经济系09级思政1班摘要:当代大学生是全面建设小康社会的主力军，他们的责任关系到国家和民族的兴衰，中国特色社会主义事业的成败。
当前，大学生的社会责任意思逐渐淡漠并日趋淡化，本文以社会责任的概念，当前大学生的社会责任感现状及原因，培养当代大学生的责任意识方法及重大意义方面分析大学生社会责任意识培养的必要性。
关键词：大学生责任责任意识培养一社会责任的概念社会责任是指一个人对他人、对自然、对社会所承担的职责、任务。
社会责任感是公民对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志和态度，对自身社会权利与义务的自觉认识，是一个人健康社会化的内驱力。
它具体表现为个体思维的社会化，即把思考对象由自我扩展到社会；还表现为个体对社会生活主动而全面的参与行为。
不同社会、不同时代的公民，其社会责任感的内容不同。
二一、当代大学生社会责任感的现状(一) 社会主人翁意识淡化，重个人前途，轻社会思想。
不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。
这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。
(二) 缺乏人生奋斗目标，重自我价值，轻社会价值。
市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。
在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。
个人的个性和地位真正凸现出来了。
越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。
(三) 以“自我”为中心，重个人利益，轻社会利益。
这些年，社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。
但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有坐上个人奋斗的小舟才能游弋到功成名就的彼岸。
因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。
当集体与个人发生冲突时，只强调个体，并以“我”为主；当公众利益与个人利益矛盾时，则以个人利益为重；缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重。
三大学生社会责任感淡漠的原因通过对我们大部分大学生的社会责任感的淡漠现状的分析可见，大部分的大学生缺乏社会责任感的原因是多方面的，应该引起我们的重视。
分析如下：（一）传统的意识导致的人们心理的失衡马克思主义认为：“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们存在着，它就仍然是这种产物。
“不是意识” 决定生活，而是生活决定意识。
也就是说，社会意识” 是社会存在的反映，改革开放后，商品市场经济的发展逐步改变了人们的生活环境，使人们享受到了过去时期想都想不到的现代社会物质文明，对物质财富的追求成为人们普遍的目标。
随着人民物质生活水平的逐步提高，商品市场经济所奉行的价值利润原则刺激了人们过去被政治气氛压抑的私欲，人们便感到过去“神圣”的传统是多么的苍白和无力。
于是过去那崇高的精神品格，那伟大的偶像人格都失去了神圣的光彩。
失落的“神圣”传统，使公民个体承担社会责任的社会心理基础受到冲击，必然造成社会的震荡和人们心理上的失衡。
（二）道德缺失造成个人价值观的失落市场经济建立以前，我们的社会思想道德体系是在计划经济条件下形成的。
而计划经济时期的道德体系，则与我国古代传统道德一脉相承：即在义与利的价值导向上，都重义轻利；在公与私的价值取向上，都强调公重私轻；在理与欲的价值动向上，都重理轻欲。
随着计划经济向市场经济转轨和社会的快速变迁，面对社会利益的巨大调整，公民对自身价值的思考，已从纯社会本位走向了个人本位，原本不为强调的自主意识、个性独立意识、功利意识和权利意识得到了大力的彰显，且又超过了一定的度，从而使得人们将关注的目光过多地聚焦于自己的身上。
同时，市场经济的趋利性又把人们的注意力集中在物质财富上，人们在社会竞争下，无形中把个人的成败都用经济指标来衡量，为了财富的获得、物质的享受，社会传统道德体系失去了基本的规范作用，原有的社会思想道德和价值观念体系解体。
正如《公民道德建设实施纲要》中指出:“一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。
（三）西方消极文化思潮的渗透。
改革开放以来，西方各种文化通过不同的方式不断传播到中国，其中既有积极的文化，如科学技术，优秀的管理理念，也有消极的影响，特别是个人本位主义和存在主义等。
这些理论正好为那些道德判断能力较差的大学生所接受，从而为我们部分大学生以“自我”为中心找到了理论依据，在思想方法上的片面性，从而致使社会责任感的缺乏和淡漠。
（四）、市场经济负面因素的影响。
市场经济体制的建立是合乎社会发展规律的理性选择。
它作为一种客观存在,在价值意义上存在多种可能,也就是说它对社会既有积极的影响,又有消极影响。
