体育的野蛮与文明

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国旗下讲话稿:文明其精神,野蛮其体魄

国旗下讲话稿:文明其精神,野蛮其体魄

国旗下讲话稿:文明其精神,野蛮其体魄老师们,同学们:早上好!我是体育组的朱恺禹老师。

今天我讲话的题目是《文明其精神,野蛮其体魄》。

文明其精神,野蛮其体魄这句话最先发表在毛泽东1917年《体育之研究》的论文里。

文章中,毛泽东阐明了体育强筋骨、增知识、调感情、强意志的四大作用,提出教育应该三育并重,突出体育的思想。

如何理解文明其精神,野蛮其体魄这句话呢?简而言之即为内外兼修之意。

读书以修养内心,增长文化知识;运动以修炼外身,增强体质体魄。

在毛泽东看来,学问道德诚然重要,但二者都必须以健全的体魄为基础,体育,载知识之车而寓道德之舍也,体强壮而后学问道德之进修勇而收效远,因此他认为体育于吾人实占第一位置。

孟子更有说:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。

这些都是对于人精神与体魄上锻造的硬性要求。

信息时代,许多青少年惯于点动鼠标、周游世界的生活方式,而容易忽视体育锻炼。

他们虽头脑聪明,思维活跃,但身体或孱弱或臃肿,体能状况令人担忧。

他们虽具国际视野,借助网络与书籍放眼看世界,但视力下降,眼镜片越戴越厚。

他们更早的掌握着知识与技能,但也更经不起风吹日晒。

他们深受父母厚重的爱,却让父母为他们的健康成长而担忧。

古人云;身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。

所以,我们没有任何理由不爱惜父母赐予我们的身体。

保持健康,不让父母为我们的身体担心,这是孝顺的开始,同样也是野蛮体魄的开始。

当我们高喊着身体是革命的本钱时,不要习惯性忘掉锻炼对于生命的意义。

当我们期望身材匀称,体态健美时,要记得健康的千里之行,始于足下。

当我们高谈锻炼身体的重要时,勇敢挑战阻挡在我们进行锻炼前的千百个理由。

有句话说想做什么事情总找得出时间和机会,不想做什么事情总找得到借口与理由。

坚定的信念,还需要科学的方法,如何野蛮其体魄?毛泽东在《体育之研究》中给出三条建议,有恒一也,注全力二也,蛮拙三也。

意思是对待体育锻炼,第一要坚持不懈。

第二,运动中要全神贯注,心无杂念。

野蛮其体魄,文明其精神 运动会入场介绍

野蛮其体魄,文明其精神 运动会入场介绍

野蛮其体魄,文明其精神运动会入场介绍
各位来宾,女士们,先生们,
欢迎大家参加我们学校举办的这次运动会!今天,我代表全体同学为您做入场介绍。

今天的运动会主题是“野蛮其体魄,文明其精神”。

这个主题传递着一个深刻的意义,即要发扬体育运动的力量和激情,同时也要弘扬文明行为和精神追求。

首先,让我们迎来我们学校的优秀运动员代表们。

他们是我们学校的骄傲,经过长期的艰苦训练和努力,他们一定会在各个项目中展现出精湛的技巧和出色的表现。

请大家给予他们热烈的掌声!
其次,让我们一起欢迎各位来宾和观众朋友们的到来。

感谢你们对我们学校体育事业的支持和关注。

相信今天的比赛会给你们带来一场精彩纷呈的视觉盛宴!请大家在观赛过程中遵守规则,文明观赛,共同营造一个积极向上的比赛氛围。

最后,我们要特别感谢所有辛勤工作的工作人员和志愿者们。

是他们的辛勤付出,才使得今天的运动会能够顺利进行。

让我们为他们鼓掌致敬!
通过“野蛮其体魄,文明其精神”的主题,我们希望大家能够坚持体育与文明并重的理念,在比赛中展现自己的实力,同时也注重团队合作和公平竞争。

让我们
一起享受运动的快乐,感受到体育运动的力量!
谢谢大家!让我们一起为这次运动会点燃激情,尽情享受这场运动盛宴!。

文明其精神,野蛮其体魄——游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响 论文

文明其精神,野蛮其体魄——游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响 论文

文明其精神,野蛮其体魄—游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响ax:小学阶段对于学生来说是一个非常重要的学习成长阶段。

