教师绩效考核办法
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
3、坚持公开、公平、公正原则。
公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。
4、坚持科学合理原则。
学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20xx年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2、非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
教师教学工作绩效考核办法
教师教学工作绩效考核办法教师教学工作绩效考核是学校管理的一个重要环节，对于教师的职业发展和教育教学质量的提高具有重要意义。
教师教学工作绩效考核办法的设计和实施，是建立和完善教师绩效管理体系的关键。
本文将从绩效考核目的、绩效考核内容、绩效考核方法、绩效考核指标等多个方面展开回答写作。
一、绩效考核目的教师教学工作绩效考核的目的是激发教师的积极性和创造性，促进教师专业化发展，提高教育质量。
通过绩效考核，可以评估教师的教学能力和教育教学成果，发现问题并及时解决，为教师提供专业发展的机会。
二、绩效考核内容教师教学工作绩效考核的内容应包括教学效果、教学方法、教学态度、教学创新等方面。
教学效果是最直观的考核内容，包括学生的学业成绩、学习兴趣、课堂表现等方面。
教学方法主要考核教师的课堂授课方式和教育教学手段的运用情况。
教学态度则是评估教师对学生的关心和支持程度，以及对待教学工作的责任心和热情度。
教学创新则强调教师在教学过程中的教学模式改革、教育理念创新等方面的表现。
三、绩效考核方法教师教学工作绩效考核的方法应综合运用定性和定量的评价方式，既要注重客观评价指标，又要兼顾主观评价因素。
常见的绩效考核方法有教学观察、学生评价、同行评议等。
教学观察是对教师实际授课情况进行观察和评估，可以由专家组成的考核小组进行。
学生评价则是通过学生的反馈意见来评估教师的教学效果和教学态度。
同行评议则是由同事们对教师的教学工作进行评价，可以促进共同学习和进步。
四、绩效考核指标教师教学工作绩效考核指标应设置科学合理，既要囊括教师各个方面的表现，又要具有可操作性。
常见的绩效考核指标有教学质量、教育教学研究、教师发展等。
教学质量主要体现在学生成绩的提高和学生的满意度，教育教学研究则强调教师教育教学理论研究和教学实践创新的能力，教师发展则是评估教师进修学习和专业素养提升的情况。
五、绩效考核过程教师教学工作绩效考核应该是一个周期性的过程，包括设定考核目标、搜集评价材料、评估绩效、提供反馈和改进机会等环节。
中学教师学期绩效考核办法范本
中学教师学期绩效考核办法范本第一章总则第一条为了规范中学教师的学期绩效考核工作，激励教师积极投入教育教学工作，提高教育教学质量，根据国家相关政策和学校实际情况，制定本办法。
第二条学期绩效考核是指根据中学教师在一学期内教学工作的实际表现，采取定性和定量相结合的方法，对教师进行全面评价的工作。
第三条学期绩效考核的目的是：激发教师的教育教学热情，促进教师专业成长，提高教育教学质量，推动学校整体发展。
第四条学期绩效考核工作由学校教务处负责，由教务处组织相关人员进行评价和考核。
第二章考核内容第五条学期绩效考核的内容包括教学教研、师德师风、科研成果、课程建设等方面。
具体内容如下：（一）教学教研方面：包括教师的备课质量、教案设计、课堂教学设计、教学效果、学生成绩等。
（二）师德师风方面：包括教师的仪表仪态、教师之间的关系、教师与学生的关系、教师的职业操守等。
（三）科研成果方面：包括教师在学科研究方面的成果，如发表论文、参加学术会议、获得专利等。
（四）课程建设方面：包括教师对教材进行创新、教学手段的更新、教学资源的开发等。
第六条学期绩效考核的具体内容和权重比例由学校教务处根据学校的实际情况进行制定，并及时向教师进行公示。
第三章考核方法第七条学期绩效考核采取综合评价的方法进行，包括定性评价和定量评价相结合。
（一）定性评价：通过课堂观察、教学会议、教师自评和同行评议等方式，评价教师在教育教学工作中的教学质量、教育教学思想、教师素养等。
（二）定量评价：通过学生评价、教师教学档案、教育教研成果等资料，评价教师在教育教学工作中的教学效果、科研能力等。
第八条学校将根据教师的绩效考核结果，采取奖励措施和培训措施，激励教师持续提高教育教学水平。
第四章考核程序第九条学期绩效考核分为三个阶段进行，具体程序如下：（一）前期准备阶段：教务处组织相关人员明确学期绩效考核的具体内容、要求和权重比例，并下发相应的通知。
（二）中期执行阶段：教务处组织相关人员对教师的教学工作进行实地观察、听课评价等方式进行考核，并收集学生评价、教育教研成果等相关资料。
教师绩效考核方案
教师绩效考核实施方案一、考核领导小组校委会成员二、考核对象：全体在编在岗的教师。
三、积分办法、绩效发放办法及结果运用（一）积分办法1．月量化考核计分所有岗位均采取百分制的办法进行综合考核，满分为100分。