市场经济的建立给我们大学生的价值观注入了新的活力,同时在一定程度上也影响了一部分大学生价值观。
因为市场经济所遵循的是价值规律,其驱动力是逐利思想,以所获得利润的高低作为评价市场行为成功与否的主要标志,不知不觉地片面强调自我价值,而极少考虑社会价值和社会责任。
（五）网络信息技术的负面效应。
随着信息技术的广泛应用,互联网给人们的生活带来了极大便利和丰富多彩的时代内容,同时也带来了许多已经预料的和没有预料到的负面影响。
我们部分大学生沉溺于网络,很少参与社会活动,由于网络是一个虚拟的世界,利用网络技术的非法行为对涉世不深又缺乏社会生活经验的我们在选择、取舍网络信息造成了困惑和迷惘,这无形中导致了我们大学生的社会责任感的淡化。
（五）家庭教育的误区。
生活在独生子女的家庭,由于父母过分珍爱,过分袒护和放纵,会自觉不自觉地助长了孩子的依赖心理,使他们变得任性,缺乏责任心和同情心,意志薄弱,鄙视劳动,不关心他人,唯我独尊,逐渐形成了权利意识强烈而义务感和责任感淡薄的心态。
（六）学校教育的缺失。
学校工作对此缺乏应有的重视和有效的手段，方法僵化、内容空泛、实效性差是大学生责任教育面临的三个突出问题。
学校显性课程的教学方法欠佳,未能促进大学生社会责任感的形成；学校的校园文化建设不到位,不利于大学生养成求真、求善、求美的社会使命感。
（七）大学生个体意识水平较低和个体价值定位不准。
一方面许多大学生自我意识的发展水平不高。
他们与社会实际接触不多,不能全面理解个人与社会,现实与未来的关系,不能正确地认识自己与社会的关系以及大学生的社会地位、社会角色,也不能正确认识社会赋予他们的历史使命,因而缺乏社会使命感。
他们意识到自己责任的同时,不能把它升华为一种自觉的内心信念,升华为义务感,也就无法形成强烈的社会责任感。
另一方面个人价值定位不准,“为什么上大学、在大学学什么、将来能够做什么”不够明晰,显得盲目无所适从。
三如何培养当代大学生的社会责任感通过以上对当代大学生社会责任感淡漠和造成大学生群体社会责任感不强原因的分析，我们该如何在当今和谐的背景下培养我们大学生的社会责任感已成为摆在高等教育工作者面前的一个重要问题，而能够有效的培养大学生社会责任感的途径到底又有哪些呢?（一）强化责任主体的培养当代大学生作为责任的主体,具有公民的权利和意识,也必须具有责任意识。
从而引导大学生正确认识个人与社会的关系，认清承担社会责任是实现自我价值的必由之路和强化构建和谐社会的思想基础。
我们知道，个人与社会之间是一种既有区别又有联系,是共生共存、辩证统一的。
部分大学生之所以淡化甚至缺乏社会责任感，是因为他们把自我价值的实现与社会整体利益的实现对立起来，以为如果追求社会整体利益，个人价值的实现就必定会受到影响。
其实，个人价值的实现是离不开社会整体利益的发展的，没有社会整体利益的发展、生产力的提高，没有生产关系的完善、精神文明的进步，就不可能有个人价值的实现。
这就意味着，社会整体利益是个人利益的“源”，个人利益是社会整体利益的“流”。
个人价值要实现，唯一的途径在于推动社会整体利益发展，在于每个人主动地承担起社会责任。
因此“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
”我们大学生如果懂得了这一道理，就会自愿地形成高度的社会责任感。
（二）造就一支高素质的师资队伍著名教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格”。
在构建和谐社会中的模范带头作用“学高为师，身正为范”，在和谐社会背景下大学生社会责任感的培养中，教师是领头羊，师德是师资队伍内涵建设的灵魂，它直接关系到教师素质结构的优化，关系到教育水平和教育质量的提高，关系到构建和谐社会的人才质量［4］。
在高校师资队伍建设中，首先要严格选拔和任用学生思想道德教育工作者。
学生思想道德教育工作者，直接面对的是学生，他们社会责任感的强弱是学生社会责任感形成的表率和模范，直接关系到大学生对社会主义和谐社会的认识。
其次，加强对高校教师的思想政治教育和培训。
教育高校教师献身教育、甘为人梯，热爱学生、诲人不倦，严以律己、为人师表，开拓创新，敢为人先，严谨治学、一丝不苟，孜孜不倦、学而不厌。
最后，组织广大教职员工围绕“八荣八耻”，深入思考新时期的师德标准，把“八荣八耻”自觉贯穿到教学、科研、管理、服务的育人实践中，从而提高教师队伍的整体思想政治素质和道德水平, 更好地为构建社会主义和谐社会服务。
（三）引导大学生积极参与社会实践和谐社会的动手能力在责任情感、责任信念形成的过程中，体验是非常重要的。
在开展大学生责任教育过程中，应该有计划地向学生提供这种体验，引导学生通过实践来学习责任,积极拓宽大学生与社会沟通的渠道，为他们提供各种各样的锻炼机会，使他们能够接触社会、以成熟的观点认识社会现象、宣传提倡良好的社会风尚、坚决批判和抵制不良社会风气和社会现象，从而培养自身判别是非、应对复杂局面的能力。
加强大学生社会实践基地、爱国主义教育基地、科学研究实习基地等建设，组织大学生参加社会调研、社会考察和“三下乡”活动，试点推行大学生到基层挂职锻炼计划，开展科学研究、技术开发、技术推广服务、社区精神文明创建等活动，这些都有利于增进大学生对社会的全面了解，强化他们的社会责任意识，使他们能充分利用自己的知识和思想服务大众，引领社会和谐进步。