而这个阶段的小学生因为诸多问题在体育学习中会遇到很多实际的困难,对于他们来说,游侠教学能够更大程度上去吸引他们学习,吸引他们的注意力,促使他们投身到体育学习中,文章就针对体育游戏教学对小学生兴趣进行简单论述。

以期待能够促进小学体育游戏教学的实际意义。

关■调:小学体育教学;游戏教学;学生兴趣;意义引言:在小学生体育课程中以往的教学模式是比较枯燥的,比较陈旧的,很难吸引学生们有兴趣去学习.而这样的教学模式已经很难引起学生们的兴趣,因此游戏化的教学方法去开展小学生体育教学很有意义也很有必要。

对于提升他们的学习兴趣来说起到了很大的促进作用,因此,老师们需要进行合理的规划,将游戏化体育渗透到平时的体育教学中,充分的发挥其枳极有利的作用。

一、游戏化体育教学对小学生兴趣的影响为了促使学生们学习兴趣不断的提升,在实际的教学中存在一个问题.那就是学生们存在普遍性的差异,每个人的身体素质、兴趣爱好都各不相同,包括身心发展情况也都各不相同,因此,老师们的教学方法并不适用所有学生,教师们通过运用游戏的教学体验来开展体育活动去激发小学生们的学习体育活动的爱好,便可以让每个学生都参与到进去,在以往的教学中,老师在讲解某个体育项目过程中需要分开了去讲解,通常还需要在进行遍演示或者多次演示,而这个时候的学生需要做的就是跟若老师一起去模仿去做,此过程中,一些小学生就比较容易厌烦甚至是溜号,这种枯燥的教学模式很难吸引学生们兴趣,从而很难参与到体育活动当中,因此游戏化体育开展就可以有效的解决这种问题.老师们通过结合实际体育项目来创造出来的游戏形式能够进一步的吸引学生们的注意力,让每个学生都参与到体育活动中,并深深的体脸到整个体育活动的乐趣,也就培养了体育学习的兴趣,积极的参加都体育课当中。

二、促进学生学习兴趣的稳定向好发展在小学生的体育课中,游戏化体育教学可以有利于学生•们的学习兴趣不断提开,能够起到对学习和成长都促进的保障作用,在体育实践中,老师们可以根据实际情况制定有比赛性和趣味性的教学项目,从而引导小学生们在兴趣的推动下积极自主的参与到体育活动中,也能让小学生们了解到体育文化的魅力以及乐趣所在,培养他们的自信心,锻炼r他们的意志力等人格方面,小学生们也可以通过体育活动活动长期的稔定性发屣,这是一个持续性的过程,对于小学生的人格长久发展具有十分重要的作用,游戏化的体育活动不仅具仃趣味性,还具有竞争性,这也是小学生们特别喜欢的一个原因.在小学体育课程中游戏化教学,通过老师们进行合理的安排,合理的体育活动项目来建立他们枳极乐观的人格,促进学生们的精神世界良好不断的发展。

关于文明其精神野蛮其体魄国旗下讲话教师稿

关于文明其精神野蛮其体魄国旗下讲话教师稿

关于文明其精神野蛮其体魄国旗下讲话教师稿文明其精神野蛮其体魄国旗下讲话教师稿篇1尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家上午好!我今天国旗下讲话的主题是欲文明其精神,先自野蛮其体魄。