其中职业道德工作纪律10分、常规工作30分、校本研修15分、考勤10分、安全管理10分、工作量25分。
每月考核一次，学期积分以每月的平均成绩×60%计算；2．教学成绩计分：（1）总积分达到辖区平均得40分，超过一个百分点奖励1分，低一个百分点扣0.5分。
（2）语文、数学教师兼代品社、科学者取平均值另加5分，代英语者另加8分。
（3）只代平行班同课头几个班的，科学、品社代几班除以几计入；任英语者，代几班除以几，另加5分计入个人积分。
（4）不带统一测试科目的教师以带笔试科目中未满40分人员的平均值计算。
（5）教学成绩每学期考核一次，以(个人实际得分÷个人最高得分)×40分计算；3．奖励加分，单项加分最高5分，累计加分不封顶（部分奖项加分、奖金双奖）。
（1）承担校本培训：承担校级校本培训任务者，每次给主讲人加2分。
（2）上研讨课：上研讨课每节2分，包括教学设计、说课稿、教后反思。
（3）论文、课题研究（见结题证书）、个人参赛按获奖级别给分：校级1分，县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。
（4）团体奖项：①学生全员参与的活动(网络竞赛、书信大赛、运动会等)：A、按参与人数统计成绩的，按每生0.1分累计；B、进行评奖的，按每生获奖级别累计给分；校级0.2分（只奖第1名），县级0.5分，市级0.6分，省级0.8分，国家级1分。
②部分学生参与的组织活动（体艺比赛、学科竞赛）按团体获奖名次：校级1名2分，2名1.5分，3名1分，县级加分翻倍，奖励名次可增加（在最高2分，最低1分基础上翻倍，平均分差）或参与学生获奖人次累计加分奖励（限县级以上活动，参照以上B给分），两种奖励加分就高不就低；4. 每学期教师个人考核总分计算办法：教师月考核平均积分占60%＋教学成绩占40%＋奖励分。
教师绩效考核实施方案通用版范文5篇
教师绩效考核实施方案通用版范文5篇教师绩效考核实施方案通用版范文（篇1）为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：组长：__副组长：__成员：__年级组长：__四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计__分，其中__分，出勤__分、工作量__分、教育教学过程__分、教育教学业绩__分。
（一）师德（__分）。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习（2分）①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣__分。
③早退、迟到一次扣__分。
④笔记不全者视情况扣__分。
2、职业道德（x分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。
有如下情况者扣分或加分：①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣x分。
教师奖励性绩效工资考核方案细则
教师奖励性绩效工资考核方案细则一、考核目的二、考核对象这个考核方案适用于全校在编在岗的教师，包括专任教师、教辅人员、行政人员除外。
也就是说，只要你是老师，都有机会拿到这份奖励性绩效工资。
三、考核指标1.教学成绩这个指标大家都懂，就是看老师们教得好不好。
咱们可以通过学生的考试成绩、学习进步情况等来评估。
这个指标占比重50%，非常重要哦！2.教学工作量这个指标就是看老师们的工作量，包括课时、辅导、监考等。
这个指标占比重30%，也很重要。
3.教育教学成果这个指标包括老师们在教育教学中取得的成果，如论文发表、课题研究、比赛获奖等。
这个指标占比重20%，也是不可忽视的。
四、考核方法1.定量考核这个方法就是通过数据说话，比如学生的考试成绩、老师们的工作量等。
这些数据都是客观的，不容易有争议。
2.定性考核这个方法就是看老师们在教学中的表现，比如课堂氛围、学生满意度等。
这些评估可能有些主观，但也很重要。
五、奖励性绩效工资发放标准1.基础绩效这个标准就是按照老师们的基本工资来计算，一般是基本工资的30%。
这个部分是大家都有的，不用担心。
2.奖励绩效这个部分是根据考核结果来计算的，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
优秀等级的奖励绩效是基础绩效的50%，良好是40%，合格是30%，不合格则没有奖励绩效。
六、考核周期这个考核周期为一年，每年进行一次。
老师们可以在每个周期内努力提升自己，争取拿到更高的奖励绩效。
七、其他事项1.考核结果公示考核结果将在全校范围内进行公示，接受大家的监督。
如果老师们对考核结果有异议，可以提出申诉，我们将认真对待。
2.考核结果应用考核结果将作为老师们评职称、晋升、评优的重要依据。
所以，老师们一定要重视起来。
3.考核方案调整注意事项一：考核标准要公平公正解决办法：制定详细透明的考核标准，确保每位老师都能清楚了解考核的依据。
考核过程中要公开透明，避免任何形式的偏袒和不公。