在这个秋风送爽的金秋十月,我们刚刚结束了第七届校运动会。

在运动会赛场上,我们奋勇拼搏,展现飒爽英姿,在竞争中,我们拼体力集智慧,展现执着与自信。

我们的祖国给予我们前所未有的物质和文化资源,我们的个头更高了,块头更大了。

然而,环顾校园,我们可以看到,同学们眼镜化问题严重,同时部分同学面临肥胖问题。

因此,我们学习科学文化知识的同时,也要更加关注健康,热爱运动,强身健体。

文明其精神,野蛮其体魄,虽是在一百多年前提出来的,但这个道理在现今不仅没有过时,甚至更为凸显。

无论是面对彼时的民族兴亡,还是在今日新冠疫情面前,我们必须认识到,身体强健是我们获得成功的基础。

我们要在日常学习的同时,注重身心健康发展。

我们知道,白衣天使们、医学专家们一直在奋力抗击疫情,而我们自己也是抗疫队伍的一员,我们要做好个人防护,积极锻炼身体,参与各项有意义的体育活动,从而野蛮其体魄。

疫情向我们敲响了警钟:我们应该关注我们精神和身体健康。

所谓德智体全面发展就是精神和体魄的全面发展,我们要成为有文化、有知识、身心健康的接班人。

少年强则中国强,我们要用最响亮的口号迎接朝阳,我们要用最勤快的双手建设家园,我们要用最积极的心态走进课堂,我们要用最自信的微笑应对挑战。

如此,中华民族伟大复兴的中国梦必将实现。

让我们一起喊出:做一个品德高尚的人,做一个热爱学习的人,做一个友好合作的人,做一个体魄强健的人。

切问近思,博学笃志,以德为备,严于律己,顽强拼搏,奋发向上。

文明其精神野蛮其体魄国旗下讲话教师稿篇2尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家好!我是____,今天我国旗下讲话的题目是《文明其精神野蛮其体魄》。

文明其精神,野蛮其体魄这句话最先发表在毛泽东1917年《体育之研究》的论文里,简而言之即为内外兼修之意,读书以修养内心,增长文化知识,运动以修炼外神,增强体质体魄。

“文明其精神,野蛮其体魄”思想指导青少年体育教育

“文明其精神,野蛮其体魄”思想指导青少年体育教育

“文明其精神,野蛮其体魄”思想指导青少年体育教育【摘要】青少年体育教育是培养学生身心健康、涵养优良品行的重要途径。

文明其精神,野蛮其体魄思想指导着青少年体育教育的发展。

通过体育教育,可以培养学生的文明行为,锻炼他们的体魄,传承道德教育,培养竞争意识和团队合作精神。

这一思想的实践意义在于促进青少年全面发展,使他们在健康快乐的体育活动中培养出优秀的品质和素养。

展望未来,青少年体育教育将继续以“文明其精神,野蛮其体魄”为指导,不断完善教育模式,适应社会发展需求,为青少年的健康成长提供更好的支持和保障。

【关键词】文明精神、野蛮体魄、青少年、体育教育、道德教育、竞争意识、团队合作、实践意义、未来发展。

1. 引言1.1 介绍文明其精神,野蛮其体魄思想"文明其精神,野蛮其体魄"思想是一种对青少年体育教育具有重要指导意义的理念。

这一思想强调了在体育活动中,既要培养优秀的品德和精神素质,又要强调锻炼身体、提高体魄素质。

文明的精神包括尊重、礼仪、团结、友爱等品德素质,通过体育教育可以培养青少年的这些文明行为,使他们成为有德有才的人才。

而野蛮的体魄则是指强壮、勇猛、坚韧等身体素质,通过体育教育可以使青少年在运动中锻炼身体,提高体魄素质,增强体魄素质。

1.2 青少年体育教育的重要性青少年体育教育是培养青少年身心健康、促进综合素质发展的重要途径。

在当今社会,青少年的身体素质下降、运动习惯不良、肥胖率增加成为了一个普遍现象,青少年体育教育的重要性日益凸显。

青少年体育教育能促进青少年身体素质的全面提高。

通过体育锻炼,可以增强青少年的体魄,提高身体机能和免疫力,预防疾病的发生。

良好的体魄是青少年健康成长的基础,同时也对青少年未来的发展起到积极作用。

青少年体育教育有利于培养青少年的团队合作精神和竞争意识。

在集体项目中,青少年需要相互配合、互相支持,培养出团队意识和合作精神;而在竞技比赛中,青少年会体会到竞争的激烈和压力,从而学会承受挫折、迎接挑战。

欲文明其精神,先自野蛮其体魄作文

欲文明其精神,先自野蛮其体魄作文

欲文明其精神,先自野蛮其体魄作文
你们知道吗,我们常常说要做个文明的好孩子,要好好学习,要有精神头!可大家有没有想过,要是我们没有一个棒棒的体魄,那又怎么能真正做到这些呢?这就好像盖房子,体魄就是那坚固的地基呀!
就拿我自己来说吧,以前我可不爱运动,跑几步就喘得不行,还总觉得累。

有一次上体育课,我们比赛跑步,我跑着跑着就落在了后面,看着其他同学一个个像小兔子一样往前冲,哎呀,我心里那个急呀!当时我就想:我为啥就跑不快呢?后来呀,我明白了,是因为我平时太少锻炼啦!
后来,我就下定决心,要让自己变得强壮起来。

于是,每天早上我都早早起来去跑步,一开始还真难呀,腿都迈不动呢,但我咬咬牙坚持下来了。

慢慢地,我发现自己跑步不那么吃力了,而且精神也变好了呢!看,这不就是在野蛮自己的体魄嘛!
再看看咱班的小明,他以前也是个瘦弱的家伙,还总爱生病。

后来他参加了学校的篮球队,天天打篮球,现在长得高高壮壮的,也很少生病了。

他还总跟我们说:“运动可太好啦,让我浑身都有劲!”
咱的爸爸妈妈们不也常说,身体是革命的本钱嘛!如果我们没有好的身体,怎么能专心学习呢,又怎么能去实现我们的梦想呢?这就像是一辆汽车,如果发动机不行,那它还怎么跑得动呢?
所以呀,同学们,我们要记住,欲文明其精神,先自野蛮其体魄!让我们都动起来吧,去跑步、去打球、去跳绳,把自己的身体锻炼得棒棒的,这样我们才能更好地迎接每一天呀!别再偷懒啦,行动起来才是最重要的!我们的未来可是充满无限可能的,可不能让一个差的体魄拖了后腿呀,不是吗?。