注意事项二：数据收集要准确无误解决办法：建立完善的数据收集体系，确保所有教学成绩和工作量的数据准确无误。
教师绩效考核办法
绩效考核办法一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针,以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力,全面考核教职员工的德、能、勤、绩。
二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则:尊重规律、以人为本。
尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展．鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正,简便易行．坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。
包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员．四、考核内容和方法考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责的自觉性、能力和业绩。
绩效考核分平时绩效考核和年度绩效考核.年度考核以平时考核为基础考核工作按规定的程序与年度考核结合进行,根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况量化评分。
学校正校级领导由教育主管部门考核,副校级及其他教职工由学校考核。
(一)学校正校级领导绩效考核主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等方面．由教育主管部门组织校级领导绩效考核小组和学校教职工评分，总分为1０0分。
考核小组及教职工评分各占总分的5０％.（二）教师绩效考核主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效等方面．由学校组织教师绩效考核小组和年级组（学科组）及学生评分，总分为１00分。
教师考勤与绩效考核办法
教师考勤与绩效考核办法随着教育事业的迅速发展，教师的工作质量和效率成为了社会普遍关注的问题。
为了更好地管理教师队伍，提高教育质量，各级教育部门纷纷出台了一系列教师考勤与绩效考核办法。
本文将会从教师考勤和绩效考核两方面展开，以期全面了解教师考勤与绩效考核办法的相关内容。
一、教师考勤办法教师的考勤是教育管理中的关键环节，针对教师的考勤问题，教育部门制定了一系列办法。
首先，教师考勤应该实行统一管理，建立健全的考勤记录体系。
学校可以通过考勤系统和电子卡片等方式，实时监控教师上下班的情况。
其次，教师考勤应该注重公正公平，杜绝打卡考勤的刷卡现象。
教育部门要加强监管，严查考勤数据的真实性，确保教师考勤工作的公正性。
最后，教师考勤应该及时更新，保证考勤数据的准确性。
及时更新考勤记录有助于学校及时了解各个教师的工作情况，及时发现问题并查找解决办法。
二、教师绩效考核办法教师的绩效考核是评价教师工作表现和提高教师教育质量的重要手段。
为了更客观、公正地进行教师绩效考核，教育部门制定了相应的办法。
首先，教师绩效考核应该明确指标，确保考核的客观性。
教师的绩效考核指标可以包括课堂教学效果、学生评价、教师培训情况等方面的内容。
其次，教师绩效考核应该注重多方参与，避免个人主观判断的偏差。
学校可以组织学生、家长、同事等多方面的评价，综合考虑各种意见，更全面地了解教师的绩效情况。
最后，教师绩效考核应该注重激励机制的建立。
通过设立奖励机制、晋升机制等，激励教师不断提升自己的教育水平和工作质量。
三、教师考勤与绩效考核的关系教师考勤和绩效考核是紧密相关的，二者相互促进、相互作用。
教师考勤是绩效考核的基础，只有建立了健全的考勤记录体系，才能对教师的工作进行科学、客观的评判。
而教师的绩效考核又能够促使教师更加认真地对待考勤工作，提高自身的教育质量和工作效率。
因此，教师考勤与绩效考核办法的制定需要相互协调，相互配合，实现更好地管理教师队伍的目标。
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绩效考核办法一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。
二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。
包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。
四、考核内容和方法考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责的自觉性、能力和业绩。
绩效考核分平时绩效考核和年度绩效考核。
年度考核以平时考核为基础考核工作按规定的程序与年度考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况量化评分。