文明其精神,野蛮其体魄什么意思

文明其精神,野蛮其体魄什么意思

文明其精神,野蛮其体魄什么意思“文明其精神,野蛮其体魄”意思是:想要让人们的精神变得文明,应该先让他们的身体变得更加强健。

强壮健康的身体,是创造文明、改变世界的前提。

出自毛泽东《体育之研究》。

原文:非第强筋骨也,又足以增知识。

近人有言曰:文明其精神,野蛮其体魄。

此言是也。

欲文明其精神,先自野蛮其体魄。

苟野蛮其体魄矣,则文明之精神随之。

夫知识之事,认识世间之事物而判断其理也。

于此有须于体者焉。

直观则赖乎耳目,思索则赖乎脑筋,耳目脑筋之谓体,体全而知识之事以全。

故可谓间接从体育以得知识。

今世百科之学,无论学校独修,总须力能胜任。

力能胜任者,体之强者也。

不能胜任者,其弱者也。

强弱分,而所任之区域以殊矣。

释义:不仅可以强筋骨的,又足够可以增加知识。

最近有人说:文明其精神,野蛮其体魄。

这句话是正确的。

想要让人们的精神变得文明,应该先让他们的身体变得更加强健。

如果一个人体魄强健了,那么他的精神也会变得文明。

那些认识的事,认识世间的事物而判断它的原理。

在这有必须在身体的地方。

直接观察则依赖于耳目,思考则依赖于脑筋,耳朵眼睛脑筋对于身体,身体健全而认识事情也就全面。

所以可以说间接从体育以获得知识。

现在各种各样的科学,无论学校独自修养,总要力能胜任。

力能胜任的,身体也强壮。

不能胜任的人,身体也弱。

强弱分,而所任的职位区域也就不同了。

文章以近代科学的眼光,就体育的概念、目的、作用,以及体育与德育、智育的关系,体育锻炼的原则和方法等问题,均作了详尽的讨论,闪烁着体育思想光辉。

文章除前言外共分8节:释体育;体育在吾人之位置;前此体育之弊及吾人自处之道;体育之效;不好运动之原因;运动之方法贵少;运动应注意之项;运动一得之商榷。

文明其精神,野蛮其体魄什么意思

文明其精神,野蛮其体魄什么意思

文明其精神,野蛮其体魄什么意思“文明其精神,野蛮其体魄”意思是:想要让人们的精神变得文明,应该先让他们的身体变得更加强健。

强壮健康的身体,是创造文明、改变世界的前提。

出自毛泽东《体育之研究》。

原文:非第强筋骨也,又足以增知识。

近人有言曰:文明其精神,野蛮其体魄。

此言是也。

欲文明其精神,先自野蛮其体魄。

苟野蛮其体魄矣,则文明之精神随之。

夫知识之事,认识世间之事物而判断其理也。

于此有须于体者焉。

直观则赖乎耳目,思索则赖乎脑筋,耳目脑筋之谓体,体全而知识之事以全。

故可谓间接从体育以得知识。

今世百科之学,无论学校独修,总须力能胜任。

力能胜任者,体之强者也。

不能胜任者,其弱者也。

强弱分,而所任之区域以殊矣。

释义:不仅可以强筋骨的,又足够可以增加知识。

最近有人说:文明其精神,野蛮其体魄。

这句话是正确的。

想要让人们的精神变得文明,应该先让他们的身体变得更加强健。

如果一个人体魄强健了,那么他的精神也会变得文明。

那些认识的事,认识世间的事物而判断它的原理。

在这有必须在身体的地方。

直接观察则依赖于耳目,思考则依赖于脑筋,耳朵眼睛脑筋对于身体,身体健全而认识事情也就全面。

所以可以说间接从体育以获得知识。

现在各种各样的科学,无论学校独自修养,总要力能胜任。

力能胜任的,身体也强壮。

不能胜任的人,身体也弱。

强弱分,而所任的职位区域也就不同了。

文章以近代科学的眼光,就体育的概念、目的、作用,以及体育与德育、智育的关系,体育锻炼的原则和方法等问题,均作了详尽的讨论,闪烁着体育思想光辉。

文章除前言外共分8节:释体育;体育在吾人之位置;前此体育之弊及吾人自处之道;体育之效;不好运动之原因;运动之方法贵少;运动应注意之项;运动一得之商榷。

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体育的野蛮与文明(山西师范大学体育学院,810306班,刘芳廷)摘要:体育运动体现着一种超乎寻常的东西。

首先世界文化是统一于竞技体育,在这个统一过程当中,奥林匹克非常有意思。

不是像一个西方的文化,奥林匹克是一个世界上文化的融合体,是一个大的文化体。

是包容世界上所有的文化,又在一个共同体制中来执行。

本文深层次的剖析了野蛮与文明的共性与不同点,对我国体育的发展提出一些建议。

关键词:奥林匹克野蛮文明竞技体育毛泽东同志在1923年《体育之研究》中说过这样一段话:“文明其头脑,野蛮其体魄。

”如果一个人要成为一个更为健康、强壮的人的话,必须要有野蛮的体魄加上文明的头脑,所以他又说“如果说你要文明的头脑的话,那么你必须首先野蛮你的体魄,只有你野蛮了体魄之后你的头脑才会文明”。

正是从这个角度来说,毛泽东后来在题词中就说要“身体好、学习好、工作好”。

从社会的角度说,人们又提到了“越是文明的国家,越需要野蛮”。

在文明社会发展过程中,某种野蛮的行为举止,在一定规则下越来越发展。

七十年代、八十年代乒乓球是我们的国球,到今天我们的民众更喜欢足球和篮球,其冲撞性和对抗性远远超过了乒乓球和羽毛球,从某种程度上说其“野蛮”的程度更大。

野蛮是一种蛮力,自由的放纵,是人与人之间在规则许可下的冲撞和争斗。

而文明是社会发展到一定阶段体现出的一种状态。

在当今社会我们发现,越是发达的国家越是“野蛮”,NBA篮球、橄榄球、冰球等职业体育都是美国的,那就说明了在进入文明的过程中需要陶冶体魄。

奥林匹克竞技运动作为一种规则鲜明的文化活动,今天仍然是被称为Olympic Games,Games就是游戏。

从玩游戏到竞技,再到体育文化,从这样的脉络来看,竞技体育仍然是一种文化游戏,但是这种文化游戏已经成为令全世界瞩目的高层次的野蛮游戏。

谈到“野蛮”人们就会看到,奥林匹克竞技运动在某种程度上只是人类原始动力的一种表现形态。

讲到原始动力的话,我们通常会想到动物,动物性。

从希腊文明起,对人的理解就是,人一半是野兽,一半是天使,兽性是人性的一个必不可少的部分。

人的野兽性表现在自由性,表现在放纵,表现在攻击,表现在非理性和情绪。

而理性表现在预见性、克制性和理性的思维。

当人文还没有足够强大的力量时,会借助某种动物的力量来寄托。

许多动物,大到狮子、老虎,小到小猫、老鼠,甚至甲壳虫,都是人所崇拜的图腾。

比如说中华民族的图腾是龙,龙就是一个马头、蛇身、鸡爪的动物。

人会借助动物性来表达我们的人性。

比如说埃及的狮身人面像典型地表现了人对动物的亲善和借助其力量的希望。

达尔文的进化论证明,人是动物进化而来的,动物性是人性的基础,离开动物性考虑人性是无法想象的,“物竞天择,适者生存”是人和动物的共同法则。

所以从某种程度上说人和动物是相通的,这种相通的意识产生了两个伟大的思想家和伟大的学说,一个是达尔文,一个是佛洛依德。

达尔文是研究生物进化的。

达尔文的进化论证明,人是由动物进化而成的,在动物进化过程当中,又是适者生存,弱肉强食,物竞天择,这是达尔文的结论,人是从动物进化而来的,人是动物的高级层次。

另一个科学家精神分析家佛洛依德,他研究了意识和无意识。

他把意识和无意识作了一个非常好的比喻,就像大海中的一块岛屿,浮在岛面上的就是意识的东西,在海水下的就是无意识的东西,人的行为绝大部分并不是人的理性支配的结果。

他提出了一个人有三种形态,一个是自我,一个是本我,还有一个是超我。

本我就是海水之下巨大基石的无意识层面,就是人类奔放的、无拘束的、自由的、攻击的、支配的行为。

自我就是在活生生的生活当中的我,这个生活中的我又受到了超我的支配,这个超我就是我们的社会规范、社会道德、社会伦理和社会法制,人是活在一个伦理道德法制的社会中。

人性当中具有动物性不是什么可耻的事,无需为此感到羞愧。

人的伟大之处在于可以保持动物原始动力的冲动,而又纳入文明的轨道。

原始动力的第一个基本特点就是自发性。