学校正校级领导由教育主管部门考核，副校级及其他教职工由学校考核。
（一）学校正校级领导绩效考核主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。
由教育主管部门组织校级领导绩效考核小组和学校教职工评分，总分为100分。
考核小组及教职工评分各占总分的50%.（二）教师绩效考核主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效等方面。
由学校组织教师绩效考核小组和年级组（学科组）及学生评分，总分为100分。
其中中学教师考核小组评分占总分的50%，年级组（学科组）考核评分占总分的40%，中学生评分占总分的10%；小学四、五、六年级教师考核小组评分占总分的50%，年级组（学科组）评分占总分45%，小学生评分占总分的5%；小学一、二、三年级教师考核小组评分占总分的60%，年级组（学科组）评分占总分的40%(年级组、学生对教师考核、评分具体内容见附件一、二、三)。
（三）工勤人员的绩效考核主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面(具体考核内容见附件四)。
由学校绩效考核小组和教师评分，总分为100分。
考核小组和教师评分各占总分的50%。
（四）班主任绩效考核主要考核班主任的班级管理、关爱学生、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面,具体考核内容及量化计分办法见《上饶县中小学班主任工作评分细则》(饶县教发［2009］7号)。
由学校绩效考核小组评分，满分为100分。
考核结果作为发放班主任津贴的依据。
(五)学校对教职工的绩效考核总体从德、能、勤、绩四个方面考核，具体考核内容及量化计分办法为：考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
(1)考勤（20分）。
主要考核教职工出勤情况。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行，具体考核办法由学校绩效考核小组制定。
考核依据为学校（单位）考勤记载。
本项得分扣完为止，不计负分。
(2)工作量（30分）。
各校以全县教师周标准工作量同类学校工作量为系数1，把教师实际周课时按学科系数折算成周标准课时数，除以全县同类学校周标准工作量，得出教师个人周标准工作系数，教师个人周标准工作系数乘以工作量分值(30分)，即为教师工作量得分。
教师工作量得分可以超出30分。
计算公式为：教师个人周工作系数=教师个人周标准课时÷同类学校周标准工作量教师个人周工作量得分=教师个人周工作系数×30(教师个人周标准工作课时的计算办法见附件五)各学校（单位）要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。
(3)教育教学过程（20分）。
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。
专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。
从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。
(4)教育教学业绩（30分）。
主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。
非专任教师的教育教学实绩考核,由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。
特校教育教学实绩考核可以根据自身特点制定切合自身实际的考核细则。
(六)各类人员绩效考核得分计算办法(计分结果四舍五入保留小数点后一位数)：学校正校级绩效考核得分=县级考核小组考核得分×50%+教职工评价平均分×50%初中教师(含副校级领导)绩效考核得分=学校考核小组考核得分×50%+年级组(或学科组)考核得分×40%+学生评价平均分×10%。
小学四、五、六年教师(含副校级领导)绩效考核得分=学校考核小组考核得分×50%+年级组(或学科组)考核得分×45%+学生评价平均分×5%。
小学一、二、三年级教师(含副校级领导)绩效考核得分=学校考核小组考核得分×60%+年级组(或学科组)考核得分×40%。
工勤人员绩效考核得分=学校考核小组考核得分×50%+教师评价平均分×50%。
五、考核程序(一)平时绩效考核的工作程序平时绩效考核要坚持准确及时、简便易行、注重实效的原则，以月度记录为基础，每学期考核一次。
1、教师本人在每月末将本月的教育教学工作目标任务完成情况、政治思想表现情况以及出勤等情况如实记录。
2、教师所在教研组或年级组在每学期末根据教师月工作记录，并结合其平时实际表现，客观公正地提出档次建议和写出评语，并报主管领导审核。
评语中应指出教师的工作成绩和不足，并提出工作指导意见。
3、学校将平时绩效考核结果和意见及时反馈教师本人。