这个自发性经常促使我们不断打破自己建立的规范,不断引导人类走向尚处无知的领域。

这种自发性需要一个释放的途径,体育活动就是一个最恰当的途径。

任何激动人心的体育活动,都具有相当程度上原始的奔放、自由、无拘无束的特征。

比如说赛跑、赛车、自行车、摩托车、汽车,为什么我们有些人喜欢在公路上飙车,其实他是希望有一种奔放和狂野。

很多人在大漠当中喜欢赛马、狂奔,实际上就是这种自由和奔放的状况。

自发性是人类原始动力的一个主要特点。

人类的原始动力的第二个基本特点是攻击性。

为什么西方人对于足球赛、冰球赛、曲棍球赛那么疯狂,那么投入?拳王阿里为什么如此受到世人的长期追捧?泰森大家也知道,他也是世界拳王,但是他的名誉是远远不如阿里,为什么这样的劣迹斑斑的选手三番两次的获得许可呢?原因很简单,因为他们不仅体现了超乎常人的攻击性力量,而且满足了人类普遍的原始动力中攻击性的释放需要。

美国的一个学者通过调查发现了这样一个现象:美国超霸杯比赛的时候,犯罪率明显下降,这就是把人类攻击性的本能有效地在运动场上释放出来。

美国有很多很多的运动场,运动场能够让美国的民众在正常、合法、合理的规则下,尽情的发泄你自由、奔放、攻击性的行为。

第三个原始动力的基本特点是“情绪化、非理性”的超越。

当骏马在草原在驰骋的时候,雄师在大漠中咆哮的时候,当登山运动员征服一座又一座高山的时候,当南极考察队员一次次去考察,还有刘易斯打破世界纪录的时候,柯受良飞跃黄河跨越长城的时候。

你不觉得动物在草原上的这种行为和人类的冲击极限的行为是十分相似的吗?所以奥林匹克的目标是更高、更快、更强。

在很多情况下是人类在非理性过程当中对世界极限的探索,在这种探索过程当中,人类发现了如何征服大自然,如何体现人类不可估量的能量。

在体育界中有这样的命题:世界纪录有极限吗?人类向零秒纪录迈进的过程当中,无穷无尽的趋近零秒,但是永远无法达到零秒,这并不是说人类是在无休止的过程中的一种失败,而是在搏斗的过程当中展现出人类的超越顶峰、超越极限。

人类的孜孜不懈,勤勤恳恳,奋勇向上,恰恰是人类力量所在,恰恰是人类进步文明所在。

体育对美的表达往往是在迅疾的瞬间闪现出来,又倏忽而逝的。

它美在过程,美在悬念,美在不可复现的每一个动感瞬间。

可能你的心是悬在某一个队上,情绪可能是牵挂在某一个人上,比如说姚明、乔丹、郭晶晶、王励勤,你是打乒乓球、篮球、田径。

体育迷比其他的迷要远远疯狂,这是一种动态的,是可以为此热血沸腾,神魂颠倒,泪水交流。

中国女排获得五连冠,喊出了“向女排学习,振兴中华”,这是怎样一种复杂的心态?比如说1840年的鸦片战争,西方八个国家带着经过文艺复兴、启蒙运动、工业洗礼之后的铁甲兵船敲开了中华的大门,只有武术和气功在民众中流传下来,被称为“东亚病夫”,当一个国家的竞技体育不强的时候,他的民众也是处于一种边缘的危机。

这种大悲大喜就是体育的魅力所在,所以2000年中国多少民众在关注,希望承办一届最好的奥运会,这是跟美,跟悬念在一起,超过了敌我,超过了胜负。

其实,在体育运动中,那些与生命本身直接相关的品质,诸如力量、速度、敏捷、和谐、智慧、毅力、勇敢、顽强、理智、热情、公正、坦荡……都在运动的过程中得到锤炼、检验、淘汰与升华。