(二)学年度绩效考核的工作程序学年度绩效考核坚持发扬民主、全面客观、公开公正的原则，采取第二学期末集中考核的办法进行，每学年考核一次。
1、教师按照职位职责和有关要求进行年度个人总结，并在一定范围内述职。
2、学校考核工作小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次建议。
3、校长对学校考核工作小组提出的考核等次建议进行审核，确定考核等次。
4、将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。
如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组和学校主管部门申诉。
六、考核等次的确定和结果的使用（一）学校领导的绩效考核等次由教育主管部门根据绩效考核得分确定，其他教职工绩效考核等次由学校根据绩效考核得分确定。
考核分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，90分(含)以上定为优秀，70分(含)以上定为称职，60分(含)以上定为基本称职，少于60分及有下列行为之一者评为不称职：歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；私自办班或进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。
被评为不称职的人数不占比例。
（二）绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其他工作任务并经考核定为基本称职以上的教职工，全额发放基础性绩效工资(岗位津贴)，奖励性绩效工资视不同的考核等次发放；对不称职的教职工，全部扣除基础性绩效工资(岗位津贴)，不得发放奖励性绩效工资。
绩效考核的结果同时作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等依据。
（三）奖励性绩效工资的分配教职工奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。
每位教职工绩效考核总分减去70分，即为教师个人奖励性绩效考核得分。
教师个人奖励性绩效考核得分相加，得到全校教职工奖励性绩效考核得分总和。
全校奖励性绩效工资总量除以全校教职工奖励性绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工奖励性绩效考核得分即为教职工个人应得的奖励性绩效工资额度。
计算公式为：全校奖励性绩效工资总额———————————×教职工个人奖励性绩效考核得分全校奖励性绩效考核得分总和=教职工个人奖励性绩效工资额七、考核工作的组织领导与监督1、义务教育阶段各中小学校要根据以上考核指导办法完善具体考评方案（细则），考评方案（细则）必须在经过教代会或教职工全会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意），报县教育局审批后方可执行。
考评方案（细则）一旦经过教代会或教职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案（细则）有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。
考评的各项得分必须有原始依据印证。
2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。
考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于5天。
有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。
考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。
3、各义务教育学校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责考核分配具体实施工作。
工作机构由学校领导和教职工代表3－9人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于1/3。
考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。
学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。
对不按规定程序考核的，责令按照规定程序重新进行。
在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。
八、纪律要求1、实行本办法后，各中小学校一律不得另立名目自行发放津贴补贴，不得挤占学校公用经费和项目资金发放津补贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。
2、县教育局把教职工绩效工资考核分配工作纳入各单位年度工作任务目标考核内容，进一步加强对此项工作的监督和管理。