既然是文明与野蛮,总要找最野蛮的东西跟虚拟的野蛮的东西进行比较,最野蛮在当今社会中就是“战争”。

竞技体育,作为战争最直接、最感性化、艺术化和娱乐化的表现手段,无以避免地保留着从原始时期的格斗、拼杀和冲突到现代化战争的一些基本特质,以致于人们形象地把当代奥林匹克竞技运动称之为“和平时期的战争”。

首先奥林匹克竞技运动跟战争在发生机制上有相同性。

为什么说在发生机制上是相同性呢?我们说战争是敌对双方,是通过各式各样的方法来征服你,征服与反征服,这是体育与战争共同的特点。

其次,奥林匹克竞技运动与现代战争在表现形态上也是一致的。

战争总是有胜负、输赢、高低、强弱,而竞技体育这也是最明显的结果,通过测量、得分、致胜、评分,来进行评判。

而战争最终也是要有结果的。

所以在生物本能当中,奥林匹克竞技运动与现代战争都反映着人类获得取得胜利,获得优势、强势的一种心态。

第三,奥林匹克竞技运动与现代战争在战略、战术上也是相似的。

在某种程度上,现代奥林匹克竞技运动与现代战争在战略、战术、准备期当中,竞赛期方面,还有技术、战术、心理方面如何调整,如何调整到最佳的竞技状态,以达到最好的成绩。

战争和竞技体育都要经过精心的策划、准备、环环相扣。

从文明的进化当中来看奥林匹克竞技运动是怎么表现的。

文化人类学的大量研究表明,人类在跨入文明门槛之初的时候,人类是带着一种感性的状态来跨入文明门槛的。

后来,逐渐出现了人化自然,人逐渐来改造自然,创造自然。

人类的崇拜是从感性崇拜过渡到理性崇拜。

人原来判断一个人是否英雄,看是否强壮,是否英勇,这是崇尚人类力量的感性崇拜,随着人类文明的进步,感性生命的体悟在逐渐的退化了,人类从感性的崇拜过度到理性的崇拜。

我们可以这样说,人类在这样的发展过程当中,他的运动能力在退化,人类文明在进步。

这里有这样一个概念,生物能量和非生物能量。

生物能量是通过人们机体的工作来发挥作用产生的效能。

而非生物能量是通过大自然当中的煤、水、电等等创造出来的东西,计算机、火车、汽车等等这些东西是非生物能量创造出来的东西。

人类社会的发展,很大程度上是取决于社会的非生物能量。

我们这个社会在不遗余力的发展非生物能量,我们这个社会越想发展就越需要非生物能量,我们要通过各式各样的方式来提高我们的生物能量。

越是现代化的国家,它的文明越发展,我们越需要体育活动。

体育是唯一在人类发展过程当中拼命捍卫人类的生物能,人类不断的通过生物能的开发才能保持身体的强壮。

一个健全的人,就像毛泽东说的“文明其头脑,野蛮其体魄”,其意义是显而易见的,体育是人类生活当中非常健康的游戏方式。

奥林匹克运动是一种超越政治、超越阶级、超越国家、超越民族、超越宗教、超越肤色、超越人种的世界文化,它要求五大洲的青年聚集在奥林匹克的五环旗下,在同一秒表、同一距离、同一尺度、同一标准、同一重量、同一时间下进行公平、公开的竞赛,为了团结、进步、友谊,为了更快、更高、更强,为了更团结、更人性、更干净而举行的人类文化史上最盛大的庆典,在这一过程当中,奥林匹克运动体现着一种超乎寻常的东西,它包容了世界上所有的文化,又在一个共同体当中来执行。

按照一个尺度来进行同场竞技的,只有体育竞技。

所以从某种意义上来说,世界未来的和平,未来有统一的话,一定是一种多元化的统一,有了这样的认识,我们才会看到奥运会的巨大意义,我国才会积极主动申办2008年北京奥运会。

我国也会按照这样的标准向世界展示我们自己;通过举办奥运会实现我国和平发展和和平崛起,这个意义是非常宏大的。

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